КТП ИГЗ по русскому языку 2 класс ФГОС "Школа России"

Календарно – тематическое планирование по индивидуально - групповым занятиям по русскому языку.

№	№	Дата запл.	Дата фактич	Тема урока	Характеристика деятельности	Универсальные учебные действия
						Познаватель-ные	Регулятив-ные	Коммуни-кативные	Личност-ные
1				Тема и главная мысль текста. Заглавие.	Определять тему и главную мысль текста; значение предложений по цели высказывания; различать распространённые и нераспространённые предложения; различать синонимы и антонимы; формировать навыки правильного переноса слов, правописания слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными,  с удвоенными согласными, правописания мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными; правописание сочетаний с шипящими согласными; звонкими и глухими согласными звуками; подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов; объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами; различать слова с мягким знаком – показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным мягким знаком; распознавать изучаемые части речи, различать собственные и нарицательные по значению имена существительные; обосновывать правильность определения грамматических признаков имени существительного; освоить написание НЕ с глаголами; определять число прилагательных; правильно употреблять предлоги в речи; раздельно писать предлоги со словами; создавать тексты разного типа.	Использование  правил, таблиц  для подтверждения своей позиции.  Обосновывать правильность выделения подлежащ.  и сказуемого. Анализировать схему и составлять по ней сообщения о главных членах предложения. Различать распространённое  и  нераспространённое предложения. Строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следствен. связи; находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде; находить  языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил. Умение работать по образцу; планировать  свои действия для решения задачи, осуществлять анализ, синтез языкового материала по заданным критериям, пользоваться знакомыми словарями,  справочниками,  самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи. Анализировать схему и составлять по ней сообщения о главных членах предложения. Различать распространённое  и  нераспространённое предложения.	Умение вычитывать информацию из текста; осуществлять анализ с выделением существен. признаков, делать простые выводы, переводить информацию из одного вида в другой. Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию; описывать объект: передавать его внешние характеристики. Принимать и сохранять задачу;  планировать  действия для решения;  контролир. процесс и результаты деятельности. Умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, Действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации	Создавать высказывания разных видов ,  использовать в них  разнообразные средства языка. Умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; для решения определённой речевой задачи; работать с разными  видами информации. Вступать в учебное сотрудничество, участвовать в совместн. деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.	Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения; устойчивый интерес к новым общим способам решения задач; адекватное понимание причин успешности  учебной деятельности; положительная  адекватная самооценка на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».
2				Значение предложений различных по цели высказывания.
3				Распространённые и нераспространенные предложения.
4				Слово и его значение.
5				Синонимы и антонимы.
6				Корень слова.
7				Перенос слов по слогам.  Правила   переноса.
8				Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
9				Способы проверки безударных гласных в корне.
10				Правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.
11				Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными.
12				Слова с удвоенными согласными.
13				Правописание мягкого знака на конце и в сере­дине слова перед другими согласными.
14				Правописание сочетаний с  шипящими согласными.
15				Звонкие и глухие согласные звуки их обозначение буквами.
16				Способы проверки парных согласных на конце слова или перед согласным в кор­не.
17				Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова.
18				Правописание  гласных  и  согласных  в  корне слова.
19				Использование на письме разделительного мяг­кого знака.
20				Имя существительное как часть речи.
21				Собственные и нарицательные имена суще­ствительных.
22				Изменение существ. по числам.
23				Разбор имени существ. как части речи.
24				Глагол  как  часть   речи.
25				Правописание частицы не с глаголом.
26				Имя прилагательное как часть речи.
27				Изменение имён прилагательных по числам.
28				Употребление имен прилагательных в единственном и во множественном числе.
29				Местоимение  как часть речи.
30				Предлог как часть речи.
31				Правописание предлогов с именами существи­тельными.
32				Упражнения в создании текстов разного типа.
33				Распространение предложений второстепенными членами.
34				Части речи и их признаки. Разбор слова как части речи