Смотреть ещё
165
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогТематическое планирование
8 класс
2016-2017 учебный год
УМК „Wunderkinder“
№ п/п |
Тема, раздел |
Количество часов |
Количество контрольных работ |
Количество тестов/проектов |
1. |
Lektion 1. Schüleraustausch Тема 1. Школьный обмен |
18 |
4 |
1 |
2. |
Lektion 2. Leckeres Essen. Flohmarkt. Тема 2.Вкусная еда. Блошиный рынок |
13 |
|
1/1 |
3. |
Lektion3. Schulsystem in Deutschland. Тема 3. Система образования в Германии. |
18 |
4 |
1 |
4. |
Lektion 4.Das Äußere eines Menschen. Тема 4. Внешность человека. |
13 |
|
1/1 |
5. |
Lektion 5. So verschiedene Menschen. Тема 5. Такие разные люди. |
15 |
4 |
1 |
6. |
Lektion 6. Orientierung in der Stadt. Тема 6. Как ориентироваться в городе. |
10 |
|
1/1 |
7. |
Lektion 7. Schulparty. Тема 7. Школьная вечеринка. |
15 |
4 |
|
|
Итого: |
102 |
16 |
6/3 |
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс
№
п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Характеристика учебной деятельности учащихся |
Вид контроля |
Дом. задание |
Дата |
|||
|
|
||||||||||
|
|
|
Лексика |
Грамматика |
|
|
|
план |
факт |
||
Lektion 1.Schüleraustausch. Тема 1. Школьный обмен 18 часов |
|||||||||||
1
2. |
В самолёте. Блог в интернете. |
1 |
Вводныей урок |
Лексика к темам „Sommerferien“, „Urlaub“, „Sportarten“, " |
Сложноподчиненные предложения с союзами obwohl,trotzdem,weil,denn, deshalb |
Слушать и читать текст блога.
Выполнять задание по материалам текста на мнжественный выбор. |
Контроль знания лексики по теме урока |
|
|
|
|
2. |
Любимая грамматика |
1 |
|
Ärgern sich über (Akk), bitten um, denken an,über, fragen nach, freuen sich auf,über, interessieren sich für, teilnehmen an, wundern sich über |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um |
Знакомиться с понятием глагольного управления. Выполнять упражнения по данной теме. |
|
|
|
|
|
3. |
Добро пожаловать в Мюнхен!
|
1 |
Урок закрепления лексики и грамматики |
Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um |
Слушать диалог по теме и упорядочивать реплики. Составлять диалоги на тему «Чем ты интересуешься?» Повторять и закреплять глагольное управление. |
Контроль устной речи на базе изучаемого лексического материала |
|
|
|
|
4. |
Добро пожаловать в Мюнхен!
|
1 |
Урок закрепления лексики и грамматики |
ЛЕ к теме «Город», «Свободное время», «Каникулы»
Obwohl, trotzdem, deshalb |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um. Придаточные предложения причины и уступки (союзы obwohl,deshalb,trotzdem |
Знакомиться с семьёй Краузе на основе иллюстративного ряда. Слушать и выделять основные смысловые глаголы с предлогами.
|
|
|
|
|
|
5. |
Так много вопросов к Диме! |
1 |
Урок закрепления лексики и грамматики Урок обучения устной речи. |
|
|
Сопоставлять вопросы и ответы. Производить поиск информации в тексте по заданным параметрам. Готовить рассказ о г.Сочи на основе материалов урока. |
|
|
|
|
|
6. |
Школьный обмен и немецкие школьники. |
1 |
Урок обучения устной речи( диалог и монолог). |
ЛЕ к темам «Достопримечательности в городах России и странах мира» |
|
Знакомиться с содержанием страноведческого текста и выполнять задания на мнжественный выбор. Обсуждать в парах проблемы школьного обмена. Выступать с монолог. высказываниями. |
Контроль чтения текста с полным пониманием.
Контроль устной речи. |
|
|
|
|
7. |
Лука и Дима живут в одной комнате. |
1 |
Информационно-обучающий урок |
ЛЕ к теме «Виды спорта и отдыха» |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um. Предлоги дательного и винительного падежа. |
Знакомиться с блогом гланого героя. Дополнять текст предлогами и проверятьрезультаты работы после прослушивания текста. Повторить и закрепить предлоги в серии упражнений. |
Контроль чтения текста с пониманием основного содержания.
Контроль грамматики. |
|
|
|
|
8. |
Куда положить все эти вещи? |
1 |
Информационно-обучающий урок |
ЛЕ к теме «Комната, квартира», «Мебель» |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um. Предлоги дательного и винительного падежа. |
Продолжить работу с предлогами, имеющими двойное управление. Составлять диалог на тему «Куда подожить куртку?» |
Контроль грамматики.
Контроль устной речи. |
|
|
|
|
9
10. |
Беспорядок в комнате. |
1 |
Комбинированный урок. |
Hinter,neben,über,unten,vor,zwischen |
Управление глаголов. Глаголы с предлогами auf,an,für,nach,über,von,um. Предлоги дательного и винительного падежа. |
Слушать диалог и исправлять ошибки. Читать и разыгрывать диалоги. Выполнять задания по теме диалогов. Читать с полным пониманием. |
Контроль аудирования.
Контроль говорения.
Контроль детального чтения. |
|
|
|
|
10. |
Российские школьники о школьном обмене с Германией. |
1 |
Урок обучения аудированию. |
|
Управление глаголов. Предлоги дательного и винительного падежа. |
Знакомиться с мнениями российских школьников о обмене с Германией. Слушать аудиозапись и сопоставлять. |
Контроль аудирования.
Контроль детального чтения. |
|
|
|
|
11.
12. |
Немецкие ученики о своих гостях. |
1 |
Урок предъявления нового грамматического материала. |
|
Местоименные наречия. |
Читать отзывы немецких школьников о своих гостях из России. Знакомиться с местоименными наречиями. |
Контроль детального чтения. |
|
|
|
|
12. |
Любимая грамматика. |
1 |
Урок практикум по грамматике. |
|
Местоименные наречия. |
Выполнять грамматические упражнеия: -составлять иньервью -заполнять пробелы -разучивать грамматическую песню..
|
|
|
|
|
|
13
. |
Вы это уже знаете. |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
|
Сложноподчиненные предложения с союзами obwohl,trotzdem,weil,denn, deshalb. Управление глаголов. Местоименные наречия.
|
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний. |
Контроль лексики и грамматике по теме 1. |
|
|
|
|
14. |
Итоговый тест по теме 1. |
1 |
Урок контроля изученного материала. |
Лексический материал темы 1. |
Грамматический материал темы 1. |
Выполнять итоговую контрольную работу работу по материалам главы. |
Контроль лексики и грамматике по теме 1. |
|
|
|
|
15. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля изученного материала. |
Изученный лексический материал |
Изученный грамматический материал |
Уметь воспринимать на слух страноведческую информацию. |
Контроль восприятия на слух. |
|
|
|
|
16. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля изученного материала |
Изученный лексический материал |
Изученный грамматический материал |
Уметь вести диалог-распрос в рамках заданной темы. |
Контроль устной речи (диалог) |
|
|
|
|
17. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля изученного материала. |
Изученный лексический материал |
Изученный грамматический материал |
Уметь писать аргументированное мнение о школьном обмене. |
Контроль письменной речи. |
|
|
|
|
18
. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля изученного материала. |
Изученный лексический материал |
Изученный грамматический материал |
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией:. |
Контроль чтения и детального понимания. |
|
|
|
|
Lektion 2. Leckeres Essen. Flohmarkt. Тема 2. Вкусная еда. Блошиный рынок. 13 часов |
|||||||||||
19
. |
Баварская кухня. |
1 |
Урок предъявления нового материала |
ЛЕ по теме »Еда. Любимые продукты» |
Формы глаголов в Präsens, Perfekt. Сложные существительные. Склонение прилагательных по сильному типу. |
Обсуждать в парах особенности баварской кухни. Знакомиться с сильным склонением прилагательных. Читать электронное письмо. Выполнять поиск грамматической информации. |
Контроль техники чтени,.
Контроль устной речи. |
|
|
|
|
20 |
Баварские колбаски. |
1 |
Урок практикум |
Der Geschmack,die Hälfte,, das Hänchen,der Honig, gebraten,gegrillt, gekocht |
Формы глаголов в Präsens, Perfekt. Сложные существительные. Склонение прилагательных по сильному типу. |
Составлять текст из фрагментов. Упорядочивать диалог. Восполнять пробелы в стихотворении и прослушивать его аудиозапись для контроля. |
Контроль чтения с детальным пониманием. Контроль аудирования. |
|
|
|
|
21. |
Пицца – это вкусно! |
1 |
Урок практикум |
|
Склонение прилагательных по сильному типу. |
Закреплять грамматическую тему «Сильное склонение имен прилагательных». Производить поиск информации. Составлять рекламные листовки. |
Контроль грамматики и лексики. |
|
|
|
|
22
24
25. |
Всё это дело вкуса! |
1 |
Урок практикум |
ЛЕ «Продукты питания и напитки.» |
Сильное склонение имен прилагательных. |
Продолжить знакомство с сильным склонением прилагательных. Читать полилог и выполнять поисковое задание. Повторять названия продуктов питания и напитков. |
Контроль техники чтения.
Контроль лексики.
Контроль грамматики. |
|
|
|
|
23 |
Всё это дело вкуса! |
1 |
Урок практикум |
ЛЕ «Продукты питания и напитки.» |
Сильное склонение имен прилагательных. |
Обсуждать любимые блюда и напитки в парах. Готовить монологическое высказывание по результатам парной работы. Обсуждать тему проекта «Итересные блюда в мире» |
Контроль лексики.
Контроль устной речи.
Контроль грамматики. |
|
|
|
|
24 |
Кони,Лука и Дима посещают бабушку Краузе. |
1 |
Комбинированный урок. |
|
Сильное склонение имен прилагательных. |
Слушать аудиозапись полилога на тему урока. Выполнять задания на множественный выбор. Обсуждать тему проекта «Итересные блюда в мире» |
Контроль аудирования.
Контроль чтения с детальняым пониманием. |
|
|
|
|
25 |
Кони,Лука и Дима посещают бабушку Краузе. |
1 |
Комбинированный урок. |
Aufessen, erfinden, mögen, schmecken, bitter |
Сильное склонение имен прилагательных. |
Закреплять грамматическую тему, работая в микрогруппах. Готовить письменный рассказ о своём питании. |
Контроль грамматики.
Контроль лексики. Контроль орфографии. |
|
|
|
|
26. |
На блошином рынке в Мюнхене. |
1 |
Комбинированный урок. |
|
Сильное склонение имен прилагательных. |
Выполнять задания ,сочетающие грамматическую тему и страноведческий материал.
|
Контроль поискового чтения.
Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
27
28. |
Бабушка Краузе посещает блошиный рынок |
1 |
Комбинированный урок. |
Der Flohmarke, die Baumwolle, die Haut, die Wolle |
|
Читать и дополнять текст прилагательными сильного склонения. Аудировать для самоконтроля. |
Контроль чтения текста с полным пониманием содержания. Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
28 |
В гостях у подруги бабушки фрау Хёшеле. |
1 |
Урок - практикум |
|
|
Выполнять парую работу, сочетающую грамматику и страноведение. Завершать знакомство с сильным склонением прилагательных. Дополнять диалог. |
Контроль грамматики и лексики. |
|
|
|
|
29
30. |
Интересные блюда в мире. Наш буфет.
Вы это уже знаете. |
1 |
Проектный урок-выставка.
Урок рефлексии и повторения. |
Die Soße, die Speisekarte |
|
Защищать свои проектные работы, используя лексический и грамматический материал темы 2.
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний. |
Защита проекта |
|
|
|
|
30. |
Вы это уже знаете. |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
ЛЕ по теме 2. |
Грамматический материал по теме 2. |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний. |
Контроль грамматики и лексики. |
|
|
|
|
31. |
Итоговый тест по теме 2. |
1 |
Урок контроля изученного материала. |
|
|
Писать итоговую контрольную работу по теме 2. |
Контроль грамматики и лексики. |
|
|
|
|
Lektion 3. Schulsystem in Deutschland. Тема 3. Система образования в Германии. 18 часов |
|||||||||||
32. |
Школа. Школьная система в Германии. |
1 |
Урок предъявления нового материала. |
ЛЕ по теме «Школа» Учебник страница56
|
Глаголы в Präsens, Perfekt, Präteritum. Модальные глаголы. Формы определенного и неопределенного артиклей. Придаточные причины. |
Составлять ассоциограмму по теме «Школа».
Знакомиться с текстом и схемой «Система обрзовнаия в Германии. |
Контроль лексики.
Контроль навыков чтения. |
|
|
|
|
33. |
Луизенгимназия в Мюнхене. |
1 |
Урок практикум. |
ЛЕ к теме «Система образования в России и в Германии» учебник стр.57 |
|
Слушать диалог и выполнять поисковые задания. Обсуждать в парах своё мнение о различных помещениях в гимназии.
|
Контроль аудирования. Контроль лексики. Контроль устной речи. |
|
|
|
|
34. |
Родители о Луизенгимназии. |
1 |
Комбинированный урок. |
Angenem,deutlich, gelaunt, getrennt, grob,intelligent |
Косвенный вопрос. |
Читать и упорядочивать мнения родителей о гимнази. Обсуждать полученную информацию. Знакомиться с грамматической темой «Косвенный вопрос». |
Контроль чтения и детального понимания.
Контроль устной речи. |
|
|
|
|
35.
|
Где что находится ? |
1 |
Урок закрепления материала темы. |
Tüchtig, unterschiedlichverboten, verständlich |
Косвенный вопрос. |
Слушать диалог. Выполнять поисковое задание. Читать диалог, содержащий косвенные вопросы. Преобразовывать прямую речь в косвенную. |
Контроль аудирования.
Контроль чтения.
Контроль грамматики. |
|
|
|
|
36 |
Школьные анекдоты. |
1 |
Урок -практикум. |
Modern, motiviert,ordentlich |
|
Читать школьные анекдоты. Выполнять грамматические задания на тему «Косвенные вопросы». Придумывать текст к карикатуре. |
Контроль чтения и понимания. |
|
|
|
|
37
38. |
Электронное письмо учительнице. |
1 |
Урок закрепления лексики по теме. |
|
Косвенная речь. |
Читать с полным пониманием. Сравнивать систему оценок в России и в Германии. Реконструировать текст. Обсуждать в парах своё отношение к оценкам в школе. |
Контроль детального чтения.
Контроль навыков устной речи. |
|
|
|
38 |
Различные школ – различные предметы. |
1 |
Урок закрепления лексики по теме. |
Оценочная лексика.Das ist die Hauptsache. Fertig werden mit (Dat) |
|
Сравнивать школьные предметы.
Обсуждать своё отношение к ним.
|
Контроль устной речи. |
|
|
|
39. |
Расписание моей мечты.
|
1 |
Урок – практикум. |
Dass, ob, sich melden, sich irren, sich entscheiden |
Косвенная речь. |
Составлять в микрогруппах расписание. Обсуждать своё отношение к нему. Упорядочивать текст тнтервью. Повторять грамматику по теме и выполнять упражнения на закрепление. |
Контроль устной речи. |
|
|
|
40. |
Любимая грамматика. |
1 |
Урок предъявления нового материала. |
Entweder….oder. nicht nur…,sondern auch, sowohl…als auch, weder…noch, zwar…aber |
Парные союзы weder…noch,sowohl…als auch, entweder…oder, nicht nur…sonder auch. |
Знакомиться с парными союзами. Выпонять упражнения на закрепление. Читать и обсуждать в парах мнения немецких учеников о своих учителях. |
Контроль усвоения лексики.
|
|
|
|
41. |
Каким должен быть учитель? |
1 |
Урок – практиум. |
ЛЕ к теме «Идеальный учитель», «Идеальный ученик» Учебник стр. 57 |
|
Читать диалог по ролям. Обсуждать в микрогруппах качества идеального учителя с использованием заданных речевых средств. |
Контроль чтения и понимания. |
|
|
|
42. |
Идеальный ученик.
|
1 |
Урок – практикум. |
ЛЕ к теме «Стороны характера» учебник стр.57 |
|
Слушать интервью. Выполнять тест на понимание интервью. Читать высказывания и сопоставлять их с переводом на русский язык. |
Контроль аудирования. |
|
|
|
43
44. |
Наша школа.
Школа будущего. |
1 |
|
|
|
Обсуждать тему с использованием ключевых выражений. Оценивать степень реалистичности идей. Читать и выполнять поисковые задания. |
Контроль говорения.
Контроль поискового чтения. |
|
|
|
44 |
Это вы уже знаете. |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
ЛЕ к теме 3. |
Грамматический материал к теме 3 |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. |
Контроль всех видов речевой деятельности. |
|
|
|
45
46. |
Итоговый тест по теме 3.
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля. |
|
|
Выполнять проверочную работу по материалам главы 3. |
|
|
|
|
46 |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 3. |
Грамматический материал к теме 3 |
Уметь воспринимать на слух небольшие тексты по теме . |
Контроль аудирования. |
|
|
|
47. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контро ля |
ЛЕ к теме 3. |
Грамматический материал к теме 3 |
Уметь делать сообщение по теме «Моя школа» |
Контроль устной речи (монолог) |
|
|
|
48. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контро ля |
ЛЕ к теме 3. |
Грамматический материал к теме 3 |
Уметь высказать в личном письме своё мнение об оценках, рассказать о своих любимых предметах. |
Контроль письменной речи. |
|
|
|
49. |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля |
ЛЕ к теме 3. |
Грамматический материал к теме 3 |
Уметь читать текст и извлекать из него заданную информацию. |
Контроль информативногочтения . |
|
|
|
|||||
Lektion 4. Das Äußere eines Menschen. Тема 4. Внешность человека. 13 часов |
|||||||||||||||
50
. |
Великие немецкие художники Л.Кранах и А.Дюрер. |
1 |
Урок предъявления нового материала. |
ЛЕ по темам «Внешность и характер человека», «Предметы одежды», «Обозначение цветов», «Части тела». Качественные имена прилагательные. |
|
Знакомиться с качественными именами прилагательными, используемыми для описания внешности человека. Сравнивать автопортреты. Читать текст и выполнять поиск заданной информации. |
Контроль чтения. |
|
|
|
|||||
51 |
Фотоальбом. |
1 |
Урок предъявления нового материала |
Attraktiv, beige, blond, bordeaux, dunkelhaarig, dünn, geblümt,gemustert, gepunkelt, gerade, gestreift, glatt |
Слабое склонение имён прилагательных. |
Знакомиться с образованием слабого склонения и выполнять упражнения на закрепление. Повторить притяжательный падеж имен собственных. |
|
|
|
|
|||||
52
53. |
Характер, внешность и прилагательные. |
1 |
Комбинированный урок. |
Nett,rothaarig,schlank, schmal, stilvoll, szumpf, trendy, türkisfarben |
|
Знакомиться с качественными прилагательными для описания внешности человека. Обсуждать в парах внешность людей. |
Контроль лексики.
Контроль устной речи. |
|
|
|
|||||
53 |
Такие красивые цвета и узоры! |
1 |
Урок практикум. |
|
|
Слушать аудиотекст и находить в нём имена прилагательные. Сопоставлять иллюстрации и прилагательные. |
Контроль аудирования. |
|
|
|
|||||
54. |
Заказ одежды по каталогу |
1 |
Урок предъявления нового материала |
ЛЕ по теме «Одежда» |
Несклоняемые прилагательные. |
Знакомиться с несклоняемыми прилагательными. Выполнять в парах упражнения на закрепление грамматики. |
|
|
|
|
|||||
55. |
Заказ одежды по каталогу. |
1 |
Комбинированный урок. |
ЛЕ по теме «Одежда» |
Несклоняемые прилагательные. |
Читать диалог. Работать с диалогом в парах. Повторять известные ЛЕ по теме «Одежда». |
|
|
|
|
|||||
56. |
Великие русские художники. |
1 |
Урок – прктикум. |
Abschließen, sich anschließen, entstehen, erlffnen, passen zzu, studieren an |
Слабое склонение имен прилагательных. |
Продолжать знакомство со слабым склонением прилагательных.
Обсуждать содержание картины Б. Кустодиева.
Выполнять задания по грамматике. |
Контроль устной речи. |
|
|
|
|||||
57. |
Биография Бориса Кустодиева. |
1 |
Урок обучения аудированию. |
|
|
Слушать текст о художнике с последующим выполнением заданий.
Обсуждать проектные работы «Известнеы художники», «Мой кумир», «Музеи в моём городе». |
Контроль аудирования.
Контроль лексики и грамматики. |
Найти информацию в интернете. |
|
|
|||||
58. |
О вкусах не спорят. |
1 |
Урок практикум (устная речь) |
Hübsch, kariert, lila, kastanienbraun, gemustert |
|
Обсуждать стиль одежды с опорой на ключевые слова. |
|
|
|
|
|||||
59. |
Любимая грамматика.
|
1 |
Урок закрепления материала. |
|
|
Закреплять знакомство с грамматической темой. Обсуждать сходство собак и их владельцев с опорой на учебник. |
Контроль устной речи. |
|
|
|
|||||
60. |
Вы это уже знаете. |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
ЛЕ к теме 3 |
Грамматический материал к теме 3. |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний.
Выполнять подготовительную проверочную работу. |
|
Подготовиться к тесту. Работа над проектом |
|
|
|||||
61
62. |
Итоговый тест по теме 3
Тест |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 3 |
Грамматический материал к теме 3. |
Выполнять итоговую контрольную работу по материалам главы 3. |
|
Подготовить защиту проектов. |
|
|
|||||
62 |
Защита проектных работ ао теме 3 |
1 |
Урок-творческая мастерская. |
|
|
|
Все виды речевой деятельности. |
|
|
|
|||||
Lektion 5. So verschiedene Menschen. Тема 5. Такие разные люди! 15 часов |
|||||||||||||||
63. |
Внешность. Различные черты характера. |
1 |
Урок предъявления нового материала. |
Der Charakter, die Eigenschaft, arrogant, bescheiden, ernst, explosiv, fröhlich, gerecht,humorlos, optimistisch, pessimistisch, schüchtern, stolz, traurig, verschlosen |
Смешанное склонение имен прилагательных. |
. Повторять правила образовния смешанного склонения имен прилагательных. Исправлять информацию в описании. Описывать внешность с опорой на образец.
|
|
|
|
|
|||||
64. |
Выставка фотографий. |
1 |
Комбинированный урок. |
Auffallen, sich bedanken, sich verlieben in, vermissen |
|
Формировать своё мнение с опорой на сключевые слова. Обсуждать качества характера. Составлять далоги по образцу. |
Контроль аудирования текст „So viel Stress am Morgen“ |
|
|
|
|||||
65. |
Электронное письмо учительнице немецкого языка. |
1 |
Комбинированный урок. |
|
Смешанное склонение прилагательных. |
Осуществлять поисковое чтение. Участвовать в игре «Чья это внешность?» Интервьюировать друг друга. |
|
Подготовить монологическое высказывание. |
|
|
|||||
66. |
Собака бабушки по кличке Ники. |
1 |
Урок обучения аудированию. |
|
|
Аудировать диалог с полным пониманием. Исправлять текст объявления. Слушать и дополнять пропущенную информацию
|
Контроль аудирования. |
|
|
|
|||||
67
68 |
Плитка шоколада для Конни. |
1 |
Урок практикум. |
|
|
Прогнозировать содержание диалога. Читать и дополнять текст диалога. Исправлять и восполнять описание внешности и характера. |
Контроль чтения и понимания. |
|
|
|
|||||
68 |
Мы мечтаем. Мечта Лукаса. |
1 |
Комбинированный урок |
Träumen von, Freude machen |
Смешанное склонение имен прилагательных. |
Продолжать знакомство с грамматическим материалом. Читать и дополнять текст прилагательными. Выступать с монологическим высказыванием. |
Контроль устной речи. |
|
|
|
|||||
69-
|
Бабушкин чемодан. |
1 |
Урок закрепления грамматики |
ЛЕ к теме учебник стр.118 |
Смешаный тип склонения прилагательных |
Завершить знакомство со смешанным типом склонения прилагательных. Слушать текст с последующим выполнением заданий. Закреплять грамматическую тему. |
Контроль аудирования. |
|
|
|
|||||
70.
71 |
Любимая грамматика |
1 |
Урок – практикум. |
|
Сильное и слабое склонение прилагательных во множественном числе. |
Повторять грамматику. Слушать диалог и выполнять поисковое задание. |
Контроль аудирования. |
|
|
|
|||||
71 |
Важна ли мода? |
1 |
Урок закрепления материала. |
|
Сильное и слабое склонение прилагательных во множественном числе. |
Вносить дополнения в текст полилога. Готовить рассказ о том, какую одежду носят герои учебника |
Контроль говорения. |
|
|
|
|||||
72. |
Вы это уже знаете. |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний.
Выполнять подготовительную проверочную работу. |
|
|
|
|
||||||
73-
74. |
Итоговый тест по теме 5
|
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Выполнять итоговую контрольную работу по материалам главы 5. |
|
|
|
|
||||||
74 |
Контроьная работа |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Уметь воспринимать на слух небольшие тексты по теме . |
Контроль аудирования. |
|
|
|
||||||
75. |
Контроьная работа |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Уметь делать сообщение по теме «Что такое красота». |
Контроль устной речи (монолог) |
|
|
|
||||||
76-
77. |
Контроьная работа |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Уметь писать объявление с предложением дружбы.
|
Контроль письменной речи. |
|
|
|
||||||
77
|
Контроьная работа |
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 5. |
Грамматический материал к теме 5. |
Уметь читать текст и извлекать из него заданную информацию. |
Контроль информативногочтения . |
|
|
|
||||||
Lektion 6. Orientierung in der Stadt. Тема 6. Как ориентироваться в городе. 10 часов |
||||||||||||||||
78 |
Фотографии Димы из Мюнхена |
1 |
Урок предъявления нового материала |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе» учебник стр. 145 |
Образование сложных существительных. Предоги места и направления движения с винительным и дательным падежами. |
Слушать текст и сопоставлять его с иллюстрациями.
Читать текст для самоконтроля |
Контроль аудирования. Контроль чтения. |
|
|
|
||||||
79 |
Здания в Мюнхене. |
1 |
Урок - практикум. |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе» учебник стр. 145 |
|
Сопоставлять выражения. Повторять названия общественных зданий. Представлять в классе результаты парной работы. Читать по ролям диалог. |
Контроль устной речи.
Контроль чтения. |
|
|
|
||||||
80 |
Здания в городе. |
1 |
Урок обучения утной речи. |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе» учебник стр. 145 |
|
Сопоставлять илюстрации. Обсуждать, используя план города. Рассказывать об общественных зданиях своего города. |
Контроль устной речи.
|
|
|
|
||||||
81. |
Дима убежал. |
1 |
Комбинированный урок. |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе» учебник стр. 145 |
Предоги места и направления движения с винительным и дательным падежами. |
Слушать диалог и выполнять поисковые здания. Знакомиться с текстом диалога, искать в нем ключевые слова. Описывать маршруты. |
Контроль аудирования.
Контроль говорения. |
|
|
|
||||||
82
. |
Объяснение маршрута |
1 |
Обучение устной речи |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе» учебник стр. 145 sich befinden, abbiegen, fahren, sich verlaufen, links, rechts, klar |
Предоги места и направления движения с винительным и дательным падежами. |
Учиться объяснять дорогу с использованием плана города и ключевых выражений.
Обсуждать маршруты движения по Мюнхену. |
Контроль устной речи. |
|
|
|
||||||
83
. |
Извините, как пройти…? |
1 |
Обучение устной речи (диалог- расспрос) |
ЛЕ по теме «Город», «Ориентация в городе»
Bis..zum, durch, entlang,gegenüber, hinter, in, neben, über, um…herum, vor, zu |
Предоги места и направления движения с винительным и дательным падежами. |
Учиться расспрашивать о том, как пройти до места назначения.
Обсуждать проектные работы «Мюнхен», «Известные города мира», «Мой город» |
|
Коллаж о Мюнхене |
|
|
||||||
84 |
Сказочный король |
1 |
Урок обучения аудированию |
|
|
Слушать страноведческий текст о людвиге втором с полным пониманием. Выполнять тестовые задания к тексту. |
Контроль аудировнаия. |
Презентация о Людвиге Баварском |
|
|
||||||
85-
|
Вы это уже знаете |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
ЛЕ к теме 6. |
Грамматический материал к теме 6. |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний.
Выполнять подготовительную проверочную работу. |
|
Подготовиться к тесту |
|
|
||||||
86 |
Итоговый тест по теме 6
|
1 |
Урок контроля. |
ЛЕ к теме 6. |
Грамматический материал к теме 6. |
Выполнять итоговую контрольную работу по материалам главы 6. |
|
Поектные работы |
|
|
||||||
87-
. |
Защита творчеких проектов
|
1 |
Урок – творческая мастерская |
ЛЕ к теме 6. |
Грамматический материал к теме 6. |
Уметь защищать проект по выбранной теме. |
Все виды речевой деятельности. |
|
|
|
||||||
Lektion 7. Schulparty. Тема 7. Школьная вечеринка. 13 часов |
||||||||||||||||
88 |
Друзья Димы общаются в интернете. |
1 |
Урок практикум |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники» учебник стр. 167 |
Глаголы в Präsens, Perfekt, Präteritum. Модальные глаголы. Определенный и неопределённый артикли. Рамочная конструкция предложений. Структура придаточных предложений. |
Читать тексты SMS и обобщать их, используя ключевые выражения.
Слушать телефонную беседу и и вести поиск заданной информации |
Контроль чтения.
Контроль аудирования. |
|
|
|
||||||
89 |
Подготовка к вечеринке |
1 |
Комбинированный урок. |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники» учебник стр. 167 |
Глаголы в Präsens, Perfekt, Präteritum. Модальные глаголы. Определенный и неопределённый артикли. Рамочная конструкция предложений. Структура придаточных предложений. |
Упорядочивать высказывания по темам.
Читать текст с детальным пониманием. |
Контроль чтения.
|
|
|
|
||||||
90 |
Школьный праздник в Луизенгимназии. |
1 |
Урок -практикум |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники»
Erlaubt, erstaunt, gleichzeitig, hübsch, persönlich, schik, problemlos, schweigend, seltsam, sommerlich, unnötig |
Глаголы в Präsens, Perfekt, Präteritum. Модальные глаголы. Определенный и неопределённый артикли. Рамочная конструкция предложений. Структура придаточных предложений. |
Знакомиться с названиями различных праздников. Сопоставлять иллюстрации и описания. Читать текст и дополнять его. |
Контроль чтения.
|
|
|
|
||||||
91
94
95 |
Праздники в Германии. Пасха. |
1 |
Урок стрнаоведения |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники», «Поздравления», «Подарки». |
|
Знакомиться со страноведческой информацией. Соотносить тексты с открытками. Читать описание и исправлять поздравительную открытку на основе полученной информации |
Контроль чтения.
|
|
|
|
||||||
92 |
Мы планируем нашу вечеринку. У нас много дел. |
1 |
Урок – практикум. |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники», «Поздравления», «Подарки». Anderer Meinung sein, im Voraus, nämlich, vermuten, übergeben |
|
Определять очередность действий. Обсуждать результаты работы с опорой на образец. Планировать организацию праздника. Обсуждать поручения, используя ключевые выражения. |
|
|
|
|
||||||
93 |
Такая смешная вечеринка! |
1 |
Урок предъявления нового материала. |
Bestellen, sich beeilen, bitten um, braten, erleben,belegtes Brötchen,Freundschaft schließen, kurz vor |
Образование и употребление страдательного залога в настоящем времени. |
Изучать правила образования и употребления страдательного залога в настоящем времени. Закреплять полученную информацию. |
|
|
|
|
||||||
94 |
Дима вспоминает о смешной вечеринке |
1 |
Урок - практикум |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники», «Поздравления», «Подарки». Языковые клише выражения собственного мнения, предположения и уверенности. |
Страдательный залог в простом прошедшем времени. |
Изучать правила по грамматике. Читать и дополнять текст формами пассива. Читать прощальные открытки и обсуждать их сопорой на образец.
|
Контроль чтения.
|
Написать прощальные открытки |
|
|
95
98
99 |
Дима пишет SMS Конни. |
1 |
Урок – практикум. |
|
Страдательный залог в простом прошедшем времени. страдательный залог в настоящем времени. |
Слушать диалог и выполнять поисковые грамматические задания. Варьировать диалог с опорой на ключевые слова. Учиться читать и писать по–немецки. |
Контроль чтения.
Контроль аудирования. |
Записать рецепты любимых блюд. |
|
|
96 |
Дима пишет письмо учительнице немецкого языка |
1 |
Комбинированный урок |
|
Страдательный залог в простом прошедшем времени. страдательный залог в настоящем времени. |
Читать текст и заполнять таблицу. Слушать полилог на тему «Подарки» и обсуждать его. Подбирать подписи к фотографиям. |
Контроль чтения.
Контроль аудирования Контроль письма. |
|
|
|
97 |
Блог Димы
Дима покупает подарки.. |
1 |
Урок практикум |
ЛЕ к темам «Традиции», «Праздники», «Поздравления», «Подарки». Языковые клише выражения собственного мнения, предположения и уверенности. |
Страдательный залог в простом прошедшем времени. страдательный залог в настоящем времени. |
Прогнозировать содержание текста по его названию. Читать текст и сопоставлять с прогнозами. Анализировать и оценивать, используя ключевые слова. |
Контроль чтения.
|
|
|
|
98
|
Это вы уже знаете |
1 |
Урок рефлексии и повторения. |
Лексический материал к теме 7 |
Грамматический материал к теме 7 |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний.
Выполнять подготовительную проверочную работу. |
|
|
|
|
99 |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля |
Лексический материал к теме 7 |
Грамматический материал к теме 7 |
Уметь воспринимать на слух небольшие тексты по теме . |
Контроль аудирования. |
|
|
|
100 |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля |
Лексический материал к теме 7 |
Грамматический материал к теме 7 |
Уметь делать сообщение по теме «Самое вкусное блюдо» |
Контроль устной речи (монолог) |
|
|
|
101 |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля |
Лексический материал к теме 7 |
Грамматический материал к теме 7 |
Уметь писать поздравительную открытку
|
Контроль письменной речи. |
|
|
|
102 |
Контрольная работа |
1 |
Урок контроля |
Лексический материал к теме 7 |
Грамматический материал к теме 7 |
Уметь читать текст и извлекать из него заданную информацию. |
Контроль информативного чтения . |
|
|
|
В нашем каталоге доступно 73 995 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Минакова Светлана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.