Учащиеся:
· воспринимают на слух
слова, словосочетания и короткие тексты;
· воспринимают на слух и
воспроизводят реплики из диалогов;
· находят в прослушанном
тексте запрашиваемую информацию;
· соблюдают нормы
произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно
произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
· рассказывают о том, что
происходит в данный момент;
· составляют
диалоги-расспросы на основе прочитанного или прослушанного текста;
· составляют диалоги по
картинкам, по образцу; разыгрывают диалоги;
· составляют вопросы с
конструкцией there is/there are;
· образуют сложные слова,
по модели соположения основ;
· составляют правила
поведения для учеников своей школы;
· знакомятся с различными
способами выражения вежливой просьбы;
· знакомятся с образованием
слов по конверсии;
· используют конверсивы в
речи;
· знакомятся с безличными
предложениями, используют их в речи;
· высказывают
предположения, используя фразы I think/I don’t think;
· знакомятся с конструкцией
Would you like? и используют ее в речи, а также с ответами на подобные
вопросы;
· знакомятся с сокращенным
вариантом конструкции I would like (I’d like) и используют ее в
речи;
· знакомятся с
использованием в речи исчисляемого существительного potatoes, проводят
сопоставление с его аналогом в русском языке;
· читают отдельные
словосочетания и предложения;
· читают тексты, вычленяют
основное содержание, предлагают название текстам;
· подбирают заголовки к
прочитанному тексту;
· отвечают на вопросы по
картинкам;
· задают вопросы к
подлежащему;
· вычленяют слово, не
соответствующее логическому ряду единиц;
· составляют меню
предполагаемого обеда, завтрака и т. д.;
· вычленяют специфическую
информацию из прочитанного текста;
· заканчивают предложения,
диалоги, совмещают фразы с картинками;
· составляют названия блюд
по распространенной словообразовательной модели;
· учатся использовать
этикетные формулы предложения, согласия и отказа и ведут этикетный диалог;
· воспринимают на слух,
читают и правильно употребляют новые лексические единицы, обозначающие еду и
напитки;
· рассказывают о том, что
обычно едят в разное время суток;
· знакомятся с типичной
едой и трапезами в Великобритании;
· повторяют грамматические
времена present simple и present progressive и используют
глаголы в этих временах в речи;
· составляют и разыгрывают
диалоги по образцу с опорой на меню;
· разучивают рифмовки,
стихи, поют песню;
· составляют краткие
сообщения о своей кухне, продуктах на кухне, комнате, используя конструкцию there
is / there are;
· прогнозируют содержание
сказки по ее заголовку;
· читают сказку с
одновременным ее прослушиванием;
· пишут новые слова,
словосочетания, орфографический диктант;
· выполняют проектное
задание;
· подводят итоги проделанной
работы, оценивают свои результаты
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.