|
№
|
Тема
|
план
|
факт
|
Что должен ученик знать
|
Что ученик должен уметь
|
Контроль учителя
подготовка к ЕГЭ
|
Оборудование,
|
Тип урока
|
Д/з
|
|
1.
|
Введение.
Периодизация всемирной истории. Особенности истории России.
Р.
|
3.09 а 1 09 б
|
|
Принципы
периодизации в истории; этапы развития человечества.
|
Выделять главное в
тексте учебника, сост. тематическую таблицу «Этапы развития человечества»
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. тематической таблицы
|
Карта Евразии,
политическая карта мира, схема «Исторические источники», таблица
«Вспомогательные исторические дисциплины»
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
Введение
|
|
2.
|
Первобытная эпоха.
В.
|
6.09
6 09
|
|
Эволюция человека;
человек и природа; первый конфликт; неолитическая революция.
|
Работать с текстом
учебника; схемами.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 4-5 вопр. 1,3,5
составить тематическую таблицу
|
|
3.
|
Деспотии Востока.
В.
|
10.09
8 09
|
|
Предпосылки
возникновения государства; рабовладение и общественные отношения в древних
государствах.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 6 индивидуальные
задания
|
|
4.
|
Города –
государства Греции и Италии.
В.
|
13.09
13 09
|
|
Античная Греция;
сравнительная характеристика городов- государств Греции и Италии.
|
Проводить
сравнительный анализ.
|
Составление
сравнительной таблицы «Развитие Италии, Греции»
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 8 составить
сравнительную таблицу
|
|
5.
|
Возвышение Рима.
В.
|
17.09
15 09
|
|
Господство над
Италией; кризис Римской республики; становление Римской империи.
|
Составлять
развернутый план
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. развернутого плана «Этапы развития римской
государственности».
|
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 10
|
|
6.
|
Период раннего
Средневековья (V – Х)
В
|
20.09
20 09
|
|
Облик феодального
общества; роль христианства в раннем средневековье; империя Карла великого и
ее распад; создание Арабского халифата и его распад.
|
Работать с текстом
учебника, исторической картой.
|
|
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 13-14 вопр.
1,3,5
|
|
7.
|
Индоевропейцы.
Исторические корни славян.
Р.
|
24.09
22 09
|
|
Источники изучения;
расселение и занятия славян; западнославянские и южнославянские государства.
|
Использовать
межпредметные связи; работать с дополнительной литературой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта «Расселение
славянских племён»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 1, вопр. 3, 9,10
|
|
8.
|
Восточные славяне в
VIII – IX в. Появление государства Русь.
Р.
|
27.09
27 09
|
|
Восточнославянские
союзы племен; теории происхождения Древнерусского государства;
завоевательные походы великих князей Руси.
|
Проводить
сравнительный анализ.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карты «Византийская
империя и славяне», «Древняя Русь в ІX –XІ вв.»
Схема «Теории
возникновения государства у восточных славян»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 2-3, вопр. 1, 3 §
2
|
|
9.
|
Древнерусское
государство при Святославе и Владимире.
Р.
|
1 10
29 09
|
|
Завоевательные
походы Святослава; принятие христианства на Руси; укрепление основ
государственности.
|
Работать с
исторической картой; составлять план
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. развернутого плана «Принятие христианства на Руси»,
выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта
«Древняя Русь в ІX
–XІ вв.» Таблици «Принятие христианства»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 4-5 вопр. 3 § 4
вопр. 4,6,7 § 5 повт. § 1 -5
|
|
10.
|
Правление Ярослава
Мудрого. Развитие феодальных отношений при Ярославе.
Р.
|
4.10
4 10
|
|
Укрепление основ
государственности на Руси.
|
Работать с
документами.
|
Тест по теме
«Становление Древнерусского государства»
|
Карта
«Древняя Русь в ІX
–XІ вв.» Схема «Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 6-7 вопр. 1,6,8 §
6 вопр. 1,5,10,11
|
|
11.
|
Русь при внуках
Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.
Р.
|
8.10
6 10
|
|
Причины усобиц.
