Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыКТП История России 6 класс ФГОС

КТП История России 6 класс ФГОС

Скачать материал

  Пояснительная записка

  

          Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе авторской программы  Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа) : учеб. пособие для общеобразовательной организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2016. ) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного  общего образования.

 

Тип программы: базовая программа

           Авторская программа рассчитана на 68 часов, из них: История средних веков – 34 часа, история России 34 часа. Учитывая количество учебных недель в I полугодии, а также с учетом значимости курса истории России для итоговой аттестации, рабочая программа по  Истории средних веков составлена на 28 часов, а программа по истории России на 40 часов( 2 часа добавлены для изучения истории края).

Реализация учебной программы обеспечивается учебником «История России»6 класс Н.А. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я. Токарев, включенным в Федеральный перечень учебников. Так же используются рабочие тетради «Тетрадь-тренажер по истории России» и «Тетрадь-экзаменатор по истории России» (Данилов А..А., Косулина Л.Г.)

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Цели и задачи учебного предмета Истории России:

Основная цель курса истории в 6 классе – дать школьникам знания о  средневековом прошлом России, которое служит одной из частей общей образованности мировой истории. Главным критерием отбора фактов и явлений является их значимость в историческом процессе, в развитии русской и мировой культуры. Даётся представление об общем и особенном, анализируются крупнейшие события и процессы того времени.  Учащиеся, получают представление об истории средневековой России,  знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов, присваивают УУД в соответствии с ФГОС.

 

            Задачи:

·              овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

·               развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

·              формирования умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса.

·              овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой также на уроках обществознания, географии, литературы, естествознания.

·              формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

·              воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

·              формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

 

В соответствии с учебным планом гимназии на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 40 часов (2 часа в неделю).

 

Планируемые предметные результаты

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

5) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней;

6) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в  поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

Выпускник научится:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Выпускник получит возможность научиться:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

 

 

 

           

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

 

п/п

Разделы программы

 

Количество часов

 

Разделы

рабочей программы

 

Количество

часов

 

1

Введение

1

Введение

1

2

Народы и государства

на территории нашей страны в древности

5

Народы и государства

на территории нашей страны в древности

5

3

Русь в IX — первой половине XII в.

11

Русь в IX — первой половине XII в.

9

4

Русь в середине ХII — начале XIII в.

5

Русь в середине ХII — начале XIII в.

5

5

Русские земли в середине XIII — XIV в.

10

Русские земли в середине XIII — XIV в.

10

6

Формирование единого Русского государства

8

Формирование единого Русского государства

8

 

Итоговое повторение 

0

Итоговое повторение 

2

7

Итого:

40

Итого:

40


 

№ п/п

№ п/т

Тема урока

 

Домашнее задание

Дата

по плану

Дата по факту

 

Примечания

 

1

2

3

4

5

6

7

Введение.(1ч)

1

1

Введение.  Наша Родина — Россия.

с.4-8 

 

 

 

.Тема I.   Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч)

2.

1

Древние люди и их стоянки на территории современной России

§ 1 ,  тетрадь-тренажер с. 12 № 1-2, с. 13 № 2

 

 

 

3

2

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники

§ 1, с.15-19

 , 

 

 

 

4

3

Образование первых государств

§ 2 ,   тетрадь-тренажер (с. 4 № 3, с.11 № 1)

 

 

 

 

5

4

Восточные славяне и их соседи

§ 3 ,   тетрадь-тренажер (с. 4 № 5, с. 12 № 3)

 

 

 

 

6

5

Контрольная работа №1 « Народы и государства на территории нашей страны в древности»

Повторить §1-3

 

 

 

Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. (9 ч)

7

1

Первые известия о Руси

§ 4 , тетрадь-тренажер (с. 5 № 6-7, с. 7 № 6, с. 13 № 3, с. 16 № 1-2)

 

 

 

 

8

2

Становление Древнерусского государства .

§ 5,   тетрадь-тренажер (с. 5 № 8-9, с.17 № 1)

 

 

 

 

9

3

Правление князя Владимира. Крещение Руси

§ 6 ,   тетрадь-тренажер (с. 5 № 10-11,12 с 6 № 1,3)

 

 

 

10

4

Русское государство при Ярославе Мудром

 § 7 ,  тетрадь-тренажер ( с. 25 № 10, с. 33 № 4),

 

 

 

11

5

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах

§ 8,   тетрадь-тренажер ,(с.9№9 с.  с. 10 № 12, с. 14 № 4)

 

 

 

12

6

Общественный строй и церковная организация на Руси

§ 9 ,  тетрадь-тренажер (  с. 9 № 9, с. 10 № 12, с. 14 № 4, с. 16 № 3, с. 18 № 2)

 

 

 

13

7

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси

§ 10 ,  тетрадь-тренажер ( с. 10 № 12, с. 14 № 4, с. 16 № 3, с. 18 № 2,)

 

 

 

14

8

Повседневная жизнь населения. Урок истории и культуры родного края в древности

§ 11 ,  тетрадь-тренажер ( с. 5 № 12, с. 6 № 3, с 7 № 4, с. 9 № 9) ,

 

 

 

15

9

Контрольная работа №2 «Русь в IX — первой половине XII в.»

тетрадь-экзаменатор с. 14, электронное приложение

 

 

 

                          Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 ч)

16

1

Политическая раздробленность в Европе и на Руси

§ 12 ,  тетрадь-тренажер ( с. 20 № 1, с. 22 № 1, с. 23 № 6, с. 24 № 7, с. 30 №,1),

 

 

 

17

2

Владимиро-Суздальское княжество

§ 13 ,  тетрадь-тренажер ( с. 20 № 2-3, с 26 № 13, с 28 № 1,),

 

 

 

18

3

Новгородская республика

§14,  тетрадь-тренажер( с. 31 № 2, с. 37 № 1)

 

 

 

19

4

Южные и юго-западные русские княжества

§ 14 ,  с.123-128

 

 

 

20

5

Контрольная работа №3 «Русь в середине ХII — начале XIII в»

Тетрадь-тренажер

 

 

 

Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в.(10 ч)

21

1

Монгольская империя и изменение политической картины мира

§ 15, тетрадь-тренажер ( с. 22 № 2-3, с. 24 № 8, с. 25 № 9, с 27 №)

 

 

 

22

2

Батыево нашествие на Русь

§ 16, тетрадь-тренажер ( с. 33 № 4)

 

 

 

 

 

 

23

3

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

§ 17 ,тетрадь-тренажер ( с. 21 № 5-6, с. 25 № 10)

 

 

 

24

4

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура

§ 18 ,  тетрадь-тренажер (с. 21 № 7-8, с. 26 № 11, с. 28 № 15, с. 32 № 3)

 

 

 

25

5

Литовское государство и Русь

§ 19 ,  тетрадь-тренажер (с.21 № 9-10)

 

 

 

26

6

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси

§ 20 ,  тетрадь-тренажер (с. 41 № 9, с. 51 № 2, с.60 № 5, с. 62 № 2), электронное приложение

 

 

 

27

7

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва

§ 21 ,  тетрадь-тренажер (с. 41 № 10-11, с. 48 № 12, с. 49 № 14, с.61 № 6, с. 63 № 3)

 

 

 

28

8

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в.

§ 22 ,  тетрадь-тренажер (с. 21 №11-12, с. 23 № 5, с. 34 № 5, с.36 № 6-7, с.38 № 3) ,

 

 

 

29

9

Родной край в истории и культуре Руси

тетрадь-экзаменатор, с.40,  электронное приложение

 

 

 

30

10

Контрольная работа №4 «Русские земли в середине XIII — XIV в»

тетрадь-экзаменатор, с.40,  электронное приложение

 

 

 

Тема V. Формирование единого Русского государства (8 ч)

31

1

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.

§ 23 ,  тетрадь-тренажер (с. 40 № 1-3 с. 43 №5)

 

 

 

32

2

Московское княжество в первой половине XV в.

§ 24,  тетрадь-тренажер(  с.42 № 1, с.44 № 6, с. 51 № 1)

 

 

 

33

3

Распад Золотой Орды и его последствия

§ 25 , тетрадь-тренажер (с.40 №6, с. 41 № 7, с.50 № 1, с.54 № 3, с.60 № 2)

 

 

 

34

4

Московское государство и его соседи во второй половине XV в.

§ 26, с. 58-60 ,  тетрадь-тренажер (с. 42 № 2, с. 54 № 4)

 

 

 

35

5

Русская православная церковь в XV — начале XVI в.

С.96

 

 

 

36

6

Человек в Российском государстве второй половины XV в.

С.101

 

 

 

37

7

Формирование культурного пространства единого Российского государства

§27, тетрадь-тренажер( с.42 №3, с.56 №4)

 

 

 

38

8

Контрольная работа №5 «Формирование единого Русского государства».

Повторить §23-27

 

 

 

Итоговое повторение (2ч)

39

1

Итоговое повторение «История России с древнейших времен до конца XV в.»

Повторить § 1-27, даты, понятия

 

 

 

40

2

Итоговая контрольная работа «История России с древнейших времен до конца XV в.»

Повторить § 1-27, даты, понятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП История России 6 класс ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.11.2016 5164
    • DOCX 35.6 кбайт
    • 121 скачивание
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Турик Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Турик Елена Андреевна
    Турик Елена Андреевна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 72571
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 37 регионов

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личности: свойства и характеристики личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 21 региона

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе