КТП "Информатика и ИКТ" на 2015-2016 для специальности 09.02.01.

                 Департамент образования г. Москвы

ГБПОУ Московский автомобильно-дорожный колледж им. А.А. Николаева

УТВЕРЖДАЮ		УТВЕРЖДАЮ		УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по учебной работе		Зам.директора по учебной работе		Зам.директора по учебной работе
_________ Егорова Л.П.		_________ Егорова Л.П.		_________ Егорова Л.П.
«____» _______ 201__г.		«____» _______ 201__г.		«____» _______ 201__г.

Календарно-тематический план

на			2014		/	2015				у. г.			на	2015	/		2016		у. г.			на		201	/			201_		уу. г.
По дисциплине								Информатика и ИКТ
Составлен на основании рабочей программы, утверждённой																Методическим советом ГБПОУ МАДК им. А.А. Николаева
_________2014 г. Протокол № 2
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии																ЦК ИПАС
												от «29 » августа 2014 г.								Протокол № 1
от « 27» августа 2015 г.                 Протокол №    1
									от «____» __________ 201__ г.     Протокол № _________ 09.02.01. Компьютерные системы и комплексы
Специальность / профессия
Преподаватели											Турбина З.А.,  Турбина Т.Д.
Курс		№ семестра		Максимальная учебная нагрузка (час)			Внеаудиторная (самостоятельная) нагрузка (час)						Обязательная аудиторная нагрузка (час)		в том числе:												Кол-во обязательных контрольных работ		Форма промежуточной аттестации
															Занятия на уроках (час)			Лабораторные работы, (час)			практические занятия (час)		Курсовое проектирование (час)
1		1		102			34						68		34			18			16		-				-		к/р
		2		66			22						44		22			12			10		-				-		экз
Всего:				168			56						112		56			30			26		-				-

Председатель цикловой комиссии _________________________________________

Председатель цикловой комиссии _________________________________________

Председатель цикловой комиссии _________________________________________

Специальность:

09.02.01. Компьютерные системы и комплексы

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

-               виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

-               единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

-               основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

-               программный принцип работы компьютера;

-               назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

-          выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

-          оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

-          оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

-          создавать информационные объекты, в том числе:

-      структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-      создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-      создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-      создавать записи в базе данных;

-      создавать презентации на основе шаблонов;

-          искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

-          пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-               создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

-               проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

-               создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-               организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

-               передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

II. Содержание календарно – тематического плана

№№ занятий	Наименование разделов и тем	Количество часов			Вид занятий	Материально - техническое обеспечение занятий, Интернет - ресурсы		Задания для обучающихся
		Аудиторных занятий		Внеаудиторной (самостоятельной) работы				Виды внеаудиторной (самостоятельной работ)		Основная и дополнительная литература
1	2	3			4	5		6
1 семестр
	Раздел 1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1.  Основные этапы развития информационного общества
1	1. Инструктаж по ТБ, ОТ, ППБ при работе на ПЭВМ. Информационные ресурсы общества. Входной контроль сохранности знаний.		2		Л	123		Поисковые системы	[1]  [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Поисковые системы.  Решить 1.1-18			1	СР	25
2	Роль информационной деятельности в современном обществе.		2		Комб.ур.	123		Должностные обязанности по специальности	[1] [2]
	Самостоятельная работа обучающегося: Должностные обязанности по специальности			1	СР	25
3	АРМ специалиста. АСУ		2		Комб.ур.	123		АРМ по специальности	[1]
4	Лабораторная работа № 1 Информационные ресурсы общества.		2		ЛР	24		Поиск информации по условию	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: АРМ по специальности			1	СР	25
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1.  Информация: свойства и управление, моделирование
5	Структурные и математические информационные модели.	2			Комб.ур.		123	Базы данных иерархические, сетевые, реляционные	[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Базы данных иерархические, сетевые, реляционные			2	СР		25
6	Практическое занятие № 1 Единицы измерения информации.	2			ПЗ		123	Решение задач по единицам измерения информации	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по единицам измерения информации			2	СР		25
7	Измерение информации.	2			Комб.ур.		123	Решение задач на количество информации.	[1]
8	Лабораторная работа № 2 Дискретное представление числовой информации. Системы счисления.	2			ЛР		24	10 СС: свернутая и развернутая форма записи	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач на количество информации.			2	СР		25
9	Системы счисления. Модель перевода чисел.	2			Комб.ур.		123	Решение задач по переводу чисел из 10  СС в 2, 8, 16 СС	[1]
10	Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления.	2			Комб.ур.		123	Решение задач по переводу чисел из 2, 8, 16 СС в 10СС	[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по переводу чисел из 10  СС в 2, 8, 16 СС			2	СР		25
11	Практическое занятие № 2 Модель представления чисел на компьютере	2			Комб ур.		123	Прямой, дополнительный, обратный код	[2]
12	Двоично – кодированные системы.	2			Комб.ур.		123	Бинарное представление информации в ПК	[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по переводу чисел из 2, 8, 16 СС в 10СС			2	СР		25
13	Лабораторная работа №3  Дискретное представление информации.	2			ЛР		24	Текстовая, звуковая, графическая информация	[2]
14	Файловая система.	2			Комб. ур.		123	Решение задач по ФС	[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по ФС			2	СР		25