Деятельность Владимира Мономаха по объединению русских земель.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта
«Древняя Русь в ІX
–XІ вв.» Схема «Социальная структура и основные категории населения»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 8, вопр. 1, 5,
6,8
|
|
12.
|
Политическая
раздробленность Руси.
Р.
|
11.10
11 10
|
|
Социально-экономические
и политические факторы раздробленности; варианты исторического развития
русских земель.
|
Выделять
причинно-следственные связи; сравнивать аналогичные события.
|
Сравнительный
анализ исторического развития русских княжеств, выполнение заданий части 2
ЕГЭ
|
Карта
«Древняя Русь
в ІX –XІ вв.» Таблица
«Основные периоды развития феодального строя»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 9, повт . § 1 - 8
|
|
13.
|
Культура Руси в
Х – .ХІ вв.
зарождение русской цивилизации.
Р.
|
15.10
13 10
|
|
Исторические
условия формирования русской культуры; черты русской цивилизации.
|
Работать с
дополнительной литературой; готовить рефератив. сообщения.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос
|
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 10,
индивидуальные задания
|
|
14.
|
Западная Европа
в XII – XIII в.
В.
|
18.10
18 10
|
|
Светская власть и
римско-католическая церковь в Зап.Европе; рост городов; учреждение
инквизиции, крестовые походы.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 19 вопр. 3,5
|
|
15.
|
Многоло-татарское
нашествие на Русь.
Р.
|
22.10
20 10
|
|
Монгольские
племена, их быт и образ мысли; причины военных побед монголов.
|
Выделять
причинно-следственные связи, работать с исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта
«Русские земли
в XІІ- XІІІ вв.»
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 11, вопр. 3, 4,
8,9
|
|
16.
|
Натиск завоевателей
на северо-западные границы Руси.
Р.
|
25.10
25 10
|
|
Русь между Востоком
и Западом. Польское и Литовское государства и их экспансия на восток.
|
Работать с
исторической картой, проводить сравнительный анализ.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта
«Русские земли
в XІІ- XІІІ вв.»
Схемы «Невская
битва», «Ледовое побоище»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 12, вопр. 1, 7
|
|
17.
|
Русь и Золотая Орда
при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси.
Р.
|
29.10
27 10
|
|
Система управления
русскими землями; внутренняя политика Александра Невского.
|
Составлять схемы.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, сот. Схемы «Система управления русскими землями золотой Ордой»,
выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Таблица
«Система
властвования Золотой Орды над русскими землями»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 13, вопр.
1,3,4,5,7
|
|
18.
|
Возвышение новых
русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы.
Р.
|
1.11
1 11
|
|
Предпосылки
образования централизованного государства; собирание земель вокруг Москвы.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос
|
Карта «Образование
и расширение Российского государства
(XІV-XVІвв.)
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 14, повт § 10
-14
|
|
19.
|
Эпоха Куликовской
битвы.
Р.
|
12.11
10 11
|
|
Противостояние
золотоордынскому игу; Куликовская битва и ее значение.
|
Работать с
исторической картой, выделять главное в тексте учебника.
|
Тест по теме
«Борьба Руси за независимость в 13 – начале 14 вв»
|
Карта «Образование
и расширение Российского государства
(XІV-XVІвв. Схемы
«Куликовская битва», «Грюнвальдская битва»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 15, вопр. 1,
3,4,7,10
|
|
20.
|
Феодальная война на
Руси.
Р.
|
15.11
15 11
|
|
Причины усобиц, ход
событий, итоги.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта « Россия в
XV‒XVІ вв.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 16, вопр. 2,5,7,9
|
|
21.
|
Иван III -
государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.
Р.
|
19.11
17 11
|
|
Деятельность Ивана III по
собиранию русских земель; сущность и особенности централизованного
государства.
|
Работать с текстом
учебника; составлять тематическую таблицу.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. тематич. таблицы « Правление Ивана III.
Основные завоевания», выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта «Образование
и расширение Российского государства
(XІV-XVІ вв. ». Таблица
Процесс образования
централизованного государства
в XV в
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 17, вопр. Вопр.
1,3,4,8,9
|
|
22.
|
Хозяйство, власть,
церковь в ХV в.
Р.
|
22.11
22 11
|
|
Характеристика
Судебника; спор иосифлян и нестяжателей.
|
Работать с
дополнительной литературой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Таблица «Управление
в Русском централизованном государстве в XV‒XVІ вв.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 18, вопр.
2,7,8,11
|
|
23.
|
Культура и быт в ХІV – ХV вв.
Р.
|
26.11
24 11
|
|
Исторические
условия формирования культуры; особенности; главные достижения.
|
Готовить
реферативные сообщения.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос
|
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 19, повт. § 10 -
18
|
|
24.
|
Приход к власти
Ивана ІV. Реформы 1550 – гг.
Р.
|
29.11
29 11
|
|
Утверждение
абсолютизма в России и его особенности; реформа армии , системы управления.
|
Работать с текстом
учебника, составлять тематическую таблицу.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта «Образование
и расширение Российского государства
(XІV-XVІ вв. ».
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 20, вопр. 1,
5,6,7
|
|
25.
|
Внешняя политика
Ивана ІV.
Р.
|
3.12
1 12
|
|
Основные
направления внешней политики; Ливонская война; результаты внешней политики.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Схема «Этапы
завоевания новых земель при Иване Грозном»
Таблица «Основные
направления внешней политики Ивана Грозного»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 21, вопр. 1,2,4
|
|
26.
|
Опричнина.
Последние годы Грозного царя.
Р.
|
6.12
6 12
|
|
Причины опричнины.
Ее итоги. Характеристика личности Ивана Грозного.
|
Выделять
причинно-следственные связи; давать характеристику личности.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта «Образование
и расширение Российского государства
(XІV-XVІ вв. ».
Схема «Организация государственного управления в годы опричнины»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 22, вопр.
7,8,11,12
|
|
27.
|
Новые явления в
русской культуре
ХVІ в.
Р.
|
10.12
8 12
|
|
Исторические
условия формирования культуры; новые явления; главные достижения.
|
Готовить
реферативные сообщения.
|
|
Таблица
Черты
традиционализма и модернизации в культуре
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 23, повт. § 20 –
22, индивидуальные задания
|
|
28.
|
Эпоха Великих
географических открытий. Завоевание Америки.
В.
|
13.12
13 12
|
|
Направления
географических открытий. Великие путешественники. Американская цивилизация
доколумбовой эпохи.
|
Работать с
исторической картой; использовать межпредметные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 24 вопр. 1, 6
индивид сообщения
|
|
29.
|
Западная Европа (XVI -
начало XVII в.): новый этап развития.
В.
|
17.12
15 12
|
|
Культура
Ренессанса; цеховая и мануфактурная стадии производства; Реформация, народные
движения.
|
Сравнивать;
выделять причинно-следственные связи.
|
Тест 1
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 25 вопр. 4, 6,7
|
|
30.
|
Повторительно-обобщающий
урок
Р. В.
|
20.12
20 12
|
|
Содержание
предыдущих занятий
|
Отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
|
31.
|
Начало Смуты.
Кризис общества и государства в России.
Р.
|
24.12
22 12
|
|
Причины кризиса
власти в России в к. ХV1 – н.ХV11 в.; польско-литовская и шведская
интервенция.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта «Российское
государство в XVІІ в.»
Таблица
«Политическая борьба в годы Смуты»
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 1-2, вопр. 2,5 §
1, вопр. 2,3,5 § 2
|
|
32.
|
Спасители
Отечества.
Р.
|
27.12
27 12
|
|
Руководители 11
ополчения: Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин. Характеристика личности.
|
Давать
характеристику личности.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта «Российское
государство в XVІІ в.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 3, вопр. 1,2,5,
повт § 1 - 3
|
|
33.
|
Россия после смуты.
Новые черты жизни России.
.р
|
14.01
17 01
|
|
Преодоление Смуты.
Избрание Михаила Романова на престол. Новые черты жизни России.
|
Выделять главное в
тексте учебника, проводить сравнительный анализ.
|
Тест по теме
«Смутное время»
|
Схема
«Государственная система в XVІІ в.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 4-5, вопр. 3,5 §
4, вопр. 1, 2, 3,6,7 § 5
|
|
34.
|
ХVІІ
«бунташный» век
Р.
|
17.01
19 01
|
|
Причины восстаний ХV11в.,
ход событий, итоги.
|
Выделять
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. план «Итоги восстаний»
|
Карта «Российское
государство в XVІІ в.»
Таблица «Восстание
под предводительст-вом Степана Разина»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 6, вопр.1,5
|
|
35.
|
Внутренняя и
внешняя политика Алексея Михайловича.
Р.
|
21.01
24 01
|
|
Основные
направления внутренней и внешней политики Алексея Михайловича.
|
Составлять
тематическую таблицу
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос. Сост. таблицы «Внешняя политика Алексея Михайловича»,
выполнение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта «Российское
государство в XVІІ в.»
Таблица «Основные
направления внешней политики»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 7, вопр. 2,5,7,8
|
|
36.
|
Тридцатилетняя
война и ее последствия
В.
|
24.01
26 01
|
|
Общеевропейские
узлы противоречий; начало 30-летней войны; Вестфальский мир 1648
г. и его значение для европейской политики.
|
Составлять
тематическую таблицу; работать с исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; составл. темат. таблицы «Основные периоды 30-летней войны»
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 27 вопр. 1-2
|
|
37.
|
Государства Азии в
позднем средневековье.
В.
|
28.01
31 01
|
|
Китая под властью
маньчжурской династии; государство Великих Моголов; возвышение Османской
империи; проникновение европейцев в Азию
|
Работать с
исторической картой; дополнительной литературой
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 28 вопр. 4-5
|
|
38.
|
Кризис сословного
строя в Европе. Буржуазные революции в Англии.
В.
|
31.01
2 02
|
|
Причины английской
буржуазной революции; режим Кромвеля и Реставрация; итоги революции.
|
Выделять
причинно-следственные связи; работать с текстом учебника.
|
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 29 вопр. 1-3.
|
|
39.
|
Эпоха Просвещения и
просвещенный абсолютизм.
В.
|
4.02
7 02
|
|
Просветители и
характеристика их взглядов; особенности Просвещения во Франции
|
Работать с
дополнительной литературой
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок систематизации
и обобщения новый знаний
|
§ 30 вопр. 6
|
|
40.
|
Народы России
в ХVІІ в.
Р.
|
7.02
9 02
|
|
Воссоединение с
белорусскими и украинскими землями; продвижение в Сибирь.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Схема «Сословия в
России XVІІ в.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 8, вопр. 3,4,5
|
|
41.
|
Россия накануне
петровских преобразований.
Р.
|
11.02
14 02
|
|
Правление Федора и
Софьи; социально-экономическое и политическое положение России; задачи эпохи.
|
Использовать ранее
изученный материал.
|
Решение заданий
части 2 ЕГЭ
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 9, вопр. 1, 5,6
|
|
42.
|
Культура и быт
России в ХVІІ в.
Р.
|
14.02
16 02
|
|
Новые черты в
развитии культуры ХV11 в.
|
Готовить
реферативные сообщения.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос
|
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 10, повт. § 1-9,
индивидуальные задания
|
|
43.
|
Эпоха Петра І.
Северная война.
Р.
|
18.02
21 02
|
|
Начало правления
Петра 1; причины Северной войны; ход событий; результаты.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карты «Российская империя
в XVІІІ в.
«Северная война»
Схема «Основные
направления внешней политики Петра І»
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 11, вопр. 2,
3,5,8
|
|
44 -45.
|
Реформы Петра І.
Р.
|
21.02
23 02
|
|
Внутренние
преобразования Петра 1; экономическое и социальное положение России.
|
Использовать ранее
изученный материал.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ
|
Таблица «Органы
власти и управления Российской империи первой четверти XVІІІ в.»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 12-13, вопр. 1,
3, 11,
|
|
46.
|
Эпоха дворцовых
переворотов.
Р.
|
25.02
28 02
|
|
Причины дворцовых
переворотов; движущие силы; внутренняя политика.
|
Составлять
тематическую таблицу.
|
Тест по теме
«Эпоха Петра 1»
|
Карты «Российская
империя в XVІІІ в.
«Участие России в
Семилетней войне», Схема «Династия Романовых»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 14-15, вопр.
1,2,4,6
|
|
47.
|
Расцвет дворянской
империи. Экономика и население России во ІІ половине ХVІІІ
в.
Р.
|
28.02
2 03
|
|
Новые явления в
экономике России; внутренняя политика Екатерины 11.
|
Проводить
сравнительный анализ.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карты «Россия при
Екатерине ІІ»
Крестьянская война
под предводительст-вом Е. Пугачёва»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 16, 18 вопр.
2,5,9 § 16, вопр. 1, 2,3 § 18
|
|
48.
|
Могучая
внешнеполитическая поступь империи.
Р.
|
4.03
7 03
|
|
Основные
направления внешней политики; итоги внешней политики.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карты « Россия
1760-1800 гг.», «Русско- турецкая война 1877-1878
г
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 17, вопр. 1,3,4
|
|
49.
|
Культура и быт
России во второй половине ХVІІІ в.
Р.
|
7.03
9 03
|
|
Исторические
условия формирования русской культуры; особенности развития.
|
Готовить
реферативные сообщения.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 19,
индивидуальные задания
|
|
50.
|
Тревожное окончание
ХVІІІ в.
Р.
|
11.03
14 03
|
|
Внутренняя и
внешняя политика Павла 1.
|
Выделять главное в
тексте учебника.
|
|
Карта « Россия
1760-1800 гг.»,
Таблица
«Противоречивый характер внутренней и внешней политики Павла І»
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 20, вопр. 3,4,6
повт. § 11 - 19
|
|
51.
|
Промышленный
переворот в Англии и его последствия
В.
|
14.03
16 03
|
|
Научно-технические
предпосылки промышленного переворота; развитие мануфактурного производства и
его значение.
|
Выделять главное в
тексте учебника
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 35 вопр. 5,7
|
|
52.
|
Мир Востока в XVIII
в.: наступление колониальной системы.
В.
|
18.03
21 03
|
|
Начало завоевания
Индии; китайское общество; развитие кризиса Османской империи.
|
Работать с
исторической картой; выделять причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 36 , вопр. 3-5
|
|
53.
|
Война за
независимость в Северной Америке.
В.
|
21.03
23 03
|
|
Особенности
развития североамериканских колоний; освободительная война в Сев.Америке;
утверждение демократии.
|
Работать с текстом учебника
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. тематической таблицы.
|
|
Урок систематизации
и обобщения новый знаний
|
§ 37 вопр. 4,7
|
|
54.
|
Великая Французская
революция и ее последствия для Европы
В.
|
25.03
4 04
|
|
Причины революции;
якобинская диктатура; термидорианский режим
|
Выделять
причинно-следственные связи
|
Тест 2
|
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 38 вопр. 1,3
|
|
55.
|
Первые годы
правления
Александра І.
Р.
|
4.04
6 04
|
|
Внутренняя политика
Александра 1 в начале правления, деятельность Сперанского.
|
Работать с текстом
учебника; составлять схему.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос; сост. Схемы «Проект реформ Сперанского»
|
Карта
«Экономическое развитие России в первой половине XІX в.»
|
Урок первичного
изучения и закрепления материала
|
§ 21вопр. 1,3,4,6
|
|
56.
|
Наполеоновские
войны
В.
|
8.04
11 04
|
|
Переворот во
Франции; войны Франции в континентальной Европе; кризис империи
|
Работать с
исторической картой; давать характеристику личности
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 39-40
|
|
57.
|
Отечественная война
1812 г.
Р.
|
11.04
13 04
|
|
Ход войны; значение
победы и заграничного похода.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, решение заданий части 2 ЕГЭ
|
Карта
«Отечественная война 1812 г. «, схема «Бородинское сражение»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 22-23,вопр. 2,
3,4,5,11
|
|
58.
|
Жизнь России в
послевоенный период. Движение декабристов.
