КТП ИЗО 6 класс. Неменский 5-8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ИЗО. 6 класс

№п/п	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Хар-ка основных видов деятельности уч-ся	Домашнее задание
	план	факт
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)
1			Изобра­зитель­ное ис­кусство. Семья про­странст­венных искусств	1	урок открытия нового знания	Называют пространственные и вре- менные виды искусства и объясняют, в чём состоит различие временных и пространственных видов искусства	рисунок
2			Рисунок -основа изобра­зительно­го твор­чества	1	комбинированный урок	Узнают виды рисунка, гра­фические мате­риалы. Учатся поль­зоваться графи­ческими мате­риалами	рисунок
3			Линия и ее вы­рази­тельные возмож­ности	1	комбинированный урок	Узнают виды рисунка, гра­фические мате­риалы. Научатся поль­зоваться графи­ческими мате­риалами	рисунок
4			Пятно как сред­ство вы­ражения. Ритм пятен	1	практикум	Узнают значе­ние ритма ли­ний, роль ритма. Учатся использовать выразительные средства туши, передавая ли­нейный ритм	рисунок
5			Цвет. Основы цветове-дения	1	практикум	Узнают понятия силуэт, тон, ритм в изобра­зительном ис­кусстве. Научатся: пользоваться графическими материалами; видеть и переда­вать характер освещения	рисунок
6			Цвет в произ­ведениях живопи­си	1	комбинированный урок	Узнают: основ­ные и составные цвета, теп­лые и холодные цвета. Научатся: использовать выразительные средства гуаши; понимать и ана­лизировать ху­дожественные произведения художников	рисунок
7			Объем­ные изо­бражения в скульп­туре	1	практикум	Называют виды скульптурных изображений, объясняют их назначение в жизни людей. Осваивают простые навыки художественной выразительности в процессе создания объемного изображения животных	рисунок
8			Основы языка изобра­жения	1	творческий отчет	Рассуждают о значении и роли искусства в жизни людей. Участвуют в выставке творческих работ.	рисунок
Мир наших вещей. Натюрморт. (8 часов)
9			Реаль­ность и фан­тазия в творче­стве ху­дожника.	1	мультимедиа-урок	Просматривая презентацию, понимают и объясняют условность изобразительного языка и его изменчивость в ходе истории человечества. Рассуждают о роли воображения и фантазии в художественном творчестве и в жизни человека.	Найти в ин-те информацию об одном из русских художников
10			Изобра­жение предмет­ного ми­ра — на­тюрморт.	1	комбинированный урок	Узнают основ­ные этапы разви­тия натюрморта, выдающихся ху­дожников в жан­ре натюрморта. Учатся пони­мать роль жанра натюрморта в истории раз­вития изобра­зительного искусства и его значение для изучения про­шлого в жизни.	рисунок
11			Понятие формы. Много­образие форм окружа­ющего мира.	1	практикум	Называют основные геометричес- кие фигуры и геометрические объёмные тела. Выявляют конструкцию предмета через соотношение простых геометрических фигур. Изображают сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических фигур,	рисунок
12			Изобра­жение объема на плос­кости и линейная перспек­тива.	1	комбинированный урок	Строят изображения простых предметов по правилам линейной перспективы. Определяют понятия: линия горизонта; точка зрения; точка схода вспомогательных линий; взгляд сверху, снизу и сбоку, а также используют их в рисунке. Объясняют перспективные сокращения в изображениях предметов. Создают линейные изображения геометрических тел и натюрморт с натуры из геометрических тел.	рисунок
13			Освеще­ние. Свет и тень.	1	комбинированный урок	Углубляют представление об изображении борьбы света и тени как средстве драматизации содержания произведения и организации композиции картины. Осваивают основные правила объёмного изображения предмета (свет, тень, рефлекс и падающая тень). Передают с помощью света характер формы и эмоциональное напряжение в композиции натюрморта. Знакомятся с картинаминатюрмортами европейского искусства XVI -XVIII веков, характеризуют роль освещения в построении содержания этих произведений.	рисунок
14			Натюр­морт в графи­ке.	1	практикум	Приобретать творческий опыт выполнения графического натюрморта	рисунок
15			Цвет в натюр­морте.	1	практикум	Понимают и используют в творческой работе выразительные возможности цвета. Выражают цветом в натюрморте собственное настроение и переживания.	Подготовить свои сообщения о художниках и свои рисунки для выставки
16			Вырази­тельные возмож­ности натюр­морта.	1	творческий отчет- выставка	Узнавать историю развития жанра натюрморта. Понимать значение отечественной школы натюрморта в мировой художественной культуре. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла при создании натюрморта. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение взглянуть по-новому на окружающий предметный мир.	-
Вглядываясь в человека. Портрет (11 ч)
17			Образ человека — главная тема искусства.	1	мультимедиа-урок	Знакомиться с великими произведениями портретного искусства разных эпох и формировать представления о месте и значении портретного образа человека в искусстве. Получать представление об изменчивости образа человека в истории. Формировать представление об истории портрета в русском искусстве, Называть имена нескольких великих художников-портретистов.	Найти информацию в ин-те и подготовить сообщение «Великие художники-портретисты»
18			Конструкция головы человека и её основные пропорции.	1	комбинированный урок	Получать представления о конструкции, пластическом строении головы человека и пропорциях лица. Понимать и объяснять роль пропорций в выражении характера модели и отражении замысла художника. Овладевать первичными навыками изображения головы человека в процессе творческой работы. Приобретать навыки создания портрета в рисунке и средствами аппликации.	рисунок
19			Изобра­жение головы человека в про­странстве.	1	комбинированный урок	Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств рисунков мастеров портретного жанра. Приобретать представление о бесконечности индивидуальных особенностей при общих закономерностях строения головы человека. Вглядываться в лица людей, подмечать особенности личности каждого человека. Создавать зарисовки объёмной конструкции головы.	Рисунок, Принести пластилин
20			Портрет в скульптуре.	1	практикум	Знакомиться с примерами портретных изображений великих мастеров скульптуры, приобретать опыт восприятия скульптурного портрета. Получать знания о великих русских скульпторах-портретистах. Приобретать опыт и навыки лепки портретного изображения головы человека. Получать представление о выразительных средствах скульптурного образа.	скульптурный портрет выбранного литературного героя с ярко выраженным характером
21			Графический портретный рисунок.	1	практикум	Приобретать интерес к изображениям человека как способу нового понимания и видения человека, окружающих людей. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности и характер человека. Получать представления о графических портретах мастеров разных эпох, о разнообразии графических средств в решении образа человека. Овладевать новыми умениями в рисунке. Выполнять наброски и зарисовки близких людей, передавать индивидуальные особенности человека в портрете.	рисунок
22			Сатирические образы человека.	1	практикум	Получать представление о жанре сатирического рисунка и его задачах.  Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций, использования линии и пятна как средств выразительного изображения человека. Создавать сатирические образоы литературных героев или дружеских шаржей.	рисунок
23			Образные возможности освещения в портрете.	1	практикум	Наблюдения натуры и выполнение набросков (пятном или с помощью аппликации, монотипии) головы в различном освещении. Материалы: гуашь (три краски — тёмная, тёплая и белая), кисти, бумага или материалы для аппликации, монотипии.	рисунок
24			Роль цвета в портрете.	1	практикум	Развивать художественное видение цвета, понимание его эмоционального, интонационного воздействия. Анализировать цветовой строй произведений как средство создания художественного образа. Рассказывать о своих впечатлениях от нескольких (по выбору) портретов великих мастеров, характеризуя цветовой образ произведения. Получать навыки создания различными материалами портрета в цвете.	рисунок
25			Роль цвета в портрете.	1	практикум		рисунок
26			Великие портретисты прошлого.	1	комбинированный урок	Узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейского и русского искусства. Понимать значение великих портретистов для характеристики эпохи и её духовных ценностей. Рассказывать об истории жанра портрета как о последовательности изменений представлений о человеке и выражения духовных ценностей эпохи. Рассуждать о соотношении лич- ности портретируемого и авторской позиции художника в портрете. Приобретать творческий опыт и новые умения в наблюдении и создании композиционного портретного образа близкого человека (или автопортрета). Получать представления о задачах изображения человека в европейском искусстве ХХ века. Узнавать и называть основные вехи в истории развития портрета в отечественном искусстве ХХ века. Приводить примеры известных портретов отечественных художников.	создание автопортрета или портретов близких людей (члена семьи, друга).
27			Портрет в изобразительном искусстве XX века.	1	творческий отчет
Человек и пространство. Пейзаж (7 ч)
28			Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства.	1	комбинированный урок	Объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения. Объяснять, как изучение развития жанра в изобразительном искусстве даёт возможность увидеть изменения в видении мира. Рассуждать о том, как, изучая историю изобразительного жанра, мы расширяем рамки собственных представлений о жизни, свой личный жизненный опыт. Активно участвовать в беседе по теме. Различать в произведениях искусства различные способы изображения пространства.	-
29			Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.	1	комбинированный урок	Объяснять понятия «картинная плоскость», «точка зрения», «линия горизонта», «точка схода», «вспомогательные линии». Различать и характеризовать как средство выразительности высокий и низкий горизонт в произведениях изобразительного искусства. Объяснять правила воздушной перспективы. Приобретать навыки изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной перспективы.	рисунок
30			Пейзаж — большой мир. Природа и художник.	1	комбинированный урок	Уметь различать и характеризовать эпический и романтический образы в пейзажных произведениях живописи и графики. Экспериментировать на основе правил линейной и воздушной перспективы в изображении большого природного пространства. Изображение большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь реки» и т. д. (работа индивидуальная или коллективная с использованием аппликации для изображения уходящих планов и наполнения их деталями).	рисунок
31			Пейзаж в графике.	1	практикум	Получать представление о произведениях графического пейзажа в европейском и отечественном искусстве. Развивать культуру восприятия и понимания образности в графических произведениях. Создание графической работы на тему «Весенний пейзаж».	рисунок
32			Городской пейзаж.	1	практикум	Получать представление о развитии жанра городского пейзажа в европейском и русском искусстве. Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы, Санкт-Петербурга, родного города. создание городского пейзажа (темы «Наш город», «Улица мое го детства» и т. п.) из силуэтов разного тона в технике аппликации или коллажа (возможна коллективная работа).	рисунок
33			Пейзаж в русской живописи.	1	мультимедиа-урок	Получать представление об истории развития художественного образа природы в русской культуре. Называть имена великих русских живописцев А. Венецианова, А. Саврасова, И. Шишкина,  И. Левитана. Характеризовать особенности понимания красоты природы в творчестве И. Шишкина, И. Левитана. Уметь рассуждать о значении художественного образа отечественного пейзажа в развитии чувства Родины. Формировать эстетическое восприятие природы как необходимое качество личности. Приобретать умения и творческий опыт в создании композиционного живописного образа пейзажа своей Родины.	сообщение или презентация по теме
34			Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	1	творческий отчет	Объяснять творческий и деятельностный характер восприятия произведений искусства на основе художественной культуры зрителя. Узнавать и называть авторов известных произведений, с которыми познакомились в течение учебного года. Участвовать в беседе по материалу учебного года. Участвовать в обсуждении творческих работ учащихся.	-