Тема 2.2.  Основы алгоритмизации
15	Практическое занятие № 3 Алгоритмы обработки информации.		2		ПЗ	123	Построение блок-схем	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Прямой, дополнительный, обратный код			2	СР	25
16	Лабораторная работа № 4 Среда программирования: тестирование готовых программ Pascal.		2		ЛР	24	тестирование программ Pascal, VB	[2]
17	Среда программирования: тестирование готовых программ Visual Basic.				Комб.ур.	123		[1]
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Персональный компьютер
18		Системы и технологии программирования.	2		Комб.ур.	123	CASE-технологии	[1] [3]
		Самостоятельная работа обучающегося: Тестирование готовой программы		2	СР	25
19		Практическое занятие № 4 Архитектура персонального компьютера	2		ПЗ	123	Виды компьютеров	[2] [3]
		Самостоятельная работа обучающегося: Построение блок-схем		2	СР	25
20		Логические функции и диаграммы, схемы, выражения, таблицы истинности. Программное обеспечение компьютера. Защита информации.	2		Комб.ур.	123	Решение задач	[1]
Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации
21	Лабораторная работа № 5 Текстовый процессор. Обработка текста.		2		ЛР	24	Автоформатирование		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Автоформатирование			2	СР	25
22	Ввод текста. Форматирование документов		2		Комб.ур.	123	Ручное форматирование		[1]
23	Практическое занятие № 5 Приемы работы с текстом. Шаблоны Верстка оригинал - макетов		2		ПЗ	123	Работа с макетом книги		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Ручное форматирование			2	СР	25
24	Создание сложного документа		2		Комб.ур.	123	Работа с приложениями MS Office		[1]
25	Лабораторная работа №6 Технология обработки графической информации		2		ЛР	24	Вставка графических объектов		[2]
26	Растровая  и векторная графика		2		Комб.ур.	123	Создание  изображений		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Бинарное представление информации в ПК			2	СР	25

27	Практическое занятие № 6 Создание сложного документа с графикой	2		ПЗ	123	Сравнение объемов файлов	[2]
28	Фотосъемка	2		Комб.ур.	123	Спорт, природа, натюрморт, пейзаж, портрет, групповой потрет	[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Работа с фото и видео файлами		2	СР	25
29	Лабораторная работа № 7 Видео и фотомонтаж	2		ЛР	24	Создание фильма	[2]
30	Программы обработки фото и видео файлов	2		Комб.ур.	123	Обработка фото и видео	[1]
31	Практическое занятие №7 Автоматизированное проектирование	2		ПЗ	123	Черчение фигур	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Виды САПР		2	СР	25
32	Лабораторная работа № 8 КОМПАС	2		ЛР	24	Черчение плоских фигур	[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Построение плоских геометрических фигур		2	СР	25
33	Практическое занятие №8  Построение объемных фигур	2		ПЗ	123	Черчение объемныхфигур	[2]
34	Лабораторная работа № 9 Итоговое занятие. Зачет	2		УПЗ	24		[2]
Теория 34 Лабораторные работы 18, Практические занятия 16 Самостоятельная работа 34 Итого 102

