33
|
Географическое положение. ис тория
открытия. Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
Урок изу чения но вого ма териала
|
Особенности географиче ского положения
Австра лии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения
территории. Деление Австралии на природные, природно- хозяйственные и историко-
культурные регионы
|
Знать:
приемы определения географического
положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь:
определять географическое положение
Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на
особенности природы Австралии.
|
Определение гео графических ко-ординат,
протяженности материка с севера на юг и с запада на вос ток в градусной мере
и километрах Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений
полезных иско- паемых.
|
|
§35
|
|
|
34
|
Климат. Внутренние воды.
|
1
|
Путеше- ствие
|
|
|
Обозначение на контурной карте крупных
рек и озер
|
Работа с картами атласа
|
§36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Природные зоны. Своеобразие
органического мира.
|
|
|
|
|
§37
|
|
|
36
|
Австралийский Союз.
|
|
|
|
|
|
|
§38
|
|
|
Океания
(1ч)
|
37
|
Природа, население и страны.
|
|
|
|
|
|
|
§39
|
|
|
Южная
Америка (6 часов)
|
38
|
Географическое положение.
из истории открытия и исследования материка
|
1
|
Путешествие
|
Особенности географического положения
Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.
Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и
историко-культурные регионы
|
Знать: приемы определения географического положения материка,
имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь: определять географическое положение материка, край- них
точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и
километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности
природы материка
|
Определение географических координат,
протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной
мере и километрах
|
Заполнение таблицы, работа с картами
атласа
|
§40
|
|
|
39
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
Практикум
|
Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озера
материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать -
типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных
климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте
|
Чтение климатических диаграмм
Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф-климат.
Обозначение на контурной карте крупных рек и озер
|
Чтение климатограмм
|
|
§41
|
|
|
40
|
Климат и внутренние воды.
|
1
|
Практикум
|
§42-43
|
|
|
41
|
Природные зоны.
|
1
|
Практикум
|
|
Знать: особенности природных зон материка.
Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу
отдельных частей материка
|
Описание одной из зон по учебным картам
по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон
|
Работа с картами атласа
|
§44
|
|
|
42
|
Население.
Страны востока материка. Бразилия.
|
1
|
Исследо вание
|
Численность и размеще- ние населения.
Историко- географические этапы заселения Южной Америки. Определение
географиче ских различий в плотности населения, распростране нии рас, народов
и религий на основе сравнения карт Влияние природы на фор мирование духовной
и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей
природной Среде (одежда, жилище, питание).
Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География
основных типов хозяйственной деятельности
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения,
современную политическую карту.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее
столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы
|
Описание геогра- фического поло- жения
страны по политической кар те
|
Сообщения
|
§45
§46
|
|
|
43
|
Страны Анд. Перу.
|
1
|
Исследо- вание
|
Численность и размещение населения.
Историко- географические этапы заселения Южной Америки. Определение
географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и
религий на основе сравнения карт Влияние природы на формирование духовной и
материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей
природной Среде (одежда, жилище, питание).
Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География
основных типов хозяйственной деятельности
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения,
современную политическую карту.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее
столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы
|
Описание географического положения
страны по политической кар те
|
Сообщения
|
§47
|
|
|
Антарктида
(2)
|
44
|
Географическое положение. Открытия и
исследования Антарктиды.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности географического положения
Антарктиды.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории
|
Знать:
приемы определения географического положения
материка, имена исследователей континента и результаты
их работы
Уметь: определять географическое положение материка, оценивать
влияние географического положения на особенности природы
материка
|
Определение географических координат,
протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и
километрах
|
Работа с картами атласа
|
§48
|
|
|
45
|
Природа.
|
1
|
Путешествие
|
§49
|
|
|
Северные
материки (1ч.)
|
46
|
Общие особенности природы северных
материков
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности географического положения
|
Знать:
приемы определения географического положения
материка, имена исследователей континента и результаты
их работы
Уметь:
определять географическое положение
материка, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка
|
Определение географических координат материка
|
Урок изучения нового материала
|
§50
|
|
|
Северная
Америка (6 ч)
|
47
|
Географическое положение. Из истории
открытия и исследования материка
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности географического положения
материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно- хозяйственные и историко- культурные
регионы
|
Знать:
приемы определения географического
положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их
работы.
Уметь:
определять географическое положение
Северной Америки, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на
восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического
положения на особенности природы Северной Америки
|
Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах
|
Фронтальный контроль. Работа с картами
атласа
|
§51
|
|
|
48
|
Рельеф и полезные ископаемые
|
1
|
Практи -кум
|
|
Знать:
особенности рельефа, зависимость форм
рельефа от тектонического строения Северной Америки. Особенности
климата Северной Америки.
Уметь:
называть и показывать на карте крупные
формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. Показывать климатические
пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата
от основных климатообразующих факторов
|
Обозначение на карте крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых. Чтение климатических диаграмм
|
Работа с контур ной кар- той Работа с
картами атласа.
|
§52-53
|
|
|
49
|
Внутренние воды. Природные зоны
|
1
|
Практикум. Исследование
|
|
Знать:
основные речные системы, озера материка.
Уметь:
показывать внутренние воды на карте
Знать:
особенности природных зон материка.
Уметь:
объяснять своеобразие природы материка,
характеризовать природу отдельных частей материка
|
Характеристика речной системы с
установлением связей: река- рельеф-климат. Обозначение на контурной карте
крупных рек и озер Описание одной из зон по учебным картам по типово- му
плану. Обозначение на контурной карте природных зон
|
Работа с контурной картой Составление
таблицы
|
§54-55
|
|
|
50
|
Население
|
1
|
Практи- кум
|
Численность и размещение населения.
Историко -географические этапы за селения Северной Америки. Определение
географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и
религий на основе сравнения карт. Влияние природы на фор мирование духовной и
материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей
природной среде (одежда, жилище,
питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения;
современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты
различия между странами, входящими в регион, главные особенности на--
селения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее
столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы
|
Описание географического положения
страны по политической карте.
Описание природных условий населения и
хозяйственной жизни од- ной из стран
|
Работа с контур- ной кар- той
|
§56
|
|
|
51
|
Канада
|
1
|
Уроки- путеше- ствия
|
§57
|
|
|
52
|
США
|
1
|
§58
|
|
|
Евразия
(15)
|
53
|
Географическое положение. Исследования
Центральной Азии.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности географиче ского положения
Евразии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения
территории. Деление Евразии на природные, природно- хозяйственные и историко-
культурные регионы
|
Знать:
приемы определения географического
положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь:
определять географическое положение
Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах; оценивать влияние географиче ского положения на
особенности природы Евразии
|
Определение гео- графических ко-
ординат, протя- женности матери- ка с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах.
|
Работа с контур- ной кар- той, гео-
графиче ский диктант
|
§59
|
|
|
54
|
Особенности рельефа Евразии, его
развитие. Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых.
|
1
|
Практикум
|
Знать:
особенности рельефа, зависимость форм
рельефа от тектонического строения Евра зии. Уметь:
называть и показывать на карте крупные
формы рельефа, месторождения полезных ископаемых
|
Обозначение на карте крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых
|
Работа с картами атласа
|
§60-61
|
|
|
55
|
Климат
|
1
|
Практикум
|
Знать:
особенности климата Евразии. Уметь:
показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды,
выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов
|
Чтение климатических диаграмм
|
Работа с картами атласа
|
§62
|
|
|
56
|
Внутренние воды
|
1
|
Практикум
|
Знать: основные речные системы, озера Евразии. Уметь:
показывать внутренние воды на карте
|
Обозначение на контурной карте крупных
рек и озер. Характеристика речной системы
|
|
§63
|
|
|
57
|
Природные зоны
|
1
|
Практикум
|
|
Знать: особенности природных зон Евразии Уметь: объяснять
своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей
материка
|
Описание одной из зон по учебным картам
по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон
|
|
§64-65
|
|
|
58
|
Народы Евразии. Страны.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических
различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на
основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной
среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к
окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения,
современную политическую карту Евразии.
Уметь: определять по карте географическое
положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы
Знать: состав территории и ее регионы, черты различия между странами,
входящими в регион, главные особенности населения: язык, быт, народные
промыслы, религия; крупные города.
|
Описание географического положения
страны по политической карте Описание природных условий, населения и
хозяйственной жизни одной из стран
|
Подготовка сообщений на тему, написание
рек- ламного ролика«Приглашение в страну»
|
§66
|
|
|
59
|
Страны Северной Европы
|
1
|
Уроки- путешествия
|
§67
|
|
|
60
|
Страны Западной Европы. Великобритания.
|
1
|
§68
|
|
|
61
|
Франция. Германия.
|
1
|
§69-70
|
|
|
62
|
Страны Восточной Европы.Страны Южной
Европы. Италия.
|
1
|
§71-72
|
|
|
63
|
Страны Юго-Западной Азии. Страны
Центральной Азии.
|
1
|
§73-74
|
|
|
64
|
Страны Восточной Азии. Китай. Япония.
|
1
|
§75-76
|
|
|
65
|
Страны Южной Азии. Индия.
|
1
|
§77
|
|
|
66
|
Страны Юго-восточной Азии. Индонезия.
|
1
|
§78
|
|
|
67
|
Россия в современном мире.
|
1
|
практикум
|
|
|
|
|
|
|
|
Географическая
оболочка – наш дом (2ч)
|
68
|
Закономерности географической оболочки
|
1
|
практикум
|
Этапы развития географической оболочки,
состав географической оболочки, связи между ее компонентами
|
Знать: этапы развития географической оболочки, как взаимодействуют
природа и общество, как влияет деятельность человека на природу Уметь:
называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее
компонентами объяснять причины географической зональности, значение
природных богатств для человека, влияние человека на природу
|
|
|
§79
|
|
|
69
|
Взаимодействие природы и общества.
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.
|
1
|
практикум
|
|
|
|
|
§80-81
|
|
|
70
|
Обобщение знаний по теме «Материки и
океаны»
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
Закрепление знаний и умений по разделу
|
|
|
Тестирование
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.