|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Элементы содержания
|
Дата проведения
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Курс повторения «Мы уже много знаем и умеем» (6 часов)
|
|
|
1.
|
Что мы можем рассказать о наших друзьях?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и понимать небольшое
сообщение.
2. Знать имена
некоторых персонажей из учебника 3 класса и рассказывать о них.
3. Знать спряжение
глаголов.
4. Составлять
рассказ, используя схемы предложений в качестве опор.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
2.
|
Что мы можем рассказать о себе?
|
1
|
1. Выразительно и фонетически правильно читать
знакомые рифмовки.
2. Рассказывать о
себе и своей семье.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
3.
|
Что мы можем рассказать о начале учебного года?
|
1
|
1. Рассказывать о начале учебного года.
2. Иметь
представление об употреблении артиклей перед существительными.
3. Воспринимать на
слух диалог с опорой на текст и читать его по ролям.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
4.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Рассказывать о начале учебного года.
2. Иметь
представление об употреблении артиклей перед существительными.
3. Знать спряжение
глаголов.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
5.
|
Мы проверяем себя (входной контроль)
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений
и навыков по пройденному материалу.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
6.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения
и навыки чтения с полным пониманием текста
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
«Как прошли летние каникулы?» (11 часов)
|
|
|
7.
|
Что делают наши немецкие друзья летом?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Лето».
2. Описывать
картинку с изображением летнего пейзажа.
3. Читать небольшие
по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию с опорой на
рисунки
|
Лексический материал: gewöhnlich, pflücken, das Beet, gießen,
manchmal, in der Sonne liegen, Rollschuh laufen, Ausflüge mit dem Auto machen
|
|
|
|
|
8.
|
Здесь летнее письмо
|
1
|
1. Использовать лексику по подтеме.
2. Читать
прослушанное, проверяя правильность воспринятого на слух и отрабатывая
технику чтения.
3. Знать речевой
образец с дательным падежом.
4. Рассказывать о
занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.
|
Изученная лексика.
Грамматический
материал: речевой образец с Dativ
|
|
|
|
|
9.
|
У животных тоже есть летние каникулы?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Животные».
2. Уметь строить
монологическое высказывание по теме «Моё любимое животное».
3. Читать текст с
полным пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.
|
Лексический материал: das Kalb, das Pferd, das Schaf, das
Schwein, das Huhn, die Kuh, Angst haben/ keine Angst haben
|
|
|
|
|
10.
|
Может ли погода летом быть плохой?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Летние каникулы».
2. Рассказывать о
каникулах.
3. Иметь
представление о Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
Изученный лексический материал.
Грамматический
материал: Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
|
|
|
|
11.
|
Образование Perfekt с глаголом haben
|
1
|
1. Уметь образовывать Perfekt слабых глаголов со
вспомогательным глаголом haben.
|
Грамматический
материал: Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
|
|
|
|
12.
|
Летом у многих детей день рождения
|
1
|
1. Знать песенку о дне рождения.
2. Читать
приглашение на день рождения, которое принято писать в Германии.
3. Воспринимать на
слух небольшой по объёму диалог.
|
Лексический материал: das Würstchen, das Brot, der Kuchen, heiß,
wenn, Würstchen grillen, das Zauberwort, zaubern
|
|
|
|
|
13.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1.Знать названия цветов, которые цветут в саду
весной и летом, овощей и фруктов.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
14.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать количественные числительные.
2. Знать названия
животных и отгадывать по описанию, о каком животном идёт речь.
3. Уметь выражать
просьбу, используя выражение Gib mir bitte!
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
15.
|
Вы хотите повторить ещё что-нибудь?
|
1
|
1. Знать лексику по теме.
2. Уметь
образовывать Perfekt слабых глаголов со вспом. глаголом haben.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
16.
|
Контрольная работа за первую
четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений
и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
17.
|
Чтение доставляет удовольствие. «Заяц и ёж».
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения
и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
«Что нового в школе?» (12 часов)
|
|
18.
|
У наших немецких друзей новая классная комната. А у
нас?
|
1
|
1. Описывать классную комнату, используя лексику по
теме.
2. Воспринимать на
слух условия несложных арифметических задач и решать их.
|
Изученный лексический материал
|
|
|
|
|
19.
|
Количественные и порядковые числительные
|
1
|
1. Иметь представление об образовании количественных
числительных до 100 и уметь использовать их в речи.
2. Воспринимать на
слух условия несложных арифметических задач и решать их.
|
Изученный лексический материал
Грамматический
материал: образование количественных числительных до 100
|
|
|
|
|
20.
|
Что мы делаем в нашей классной комнате?
|
1
|
1. Знать рифмовки о школе.
2. Читать текст с
пропусками и рассказывать о том, что делают ученики в классе, осуществляя
перенос на себя.
3. Решать примеры и
задачи в пределах 30, считать до 100.
4. Беседовать о
летних каникулах, употребляя Perfekt.
|
Изученный лексический материал
Грамматический
материал: образование количественных числительных до 100, Perfekt
|
|
|
|
|
21.
|
У Сабины и Свена новое расписание уроков
|
1
|
1. Знать названия дней недели.
2. Использовать
названия учебных предметов.
3. Воспринимать на
слух небольшой диалог с опорой на текст.
|
Лексический материал: das Fach, die Mathematik, die Kunst, die
Religion, die Textilarbeit, das Werken, die Sachkunde, krank, jeden Tag, der
Stundenplan
|
|
|
|
|
22.
|
Какие у наших друзей любимые предметы? А у нас?
|
1
|
1. Знать изученный языковой материал, тренироваться
в его употреблении.
2. Использовать в
речи порядковые числительные.
3. Воспринимать на
слух высказывания детей о любимых школьных предметах, формулировать подобные
высказывания.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
23.
|
Наши немецкие друзья начинают готовиться к
Рождеству.
|
1
|
1. Воспринимать на слух небольшой по объёму
диалог-расспрос (типа интервью).
2. Читать диалог по
ролям.
3. Отвечать на
вопросы.
|
Лексический материал: die Schürze, das Stofftier, der
Bilderrahmen
Грамматический
материал: Perfekt слабых глаголов
|
|
|
|
|
24.
|
Perfekt слабых и
некоторых сильных глаголов
|
1
|
1. Употреблять Perfekt
слабых глаголов с haben.
2. Иметь
представление об образовании Perfekt некоторых сильных глаголов.
|
Изученный лексический материал.
Грамматический
материал: Perfekt слабых глаголов и некоторых сильных
глаголов
|
|
|
|
|
25.
|
Пишем поздравления по случаю Рождества, Нового года.
|
1
|
1. Уметь писать поздравления по случаю Рождества,
Нового года, опираясь на тексты-образцы.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
26.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1. Знать изученные рифмовки.
2. Находить подписи
к рисункам.
3. Описывать
рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей, рождественские открытки.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
27.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Распрашивать и отвечать на вопросы к рисункам.
2. Беседовать о
подготовке к празднику с опорой на рисунки.
3. Знать лексику по
теме «Одежда».
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
28.
|
Чтение доставляет удовольствие. «Новенький»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения
и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
29.
|
Контрольная работа за вторую четверть
|
1
|
1. Проверить
уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
«Мой дом, квартира» (12 часов)
|
|
30.
|
Сабина рассказывает о своём доме. А мы?
|
1
|
1.
Семантизировать новые слова по контексту.
2. Расспрашивать о том, кто где живёт.
3. Воспринимать на слух и читать под
фонограмму рассказ о доме, отвечать на вопросы по тексту.
4. Иметь представление об элементах
словообразования.
|
Лексический материал:gemütlich, sorgen für…, deshalb, fit, die
Wohnung, das Schlafzimmer, das Kinderzimmer, die Küche, das Badezimmer, die
Toilette
|
|
|
|
|
31.
|
Где живут Свен и Кевин? А мы?
|
1
|
1.
Использовать лексику предыдущего урока, знать изученную рифмовку.