2 СЕМЕСТР
Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации
1	Технология обработки звуковой информации. Синтезаторы звука на ПК	2					Комб.ур.		123			Запись звукового файла		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Запись аудио файла				2		СР		25
2	Компьютерная презентация	2					Комб.ур.		123			Создание  презентации		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Создание презентации по индивидуальной теме				2		СР		25
3	Лабораторная работа № 1 Создание мультимедийной презентации	2					ЛР		24			Создание  презентации		[2]
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии (продолжение)
Тема 5.1.  Компьютер как вычислитель
5	Практическое занятие № 1 Табличный процессор. Моделирование электронной таблицы.			2			ПЗ			123			Расчеты в таблице		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Работа с приложениями MS Office				2		СР			25
6	База данных модель информационной структуры.			2			Комб.ур.			123			Собрать виртуальный ПК		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Работа в СУБД				2		СР			25
7	Лабораторная работа № 2 Иерархическая модель организации данных. Файловая система			2			ЛР			24			Построение иерархических моделей		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Построение иерархических моделей БД ФС				2		СР			25
8	Реляционная модель данных.			2			Комб.ур.			123			Заработная плата		[1]
Тема 5.2. Логические основы компьютера
9	Практическое занятие № 2 Алгебра логики. Основные операции алгебры логики. Логическое отрицание, инверсия. Конъюнкция			2				ПЗ			123		Презентация История логики		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решить 4.1-4.5					2		СР			25
10	Дизъюнкция, строго-разделительная, сложение по модулю два. Импликация			2				Комб.ур.			123		Сообщение В каких ситуациях используют дизъюнктов и конъюнктор		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося:							СР			25
11	Лабораторная работа №3 Эквивалентность, двойная импликация, равнозначность			2				ЛР			24		В графическом редакторе Paint создать кроссворд из терминов, анаграммы		[2] [3]
12	Логические выражения и их преобразование. Тождественные преобразования логических выражений			2				Комб.ур.			123		Диспут Преобразование простых логических высказываний в сложное выражение		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося:					2		СР			25
13	Практическое занятие №3 Использование логических выражений для описания геометрических областей			2				ПЗ			123		В векторном редакторе Word Начертить геометрические области		[2]
14	Использование аппарата алгебры логики при проектировании логических схем			2				Комб.ур.			123		В векторном редакторе Word Построить логическую схему		[1] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося:							СР			25
15	Лабораторная работа №4 Построение таблиц истинности логических выражений. Дизъюнктивно нормальная форма (ДНФ), Конъюнктивно нормальная форма (КНФ)			2				ЛР			24		В TR Excel Построить таблицы истинности		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося:					2		СР			25
16	Практическое занятие № 4 Таблицы истинности для решения логических задач			2				ПЗ			123		В TR Excel Построить таблицы истинности		[2] [3]
	Самостоятельная работа обучающегося: Решить 24-25					2		СР			25
Тема 5.3.  Компьютерные сети
17	Сетевая модель пример организации компьютерных сетей.		2					ПЗ		123			Черчение сетевых моделей КС В СКЧ КОМПАС		[2]  [2]
	Самостоятельная работа обучающегося:  Черчение сетевых моделей КС					2		СР		25
18	Лабораторная работа № 5 Локальная вычислительная сеть.		2					ЛР		24			Создание планов кабинетов 2 этажа МТИВТ		[1]
19	Практическое занятие № 5 Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации.		2					ПЗ		123			Виды КС		[2]
20	Лабораторная работа № 6 Правовые аспекты Интернета		2					ЛР		24			Диспут Культура и толерантность в социальных сетях		[2]
	Самостоятельная работа обучающегося: Создание планов кабинетов 2 этажа МТИВТ					2		СР		25
21	Работа с электронной почтой и скорость передачи данных		2					Комб.ур.		123			Презентация Интернет		[2]
22	Итоговое занятие		2					УО		24
	Теория                             22 Практические занятия    10 Лабораторные работы     12 Самостоятельная работа 22 Итого                                    66
	Теория                                      56 ч.,    I семестр – 34 ч.,    II семестр – 22 ч. Практические занятия                      26                           16                             10 Лабораторные работы                      30                            18                             12 Самостоятельная работа                    56                               34                                22 Всего                                                112 +56=168

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.

II. Литература

Основные источники:

1. Цветкова М. С., Великович Л.С.  Информатика и ИКТ. Учебник для начального и среднего профессионального образования. М: Академия , 2012

2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика  и ИКТ. Практикум

3. Крылов С.С., Ушаков Д.М.ЕГЭ 2014. Информатика. Тематические тестовые задания. М.: Издательство «Экзамен», 2014

Дополнительные источники:

I. Учебно-методический комплект

10 класс

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008-2010. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ. 

2. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: http://infcd.metodist.ru  (дата обращения: 14.07.10).

11 класс

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

2. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: http://infcd.metodist.ru  (дата обращения: 14.07.10).

Образовательные ресурсы Интернет:

Адрес Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования: http://www.shkola.edu.ru

III. Материально - техническое обеспечение занятий, Интернет – ресурсы

1. Проектор, ПЭВМ, презентация.
2. Раздаточный материал.
3. Аудитория.
4. Компьютерный класс.
5. ПК