Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / КТП к учебнику А.Н.Сахарова,Н.В. Загладина "История с древнейших времён до конца 19 века" 10 класс

КТП к учебнику А.Н.Сахарова,Н.В. Загладина "История с древнейших времён до конца 19 века" 10 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование «История с древнейших времён до конца 19 века» 10 класс

Раздел про-граммы

Элементы минимального содержания образования

Коли-чество

часов

Но-мер урока

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Домаш-нее

задание

Дата урока

план

Дата урока факт

1. ПУТИ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ

ИСТОРИИ.

Понятие история, сущность исторического пространства, его эволюция, проблемы философии истории.

4

1

Этапы развития исторического знания

Уметь характеризовать периоды в развитии исторических процессов, проводить поиск информации, сравнивать исторические оценки событий.

§ 1. 




Роль и место истории в системе гуманитарных наук, теоретико-методологические подходы к осмыслению истории.


2

Основы исторической науки

Развивать умение анализировать исторический источник и информацию, уметь различать исторические факты и мнения.

§ 2




Роль и место России в мировом развитии. Характер протекания исторических процессов в России.


3

Россия во всемирной истории

Знать особенности развития нашей страны, характеризовать роль православия в истории, уметь составлять логическую таблицу.

§ 3, обобщение темы






4

Обобщение темы № 1 « Пути и методы познания истории»

Уметь соотносить факты и общие явления, проводить поиск информации

Тест работа с понятиями.



2. ОТ ПЕРВО-БЫТНОСТИ К ЦИВИЛИ-ЗАЦИИ.

Сформировать обобщённые представление об антропо-. социо- и политогенезе, об основных особенностях первых цивилизаций. Сущность и значение неолитической революции.

7

5-1

У истоков рода человеческого

Ознакомить с представлениями о предцивилизационной стадии развития человечества, , зарождении и развитии общества, возникновении государства.

§ 4




Влияние природно-климатических условий на процесс становления и развития древнейших цивилизаций Востока Архаичные цивилизации Древнего Востока.


6-2

Государства Древнего Востока 

Уметь определять хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и процессов.

§ 5








Социальная структура и социальные нормы. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации.


7-3

 Культура Древнего востока

Знать основные черты восточной деспотии. Знать социальную иерархию древнего восточного общества.

§ 6




Зарождение античной цивилизации. От «тёмных веков» к классической Греции. Античный полис. Эллинизм.


8-4

Цивилизация Древней Греции 

Знать причины, последствия и значение великой греческой колонизации, особенности цивилизации Древней Греции. Уметь сравнивать Афины и Спарту как два типа древнегреческого полиса

§ 7












Цивилизация Древнего Рима в VIII – I вв. до н. э. Римская империя. Кризис римского общества


9-5

Древнеримская цивилизация 

Определять хронологические рамки значимых событий. Уметь раскрыть сущность античного рабства и его роли и развитии цивилизации Древнего Рима.

§ 8








Мифологическая картина мира. Представления об осевом времени. Формирование научного мышления в древности.


10-6

Культурно-религиозное наследие античной цивилизации 


Развивать навыки поиска необходимой информации по одному или нескольким источникам.

Знать сущность концепции осевого времени. Уметь раскрывать важнейшие особенности мифологической картины мира, содержание мифов.

§ 9








Обобщить важнейшие периоды и события истории Древней Греции и Древнего Рима


11-7

Обобщение темы № 2 « От первобытности к цивилизации»

Развивать навыки поиска необходимой информации по одному или нескольким источникам.

работа с понятиями.



3. РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА. 

Причины и волны вторжения варварских племён на территорию Римской империи. Падение Рима. Раннесредневековые государства германских племён.

19

12-1

Европа в эпоху раннего Средневековья 

Знать и понимать связь между нашествием варваров и падением империи. Уметь читать историческую карту. Сравнивать предлагаемые исторические оценки, высказывания, суждения.

§ 10




Рождение, расцвет и упадок Арабского халифата. Возникновение ислама и основные положения мусульманского вероучения. Роль арабско-мусульманской средневековой цивилизации в истории человечества.


13-2

Рождение исламской цивилизации 

Развивать навыки работы с картой и историческими источниками. Сравнивать предлагаемые исторические оценки, выявлять сходства и различия.

§ 11




Прародина и расселение индоевропейцев. Индоевропейская языковая общность.

Место славян среди индоевропейцев.


14-3

Славяне в раннем Средневековье 

Уметь показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений. Находить необходимую информацию в одном или нескольких источниках

§ 12




Причины и этапы образования Древнерусского государства. «Повесть временных лет». Суть спора между норманистами. Борьба Новгорода и Киева как двух государственных центров на Руси


15-4

Образование Древнерусского государства 

Уметь показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений.

§ 13




Характер Древнерусского государства в IX – XI вв, суть лествичной системы передачи княжеской власти и её противоречия.


16-5

Расцвет Древней Руси 

Составлять биографические справки, характеристики деятельности исторических личностей. Соотносить единичные исторические факты и общие явления.

§ 14









Главные итоги правления русских князей до правления Владимира. Походы на Византию.


17-6

Социально-экономическое развитие Древней Руси 

Уметь рассказать об исторических событиях и их участниках.

§ 15




Дискуссии по проблеме причин раздробленности Древнерусского государства.


18-7

Политическая раздробленность Руси 

Излагать собственное суждение о причинно-следственных связях исторических событий. Определять и объяснять своё отношение к данным подходам.

§ 16








Языческая культура. Контакты с культурами Запада и Востока. Причины выбора Русью православия. Последствия принятия христианства на Руси. История Русской православной церкви.


19-8

Культура Руси X – начала XIII в. Зарождение русской цивилизации 

Работать с историческими источниками, уметь разделять культуру дохристианского периода и периода после принятия христианства.

§ 17







Крестовые походы.


20-9

Католический мир на подъеме 

Уметь составлять логические таблицы. Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и особенное.

§ 18




Влияние Византии на российскую цивилизацию .Значение Византии для мировой истории.


21-10

 Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии 

Уметь объяснять причинно-следственные связи исторических событий, соотносить единичные и общие явления.

§ 19




Образование Монгольского государства.


22-11

Монгольское нашествие на Русь 

Знать о сущности и проявлениях ордынского владычества на Руси.

§ 20




Сущность и проявление владычества на Руси. Православная церковь в период татаро-монгольского ига.


23-12

Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского 

Уметь объяснять причинно-следственные связи исторических событий, соотносить единичные и общие явления. Объяснять смысл важнейших исторических понятий.

§ 21




Этапы развития средневекового государства. Сословно-представительная монархия. Государство и церковь. Политическая роль папства. Роль религии и церкви в средневековом обществе. Европейское общество в XIV – XVI вв.


24-13

Западная Европа в XIV – XV вв.

Знать сущность и основные черты сеньориального строя, подходы к пониманию сущности феодализма.

§ 22




Сословно-корпоративный строй в европейском средневековом обществе. Этапы и особенности экономической, политической, социальной сфер средневекового европейского общества.


25-14

Европейская культура, наука и техника в Средние века 

Уметь сравнивать исторические источники, выявлять их сходства и различия.

§ 23




Особенности и основные черты традиционного общества на Западе и Востоке. Особенности истории Китая, Индии, Японии в Средние века.


26-15

Мир за пределами Европы в Средние века 

Знать об особенностях государственности Средних веков, формах и этапах её эволюции.

§ 24




Причины и предпосылки объединения русских земель. Причины возвышения Москвы.


27-16

Возвышение новых русских центров и начало объединения русских земель вокруг Москвы.

Определять хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и процессов.Работать с картой.

§ 25




Образование единого государства – Россия. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества.


28-17

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского 

Уметь раскрывать сущность исторического события. Знать ведущую роль политического фактора в формировании Российского государства и причины возвышения Москвы.

§ 26




Феодальная война. Зарождение национального самосознания на Руси


29-18

Междоусобная война на Руси 

Знать причины противостояния и феодальной войны. Уметь оценивать итоги феодальной войны.

§ 27








30-19

Обобщение темы № 3 «Русь, Европа и Азия в средние века»

Уметь объяснять причинно-следственные связи исторических событий, соотносить единичные и общие явления.

Работа

с доку-ментом



4. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (КОНЕЦ XV – НАЧАЛО XVII В.)

Понятие «Новое время». Запад и Восток в раннее новое время. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.


12

31-1

На заре новой эпохи. 

Знать последовательность возникновения исторических явлений. Уметь характеризовать периоды в развитии исторических явлений.

§ 28




Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.


31-2

Западная Европа: новый этап развития. 

Уметь объяснять процессы развития государств. Знать последовательность возникновения исторических явлений.

Уметь характеризовать периоды в развитии исторических явлений.

§ 29












Религиозные войны и новая система международных отношений в Европе. Первая буржуазная революция в мире.


32-3

Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе .

Знать причины религиозных войн. Знать основные революции изучаемого периода. Понимать современные научные подходы к вопросам о связях между модернизацией и революциями второй половины XVII-XIX вв.

Уметь выявлять причины революций.

§ 30













Образование единого государства – Россия. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.


33-4

Образование Русского централизованного государства. 

Знать политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель.

§ 31









Реформы Избранной рады. Южное направление. Ханства, Крым. Создание оборонительных укреплений. Западное направление. Ливонская война. Начало освоения Сибири. Миссия Ермака. Казаческая колонизация.