2. Отвечать на вопросы о своем доме, с
опорой на рисунки,
3. Находить в тексте интернациональные
слова.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
32.
|
В квартире. Что где стоит?
|
1
|
1. Знать
изученные рифмовки.
2. Употреблять лексику по теме «В квартире».
3. Воспринимать на слух, читать небольшой по
объёму текст, отвечать на вопросы по содержанию с опорой на рисунок.
4. Иметь представление об употреблении
существительных в Д.П. после предлогов.
|
Лексический материал: vor, auf, in, an, die Möbel, das Sofa, der
Sessel, der Fernseher, das Bett
Грамматический
материал: употребление существительных в Dativ
после предлогов in, auf, an, vor
|
|
|
|
|
33.
|
Сабина рисует детскую комнату
|
1
|
1. Употреблять
лексику по теме «В квартире».
2. Воспринимать на слух текст, фиксировать
по опорам значимую информацию.
3. Описывать комнату.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
34.
|
Употребление сущ-х после предлогов в Д.п. при
ответе на вопрос «где?»
|
1
|
1. Употреблять
существительные после предлогов в Д.п. при ответе на вопрос «где?».
2. Описывать комнату.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
35.
|
Марлиз в гостях у Сандры
|
1
|
1. Знать
рифмованный материал предыдущих уроков.
2. Понимать диалог на слух и читать его по
ролям.
3. Иметь представление об употреблении
отрицательного местоимения kein перед существительными, употреблять его в
речи.
|
Лексический материал: der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück
Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!, überhaupt, das Erdgeschoss, die Garage
Грамматический материал: отрицательное местоимение kein перед существительными
|
|
|
|
|
36.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1. Знать изученные
песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме
«Квартира».
3. Писать письмо по образцу.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
37.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1. Знать
изученные песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме
«Квартира».
3. Рассказывать о себе (адрес, дом,
квартира, любимое место в квартире).
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
38.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Знать
изученные песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме
«Квартира».
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
39.
|
Обобщающее повторение по теме «У меня дома»
|
1
|
1. Проверить
уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
40.
|
Чтение доставляет удовольствие. «Сладкая каша»
|
1
|
1. Работать со
словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным
пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
41.
|
Чтение доставляет удовольствие.
«Сладкая каша»
|
1
|
1. Работать со
словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным
пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
«Что делают дети в свободное время?» (11 часов)
|
|
42.
|
Введение новых слов и выражений по теме «Свободное
время»
|
1
|
1. Знать изученную лексику по теме «Свободное
время», использовать новые лексические единицы в различных речевых
ситуациях.
|
Лексический материал: das Schwimmbad, die Ausstellung, der Zoo,
das Theater, das Wochenende, die Freizeit
|
|
|
|
|
43.
|
Что наши немецкие друзья делают в конце недели
|
1
|
1. Использовать изученную лексику в различных
речевых ситуациях.
2. Воспринимать на
слух рифмовку и читать прослушанное, проверяя правильность восприятия на слух
и опираясь на страноведческий комментарий.
|
Изученный лексический материал
Грамматический
материал: РО, обозначающий локальную направленность действия
|
|
|
|
|
44.
|
А что делают в конце недели домашние жи-вотные?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и читать текст песни.
2. Тренироваться в
использовании изученной лексики в форме ролевой игры.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
45.
|
РО, ответы на вопрос «wohin?»
|
1
|
1. Использовать в речи РО, обозначающий локальную
направленность действия
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
46.
|
Что делает семья Свена в выходные дни? Закрепление
лексики по теме «Животные»
|
1
|
1. Познакомиться с
новой лексикой по теме «Животные».
2. Читать с полным
пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.
|
Лексический материал: das Frühstück, beim Frühstück, der Käfig,
der Affe, der Tiger, der Löwe, der Elefant, die Giraffe, das Krokodil, die
Schlange
|
|
|
|
|
47.
|
Склонение существительных
|
1
|
1. Иметь представление о падежах немецкого языка и
падежных вопросах.
2. Иметь
представление о склонении существительных
|
Изученный лексический материал
|
|
|
|
|
48.
|
Как еще провести свободное время?
|
1
|
1. Использовать изученную лексику в различных
речевых ситуациях.
2. Отвечать на
вопросы по теме «Животные».
3. Воспринимать на
слух и читать диалог, проверяя понимание с помощью тестов.
4. Вести беседу по
прочитанному, осуществляя перенос на себя.
5. Знать падежи
немецкого языка и падежные вопросы.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
49.
|
Пикси любит рисовать животных. Кто ещё?
|
1
|
1. Отвечать на вопросы с опорой на рисунки.
2. Знать падежи
немецкого языка и падежные вопросы.
3. Использовать
новую лексику по теме «Животные», «Части туловища».
|
Лексический материал: der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz
|
|
|
|
|
50.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать рифмованный материал предыдущих уроков.
2. Использовать
лексико-грамматический материал темы.
3. Воспринимать на
слух, читать, понимать текст, находить в нём нужную информацию.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
51.
|
Контрольная работа за третью четверть
|
1
|
1. Проверить
уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
52.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений
и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
«Скоро каникулы!» (12 часов)
|
|
53.
|
Мы говорим о погоде и рисуем
|
1
|
1. Отвечать на вопросы по теме «Весна».
2. Использовать
новую лексику по теме «Внешность».
|
Лексический материал: der Kopf, das Gesicht, das Auge, die Nase,
der Mund, das Ohr, das Haar, blond, dunkel
|
|
|
|
|
54.
|
Апрель! Апрель! Он делает, что хочет!
|
1
|
1. Описывать погоду весной.
2. Отвечать на
вопросы по теме.
3. Воспринимать на
слух диалог, читать его.
4. Использовать
лексику предыдущего урока.
5. Использовать в
речи модальные глаголы.
|
Изученный лексический материал.
Грамматический
материал: модальные глаголы wollen, können, müssen
|
|
|
|
|
55.
|
Что празднуют наши друзья весной? А мы?
|
1
|
1. Семантизировать новую лексику по контексту.
2. Описывать
внешность Петрушки с опорой на вопросы.
3. Читать текст с
полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре.
|
Лексический материал: der Körper, der Arm, die Hand, der Fuß,
das Bein
|
|
|
|
|
56.
|
Как мы готовимся к празднику? А наши немецкие
друзья?
|
1
|
1. Знать песенки предыдущих уроков в рамках
подготовки к итоговому празднику класса.
2. Отвечать на
вопросы по теме.
3. Воспринимать на
слух небольшой по объёму диалог, читать его по ролям и инсценировать.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
57.
|
Что мы ещё делаем к нашему классному празднику?
|
1
|
1. Писать приглашение на праздник.
2. Описывать
различных персонажей в карнавальных костюмах.
3.Знать лексику по
теме «Внешность».
|
Лексический материал: sich verkleiden, vergleichen, krumm
|
|
|
|
|
58.
|
Степени сравнения прилагательных
|
1
|
1. Иметь представление об образовании степеней
сравнения прилагательных и употреблять их в речи.
|
Грамматический
материал: степени сравнения имён прилагательных
|
|
|
|
|
59.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать песенки и рифмовки предыдущих уроков в
рамках подготовки к итоговому празднику класса.
2. Использовать
изученную лексику и грамматический материал.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
60.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Читать текст с полным пониманием содержания и
высказывать своё отношение к прочитанному.
2. Воспринимать на
слух описание внешности и делать рисунки по описанию.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
61.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Читать текст с полным пониманием содержания и
высказывать своё отношение к прочитанному.
2. Воспринимать на слух описание внешности и делать
рисунки по описанию.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
62.
|
Обобщающее повторение по теме «Скоро наступят
большие каникулы»
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений
и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
63.
|
Подготовка к итоговой проверочной работе
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений
и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
64.
|
Итоговая контрольная работа за год
|
1
|
1. Проверить
уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
Повторение (2 часа)
|
|
65.
|
Чтение доставляет удовольствие. «Волк и
семеро козлят»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения
и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
66.
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Итого: 66
часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.