|
№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Примечание
|
|
план.
|
факт.
|
|
1.
|
|
|
Введение. Разрушаем мосты. Настоящее длительное и прошедшее длительное
время. Выполнение грамматических упражнений. Работа с вопросами по тексту.
Развитие коммуникативных навыков. Работа в парах.
|
Говорение:
вести диалог, используя оценочные суждения,
в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной
тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем
в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила
речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в
рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный
портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование:
относительно полно и точно понимать
высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях
повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую
информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления,
прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих
тематике данной ступени обучения;
чтение:
читать аутентичные тексты различных стилей:
публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические,
используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
писать личное письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах
изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
·
для общения с представителями других стран, ориентации в
современном поликультурном мире;
·
получения сведений из иноязычных источников информации (в том
числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;
·
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
·
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и
достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с
культурой и достижениями России.
·
|
|
|
2.
|
|
|
Рассказы людей о своих семьях и друзьях. Аудирование, заполнение пропусков
в разговоре. Развитие коммуникативных навыков. Работа в парах.
|
|
|
3.
|
|
|
Развитие навыков аудирования. Выполнение лексических упражнений.
Аудирование по теме. Беседа в паре.
|
|
|
4.
|
|
|
Моя семья и друзья. Совершенствование навыков устной речи.
Аудирование. Выполнение лексических упражнений. Монологические высказывания
по теме. Обсуждение вопросов в паре.
|
|
|
5.
|
|
|
Работа по тексту: «Как справиться со сложными людьми». Чтение текста.
Работа с вопросами к тексту. Развитие коммуникативных навыков, умения делать
выводы.
|
|
|
6.
|
|
|
Развитие навыков говорения. Чтение текста. Выполнение лексических
упражнений. Аудирование по теме. Совершенствование навыков говорения по
выбранной теме. Выбор ситуационной темы и аргументация выбора.
|
|
|
7.
|
|
|
Совершенствование грамматических навыков. Выполнение грамматических
упражнений. Развитие коммуникативных навыков.
|
|
|
8.
|
|
|
Учимся давать совет. Вводные слова. Чтение текста. Работа над
вопросами к тексту. Развитие коммуникативных навыков. Какой совет вы могли бы
дать Рейчел, опираясь на содержание текста.
|
|
|
9.
|
|
|
Викторина «Моя семья и друзья». Развитие коммуникативных навыков.
|
|
|
10.
|
|
|
Удивительны ли мы? Развитие навыков поискового чтения по теме.
Выполнение грамматических упражнений. Чтение текста. Работа с вопросами к
тексту. Создание связного высказывания по теме. Развитие коммуникативных
навыков общения по телефону с целью уточнения информации.
|
|
|
11.
|
|
|
Структура неформального письма. Выполнение лексических упражнений.
Прошедшее совершенное и прошедшее совершенно-длительное время. Выполнение
грамматических упражнений. Аудирование по теме. Выбор верных утверждений.
Написание неформального письма другу по переписке на заданную тему.
|
|
|
12.
|
|
|
Викторина. Развитие навыков монологической речи. Словообразование.
Суффиксы существительных и прилагательных в английском языке. Выполнение грамматических упражнений. Составление высказывания с
использованием статистических данных.
|
|
|
13.
|
|
|
Успешные и знаменитые люди. Тест. Чтение текста. Развитие умения
поддержать беседу. Составление профайла об успешном и знаменитом человеке по
образцу.
|
|
|
14.
|
|
|
Как сделать свою историю запоминающейся. Чтение текста. Работа с
вопросами к тексту. Написание личной истории.
|
|
|
15.
|
|
|
Что для нас полезно? Привычки здорового человека. Выполнение
грамматических упражнений. Чтение текста. Работа с вопросами к тексту. Развитие
коммуникативных навыков. Работа в парах.
|
|
|
16.
|
|
|
Мой здоровый образ жизни. Практика устной речи. Словообразование.
Выполнение грамматических упражнений. Аудирование. Сопоставление ответов с
услышанными высказываниями. Работа в парах.
|
|
|
17.
|
|
|
Какие у вас есть вредные привычки? Аргументы «за» и «против».
Развитие навыков поискового чтения. Работа в группах. Чтение текста с целью
поиска информации и заполнения таблицы.
|
|
|
18.
|
|
|
О чем говорят женщины? Развитие навыков аудирования. Развитие навыков
предугадывать события, выстраивания логической цепочки действий в устной
речи.
|
|
|
19.
|
|
|
Неформальное письмо. Ответ на письмо Эллис, следуя указаниям.
Совершенствование навыков письма. Развитие коммуникативных навыков.
|
|
|
20.
|
|
|
Работа с текстом в формате ЕГЭ. Чтение статьи. Подбор заголовков к
каждому тексту статьи. Выполнение лексических упражнений. Развитие
коммуникативных навыков.
|
|
|
21.
|
|
|
Написание эссе по теме, следуя данным указаниям. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
22.
|
|
|
Повторение и закрепление изученного материала. Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
23.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Что для нас полезно?» (письменная
часть).
|
|
|
24.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Что для нас полезно?» (устная часть).
|
|
|
25.
|
|
|
Анализ результатов контрольной работы. Тайный мир. Развитие навыков
поискового чтения. Модальные глаголы. Выполнение грамматических упражнений.
Развитие коммуникативных навыков. Аргументация ответа.
|
|
|
26.
|
|
|
Активизация лексики по теме. Аудирование с использованием новой
лексики по теме. Развитие умений анализировать ситуацию и употреблять нужную
грамматическую структуру в речи.
|
|
|
27.
|
|
|
Работа с текстом в формате ЕГЭ. Работа с вопросами к тексту. Развитие
навыков построения связного высказывания.
|
|
|
28.
|
|
|
Практика устной речи. Фразовые глаголы. Выполнение лексических
упражнений. Чтение текста. Работа с вопросами к тексту. Работа в группах.
|
|
|
29.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения. Чтение текста. Работа с вопросами
к тексту. Аудирование по теме. Употребление пройденной лексики.
|
|
|
30.
|
|
|
Учимся составлять обзор к книгам. Написание обзора к книге по
образцу. Выполнение лексических упражнений. Работа в парах.
|
|
|
31.
|
|
|
Развитие способностей анализировать и делать выводы на основе
представленного материала. Аудирование по теме.
|
|
|
32.
|
|
|
Учись выражать себя. Введение новой лексики по теме. Прямая и
косвенна речь. Аудирование по теме. Развитие коммуникативных навыков. Работа
в парах.
|
|
|
33.
|
|
|
Рекламный проспект. Тур по Москве. Работа с вопросами к проспекту.
Практика устной речи. Составление туристического проспекта по своему городу
по образцу.
|
|
|
34.
|
|
|
Какой бывает музыка. Развитие навыков аудирования. Монологическое
высказывание. Описание услышанной музыки.
|
|
|
35.
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи. Обсуждение фраз известных людей
в диалоге.
|
|
|
36.
|
|
|
Работа по тексту «Танцуй». Развитие навыков поискового чтения.
Выполнение грамматических упражнений. Чтение текста. Работа с вопросами к
тексту.
|
|
|
37.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Развитие
коммуникативных навыков. Написание короткого рассказа о разговоре Джуди с
учителем с использованием новой лексики.
|
|
|
38.
|
|
|
О чем могут говорить символы в кино. Тест. Аудирование по теме.
Развитие коммуникативных навыков.
|
|
|
39.
|
|
|
Учимся сочинять хайку. Чтение хайку. Аудирование по теме. Развитие
коммуникативных навыков. Составление хайку по образцу, используя
упражнение-подсказку.
|
|
|
40.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений.Развитие коммуникативных
навыков.
|
|
|
41.
|
|
|
Чтение в формате ЕГЭ. Работа с вопросами к тексту. Монологическое
высказывание.
|
|
|
42.
|
|
|
Письмо в формате ЕГЭ. Эссе. Написание эссе по теме, следуя правилам
написания эссе. Выполнение грамматических упражнений.
|
|
|
43.
|
|
|
Стратегии говорения. Описание картинок. Выполнение лексических
упражнений. Запрос необходимой информации. Ведение диалогической речи по
заданной теме. Ситуационное задание.
|
|
|
44.
|
|
|
Повторение и закрепление изученного материала. Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
45.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Учись выражать себя» (письменная часть).
|
|
|
46.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Учись выражать себя» (устная часть).
|
|
|
47.
|
|
|
Анализ результатов контрольной работы. В чем преимущество прогресса.
Развитие навыков монологической речи. Аудирование по теме. Развитие
коммуникативных навыков общения. Обоснование личного мнения по данному
вопросу.
|
|
|
48.
|
|
|
Страдательный залог в настоящем и прошедшем времени. Выполнение
грамматических упражнений.
|
|
|
49.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения. Страдательный залог. Выполнение
грамматических упражнений. Чтение текста. Работа с вопросами к тексту.
|
|
|
50.
|
|
|
Учимся объяснять диаграммы. Аудирование по теме. Развитие
коммуникативных навыков общения. Умение объяснять показания диаграммы.
|
|
|
51.
|
|
|
Урок страноведения. Королевство Бутан. Чтение текста. Работа с
вопросами к тексту. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
52.
|
|
|
Чтение в формате ЕГЭ. Работа с вопросами к тексту. Развитие
коммуникативных навыков общения.
|
|
|
53.
|
|
|
Урок-викторина. Сложные существительные, прилагательные. Выполнение
грамматических упражнений. Диспут-беседа. Различные источники информации.
|
|
|
54.
|
|
|
Письмо в формате ЕГЭ. Эссе. Написание эссе по теме, следуя правилам
написания эссе.Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
55.
|
|
|
Зачем рисковать? Развитие навыков поискового чтения. История Элли.
Работа с вопросами к тексту. Аудирование по теме. Развитие коммуникативных
навыков общения. Работа в парах.
|
|
|
56.
|
|
|
Развитие навыков аудирования. Прослушивание телефонных разговоров.
Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
57.
|
|
|
Введение новой лексики по теме. Аудирование по теме. Завершение
предложений. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
58.
|
|
|
Похожи ли вы друг на друга? Викторина. Формулирование выводов.
|
|
|
59.
|
|
|
Введение новой лексики по теме. Выполнение лексических упражнений.
Аудирование по теме. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
60.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения. Работа по тексту. Выполнение
лексических упражнений.Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
61.
|
|
|
Учимся анализировать текст. Ответы на вопросы к тексту. Выбор не
подходящих утверждений. Анализ текста по образцу.
|
|
|
62.
|
|
|
Развитие навыков письма. Краткое изложение. Написание краткого
изложения по тексту с использованием образца. Развитие коммуникативных
навыков общения.
|
|
|
63.
|
|
|
Там, где наше сердце. Развитие навыков поискового чтения.
Знаменитости. Выполнение грамматических упражнений. Развитие коммуникативных
навыков общения.
|
|
|
64.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Работа в парах.
Аудирование по теме.
|
|
|
65.
|
|
|
Введение новой лексики по теме. Аудирование. Развитие коммуникативных
навыков общения.
|
|
|
66.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения. Работа по тексту: «Нет места
лучше дома». Работа с вопросами к тексту. Выполнение лексических упражнений.
Выполнение заданий в формате ЕГЭ.
|
|
|
67.
|
|
|
Развитие навыков говорения. Место, где бы я хотел жить. Повторение
пройденного грамматического материала. Аудирование по теме. Определение стиля
текста. Построение монологического высказывания на заданную тему.
|
|
|
68.
|
|
|
Развитие навыков аудирования и говорения по теме. Тест. Описание
квартиры. Составление диалога между Джемм и ее родителями согласно информации
в прослушанном тексте.
|
|
|
69.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения по теме. Выполнение грамматических
упражнений. Чтение текста. Работа над вопросами к тексту. Развитие
коммуникативных навыков общения.
|
|
|
70.
|
|
|
Учимся описывать различные места. Развитие коммуникативных навыков
общения. Описание самого запоминающегося места в вашей жизни по образцу.
|
|
|
71.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Развитие
коммуникативных навыков общения.
|
|
|
72.
|
|
|
Развитие навыков аудирование и говорения по теме. Развитие
коммуникативных навыков общения.
|
|
|
73.
|
|
|
Моя семья – моя крепость. Выполнение лексико-грамматических
упражнений. Аудирование по теме. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
74.
|
|
|
Повторение и закрепление изученного материала. Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
75.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Там, где наше сердце» (письменная
часть).
|
|
|
76.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Там, где наше сердце» (устная часть).
|
|
|
77.
|
|
|
Анализ результатов контрольной работы. Дайте мне ценную подсказку.
Развитие навыков поискового чтения. Чтение текста. Работа над вопросами к
тексту. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
78.
|
|
|
Развитие коммуникативных навыков. Работа с текстом «Друзья. Любовь.
Шоколад». Практика устной речи. Ситуативные задания.
|
|
|
79.
|
|
|
Работа по тексту «Друзья. Любовь. Шоколад».Чтение текста. Работа над
вопросами к тексту. Словообразование. Правила ведения дискуссии. Ссылка на
проблемы, быстрые решения и приглашения к дискуссии.
|
|
|
80.
|
|
|
Учимся разгадывать ситуативные загадки. Аудирование по теме.
Модальные глаголы и перфектный инфинитив. Выполнение грамматических
упражнений. Развитие умений делать выводы и аргументировать свой ответ.
Составление плана.
|
|
|
81.
|
|
|
Активизация грамматических структур в устной речи. Выполнение
грамматических упражнений. Применение грамматических конструкций в устной
речи.
|
|
|
82.
|
|
|
Введение новой лексики. Учимся принимать гостей. Аудирование по теме.
Монологическое высказывание: как бы я посадил гостей за обеденный стол.
Объяснение своего выбора.
|
|
|
83.
|
|
|
Введение новой лексики по теме. Выполнение лексических упражнений.
Аудирование по теме. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
84.
|
|
|
Работа по тексту «Как получился окончательный вариант». Чтение
текста. Работа над вопросами к тексту. Развитие коммуникативных навыков
общения.
|
|
|
85.
|
|
|
Развитие навыков монологической речи. Знаменитые люди. Чтение статьи.
Аудирование по теме. Практика устной речи: что бы вы сделали, если бы стали
знаменитым за 15 минут. Учимся делать пометки и краткие записи.
|
|
|
86.
|
|
|
Учимся составлять доклад. Средства массовой информации. Работа с
вопросами к докладу. Развитие коммуникативных навыков общения. Составление
доклада на заданную тему по образцу.
|
|
|
87.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Тест. Повторение лексического
и грамматического материала. Развитие коммуникативных навыков общения.
|
|
|
88.
|
|
|
Развитие навыков письма. Развитие коммуникативных навыков общения.
Презентация по теме.
|
|
|
89.
|
|
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение лексического
и грамматического материала. Аудирование по теме.
|
|
|
90.
|
|
|
Достойно освещения? Интервью о фильмах. Развитие навыков
монологического высказывания. Творческая работа.
|
|
|
91.
|
|
|
Употребление предлогов, артиклей в английском языке. Повторение грамматического
материала.
|
|
|
92.
|
|
|
Развитие навыков аудирования. Аудирование по теме. Развитие навыков
монологического высказывания.
|
|
|
93.
|
|
|
Повторение групп настоящего времени. Развитие коммуникативных навыков
общения.
|
|
|
94.
|
|
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ. Написание личного письма и эссе по
заданной теме.
|
|
|
95.
|
|
|
Повторение групп прошедшего времени. Развитие коммуникативных навыков
общения. Написание неформального письма по заданной теме.
|
|
|
96.
|
|
|
Повторение групп будущего времени. Развитие коммуникативных навыков
общения. Написание эссе на заданную тему.
|
|
|
97.
|
|
|
Диалог культур 1-2. Чтение текста. Развитие коммуникативных навыков
общения.
|
|
|
98.
|
|
|
Диалог культур 3-4. Чтение текста. Развитие коммуникативных навыков
общения.
|
|
|
99.
|
|
|
Повторение и закрепление изученного материала. Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
100.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Достойно освещения» (письменная часть).
|
|
|
101.
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Достойно освещения» (устная часть).
|
|
|
102.
|
|
|
Анализ результатов контрольной работы. Подведение итогов года.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.