34-5

Правление Ивана IV Грозного 

Уметь объяснять значимость преобразований, начатых Иваном Грозным, характеризовать реформы Избранной Рады. Знать и понимать прогрессивное значение присоединения к России народов Сибири и Поволжья.

§ 32




Быт и нравы Руси XIII-XV вв. Сергий Радонежский и развитие духа подвижничества.. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.


35-6

Культура и быт России в XIV – XVI вв. 

Знать специфику развития культуры Руси данного периода. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

§ 33




Сущность и причины Смуты

Кризис общества и государства в России. Первое ополчение. Второе ополчение. Избрание Михаила Романова.


36-7

Смутное время на Руси 

Знать причины и роль интервенции. Развивать навыки работы с картой. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий..

Уметь оценивать деятельность Д.Пожарского и К.Минина

§ 34




Возрождение самодержавия. Укрепление военной мощи страны и внешняя политика.

Восстановление хозяйства.



37-8

Россия при первых Романовых 

Уметь оценивать положение России после Смуты. Знать хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и явлений.

Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

§ 35




Развитие системы центрального приказного и местного воеводского управления. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.


38-9

Экономическое и общественное развитие России в XVII в.

Знать и понимать хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и явлений.

Уметь анализировать деятельность первых Романовых.

§ 36















Основные черты барщинного хозяйства. Рост товарного производства, объемов внутренней и внешней торговли. Начало складывания рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров.


39-10

Россия накануне преобразований 

Уметь составлять хронологические и синхронистические таблицы. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

§ 37




Москва-центр русской культуры. Усиление светских элементов в русской культуре. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой».


40-11

Культура и быт России в XVII в. 

Знать наиболее характерные явления культурного развития страны XV-XVII вв.

Уметь объяснять борьбу передовых тенденций против продолжавших господствовать тогда феодальных и церковных уставов.

§ 38






41-12

Обобщение темы № 4 « Россия и мир на рубеже нового времени»

Уметь определять хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и процессов.

Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

Работа с поняти-ями



5. РОССИЯ И МИР В ЭПОХУ ЗАРОЖДЕ-НИЯ ИНДУСТРИ-АЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗА-ЦИИ.

Аграрная революция в Англии. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики.

10

43-1

Промышленный переворот в Англии и его последствия 

Знать сущность промышленного переворота, условия для развития индустриального общества.

Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия.

§ 39













Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества.


44-2

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм 

Знать основные идеи просветителей, модели общества, предлагаемые ими. Углубить представления о гражданском обществе и правовом государстве.

Уметь объяснять влияние идеологии на развитие общества.

§ 40




Зарождение международного права. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.


45-3

Государства Азии в XVII—XVIII вв. 

Знать понятия: традиционное общество, колония, метрополия, эксплуатация; этапы британского завоевания Индии.

Уметь указать особенности развития Китая, определить направления модернизации в Японии. Называть и показывать на карте страны - метрополии, страны-полуколонии, страны-колонии.

§ 41




Состояние сельского хозяйства, промышленности и торговли. Необходимость преобразований.

Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма.


46-4

Россия при Петре I 

Знать особенности развития России к концу XVII века.

Уметь объяснять причины и характер первых преобразований Петра

Знать причины Северной войны. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

Уметь оценивать реформы Петра I

§ 42




Петровский указ о престолонаследии. Воцарение Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III, Екатерины II.


47-5

Россия в период дворцовых переворотов 

Знать этапы дворцовых переворотов. Знать и понимать хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий и явлений

§ 43




Россия во время правления Екатерины II. Экономика и население России во второй половине XVIII в. Аристократия, гвардия и дворянство. Просвещенный абсолютизм.


48-6

Расцвет дворянской империи 

Уметь оценивать правление Екатерины II. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

§ 44




Войны с Турцией. Разделы Польши.


49-7

Могучая внешнеполитическая поступь империи 

Знать цели и направления внешней политики Екатерины II. Уметь оценивать итоги данной политики.

§ 45




Рост территории и населения. Факторы развития экономики. Промышленность. Сельское хозяйство. Торговля.


50-8

Экономика и население России во второй половине XVIII в. 

Знать , какие внутриполитические события оказывали влияние на развитие экономики, характеризовать основные категории населения России.

§ 46




Образование и просвещение народа. Наука. Литература и искусство. Российский быт.


51-9

Культура и быт России XVIII в. 

Знать наиболее характерные явления культурного развития страны 18 в.

§ 47






52-10

Обобщение темы № 5

« Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации»

Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий

Работа с доку-мента-ми



6. РОССИЯ И МИР В КОНЦЕ XVII – НАЧАЛЕ XIX В.