Р.
|
15.04
18 04
|
|
Внутренняя политика
Александра 1 после войны; причины движения декабристов; итоги.
|
Выделять главное;
составлять сравнительную таблицу.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, сост. Сравнительной таблицы «Программы декабристов».
|
Таблицы Движение
декабристов
Картина
«Выступление на Сенатской площади»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 24-25 вопр.
2,4,5, §24, вопр. 1,3,4,7
|
|
59.
|
Реакция и революции
в Европе в 1820 – 1840
В.
|
18.04
20 04
|
|
Духовный климат в
Европе после наполеоновских войн; создание Священного союза; революции в
Европе
|
Выделять
причинно-следственные связи
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 41 вопр.2-4
|
|
60.
|
Внутренняя и
внешняя политика Николая І.
Р.
|
22.04
25 04
|
|
Основные
направления внутренней политики Николая 1; реформы в период правления Николая
1.
|
Давать
характеристику личности.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос решенеи заданий части 2 ЕГЭ
|
Таблица «Правление
Николая І»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 26-27, вопр.
2,3,4,6,7
|
|
61.
|
Внешняя политика
Николая І. Крымская война. Общественная жизнь.
Р.
|
25.04
27 04
|
|
Основные
направления внешней политики; итоги крымской войны; течения в общественной
жизни России.
|
Работать с
исторической картой.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Таблицы «Основные
направления внешней политики России при Николае І»
«Крымская война»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 28-29, вопр,
3,4,5 § 28, вопр. 2, 5,7 § 29
|
|
62.
|
Страны Европы:
облик и противоречия
В.
|
29.04
2 05
|
|
Промышленный
переворот в странах Европы; новый характер рабочего движения; революционное
движение в Италии; возвышение Пруссии
|
Выделять главное в
тексте учебника
|
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 44, 47 вопр.1,3,4
|
|
63.
|
Колониализм и
кризис традиционного общества
В.
|
2.05
4 05
|
|
Завершение
покорения Индии; «опиумные» войны; реставрация Мэйдзи в Японии.
|
Работать с исторической
картой
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 45-46, 51
|
|
64.
|
Страны Западного
полушария в ХІХ в.
В.
|
6.05
9 05
|
|
Освободительные
революции в странах Латинской Америки; гражданская война в США и ее значение
|
Работать с текстом
учебника, составлять тематическую таблицу
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос, сост. тематической таблицы «Гражданская война в США»
|
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 48
|
|
65.
|
Реформы Александра II.
Россия после отмены крепостного права.
Р.
|
9.05
11 05
|
|
Причины отмены
крепостного права; основные положения реформы 60 – 70 – х; с/х и
промышленность пореформенной России.
|
Выделять главное;
причинно-следственные связи.
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
Карта «Отмена
крепостного права в России в 1861 г. «таблица «Основные направления
внутренней политики Александра ІІ»
|
Урок накопления и
углубления новых знаний
|
§ 30-31, вопр.
3,4,5,6
|
|
66.
|
Россия в годы
правления
Александра III.
Р.
|
13.05
16 05
|
|
Внутренняя и
внешняя политика Александра III; с/х и промышленность в к. Х1Х в.;
промышленный подъем.
|
Проводить
сравнительный анализ.
|
|
Карта
«Экономическое развитие России во второй половине XІX века»
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
§ 32, повт. § 21 -
31
|
|
67.
|
Наука и искусство
В.
|
16.05
18 05
|
|
Развитие
естественно-научных знаний; основные направления в художественном творчестве
|
Работать с
дополнительной литературой, готовить реферативные сообщения
|
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
Урок систематизации
и обобщения новый знаний
|
§ 54 – 55
|
|
68.
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Государственно-социальная
система
России
в конце
Х1Х в.»
Р.
|
20.05
23 05
|
|
Содержание
предыдущих занятий
|
Отвечать на вопросы
|
|
|
Урок
систематизации, проверки и оценки знаний
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.