КТП География 8 класс

Пояснительная записка

               Рабочая программа составлена в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образо­вании в Российской Федерации»;

        Программой по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений / Домогацких Е. М. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,   2012            

         Учебным планом  МБОУ «Средняя школа №11 » а.Старобжегокай  на 2017-2018учебный год;

·          

Курс «География России» занимает центральное место в географическом образовании в школе. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах..  

Основные цели и задачи курса:

- сформировать целостный географический образ своей Родины;

- дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины;

- сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;

- сформировать необходимые географические умения и навыки;

- воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры, понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

- воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

В Федеральном базисном учебном плане  изучение курса «География России» проходит в 8 и 9 классах, 140 часов за два учебных года.   Данная программа предполагает изучение в 8 классе природы России   (70 часов), а в 9 классе населения и хозяйства (70 часов), таким образом, реализуется классический подход к изучению географии своей Родины.

Программа соответствует учебнику География: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/  Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. -  М.: ООО «Русское слово-учебник», 2013.

Планируемые результаты изучения  учебного курса

1. Знать (понимать):

 - географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

 - причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

 - связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

 - факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

 - основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

 - крупнейшие городские агломерации нашей страны;

 - причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

 - географию народов населяющих нашу страну;

2. Уметь:

 - давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

 - приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

 - объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·                решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Используемый УМК:

                                           1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  География. 8 класс. М.:Русское слово, 2013

                                            2. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2013.

  3. Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких. Рабочая  тетрадь по географии. 8 класс. Русское слово, 2013.

Дополнительная литература

                                             1.. Алексеев АИ. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2007.

                                         2.  Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Населе­ние. Хозяйство. 8 класс. - М.: Дрофа, 2007.

Содержание учебного курса

Часть I. Природа России

Раздел 1. Общая физическая география России (32 часа)

Тема 1. Географическое положение (3 часа)

Место России на карте мира. Территория и акватория России. Соседи России. Сухопутные, водные, морские и воздушные границы. Часовые пояса. Крайние точки.

Основные понятия: часовые пояса, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время, Российский сектор Арктики, государственные границы.

Практические работы. (№1) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Определение координат крайних точек территории России. Задание 2. Решение задач на определение поясного времени.

Тема 2. Исследование территории России (2часа)

 Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества.

Основные понятия: Мангазея, остроги, Великая Северная экспедиция, Северный морской путь.

Персоналии: И. Москвитин, С. Дежнев, Е. Хабаров,  В. Атласов, В. Беринг, А. Чириков, С.Челюскин, Д. и Х. Лаптевы, В. Н. Татищев, Ф.П. Врангель, В.В. Докучаев Н.А.Э. Норденшельд, Ф. Нансен, Г.Я. Седов, Дж. Де-Лонг, В.А. Обручев, О.Ю. Шмидт, .

Тема 3. Геологическое строение и рельеф (5 часов)

Шкала геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения. Крупные тектонические формы. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Великое оледенение. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека. Опасные природные явления.

Основные понятия: абсолютный и относительный возраст  горных пород, геохронологическая шкала, эра, период, платформа, щит, плита, складчатый пояс, складчатые и складчато-глыбовые горы, месторождение.

Персоналии: А.Е. Ферсман, В.А. Обручев, И.М. Губкин.

Практическая работа: (№2)  итоговая (с обязательной оценкой)  задание 1.Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.

                                                                        Тема 4. Климат и погода (7 часов)

Агроклиматические ресурсы своего региона. Особенности климата России. Климатообразующие факторы, климатические пояса и типы климатов России. Солнечная радиация и радиационный баланс. Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

Погода. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны и антициклоны). Прогнозы погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений.Климат и погода, и их влияние на хозяйственную деятельность людей. Понятие об агроклиматических ресурсах. Опасные и неблагоприятные явления погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическая карта.

Основные понятия: солнечная радиация, коэффициент увлажнения, атмосферный фронт, циклон, антициклон.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практические работы: (№3) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток. Задание 2. Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам.

Тема 5. Моря и внутренние воды (8часов)

Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России их органический мир и природно-хозяйственное значение.

Воды суши, их виды. Реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории России. Важнейшие озера, их происхождение. Искусственные водоемы. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве. Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Мелиорация. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины и др.), их предупреждение.

Основные понятия: речная система, бассейн реки, питание реки, режим реки, падение и уклон реки, верховые и низинные болота, многолетняя мерзлота, горные и покровные ледники, водные ресурсы.

Персоналии: В.Беринг, Г.И. Невельской.

Практические работы: (№4) итоговая (с обязательной оценкой)  Задание 1. Характеристика морей, омывающих территорию России. Задание 2. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки. Задание 3. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

                                                                                               Тема 6. Почвы (2часа)

Почва, её состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Основные понятия: почвенные горизонты, зональные типы почв, почвенные ресурсы.

Персоналии: В.В. Докучаев.

Тема 7. Природные зоны (5часов)

Природные комплексы и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Природная зона – как природный комплекс. Арктические пустыни. Тундры. Лесотундры. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепи. Степи. Полупустыни. Пустыни. Черноморское побережье Кавказа. Зональные и азональные природные комплексы. Высотная поясность. Ресурсы растительного и животного мира. Особо охраняемые территории.

Основные понятия: природно-территориальный комплекс, природная зона, высотная поясность, ландшафт, биосферный заповедник.

Персоналии: В.В. Докучаев, Л.С. Берг.

Практические работы: (№5)  итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон. Задание 2. Прогнозирование изменения одного из компонентов природно-территориального комплекса при заданном изменении другого.

Раздел 2. Крупные природные районы России (33 часа)

Тема 1. Островная Арктика (1час)

Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

Тема 2. Восточно-Европейская Русская равнина (5часов)

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесье .Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, Хибинские  апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине.  Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Практическая работа: (№6) демонстрационная, Задание 1. Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.

                                                                                Тема 3. Кавказ (3часа)

Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир.  Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен.

Практическая работа: (№7) демонстрационная, Задание 1. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.

Тема 4. Урал (4 часа)

Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы.

Персоналии: А.Е. Ферсман.

Практическая работа: (№8) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.

                                                    Тема 5. Западно-Сибирская равнина (4часа)

Западная  Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима, многолетняя мерзлота, болота.

Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи.

Практическая работа: (№9) обучающая, Задание 1. Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении территории, связанных с наличием заболоченных территорий.

                                                        Тема 6. Средняя Сибирь (3часа)

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты.

Практическая работа: (№10) демонстрационная, Задание 1. Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска.

                                                                     Тема 7. Северо-Восток Сибири (3часа)

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода  Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато-глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.

Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.

                                                         Тема 8. Горы Южной Сибири (4часа)                                       

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического  строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера.

Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский.

Практическая работа: (№11) обучающая,  Задание 1. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.

                                                           Тема 9. Дальний Восток (5часов)

Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун.

Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз.

Практическая работа: (№12) обучающая, Задание 1. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.

                                                            Раздел 3. Природа и человек (2часа)

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии.

Основные понятия: рациональное природопользование, географический прогноз.

Практическая работа: (№13) демонстрационная Задание 1. Составление географического прогноза изменения  ПТК какого-либо участка своей местности при строительстве через нее автомагистрали.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

№ урока	Дата		Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание
	по плану	факт.
1.			Раздел 1. Общая физическая география России (32ч) Тема 1. Географическое положение    (3ч)  РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА. Адыгея на карте России.  .	1	Основные знания: особен­ности ГП России, основные следствия ГП и значительных разме­ров; моря омывающие берега России и их осо­бенности; причины раз­ницы во времени. Уме­ния: работать с картой часовых поясов, опреде­лять местное время раз­личных пунктов, оцени­вать ГП страны	§1, к/к
2.			Моря ,омывающие Россию. . Практическая работа №1 «Географическое положение РФ.»	1		§2
3.			ЧАСОВЫЕ ПОЯСА СТРАНЫ   Практическая работа №2 «Решение задач на определение  поясного времени.»	1
4.			Тема 2. Исследование территории России (2ч) Русские землепроходцы XI-XVII вв  .	1		§3
5.			Географические открытия в России XVIII-XX вв.	1		§4-5
6.			Тема 3. Геологическое строение и рельеф  (5ч) Геологическое  летоисчисление и геологическая  карта .	1	Основные знания: основ­ные тектонические струк­туры, формирую­щие земную кору; зависи­мость рельефа от внешних и внутренних факторов; основные рай­оны и бассейны добычи полезных ископаемых. Умения: называть и пока­зывать на карте основные формы рельефа России, месторождения полезных ископаемых	§6
7.			Тектоническое строение  .	1		§7
8.			Общие черты рельефа .	1		§8, к/к
9.			Минеральные ресурсы России и  проблемы их рационального использования.	1		§9, к/к
10.			Практическая работа №2 «Установление связи между  тектон. структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.»	1
11.			Тема 4. Климат и погода   (7ч) Климатообразующие факторы .	1	Основные знания: поня­тия: солнечная радиация, циклон, антициклон, атмо­сферный фронт; осо­бенности климата России и факторы их определяю­щие; влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека; умения: определять по картам величины солнеч­ной радиации и КУ; ис­пользуя климатические карты, характеризовать климат отдельных терри­торий	§10
12.			Распределение тепла и влаги в России  .	1		§11
13.			Климаты России  . Климат Адыгеи.	1		§12
14.			Погода  .Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы.	1		§13
15.			Практическая работа №3 «Выявление особенностей изменения средних температур января и июля,…»	1
16.			Атмосферные вихри  .	1		§14
17.			Климат  и человек  .	1		§15
18.			Тема 5. Моря и внутренние воды  (8ч) Моря России  .	1	Основные знания и уме­ния: особенности распре­деления водных ресурсов по территории страны, крупные речные системы и их зависимость от рель­ефа и климата; использо­вание вод и их охрана, опасные явления; опреде­лять по картам падение, уклон, питание, режим, сток реки	§16, к/к
19.			Характеристика  реки .	1		§17
20.			Реки России  . Реки Адыгеи..	1		§18, к/к
21.			Практическая работа №4 «Характеристика морей,омывающих  территорию России »	1
22.			Озера и болота .	1		§19, к/к
23.			Природные льды    Великое оледенение .	1		§20 -21
24.			Гидросфера и человек.	1		§22
25.			Тестовая проверка по теме 5.	1		к/к
26.			Тема 6.  Почвы   (2 ч) Формирование и свойства почвы  .	1	Основные знания: глав­ные особенности зональ­ных типов почв, размеще­ние  по террито­рии страны; умения: опре­делять по картам условия почвообразова­ния	§23
27.			Зональные типы почв .  Почвы Адыгеи.	1		§24, к/к
28.			Тема 7.  Природные зоны   (5ч) Природные комплексы России .	1	Основные знания: глав­ные природные зоны России: арктические пустыни, тундры, леса, степи, полупустыни; особенности ГП, кли­мата, почв, раститель­ного и животного мира; деятельность человека и экологические проблемы в разных природных зонах; умения: использо­вать карты при составле­нии характеристик при­родных зон и их компо­нентов	§25, к/к
29.			Безлесные природные зоны.	1		§26
30.			Леса умеренного пояса .	1		§27
31.			Безлесные природные зоны. Высотная поясность . Практическая работа №5 «Выявление зависимости между компонентами природы»	1		§28
32.			Ресурсы растительного и животного мира . Флора и фауна Адыгеи.	1		§29
33.			Раздел 2. Крупные природные районы России  (33ч) Тема 1.   Островная Арктика  (1ч) Природа арктических островов.	1	Умения: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов  и природных объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного  и животного мира территории; характеризовать и оценивать природныеусловия и природные ресурсы купных природных регионов для жизн и деятельности человека	§30, к/к
34.			Тема 2. Восточно-Европейская равнина  (5ч) Рельеф и геологическое строение  .	1		§31, к/к
35.			Климат, внутренние воды и природные зоны .	1		§32
36.			Природно-территориальные комплексы .	1		§33
37.			Природно-территориальные комплексы .	1		§34
38.			Урок контроля по навыкам характеристики природного района по картам атласа и другим источникам информации.	1
39.			Тема 3. Кавказ (3ч)   +  (добавлено 2 часа на тему для изучения своего региона) Геологическая история и рельеф	1		§35, к/к
40.			Климат, внутренние воды, высотная поясность .	1		§36
41.			Республика Адыгея- часть Кавказа.	1		к/к
42.			Рельеф, полезные ископаемые, внутренние воды, почвы.	1		к/к
43.			Экологические проблемы Кавказа и Адыгеи.	1		к/к
44.			Тема 4.   Урал   (4ч) Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые .	1		§37, к/к
45.			Климат и внутренние воды  .	1		§38
46.			Природно-территориальные комплексы .	1		§39
47.			Практическая работа №6 «Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа»	1
48.			Тема 5.  Западно - Сибирская равнина (3ч)     Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые .	1		§40, к/к
49.			Климат и внутренние воды	1		§41
50.			Природно-территориальные комплексы	1		§42
51.			Тема 6.  Средняя Сибирь (3ч)     Рельеф и геологическое строение	1		§43, к/к
52.			Климат, внутренние воды, природные зоны	1		§44
53.			Тема 7. Северо - Восток Сибири  (3ч) Геологическое строение, рельеф и климат	1		§45, к/к
54.			Внутренние воды и природно-территориальные комплексы	1		§46
55.			Природные зоны.	1
56.			Тема 8 Горы Южной Сибири    (4ч) Геологическое строение и рельеф	1		§47, к/к
57.			Климат и внутренние воды. Байкал – жемчужина России	1		§48
58.			Высотная поясность	1		§49
59.			Практическая работа№7  «Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая»	1
60.			Тема 9 Дальний Восток    (5ч) Геологическое строение и рельеф	1		§50, к/к
61.			Климат, внутренние воды, природные зоны	1		§51
62.			Природно-территориальные комплексы	1		§52-53
63.			Практическая работ№8 «Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья»	1
64.			Обобщающее повторение по разделу 2 «Крупные природные районы России»	1
65.			Раздел 3 Природа и человек  (2 ч) Природные ресурсы и природные условия России.	1	Основные знания: роль природных условий в жизни и деятельности человека; роль геогра­фии в изучении и преоб­разовании природы; ос­новные причины экологи­ческой ситуации и пути выхода из сло­жившейся ситуации; умения: анализировать логико-структурные схемы	§54
66.			Роль географии в современном мире	1		§55
67-68			Уроки обобщающего контроля по теме :»Внутренние воды России».	1		§16-18
69-70.			Резерв.	2