КТП "Геометрия 7 класс"

Календарно – тематическое планирование по геометрии в 7  классе (Учитель Гусева О.В.)

2020-2021 учебный год

№п/п	Дата		Тема урока	Возможные виды деятельности	Планируемые результаты				Форма контроля
	план	факт			предметные	личностные	Метапредметные (УУД)
Глава I. Начальные геометрические сведения (9 ч)
1	03.09		Прямая и отрезок	Объяснять, что такое отрезок, луч, прямая, угол, какие фигуры называют равными, как сравниваются и измеряются отрезки и углы. Объяснять, что такое градус, градусная мера угла, какой угол называют прямым, тупым, острым, развернутым, что такое середина отрезка и биссектриса угла, какие углы называют смежными и вертикальными. Формулировать и обосновывать утверждения о свойствах смежных и вертикальных углов. Объяснять какие прямые называют перпендикулярными Изображать и распознавать указанные простейшими фигуры на чертежах, решать задачи, связанные с этими фигурами	Объяснять, что такое отрезок, прямая. Строить, обозначать прямые и отрезки. Научиться решать простейшие задачи по теме	Формирование ответственного отношения к учению,готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации уобучению и познанию, умения ясно и грамотно излагать свои мысли, способность к эмоциональному восприятию геометрических объектов,задач, решений, рассуждений	Познавательные Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Регулятивные  Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению коммуникативные Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника		Фронтальный беседа с классом, работа у доски и в тетрадях,
2	08.09		Луч и угол				Познавательные УУД: планировать и организовывать вместе с учителем свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов), умение работать в группах Регулятивные УУД:определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения Коммуникативные УУД:определять роли и функции участников, способы взаимодействия, понимать возможные существования различных точек зрения, уметь устанавливать и сравнивать точки зрения для принятия решения		Теоретический опрос, по алгоритму действий математический диктант
3	10.09		Сравнение отрезков и углов		Научиться сравнивать отрезки и углы, объяснять, что такое середина отрезка и биссектриса угла. Научиться решать простейшие задачи по теме,  нахождение длины отрезка или всего отрезка		Познавательные УУД: передавать основное содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации		Теоретический опрос, выполнение практических заданий,
4	15.09		Измерение отрезков и углов		Объяснять, что такое градус, градусная мера угла. Научиться измерять углы				Фронтальный опрос, работа с учебником, выполнение практических заданий на закрепление
5	17.09		Смежные и вертикальные углы		Знать определения смежных и вертикальных углов, определение перпендикулярных прямых, формулировки свойств о смежных и вертикальных углах		Познавательные УУД: планировать и организовывать вместе с учителем свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов), умение работать в группах Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД:проявлять устойчивое желание в овладении устной и письменной речью, строить высказывания		Индивидуальная и парная отработка навыков, выполнение практических заданий
6	22.09		Смежные и вертикальные углы. Самостоятельная работа						Самостоятельная работа
7	24.09		Перпендикулярные прямые			Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться их преодолевать, проявлять способность к самооценке своих действий и поступков			Выполнение практических заданий на закрепление
8	29.09		Перпендикулярные прямые
9	01.10		Контрольная работа по теме: «Смежные и вертикальные углы»
Глава 2. Треугольники. (17 часов)
10	06.10		Анализ контрольной работы. Треугольники. Первый признак равенства.	Объяснять,  какая фигура называется треугольником, называть его элементы, изображать треугольники, распознавать их на чертежах, моделях и в текущей обстановке; решать задачи на нахождение периметра треугольника и доказательство равенства треугольников с использованием трёх признаков равенства треугольников; строить и распознавать медианы, высоты и биссектрисы треугольника, решать задачи, используя изученные свойства равнобедренного треугольника. Объяснять. Что такое центр, хорда, радиус, диаметр окружности, решать простейшие задачи на построение и более сложные задачи, использующие простейшие задачи. Сопоставлять полученный результат с условием задачи, анализировать возможные случаи	Объяснять какая фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы, периметр, уметь различать многоугольники и треугольники, изображать и моделировать Формулировать  и доказывать теорему о первом признаке равенства треугольников, уметь решать задачи, связанные с первым признаком равенства треугольников	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Критичность мышления, инициативы, активности при решении геометрических задач	Познавательные УУД: умение устанавливать причинно – следственные связи, строить логические рассуждения Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД: продуктивно работать в парах, формулировать и отстаивать своё мнение, решать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов	Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
11	08.10		Признаки равенства треугольников. Решение задач на 1 признак треугольников.					Выполнение практических заданий
12	13.10		Перпендикуляр к прямой		Объяснять какие отрезки называются медианой, биссектрисой, высотой треугольника, научиться их строить. Решать задачи, связанные со свойствами равнобедренного и равностороннего треугольника	Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования	Познавательные УУД: сопоставлять характеристики объектов по признакам, выявлять сходства и различия объектов Регулятивные УУД:обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Коммуникативные УУД:вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Самостоятельная работа Математический диктант, работа у доски Индивидуальная работа Фронтальный опрос, выполнение практических заданий
13	15.10		Медианы, биссектрисы и высоты в треугольнике.
14	20.10		Равнобедренный треугольник. Свойства равнобедренного треугольника
15	22.10		Свойства равнобедренного треугольника. Решение задач
16	10.11		Второй признак равенства треугольников		Формулировать  и доказывать теоремы о втором и третьем признаках равенства треугольников, уметь решать задачи, связанные с признаками равенства треугольников	Формирование навыка работы по алгоритму	Познавательные УУД: строить логические цепочки рассуждений Регулятивные УУД:работать по составленному плану, использовать основные и дополнительные источники информации Коммуникативные УУД:проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции	Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа
17	12.11		Третий признак равенства треугольников					Самостоятельная работа
18	17.11		Второй и третий признаки равенства треугольников.					Выполнение практических заданий
19	19.11		Второй и третий признаки равенства треугольников. Решение задач.					Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа
20	24.11		Признаки равенства треугольников. Решение задач.					Построение алгоритма действий, выполнение практических заданий, работа в парах
21	26.11		Систематизация и обобщение знаний по теме: «Признаки равенства треугольников»
22	01.12		Контрольная работа по теме: «Признаки равенства треугольников»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи РегулятивныеУУД: выполнять самоконтроль, оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД:регулировать собственную деятельность посредствам письменной речи	Контрольная работа
23	03.12		Анализ контрольной работы. Окружность. Задачи на построение		Объяснять, что такое окружность, радиус, хорда, диаметр, дуга.  Уметь решать простейшие задачи на построение и более сложные задачи, использующие простейшие задачи	Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения	Познавательные УУД: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами Регулятивные УУД: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случаи расхождения с эталоном Коммуникативные УУД: обмениваться знаниями с партнером для принятия эффективных совместных решений	Зачет выполнение практических заданий, работа в парах
24	08.12		Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.					Теоретический опрос, выполнение практических заданий, работа в парах
25	10.12		Задачи на построение  с помощью циркуля и линейки.					Построение алгоритма действий, выполнение практических заданий
26	15.12		Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.					Фронтальный опрос, выполнение практических заданий
Глава III. Параллельные прямые (13 ч)
27	17.12		Параллельные прямые.	Уметь: распознавать на рисунке пары накрест лежащих, односторонних, соответственных углов; строить параллельные прямые с помощью чертёжного угольника и линейки; при решении задач доказывать параллельность  прямых, опираясь на изученные признаки; решать задачи, опираясь на свойства параллельности прямых; выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку перпендикулярно заданной прямой; середины данного отрезка; угла, равного данному; распознавать на готовых чертежах и моделях различные виды треугольников	Формулировать определение параллельных прямых, название углов, образующихся при пересечении двух прямых секущей; формулировать признаки параллельности прямых	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации уобучению и познанию, умения ясно и грамотно излагать свои мысли, способность к эмоциональному восприятию геометрических объектов, задач, решений, рассуждений	Познавательные УУД: планировать и организовывать вместе с учителем свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов), умение работать в группах Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД:проявлять устойчивое желание в овладении устной и письменной речью, строить высказывания		Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
28	22.12		Признаки параллельности двух прямых						Фронтальный опрос, выполнение практических заданий, индивидуальная работа
29	24.12		Признаки параллельности двух прямых
30	29.12		Признаки параллельности двух прямых
31	12.01		Аксиома параллельных прямых. Решение задач		Формулировать аксиому параллельных прямых и следствия из неё; формулировать теоремы об углах, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей				Математический диктант, выполнение практических заданий
32	14.01		Теорема об углах образованных двумя параллельными прямыми и секущей.						Самостоятельная Работа обучающего х-ра
33	19.01		Теорема об углах образованных двумя параллельными прямыми и секущей.						Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
34	21.01		Теорема об углах образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
35	26.01		Решение задач на тему параллельные прямые		Умение решать задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с параллельными прямыми				Математический диктант, выполнение практических заданий
36	28.01		Решение задач на тему параллельные прямые						Индивидуальная самостоятельная работа
37	02.02		Решение задач на тему параллельные прямые						Выполнение практических заданий
38	04.02		Решение задач на тему параллельные прямые						Выполнение практических заданий
39	09.02		Контрольная  работа «Параллельные прямые».		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД:регулировать собственную деятельность посредствам письменной речи		Контрольная работа
Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (20 ч)
40	11.02		Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника	Изображать внешний угол треугольника, остроугольный, прямоугольный тупоугольный треугольники; решать задачи, используя теорему о сумме углов треугольника и её следствия; сравнивать углы, опираясь на соотношения между сторонами и углами треугольника; решать задачи, используя признак равнобедренного треугольника и теорему о неравенстве треугольника; применять свойства и признаки равенства прямоугольных треугольных треугольников при решении задач; решать задачи на нахождение расстояния от точки до прямой и расстояния между параллельными прямыми, используя изученные свойства и понятия; строить треугольник по трём элементам, используя циркуль и линейку	Формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствие о внешнем угле треугольника, производить классификацию треугольников по углам	Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться их преодолевать, проявлять способность к самооценке своих действий и поступков	Познавательные УУД: планировать и организовывать вместе с учителем свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов), умение работать в группах Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД: проявлять устойчивое желание в овладении устной и письменной речью, строить высказывания		Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
41	16.02		Сумма углов треугольника						Математический диктант, выполнение практических заданий
42	18.02		Соотношения между сторонами и углами треугольника		Формулировать и доказывать теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника, неравенство треугольника. Решать задачи на применение теоремы				Фронтальная работа, работа у доски
43	25.02		Соотношения между сторонами и углами треугольника.						Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа
44	02.03		Неравенство треугольника						Индивидуальная работа
45	04.03		Контрольная работа по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД:регулировать собственную деятельность посредствам письменной речи		Контрольная работа
46	09.03		Анализ контрольной работы. Прямоугольные треугольники		Формулировать теоремы о свойствах прямоугольных треугольников. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Решать задачи на применение теорем		Познавательные УУД: планировать и организовывать вместе с учителем свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов), умение работать в группах Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Коммуникативные УУД: проявлять устойчивое желание в овладении устной и письменной речью, строить высказывания		Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
47	11.03		Прямоугольные треугольники						Математический диктант, выполнение практических заданий
48	16.03		Прямоугольные треугольники						Работа с демонстрационным материалом, опрос по теоретическому материалу, выполнение практических заданий
49	18.03		Прямоугольные треугольники						выполненипрактических заданий
50	23.03		Построение треугольника по трем элементам		Формулировать определения расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми. Строить треугольник по трем элементам				Составление опорных конспектов, фронтальный опрос, выполнение практических заданий
51	25.03		Построение треугольника по трем элементам						Математический диктант, выполнение практических заданий
52	30.03		Построение треугольника по трем элементам						Работа с демонстрационным материалом, опрос по теоретическому материалу, выполнение практических заданий
53	01.04		Построение треугольника по трем элементам						Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа
54	06.04		Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»		Решать задачи на построение, связанные с соотношения между сторонами и углами треугольника и расстоянием между параллельными прямыми. Сопоставлять полученный результат с условиями задачи				Самостоятельная работа
55	08.04		Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»						Работа в парах
56	13.04		Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»
57	15.04		Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»						Работа по дифференцированным карточкам, решение задач по готовым чертежам, выполнение практических заданий
58	20.04		Обобщение и систематизация знаний по теме: «Прямоугольные треугольники.Геометрические построения»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике
59	22.04		Контрольная работа по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»				Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД: регулировать собственную деятельность посредствам письменной речи		Контрольная работа
Итоговое повторение (10 часов)
60	27.04		Анализ контрольной работы. Повторение. Треугольники	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий	Научиться применять на практике теоретический материал по темам курса геометрии 7 класса, решать задачи на готовых чертежах, решать задачи на повторении и обобщение по темам	Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Познавательные УУД: определять основную и второстепенную информацию Регулятивные УУД: предвосхищать временные характеристики достижения результата Коммуникативные УУД: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций		взаимоконтроль
61	29.04		Повторение. Треугольники	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль,взаимоконтроль
62	04.05		Повторение. Треугольники	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
63	06.05		Повторение. Параллельные прямые	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
64	11.05		Повторение. Параллельные прямые	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
65	13.05		Повторение. Параллельные прямые	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
66	18.05		Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
67	20.05		Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
68	25.05		Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника	Решение задач по готовым чертежам, работа у доски, выполнение практических заданий					Самоконтроль, взаимоконтроль
69	По плану шк		Итоговая контрольная работа	Контрольная работа	Научиться применять теоретический материал, изученный за курс геометрии 7 класса на практике	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Регулятивные УУД: выполнять самоконтроль, оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД: регулировать собственную деятельность посредствам письменной речи