Война за независимость в Северной Америке. Утверждение демократии в США.

18

53-1

Война за независимость в Северной Америке 

Знать причины и итоги войны за независимость. Уметь оценивать значение данного события.

§ 48













Кризис абсолютизма. Великая французская революция. Конвент и якобинская диктатура. Директория. Режим Наполеона Бонапарта.


54-2

Великая французская революция и ее последствия для Европы 

Знать причины революции во Франции ,её последствия. Уметь оценивать значение данного события.

§ 49




Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени.


55-3

Европа и наполеоновские войны 

Дать оценку наполеоновским завоеваниям. Знать принципы внешней политики европейских государств. Уметь соотносить единичные исторические факты и общие явления.

§ 50




Имперская внешняя политика

Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Особенности Отечественной войны 1812 года и заграничный поход русской армии. Венский конгресс.


56-4

Россия в начале XIX века. Отечественная война 1812 г. 

Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий. Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.

§ 51




Положение народа и армии. Военные поселения. Внутренняя политика. Северное и Южное тайные общества. Восстание декабристов.


57-5

Россия и Священный союз. Тайные общества 

Знать, что явилось предпосылками движения декабристов. Уметь объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов.

§ 52




Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.


58-6

Реакция и революции в Европе 1820 – 1840-х гг. 

Уметь оценивать социальные последствия революций.

§ 53




Мировое развитие во второй половине XIX века. Время реформ и контрреформ


59-7

Европа: облик и противоречия промышленной эпохи 

Уметь определять особенности и противоречия раннего индустриального общества

выявлять положительные и отрицательные черты индустриального общества.

§ 54




Гражданская война в США,

причины и основные события революций в странах Латинской Америки.



60-8

Страны Западного полушария в XIX веке. Гражданская война в США 

Знать понятия: революция, гражданская война.

Уметь указывать причины и последствия гражданской войны в США, выявлять факторы, которые определили победу в войне Севера.


§ 55




Традиционные общества Востока в условиях традиционной экспансии; Завершение колониального раздела мира. Самоизоляция Японии и начало ее модернизации.



61-9

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока 

Знать причины обострения Восточного вопроса. Уметь оценивать итоги расширения колоний.



§ 56




Преобразования в государственном управлении. Крестьянский вопрос..Капиталистическое предпринимательство. Крымская война


62-10

Россия при Николае I. Крымская война 

Знать перемены в правлении Николая I. Знать дату, причины, характер Крымской войны. Уметь оценивать развитие хозяйства России.

§ 57




Воссоединение Италии и объединение Германии.


63-11

Воссоединение Италии и объединение Германии 

Уметь оценивать последствия социальных революций.

§ 58




Отмена крепостного права. Земская, городская, судебная и военная реформы. Изменения в сельском хозяйстве, промышленности и торговли. Народнический террор.


64-12

Россия в эпоху реформ Александра II 

Знать основные положения крестьянской реформы. Знать особенности развития пореформенной России. Уметь оценивать результаты реформ.

§ 59




Внутренняя и внешняя политика. Государственно-социальная система. Промышленная модернизация.


65-13

Правление Александра III 

Знать перемены в правлении Александра III. Уметь оценивать его правление.

§ 60




Либерализм. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм. Национализм.


66-14

Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX века

Знать общественно-политические течения.

Уметь оценивать развитие стран Европы в XIX в.

§ 61




Западники, славянофилы, революционные кружки, зарождение марксизма в России.


67-15

Власть и оппозиция в России середины – конца XIX века 

Уметь излагать основные идеи общественных движений, давать оценку программе консерваторов.

Сравнивать взгляды западников и славянофилов,

объяснять основные положения русского социализма.

Давать оценку народническому движению.

§ 62




Формирование научной картины мира.

Особенности духовной жизни Нового времени ,основные достижения научной революции 18-19 вв. в.



68-16

Наука и искусство в XVIII—XIX вв.

Уметь характеризовать основные направления

художественной культуры (классицизм, барокко, рококо, романтизм).

§ 63




Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета.. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба


69-17

Золотой век русской культуры

Знать наиболее характерные явления культурного развития страны в 19 в.

§ 64






70-18

Обобщение темы № 6

« Россия и мир в конце 17- 19 веке»

Знать основные итоги развития стран к сер. 19 века,

уметь применить полученные знания для выполнения итогового теста.








Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику А.Н.Сахарова,Н.В.Загладина" История с древнейших времён до конца 19 века" 10 класс,издательство" Русское слово" 2014 год. Включает разделы:элементы минимального содержания образования,тему урока,требования к уровню подготовки учащихся.Составлено к базовому учебнику с логотипом "Инновационная школа"

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1202
Номер материала ДВ-025305
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх