Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / КТП ИСТОРИЯ 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

КТП ИСТОРИЯ 10 класс

библиотека
материалов


Согласовано

Зам.директора по УВР

_______________ / Луценко Л.А./

« 31 « августа 2016 г.


КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ г. КОРЕНОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17

ИМ. К. В. НАВАЛЬНЕВОЙ


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО истории


Класс 10 а, 10 б


Количество часов: 68 в неделю 2


Учитель Нуридинов Валерий Владимирович

Планирование составлено на основе рабочей программы по истории для 10 класса, разработанной учителем Нуридиновым Валерием Влади, мировичемутверждённой решением педсовета МОАУ СОШ № 17 им. К.В. Навальневой протокол № 1 от «31» августа 2016 года.


Учебники: А.Н. Сахаров 10 класс «История России с древнейших времен до конца Х1Х века». М. «Русское слово» 2013 г. ч. 1, А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов XVІІ‒XІX вв.ч. 2.

Н.В.Загладин 10 класс «Всемирная история с древнейших времен до конца Х1Х в. М. 2013 г.



Календарно-тематическое планирование по истории

10 класс


Контроль учителя

подготовка к ЕГЭ

Оборудование,

Тип урока

Д/з

1.

Введение. Периодизация всемирной истории. Особенности истории России.

Р.

3.09 а 1 09 б



Принципы периодизации в истории; этапы развития человечества.

Выделять главное в тексте учебника, сост. тематическую таблицу «Этапы развития человечества»

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. тематической таблицы

Карта Евразии, политическая карта мира, схема «Исторические источники», таблица «Вспомогательные исторические дисциплины»

Урок первичного изучения и закрепления материала

Введение

2.

Первобытная эпоха.

В.

6.09

6 09


Эволюция человека; человек и природа; первый конфликт; неолитическая революция.

Работать с текстом учебника; схемами.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 4-5 вопр. 1,3,5 составить тематическую таблицу

3.

Деспотии Востока.

В.

10.09

8 09


Предпосылки возникновения государства; рабовладение и общественные отношения в древних государствах.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 6 индивидуальные задания

4.

Города – государства Греции и Италии.

В.

13.09

13 09


Античная Греция; сравнительная характеристика городов- государств Греции и Италии.

Проводить сравнительный анализ.

Составление сравнительной таблицы «Развитие Италии, Греции»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 8 составить сравнительную таблицу

5.

Возвышение Рима.

В.

17.09

15 09


Господство над Италией; кризис Римской республики; становление Римской империи.

Составлять развернутый план

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. развернутого плана «Этапы развития римской государственности».


Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 10

6.

Период раннего Средневековья (V – Х)

В

20.09


20 09


Облик феодального общества; роль христианства в раннем средневековье; империя Карла великого и ее распад; создание Арабского халифата и его распад.

Работать с текстом учебника, исторической картой.




Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 13-14 вопр. 1,3,5

7.

Индоевропейцы. Исторические корни славян.

Р.

24.09

22 09


Источники изучения; расселение и занятия славян; западнославянские и южнославянские государства.

Использовать межпредметные связи; работать с дополнительной литературой.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта «Расселение славянских племён»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 1, вопр. 3, 9,10

8.

Восточные славяне в VIIIIX в. Появление государства Русь.

Р.

27.09

27 09


Восточнославянские союзы племен; теории происхождения Древнерусского государства; завоевательные походы великих князей Руси.

Проводить сравнительный анализ.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карты «Византийская империя и славяне», «Древняя Русь в ІX –XІ вв.»

Схема «Теории возникновения государства у восточных славян»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 2-3, вопр. 1, 3 § 2

9.

Древнерусское государство при Святославе и Владимире.

Р.

1 10


29 09


Завоевательные походы Святослава; принятие христианства на Руси; укрепление основ государственности.

Работать с исторической картой; составлять план

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. развернутого плана «Принятие христианства на Руси», выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта

«Древняя Русь в ІX –XІ вв.» Таблици «Принятие христианства»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 4-5 вопр. 3 § 4 вопр. 4,6,7 § 5 повт. § 1 -5

10.

Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных отношений при Ярославе.

Р.

4.10


4 10


Укрепление основ государственности на Руси.

Работать с документами.

Тест по теме «Становление Древнерусского государства»

Карта

«Древняя Русь в ІX –XІ вв.» Схема «Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 6-7 вопр. 1,6,8 § 6 вопр. 1,5,10,11

11.

Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

Р.

8.10

6 10


Причины усобиц. Деятельность Владимира Мономаха по объединению русских земель.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта

«Древняя Русь в ІX –XІ вв.» Схема «Социальная структура и основные категории населения»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 8, вопр. 1, 5, 6,8

12.

Политическая раздробленность Руси.

Р.

11.10

11 10


Социально-экономические и политические факторы раздробленности; варианты исторического развития русских земель.

Выделять причинно-следственные связи; сравнивать аналогичные события.

Сравнительный анализ исторического развития русских княжеств, выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта

«Древняя Русь

в ІX –XІ вв.» Таблица «Основные периоды развития феодального строя»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 9, повт . § 1 - 8

13.

Культура Руси в

Х – .ХІ вв. зарождение русской цивилизации.

Р.

15.10

13 10


Исторические условия формирования русской культуры; черты русской цивилизации.

Работать с дополнительной литературой; готовить рефератив. сообщения.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 10, индивидуальные задания

14.

Западная Европа

в XIIXIII в.

В.

18.10

18 10


Светская власть и римско-католическая церковь в Зап.Европе; рост городов; учреждение инквизиции, крестовые походы.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 19 вопр. 3,5

15.

Многоло-татарское нашествие на Русь.

Р.

22.10

20 10


Монгольские племена, их быт и образ мысли; причины военных побед монголов.

Выделять причинно-следственные связи, работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта

«Русские земли

в XІІ- XІІІ вв.»

Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 11, вопр. 3, 4, 8,9

16.

Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси.

Р.

25.10

25 10


Русь между Востоком и Западом. Польское и Литовское государства и их экспансия на восток.

Работать с исторической картой, проводить сравнительный анализ.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта

«Русские земли

в XІІ- XІІІ вв.»

Схемы «Невская битва», «Ледовое побоище»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 12, вопр. 1, 7

17.

Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси.

Р.

29.10

27 10


Система управления русскими землями; внутренняя политика Александра Невского.

Составлять схемы.

Индивидуальный и фронтальный опрос, сот. Схемы «Система управления русскими землями золотой Ордой», выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Таблица

«Система властвования Золотой Орды над русскими землями»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 13, вопр. 1,3,4,5,7

18.

Возвышение новых русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы.

Р.

1.11

1 11


Предпосылки образования централизованного государства; собирание земель вокруг Москвы.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос

Карта «Образование и расширение Российского государства

(XІV-XVІвв.)

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 14, повт § 10 -14

19.

Эпоха Куликовской битвы.

Р.

12.11

10 11


Противостояние золотоордынскому игу; Куликовская битва и ее значение.

Работать с исторической картой, выделять главное в тексте учебника.

Тест по теме «Борьба Руси за независимость в 13 – начале 14 вв»

Карта «Образование и расширение Российского государства

(XІV-XVІвв. Схемы «Куликовская битва», «Грюнвальдская битва»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 15, вопр. 1, 3,4,7,10

20.

Феодальная война на Руси.

Р.

15.11

15 11


Причины усобиц, ход событий, итоги.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта « Россия в XV‒XVІ вв.»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 16, вопр. 2,5,7,9

21.

Иван III - государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.

Р.

19.11

17 11


Деятельность Ивана III по собиранию русских земель; сущность и особенности централизованного государства.

Работать с текстом учебника; составлять тематическую таблицу.

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. тематич. таблицы « Правление Ивана III. Основные завоевания», выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Образование и расширение Российского государства

(XІV-XVІ вв. ». Таблица

Процесс образования централизованного государства

в XV в

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 17, вопр. Вопр. 1,3,4,8,9

22.

Хозяйство, власть, церковь в ХV в.

Р.

22.11

22 11


Характеристика Судебника; спор иосифлян и нестяжателей.

Работать с дополнительной литературой.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Таблица «Управление в Русском централизованном государстве в XV‒XVІ вв.»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 18, вопр. 2,7,8,11

23.

Культура и быт в ХІV – ХV вв.

Р.

26.11

24 11


Исторические условия формирования культуры; особенности; главные достижения.

Готовить реферативные сообщения.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 19, повт. § 10 - 18

24.

Приход к власти Ивана ІV. Реформы 1550 – гг.

Р.

29.11

29 11


Утверждение абсолютизма в России и его особенности; реформа армии , системы управления.

Работать с текстом учебника, составлять тематическую таблицу.

Индивидуальный и фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Образование и расширение Российского государства

(XІV-XVІ вв. ».

Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 20, вопр. 1, 5,6,7

25.

Внешняя политика Ивана ІV.

Р.

3.12

1 12


Основные направления внешней политики; Ливонская война; результаты внешней политики.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Схема «Этапы завоевания новых земель при Иване Грозном»

Таблица «Основные направления внешней политики Ивана Грозного»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 21, вопр. 1,2,4

26.

Опричнина. Последние годы Грозного царя.

Р.

6.12

6 12


Причины опричнины. Ее итоги. Характеристика личности Ивана Грозного.

Выделять причинно-следственные связи; давать характеристику личности.

Индивидуальный и фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Образование и расширение Российского государства

(XІV-XVІ вв. ». Схема «Организация государственного управления в годы опричнины»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 22, вопр. 7,8,11,12


27.

Новые явления в русской культуре

ХVІ в.

Р.

10.12

8 12


Исторические условия формирования культуры; новые явления; главные достижения.

Готовить реферативные сообщения.


Таблица

Черты традиционализма и модернизации в культуре

Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 23, повт. § 20 – 22, индивидуальные задания

28.

Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки.

В.

13.12


13 12


Направления географических открытий. Великие путешественники. Американская цивилизация доколумбовой эпохи.

Работать с исторической картой; использовать межпредметные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 24 вопр. 1, 6 индивид сообщения

29.

Западная Европа (XVI - начало XVII в.): новый этап развития.

В.

17.12

15 12


Культура Ренессанса; цеховая и мануфактурная стадии производства; Реформация, народные движения.

Сравнивать; выделять причинно-следственные связи.

Тест 1


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 25 вопр. 4, 6,7

30.

Повторительно-обобщающий урок

Р. В.

20.12

20 12


Содержание предыдущих занятий

Отвечать на вопросы





31.

Начало Смуты. Кризис общества и государства в России.

Р.

24.12

22 12


Причины кризиса власти в России в к. ХV1 – н.ХV11 в.; польско-литовская и шведская интервенция.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Российское государство в XVІІ в.»

Таблица «Политическая борьба в годы Смуты»

Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 1-2, вопр. 2,5 § 1, вопр. 2,3,5 § 2

32.

Спасители Отечества.

Р.

27.12

27 12


Руководители 11 ополчения: Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин. Характеристика личности.

Давать характеристику личности.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта «Российское государство в XVІІ в.»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 3, вопр. 1,2,5, повт § 1 - 3

33.

Россия после смуты. Новые черты жизни России.

14.01

17 01


Преодоление Смуты. Избрание Михаила Романова на престол. Новые черты жизни России.

Выделять главное в тексте учебника, проводить сравнительный анализ.


Тест по теме «Смутное время»

Схема «Государственная система в XVІІ в.»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 4-5, вопр. 3,5 § 4, вопр. 1, 2, 3,6,7 § 5

34.

ХVІІ «бунташный» век

Р.

17.01

19 01


Причины восстаний ХV11в., ход событий, итоги.

Выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. план «Итоги восстаний»

Карта «Российское государство в XVІІ в.»

Таблица «Восстание под предводительст-вом Степана Разина»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 6, вопр.1,5

35.

Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича.

Р.

21.01

24 01


Основные направления внутренней и внешней политики Алексея Михайловича.

Составлять тематическую таблицу

Индивидуальный и фронтальный опрос. Сост. таблицы «Внешняя политика Алексея Михайловича», выполнение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Российское государство в XVІІ в.»

Таблица «Основные направления внешней политики»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 7, вопр. 2,5,7,8

36.

Тридцатилетняя война и ее последствия

В.

24.01

26 01


Общеевропейские узлы противоречий; начало 30-летней войны; Вестфальский мир 1648 г. и его значение для европейской политики.

Составлять тематическую таблицу; работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос; составл. темат. таблицы «Основные периоды 30-летней войны»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 27 вопр. 1-2

37.

Государства Азии в позднем средневековье.

В.

28.01

31 01


Китая под властью маньчжурской династии; государство Великих Моголов; возвышение Османской империи; проникновение европейцев в Азию

Работать с исторической картой; дополнительной литературой

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 28 вопр. 4-5

38.

Кризис сословного строя в Европе. Буржуазные революции в Англии.

В.

31.01

2 02


Причины английской буржуазной революции; режим Кромвеля и Реставрация; итоги революции.

Выделять причинно-следственные связи; работать с текстом учебника.




Урок накопления и углубления новых знаний

§ 29 вопр. 1-3.

39.

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

В.

4.02

7 02


Просветители и характеристика их взглядов; особенности Просвещения во Франции

Работать с дополнительной литературой

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок систематизации и обобщения новый знаний

§ 30 вопр. 6

40.

Народы России

в ХVІІ в.

Р.

7.02

9 02


Воссоединение с белорусскими и украинскими землями; продвижение в Сибирь.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Схема «Сословия в России XVІІ в.»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 8, вопр. 3,4,5

41.

Россия накануне петровских преобразований.

Р.

11.02


14 02


Правление Федора и Софьи; социально-экономическое и политическое положение России; задачи эпохи.

Использовать ранее изученный материал.

Решение заданий части 2 ЕГЭ


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 9, вопр. 1, 5,6

42.

Культура и быт России в ХVІІ в.

Р.

14.02

16 02


Новые черты в развитии культуры ХV11 в.

Готовить реферативные сообщения.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 10, повт. § 1-9, индивидуальные задания

43.

Эпоха Петра І. Северная война.

Р.

18.02

21 02


Начало правления Петра 1; причины Северной войны; ход событий; результаты.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карты «Российская империя в XVІІІ в.

«Северная война»

Схема «Основные направления внешней политики Петра І»

Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 11, вопр. 2, 3,5,8

44 -45.

Реформы Петра І.

Р.

21.02

23 02


Внутренние преобразования Петра 1; экономическое и социальное положение России.

Использовать ранее изученный материал.

Индивидуальный и фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ

Таблица «Органы власти и управления Российской империи первой четверти XVІІІ в.»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 12-13, вопр. 1, 3, 11,

46.

Эпоха дворцовых переворотов.

Р.

25.02

28 02


Причины дворцовых переворотов; движущие силы; внутренняя политика.

Составлять тематическую таблицу.

Тест по теме «Эпоха Петра 1»


Карты «Российская империя в XVІІІ в.

«Участие России в Семилетней войне», Схема «Династия Романовых»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 14-15, вопр. 1,2,4,6

47.

Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во ІІ половине ХVІІІ в.

Р.

28.02

2 03


Новые явления в экономике России; внутренняя политика Екатерины 11.

Проводить сравнительный анализ.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карты «Россия при Екатерине ІІ»

Крестьянская война под предводительст-вом Е. Пугачёва»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 16, 18 вопр. 2,5,9 § 16, вопр. 1, 2,3 § 18

48.

Могучая внешнеполитическая поступь империи.

Р.

4.03

7 03


Основные направления внешней политики; итоги внешней политики.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ

Карты « Россия 1760-1800 гг.», «Русско- турецкая война 1877-1878 г

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 17, вопр. 1,3,4

49.

Культура и быт России во второй половине ХVІІІ в.

Р.

7.03

9 03


Исторические условия формирования русской культуры; особенности развития.

Готовить реферативные сообщения.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 19, индивидуальные задания

50.

Тревожное окончание ХVІІІ в.

Р.

11.03


14 03


Внутренняя и внешняя политика Павла 1.

Выделять главное в тексте учебника.


Карта « Россия 1760-1800 гг.»,

Таблица «Противоречивый характер внутренней и внешней политики Павла І»

Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 20, вопр. 3,4,6 повт. § 11 - 19

51.

Промышленный переворот в Англии и его последствия

В.

14.03

16 03


Научно-технические предпосылки промышленного переворота; развитие мануфактурного производства и его значение.

Выделять главное в тексте учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 35 вопр. 5,7

52.

Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы.

В.

18.03

21 03


Начало завоевания Индии; китайское общество; развитие кризиса Османской империи.

Работать с исторической картой; выделять причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 36 , вопр. 3-5

53.

Война за независимость в Северной Америке.

В.

21.03

23 03


Особенности развития североамериканских колоний; освободительная война в Сев.Америке; утверждение демократии.

Работать с текстом учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. тематической таблицы.


Урок систематизации и обобщения новый знаний

§ 37 вопр. 4,7

54.

Великая Французская революция и ее последствия для Европы

В.

25.03

4 04


Причины революции; якобинская диктатура; термидорианский режим

Выделять причинно-следственные связи

Тест 2


Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 38 вопр. 1,3

55.

Первые годы правления

Александра І.

Р.

4.04

6 04


Внутренняя политика Александра 1 в начале правления, деятельность Сперанского.

Работать с текстом учебника; составлять схему.

Индивидуальный и фронтальный опрос; сост. Схемы «Проект реформ Сперанского»

Карта «Экономическое развитие России в первой половине XІX в.»

Урок первичного изучения и закрепления материала

§ 21вопр. 1,3,4,6

56.

Наполеоновские войны

В.

8.04

11 04


Переворот во Франции; войны Франции в континентальной Европе; кризис империи

Работать с исторической картой; давать характеристику личности

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 39-40

57.

Отечественная война 1812 г.

Р.

11.04

13 04


Ход войны; значение победы и заграничного похода.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ

Карта «Отечественная война 1812 г. «, схема «Бородинское сражение»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 22-23,вопр. 2, 3,4,5,11

58.

Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.

Р.

15.04


18 04


Внутренняя политика Александра 1 после войны; причины движения декабристов; итоги.

Выделять главное; составлять сравнительную таблицу.

Индивидуальный и фронтальный опрос, сост. Сравнительной таблицы «Программы декабристов».

Таблицы Движение декабристов

Картина «Выступление на Сенатской площади»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 24-25 вопр. 2,4,5, §24, вопр. 1,3,4,7

59.

Реакция и революции в Европе в 1820 – 1840

В.

18.04

20 04


Духовный климат в Европе после наполеоновских войн; создание Священного союза; революции в Европе

Выделять причинно-следственные связи

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 41 вопр.2-4

60.

Внутренняя и внешняя политика Николая І.

Р.

22.04

25 04


Основные направления внутренней политики Николая 1; реформы в период правления Николая 1.

Давать характеристику личности.

Индивидуальный и фронтальный опрос решенеи заданий части 2 ЕГЭ

Таблица «Правление Николая І»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 26-27, вопр. 2,3,4,6,7

61.

Внешняя политика Николая І. Крымская война. Общественная жизнь.

Р.

25.04

27 04


Основные направления внешней политики; итоги крымской войны; течения в общественной жизни России.

Работать с исторической картой.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Таблицы «Основные направления внешней политики России при Николае І»

«Крымская война»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 28-29, вопр, 3,4,5 § 28, вопр. 2, 5,7 § 29

62.

Страны Европы: облик и противоречия

В.

29.04

2 05


Промышленный переворот в странах Европы; новый характер рабочего движения; революционное движение в Италии; возвышение Пруссии

Выделять главное в тексте учебника




Урок накопления и углубления новых знаний

§ 44, 47 вопр.1,3,4

63.

Колониализм и кризис традиционного общества

В.

2.05

4 05


Завершение покорения Индии; «опиумные» войны; реставрация Мэйдзи в Японии.

Работать с исторической картой

Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 45-46, 51

64.

Страны Западного полушария в ХІХ в.

В.

6.05

9 05


Освободительные революции в странах Латинской Америки; гражданская война в США и ее значение

Работать с текстом учебника, составлять тематическую таблицу

Индивидуальный и фронтальный опрос, сост. тематической таблицы «Гражданская война в США»


Урок накопления и углубления новых знаний

§ 48

65.

Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права.

Р.

9.05

11 05


Причины отмены крепостного права; основные положения реформы 60 – 70 – х; с/х и промышленность пореформенной России.

Выделять главное; причинно-следственные связи.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

Карта «Отмена крепостного права в России в 1861 г. «таблица «Основные направления внутренней политики Александра ІІ»

Урок накопления и углубления новых знаний

§ 30-31, вопр. 3,4,5,6

66.

Россия в годы правления

Александра III.

Р.

13.05

16 05


Внутренняя и внешняя политика Александра III; с/х и промышленность в к. Х1Х в.; промышленный подъем.

Проводить сравнительный анализ.


Карта «Экономическое развитие России во второй половине XІX века»

Урок систематизации, проверки и оценки знаний

§ 32, повт. § 21 - 31

67.

Наука и искусство

В.

16.05

18 05


Развитие естественно-научных знаний; основные направления в художественном творчестве

Работать с дополнительной литературой, готовить реферативные сообщения




Индивидуальный и фронтальный опрос.


Урок систематизации и обобщения новый знаний

§ 54 – 55



68.




Повторительно-обобщающий урок по теме: «Государственно-социальная

система России

в конце Х1Х в.»

Р.

20.05

23 05


Содержание предыдущих занятий

Отвечать на вопросы



Урок систематизации, проверки и оценки знаний





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДБ-226766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх