КТП - информатика 5 класс

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 108»

  Рассмотрено на заседании                                              Согласовано                                                              Утверждаю

методического объединения                                          Заместитель директора по УВР                               Директор школы

       Протокол №  ___________                                              __________________________                                О.Е. Узких

от   « ___» _____________2017 г.                                   __________________________                                _______________________

       Руководитель МО                                                            «__»_______________    2017 г.                                Приказ № ______________

________________________                                                                                                                               от « __» _____________ 2017 г.

Рабочая программа

по предмету «Основы информатики»

для  5а, 5б, 5в классов

на 2017-2018учебный год

г. Новосибирск

2017 г.

Пояснительная записка

 

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5-х  классах предмета «основы информатики».[1]

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»  изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Цели программы:

·     формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе  овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

·      пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

·      воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

·     показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

·     организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·     организовать компьютерный практикум, ориентированный на:  формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);  овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·     создать условия для  овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Linux в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü учебник и рабочая тетрадь для учащихся; 

ü методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

ü комплект цифровых образовательных ресурсов;

ü сборник занимательных задач, в котором  собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 5 классе, даны ответы, указания и решения.

Название	Класс	ФИО автора	Издательство	Год издания
Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 3-е изд.	5	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2015
Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 5 класса - 3-е изд.	5	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2015
Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.	5	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».	5	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.	5-7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2008
Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов.	5-7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2009

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

ü практических работ – 15;

ü проверочных работ – 3;

ü контрольных  работ – 1;

ü творческих  работ – 1.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 5 классе, при переходе обучающиеся  из начальной школы в основную, особое внимание следует уделить  организации самостоятельной работы  на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Как правило, ученики 5 класса еще не имеют опыта работы с достаточно формализованными текстами: в начальной школе они преимущественно читали короткие эмоционально окрашенные художественные тексты и описания. Поэтому пятиклассники  не всегда способны к внимательному прочтению и восприятию алгоритмических предписаний, а именно таковыми являются описания последовательностей действий в работах компьютерного практикума.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год  в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
1	Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса	Тематический контроль	Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу
2	Информация и информационные процессы	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Обработка информации средствами текстового и графического редакторов	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
4	Информационные процессы и информационные технологии	Итоговый контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5	Планирование последовательности действий. Создание анимации.	Итоговый мини-проект	Творческая работа

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1	Компьютер для начинающих	8	4	4
2	Информация вокруг нас	15	8	7
3	Информационные технологии	10	4	6
4	Итоговой контроль (мини-проект)	2		2
	Итого:	35	16	19

Содержание учебного курса

1. Компьютер для начинающих (8 часов)

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

2. Информация вокруг нас (15 часов)

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Обработка текстовой информации.  Редактирование текста. Работа с фрагментами.  Редактирование текста. Поиск информации. Изменение  формы  представления  информации.   Систематизация информации

Форматирование - изменение формы представления информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

3. Информационные технологии (10 часов)

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика

Инструменты графического редактора. Обработка графической информации. Обработка текстовой и графической информации. Преобразование информации по заданным правилам.

Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки». Создание движущихся изображений. Создание движущихся изображений.  Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

Контрольная работа.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем  с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

        4. Итоговой контроль (мини-проект) (2 часа)

Практическая работа №15 «Анимация. Сюжет на свободную тему».

Требования к подготовке обучающихся в области информатики и ИКТ

Обучащиеся должны:

·                    понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

·                    различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·                    приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·                    приводить примеры информационных носителей;

·                    иметь представление о способах кодирования информации;

·                    уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

·                    определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

·                    различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·                    запускать программы из меню Пуск;

·                    уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

·                    вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

·                    уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

·                    уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

·                    уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

·                    знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Литература (основная и дополнительная)

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2012. – М.: Образование и Информатика, 2012.
6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Оборудование и приборы

1. Операционная система Alt Linux.
2. Пакет офисных приложений OpenOffice.
3. Плакаты Босовой Л.Л.
4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Перечень  цифровых  образовательных  ресурсов

1.              Зрительные иллюзии.

2.              Техника безопасности.

3.              Компьютер на службе у человека.

4.              Хранение информации.

5.              Носители информации.

6.             Средства передачи информации.

7.              В мире кодов.

8.             Текст: история и современность.

9.             Табличный способ решения логических задач.

10.      Наглядные формы представления информации.

11.  Задача о напитках.

12.      Клавиатурный тренажер.

13.      Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».

Календарно-тематическое планирование уроков информатики на 2017-2018 уч.г. 5 класс
№ урока	Название тема, название уроков	Тип урока	УМК			Форма деятельности учащихся	Форма контроля	Практически, лабораторные работы	Сроки
			Учеб- ник	Рабочая тетрадь	Цифровые ресурсы на CD
1	Информация — Компьютер — Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.	Урок изучение нового материала	§1	№1, 2,3 (с.3-4)*	Плакат «Как мы воспринимаем информацию», презентация «Зрительные иллюзии»; плакат «Техника безопасности», презентация «Техника безопасности»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
2	Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.	Урок усвоение нового материала	§2	№18 (с17)*	Плакат «Компьютер и информация», презентация «Что умеет компьютер»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
3	Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы кла­виш	Изучения и первичного закрепления новых знаний	§3, стр. 17-18	№6(57),10(61),11(62),8(58-59)	Плакат «Знакомство с клавиатурой»	Групповая, практикум	Наблюдение	№1. Знакомимся с клавиатурой.
4	Основная позиция пальцев на клавиатуре.	Урок закрепление и применения нового материала	§3, стр. 21	№9(60),12(63)	Плакат «Правила работы на клавиатуре»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер (Упражнения 1-8).
5	Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.	Урок усвоение нового материала	§4, стр. 25	№ 5(57)	Плакат «Как хранят информацию в компьютере»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер в режиме игры.
6	Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.	Урок закрепление и применения нового материала	§4, стр. 26-27	№14(64) №13(64),15(65)		Групповая, практикум	Наблюдение	№2. Осваиваем мышь.
7	Главное меню. Запуск программ.	Урок закрепление и применения нового материала	§4, стр. 28	№18-22(66) №16, 17, 22(65,64)		Групповая, практикум	Наблюдение	№3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы.
8	Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа	Проверки, оценки и коррекции знаний.		№23-26(67-69)	Интерактивные тесты test1-1.xml, test1-2.xml; файлы для печати тест1_1.doc, тест1_2.doc.	Индивидуальная, практикум	Проверочная работа. Практикум	№4. Знакомимся с компьютерными меню.
9	Действия с информацией. Хранение информации.	Урок усвоение нового материала	§5	№4(5)	Плакат «Хранение информации», презентация «Хранение информации»	Групповая	Наблюдение	Логическая игра (тренировка памяти).
10	Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.	Урок усвоение нового материала	§5	№3(4)	Презентация «Носители информации»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
11	Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.	Урок усвоение нового материала	§6	№6,7(12-14)	Плакат «Передача информации», презентация «Средства передачи информации»	Групповая, практикум	Наблюдение	Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.
12	Кодирование информации.	Урок усвоение нового материала	§7, стр. 46-49	№9(15), 20-29(23-28) №14-19(17-23)	Презентация «В мире кодов»	Групповая, практикум
13	Формы представления информации. Метод координат.	Обобщения и систематизации знаний.	§7, стр. 50	№31-32(30),34(32-37)	Игра «Морской бой»	Групповая, практикум
14	Текст как форма представления информации.	Урок усвоение  нового материала	§8	№35(38) №10-12(16), 35(38)	Презентация «Текстовые документы» (часть 1)	Групповая, практикум		Логическая игра.
15	Табличная форма представления информации.	Урок усвоение нового материала	§9	№36(38) №37,38(39)	Презентация «Табличный способ решения логических задач»	Групповая, практикум		Игра «Морской бой»
16	Наглядные формы представления информации. Проверочная работа.	Проверки, оценки и коррекции знаний	§10	№41(41) №42(41)	Презентация «Наглядные формы представления информации», интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml; файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc.	Индивидуальная	Проверочная работа.
17	Обработка информации. Практическая работа	Обобщения и систематизации ранее полученных знаний	§12	№8(15), 28-36(71-73), 37(73) №37(73)	Плакат «Обработка информации»	Групповая, практикум	Наблюдение	№5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.
18	Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6 «Вводим текст»	Урок усвоение нового материала	§12, стр. 83	№38,39(74) №33(31)	Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf.	Групповая, практикум	Наблюдение	№6. Вводим текст.
19	Обработка текстовой информации. Практическая работа	Урок закрепление и применения нового материала	§12	№40-43(75-77), 45(79)	Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.	Групповая, практикум	Наблюдение	№7. Редактируем текст.
20	Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа	Урок закрепление и применения нового материала	§12, стр. 87	№46-48(79-81)	Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.	Групповая, практикум	Наблюдение	№8. Редактируем текст.
21	Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа	Урок закрепление и применения нового материала	§12	№44(78)	Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf.	Групповая, практикум	Наблюдение	№8. Редактируем текст.
22	Изменение  формы  представления  информации.   Систематизация информации.	Урок усвоение нового материала	§12, стр. 84	№43-49(42-49)		Групповая, практикум
23	Форматирование - изменение формы представления информации.	Урок закрепление и применения нового материала	§12, стр. 87	№49(82), 50(83)	Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rtf.	Групповая, практикум	Наблюдение	№9. Форматируем текст.
24	Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика	Обобщения и систематизации знаний	§11	№51-52 (84)	Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.	Групповая, практикум	Наблюдение	№10. Знакомимся с инструментами рисования графического редактора.
25	Инструменты графического редактора.	Урок усвоение нового материала	§11	№55-56 (86-87)		Групповая, практикум	Наблюдение	№11. Начинаем рисовать.
26	Обработка графической информации. Практическая работа	Проверки, оценки и коррекции знаний	§11		Образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp; интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml; файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc.	Индивидуальная, практикум	Проверочная работа.	№11. Начинаем рисовать
27	Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа	Закрепления знаний	§11	№53(85)	Образец выполнения задания — рисунок «Билет» (файл Билет.bmp)	Групповая, практикум	Наблюдение	№12. Создаем комбинированные документы.
28	Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №5 «Выполняем  вычисления с помощью про­граммы Калькулятор» (часть 2)	Урок усвоение нового материала	§12, стр. 87	№49(49)		Групповая, практикум	Наблюдение	№5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.
29	Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами»	Урок усвоение нового материала	§12, стр. 88	№39-40(40) №57(87)	Презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp.	Групповая, практикум	Наблюдение	№13. Работаем с графическими фрагментами.
30	Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки».	Закрепления новых знаний	§12, стр. 90	№50-51(49) №53(52)	Логическая игра «Переливашки»	Групповая		Логическая игра «Переливашки»
31	Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».	Закрепления новых знаний	§12	№52(51),54(53)	Логическая игра «Переливашки»	Групповая		Логическая игра «Переправа»
32	Контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (начало)	Проверки, оценки и коррекции знаний			Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml; файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc.Образец выполнения задания —  презентация «Морское дно».	Групповая, практикум	Контрольная работа.	№14. Анимация (начало)
33	Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (завершение)	Урок усвоение нового материала	§12, стр. 93		Образцы выполнения заданий —  презентации «Св_тема1», «Св_тема2», «Св_тема3», «Лебеди».	Групповая, практикум		№14. Анимация (завершение)
34-35	Итоговый мини-проект. Практическая работа №15 «Анимация. Сюжет на свободную тему».	Обобщения и систематизации знаний

* Курсивом помечено домашнее задание.

---