КТП информатика 7 класс Семакин

Календарно-тематическое планирование по ФГОС

Предмет Информатика класс 7 «а»

№ урока/№ урока по теме	Тема урока	Деятель ность учащихся	Планируемые результаты					Дома-шнее зада-ние	Дата		Корректировка
			Предметные		Метапредметные		Личностные		план	факт
Тема 1. Человек и информация (7 часов)
1/1	Вводный урок. Инструктаж по ТБ.	Эвристическая беседа. Изучают: правила поведения в кабинете информатики. Основные положения техники безопасности при работе на компьютерах. Определение понятия «информатика». Содержание курса информатики.	Знать о предмете информатики, роли информации в жизни людей; технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе.		Коммуникативные: Инициативное сотрудничество –ставить вопросы, обращаться за помощью Регулятивные: целеполагание –формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач;		Ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.	Выучить правила ТБ, выполнить рисунок «Как правильно сидеть за компьютером»	06.09
2/2	Информация и знания	Изучают: Связь между информацией и знаниями человека. Приводят примеры информации из области человеческой деятельности, живой природы и техники. Отвечают на вопросы.	Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций		Познавательные:  смысловое чтение Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения задач. Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты		Расширение и систематизация представлений о знаках и знаковых системах; систематизация представлений о языке как знаковой системе; систематизация знаний о формах представления информации. Изучить информация,  информатика как наука.	п. 1 читать, стр.15 № 1-4 ответить устно	13.09
3/3	Восприятие и представление информации	Изучают: Функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки. Отвечают на вопросы.	Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций		Познавательные:  смысловое чтение Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения задач. Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты		Расширение и систематизация представлений о знаках и знаковых системах; установление общего и различий в естественных и формальных языках; Изучить информация, способы получения информации, формы представления информации	П.2 читать, стр. 19 № 1-8 ответить устно, № 9 выполнить письменно (индивидуально)	20.09
4 /4	Информационные процессы	Приводят примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники. Определяют в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал. Приводят примеры информативных и неинформативных сообщений.	Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций		Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еереализации. Познавательные: смысловое чтение, знаков символические действия		Понимание значимости информационной деятельности для современного человека. Изучение информационных процессов; информационная деятельность; сбор информации; обработка информации; Хранение информации, носитель информации; передача информации, источник, канал связи, приѐмник.	п. 3 читать, стр. 24 №1,2,3,5 ответить устно, №4 выполнить письменно	27.09
5/5	Измерение информации	Изучают формулы по измерению информации в компьютере, решают задачи	Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности		Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать Установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию		Изучить понятия бит; информационный вес символа; информационный объѐм сообщения; единицы измерения информации. Научиться: находить информационный объем сообщения	п. 4 читать, выучить единицы измерения, стр.28 №1-3 ответить устно, № 4-7 выполнить письменно	04.10
6/6	Практическая работа «Измерение информации»	рассмотривают алфавитный подхода к измерению информации;  определяют информационный вес символа произвольного алфавита;   определяют информационный объѐм сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита;  изучают единицы измерения информации и соотношения между ними.	Решение типовых упражнений на перевод единиц количества информации, нахождение информационного объема символьной информации		Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать Установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию		навыки концентрации внимания	Подгото-виться к контроль-ной работе по п.1-4	11.10
7/7	Контрольная работа «Человек и информация»	Выполнение контрольной работы	знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;		Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать Установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию		-  формирование навыков самоорганизации; - умение слушать и выделять главное - развитие речи - умение приводить примеры из личного опыта -развитие навыков чтения;	Повторить тему	18.10
Тема 2. Компьютер: устройство и ПО (9 часов)
8/1	Назначение и устройство компьютера	Умение анализировать компьютер точки зрения единства аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.	- Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств, принцип открытой архитектуры компьютера.- Уметь приводить примеры использования компьютера.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		- Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека	п.5 читать, стр. 42 №1-5 ответить устно, № 6 выполнить письменно	25.10
9/2	Компьютерная память	Научиться различать виды памяти компьютера	дать понятие компьютерной памяти, рассмотреть виды памяти, устройства внутренней и внешней памяти.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		повторить компоненты компьютера, развивать логическое мышление у детей через логические задания подведения к теме, через задания на повторение.	п.6 читать, выучи определе-ния, стр. 48-49 № 1-8 ответить устно	08.11
10/3	Как устроен ПК	Умение анализировать компьютер с  точки зрения единства аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.	- Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств, принцип открытой архитектуры компьютера. - Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		- Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека	п. 7 читать, стр. 52 №1-5 ответить устно	15.11
11/4	Основные характеристики ПК	умение выделять главное и фиксировать это в тетрадь.	- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; - основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); - типы и назначение устройств ввода/вывода;		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)	п. 8 читать, стр.55 №1-4 ответить устно	22.11
12/5	Программное обеспечение компьютера	Определять средства, необходимые для осуществле-ния информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме.	Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. - Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. - Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека	П.9 читать, выучить определение, стр.58 №1-4 ответить устно	29.11
13/6	О системном ПО и системах программирования	Определять основные характеристики операционной системы. Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме.	формирование понятия программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.	П. 10 читать, выучить определения, стр. 61 № 1-4 ответить устно	06.12
14/7	О файлах и файловых структурах	Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типо-вых задач	- Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		- Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека	п.11 читать, стр.66-67 №1-4 ответить устно, №7 выполнить на ПК	13.12
15/8	Пользовательский интерфейс	Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач	- Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». - Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. - Уметь оперировать компьютерными информационным объектами в наглядно-графической форме.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		- Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека	П.12 читать, стр.70 № 1-3 ответить устно	20.12
16/9	Контрольная работа «Компьютер: устройство и ПО»	Выполнение контрольной работы	- Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств. - Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. - Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. - Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». - Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. - Уметь оперировать компьютерными информационными объектами.		Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. - Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. - Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы Совместной деятельности.		- Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека		27.12
Тема 3. Текстовая информация и компьютер (6 часов)
17/1	Тексты в компьютерной памяти	Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.	.- Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. - Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. - Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию		п. 13 читать, 82 № 1-5 выполнить устно, № 6,8 выполнить письменно	10.01
18/2	Текстовые редакторы	Выполнять основные операции над файлами. Выбирать и загружать нужную программу.	.- Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. - Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. - Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию		П. 14 читать, выучить определение	17.01
19/3	Работа с текстовым редактором	Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п. Иметь представление о символьной информации в памяти компьютера. Умение ориентироваться среди основных режимов работы текстовых редакторов.	- Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		- Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики		П. 15 читать, стр. 91 № 1-10 выполнить устно	24.01
20/4	Дополнительные возможности текстовых процессоров	Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.	.- Иметь представление о возможностях компьютерных словарей. - Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). - Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		- Формирование Ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию		П. 16 читать, стр. 97 № 1-10 выполнить устно	31.01
21/5	Системы перевода и распознавания текстов	Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.	Дать представление о системах распознавания и перевода текста	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.		Подгото-виться к контроль-ной работе	07.02
22/6	Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер	Выполнение контрольной работы	- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. - Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.		- Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. - Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации		Повторить тему	14.02
Тема 4. Графическая информация и компьютер (7 часов)
23/1	Компьютерная графика	Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.	.- Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. - Знать принцип дискретного представления графической информации. - Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр);	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.		- Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам		п.18 читать, стр.112 №1-6 выполнить устно	21.02
24/2	Технические средства компьютерной графики	Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.	знакомство с основными программными средствами для создания графических изображений; знание областей применения графического редактора Paint, принципы работы в нем; умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора;	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.		способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;		п. 19 читать, стр. 117-118 №1-8 ответить устно	07.03
25/3	Как кодируются изображения	умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и умение самостоятельно планировать пути  достижения целей.	определять разрешающую способность экрана, объем видеопамяти необходимый для хранения изображения, узнать виды цветовых палитр используемых в компьютере и глубину цвета.	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.		формирование интереса к информационной культуре и освоение личностного смысла учения, желания учиться.		П. 20 читать, стр. 122 №1-3 ответить устно, № 4-6 выполнить письменно	14.03
26/4	Растровая и векторная графика	знать определение  компьютерной графики, ее назначение  и области применения; виды компьютерной графики; особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики; основные программные средства для работы с графикой.	- формирование понятий: компьютерная графика, классификация видов компьютерной графики, информационные процессы, связанные с компьютерной графикой, графические редакторы, форматы компьютерной графики; - формирование умений работать с графической информацией: создание, редактирование, обработка, сохранение, передача; - формирование умения использовать готовые графические объекты;	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.		- показать применение способов действий по созданию и обработке компьютерной графики в будущей (возможно профессиональной) деятельности учащихся; - показать красоту, симметричность, насыщенные цвета графических изображений (эмоциональный фон урока); - научить рисовать даже тех, кто не умеет делать это на обычной бумаге.		п. 21 читать, стр. 127 № 1-9 ответить устно, № 9 выполнить письменно в тетради	21.03
27/5	Работа с графическим редактором растрового типа	Понимать способы представления изображений в памяти компьютера (понятие пикселя, растра, кодирование цвета).	- Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. - Знать виды компьютерной графики, их сходства и  отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. - Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.		- Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.		П. 22 читать, стр. 132 №1,2,3,4,6 ответить устно, №5 выполнить на ПК	04.04
28/6	Работа с графическим редактором векторного типа	Понимать какие существуют области применения компьютерной графики. Умение ориентироваться среди основных компонентов графического редактора растрового и векторного типов.	- Уметь создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора - Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. - Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки		- Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.		Подготовиться к промежуточной аттестации	11.04
29/7	Промежуточная итоговая аттестация	Выполнение контрольной работы	Систематизировать представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой и графической информации на компьютере, с воспиятием информации.	Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста - Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы - Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки		Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;			18.04
Тема 5. Мультимедиа и компьютерные презентации (5 часов)
30/1	Что такое мультимедиа	Понимать, что такое мультимедиа, как осуществляется запись звука в компьютерную память.	Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Познавательные: - Умение структурировать знания; - Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: - Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.		- Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности.		п. 24 читать, стр. 148 № 1-3 ответить устно	25.04
31/2	Аналоговый и цифровой звук	Понимать принцип дискретизации, представления звука в памяти компьютера.	Дискретизации представления звука в памяти компьютера.	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Познавательные: - Умение структурировать знания; - Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: - Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.		Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности.		п. 25 читать, стр. 150 № 1-4 ответить устно	16.05
32/3	Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации	Понимать технологию мультимедиа.	Систематизировать представления об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные параметры мультимедийных объектов	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Познавательные: - Умение структурировать знания; - Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: - Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.		Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров		Подгото-виться к контроль-ной работе	23.05
33/4	Контрольная работа «Мультимедиа и компьютерные презентации»	Выполнение контрольной работы	- Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. - Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. - Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора	Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Познавательные: - Умение структурировать знания; - Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: - Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.		Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности.			30.05
34/5	Подведение итогов года	Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, к са­мостоятельной и коллективной исследователь­ской деятель­ности. Раз­витие умения осуществлять совместную ин­формационную деятельность, в частности, при выполне­нии учебных проектов Формирование опыта исполь­зования инфор­мационных ре­сурсов общества и электронных средств свя­зи в учебной и практической деятельности Формирование у учащихся умений к осу­ществлению контрольной функции; конт­роль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: обобщающее повторе­ние, представление и защита проектных ра­бот		Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Познавательные: - Умение структурировать знания; - Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: - Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.		Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности.			30.05