Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП Кауфман 5 кл

КТП Кауфман 5 кл

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Дата

Тема урока

Планируемые предметные результаты

Вид контроля

Элементы содержания


Примечание


План

факт


1



Unit 1 Я и моя семья

  1. Познакомить учащихся с учебником “Happy English.ru” и его главными героями

  2. Развивать языковую догадку с помощью рубрики “Friends

  3. Формировать умение определять содержание текста по заголовку

  4. Использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой опоры для развития умения опровергать утверждения или согласиться с ними

  5. Обеспечить повторение темы «Я и моя семья» в рамках речевой ситуации “My homepage

Опрос алфавита

Bb- [b], Dd- [d], Ee- [e]. Буква e в закрытом слоге Формировать языковую догадку

Учиться участвовать в диалоге по теме

Сформулировать причины, для чего нужно изучать английский язык




2



Я и моя семья

  1. Формировать навыки письменной речи, обучая учащихся создавать домашнюю страничку

  2. Повторить материал об образовании притяжательного падежа и обеспечить отработку материала в серии языковых и речевых упражнений

  3. Повторить алфавит и обеспечить отработку материала в упражнениях

Опрос правила чтения букв

Gg- [g], Ll- [l], Aa- [ ], [ ]. Буква a в закрытом слоге. Неопределенный артикль, союз and, предлоги in,at, отсутствие артикля перед прилагательным и именем собственным



3



Я и мои друзья

  1. Обучать учащихся рассказывать о составе своей семьи

  2. Повторить употребление глагола to be в утвердительных и отрицательных предложениях в простом настоящем времени и обеспечить отработку материала в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «я и мое окружен ие»


Mm- [m], Ff- [f], Hh-[h], Oo-[o]. Буква о в закрытом слоге. Место прилагательного в словосочетаниях типа a big pig



4



Я и мои друзья

  1. Формировать навыки техники чтения и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях

  2. Формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

  3. Формировать навыки письменной речи, описывая картинку в рамках речевой ситуации «Мой класс»


Ss-[s], Kk-[k], oo + k= {u], oo+ l, m, n, d, t= [u:]. Структуры It is a pen. It is a big pen.



5



Я и мои увлечения

1) Повторить образование вопросительных предложений с глаголом to be в простом настоящем времени и обеспечить отработку материала в серии языковых и речевых упражнений в рамках изучаемой ситуации «Достопримечательности страны изучаемого языка

2) Развивать языковую догадку

3) Развивать эрудицию учащихся

Стартовая контрольная работа

Cc-[k], Jj-[ ], Uu- [ ]. Буква u в закрытом слоге. ch- [ ], t+ ch= [ ]. Сокращенные формы глагола is. Структура:Its bad. Образование отрицательных предложений с глаголом is.



6



Я и мои увлечения

  1. Формировать навыки техники чтения и обеспечивать отработку этого материала в текстах и упражнениях

  2. Формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

  3. Формировать навыки групповой работы и диалогической речи в рамках речевой ситуации «Мои друзья»


Контроль техники чтения

Ww- [w], Xx- [ks}, Yy- {i], [j]. Деление на слоги. Закрытый слог. Чтение буквы у. Отсутствие артикля перед прилагательным: Sam is sad.



7



Рассказ о себе

  1. Познакомить с новой лексикой и обеспечить ее отработку в серии языковый и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Знакомство»

  2. Повторить формы приветствия и прощания при встрече и обеспечить отработку данного материала в ситуациях речевого общения

  3. Обучать ведению диалогов этикетного характера, формируя умение начать и закончить разговор

Устный опрос рассказа о себе

Qq –[k]. Чтение буквы о. qu- [kw], o+ld- [uld], ck- [k]



8



Рассказ о себе

  1. Обучать элементам ведения диалога-расспроса, формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию

  2. Формировать навыки техники чтения и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях

Контроль устной речи

Образование общих вопросов с глаголом is. Ответы на общие вопросы.



9



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами данного раздела




10



Проект «Моя страничка в интернете»

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Моя страница в интернете»


Буква I в открытом слоге. nd, gh, i + ld = [ai].



11



Unit 2 Семья. Школьные предметы

  1. Повторить употребление глаголы have got в утвердительных и отрицательных предложениях и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Школьные предметы»

  2. Познакомить учащихся с речевыми клише, позволяющими вести диалог-обмен мнениями, выражать чувства, эмоции – обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Школьные предметы»


To be в 1 лице ед.ч. в структуре типа: I am fine.



12



Семья. Школьные предметы

  1. Формировать навыки техники чтения и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях

  2. Формировать навыки письменной речи

Рассказ об изученных предметах

Буква E в открытом слоге. ee – [i:], ea- [i:]. Местоимения he, it. Числительные 16,60,15,50,19,90. Самостоятельно принимать решения Сравнение артикуляции звуков английского и русского языков

Чтение вслух слов, соблюдая правила произношения




13



Я и моя семья

  1. Повторить употребление глагола have got в вопросительных предложениях и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «я и моя семья»

  2. Повторить образование и употребление притяжательного падежа имен существительных и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «я и моя семья»

  3. Формировать умения поискового чтения



Буква Y в открытом слоге. or- [o:], our –[o:].Притяжательный падеж существительных Развитие логического мышления

Осуществлять поиск необходимой информации в тексте.



14



Я и моя семья

  1. Активизировать лексику по теме «Я и моя семья» в серии языковых и речевых упражнений, обучать ведению диалога-расспроса, формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию

  2. Развивать навыки аудирования с опорой на текст и с целью самоконтроля

  3. Формировать навыки диалогической речи

  4. Формировать навыки техники чтения и обеспечить отработку этого материала в тестах и упражнениях


Буква А в открытом слоге. Деление на слоги со словообразующей l. My, his,your} name is



15



Я и моя семья. Мои увлечения

  1. использовать ситуацию, изложенную в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умения опровергнуть утверждения или согласиться с ними

  2. обучать ведению диалога-расспроса, формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию


Артикль the. Местоимения this,that



16



Я и моя семья. Мои увлечения

Формировать навыки техники чтения и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях


sh- [ ], ng- [ ], er – [з:] Общие вопросы с глаголом am.



17



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами данного раздела

Контроль степени сформированности коммуникативных умений

w + a=[wo], wh –[w]. Образование специальных вопросов.



18



Проект «Моя семья»

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Моя семья»

Опрос знаний по изученным темам

Буква U в открытом слоге. You are… You are not… What is his/ her/ your name?



19



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья»

Научить детей определять по заголовку, о чем идет речь в тексте, найти конкретную информацию, опровергнуть утверждения или согласиться с ними.

Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту

er [ ], or-[ ], o+m, n, v, th= [ ] What is his/ her/ your job?



20



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 1

Научить детей определять по заголовку, о чем идет речь в тексте, найти конкретную информацию, опровергнуть утверждения или согласиться с ними





21



Unit 3 Подготовка к путешествию

  1. научить учащихся понимать выражения просьбы или приказания, употребляя повелительное наклонение глаголов и активизировать этот материал в серии языковых и речевых упражнений

  1. познакомить учащихся с лексикой по теме «Подготовка к путешествию»

  2. Формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

  1. Формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

Диалогическая речь по теме «Что нужно знать, чтобы выехать за границу»

ow[au], wh+o= [hu] What is his/ her/ your job? Множественное число существительных.



22



Употребление объектного падежа английских личных местоимений

  1. познакомить учащихся с образованием объектного падежа личных местоимений и обеспечить отработку этого материала в серии языковых и речевых упражнений

  1. Активизировать глаголы, выражающие просьбы или приказания в серии языковых и речевых упражнений

  2. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

  1. формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тесте

Устный опрос, лексические единицы

ar-[a:], oy –[oi]. Праздник алфавита.



23



Подготовка квартиры к приему зарубежного гостя

  1. научить детей выражать и понимать команды, выражающие запрет, используя глаголы в повелительном наклонении, активизировать данный материал в серии языковых и речевых упражнений

познакомить учеников с лексикой в рамках ситуации «Подготовка к встрече зарубежного гостя» и обеспечить ее первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

Чтение текстов

Обобщающее повторение



24



Подготовка квартиры к приему зарубежного гостя

  1. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

  2. формировать навык понимать команды в воспринимаемом на слух тексте

развивать языковую догадку с помощью рубрики


Семья How are you?. to be в Present Simple в ед.ч. в повествов. и вопросит. пр. Образование времени в англ яз.



25



Дом, квартира

  1. повторить образование и употребление конструкции There is / There are в утвердительных и вопросительных предложениях и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  1. познакомить с лексикой по теме «Дом и квартира» и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. формировать навыки диалогической речи в рамках речевой ситуации «Описание дома и квартиры»

  3. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

  1. формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте


Семья Mishas family. Местоимения мн.ч. с глаголом to be



26



Описание квартиры

  1. повторить образование и употребление конструкции There is / There are в отрицательных предложения и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. активизировать лексику по теме дом и квартира и обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках ситуации «Комната для зарубежного гостя»

  3. развивать умение трансформировать информацию, воспринимаемую на слух для ответов на вопросы

  4. формировать навыки техники чтения и обеспечить ее отработку в тестах и упражнениях

  5. формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

  6. развивать языковую догадку

  7. формировать умения запрашивать фактическую информацию и отвечать на неё в рамках речевой ситуации «Дом и квартира»


Семья We are happy.Множественное число существительных



27



Описание обстановки в отеле

  1. повторить образование и употребление конструкции There is / There are в специальных вопросах и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. познакомить учащихся с правилами английского этикета – обращение с вопросом, просьба, извинение и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  3. формировать навыки парной работы и обучать ведению диалога этикетного характера Формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту

A mission. Оформление письма. Притяжательные местоимения во мн.ч.



28



Проверочная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами данного раздела

С. 76-77 у. A,B,C,D



29



Проект «Посещение Эмпайр-стейт-билдинг и Букингемского дворца»

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках ситуации «Посещение Эмпайр-стейт-билдинг и Букингемского дворца»


Путешествие в страну Do Did Done. Глагол to be в утвердительных предложениях.



30



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 2

Развивать умения: найти конкретную информацию и трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту II четверть -

Повторение изученного материала



31



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 2

Развивать умения: найти конкретную информацию и трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль навыков чтения

Дом, квартира. A telegram. Конструкция There is, there are в утвердит. предл., общих вопросах



32



Unit 4 Домашние животные

  1. Повторить употребление глагола can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Что умеет и не умеет делать мой домашний питомец»

  2. Формировать навыки диалогической речи, используя в качестве опоры упр 2

  3. Формировать навыки техники чтении я и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


Дом, квартира. The best room. Вопросы, начинающиеся с вопр.местоимен. Whose?



33



Подготовка к встрече зарубежного гостя

Познакомить учащихся с употреблением глагола can в значении просьбы и разрешения и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Подготовка к встрече зарубежного гостя»


Конструкция there is, there are. Образование отрицат. предл.



34



Подготовка к встрече зарубежного гостя

Формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


Two plus one is four. Количественные числительные.



35



Правила поведения пассажиров в аэропорту

  1. познакомить учеников с новой лексикой по теме «Правила поведения пассажиров в аэропорту» и обеспечить ее отработку в серии серии языковых и речевых упражнений

  2. Познакомить учащихся с употреблением глагола must в значении обязанности, долга, необходимости и обеспечить его отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации «Обязанности пассажиров в аэропорту»

  3. Формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


In 199. Сложные числительные. Даты.



36



Службы аэропорта и как ими пользоваться

  1. Познакомить учащихся с новой лексикой по теме «Службы аэропорта» и обеспечить ее отработку в серии серии языковых и речевых упражнений

  2. Формировать навыки диалогической речи в рамках речевой ситуации «В аэропорту»


Помощь по дому.Read the list. Глаголы в повелительном наклонении.




37



Службы аэропорта и как ими пользоваться

  1. Формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях

  2. Формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте


Give me this book. Местоимения в объектном падеже



38



Как узнать незнакомого человека в аэропорту

  1. познакомить учащихся с новой лексикой по теме «Одежда» и обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений

  2. развивать языковую догадку


Don’t dust my computer, please. Отрицательные приказания в повелит. накл. Притяжательный падеж ИС.



39



Как узнать незнакомого человека в аэропорту

  1. сообщить учащимся первоначальные сведения о Шотландии (клан, килт, тартан)

  2. использовать ситуации в качестве опоры для высказыыаний по теме «Как встретить незнакомого человека в аэропорту»

  3. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


Цвет, одежда. My T-shirt is yellow.



40



Одежда и цвет

  1. Обучать учащихся описывать внешность человека, используя в качестве опоры упражнения

  2. Обучать учащихся элементам диалога этикетного характера и обеспечить их отработку в языковых и речевых упражнениях

  3. Формировать навык выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

  4. Формировать навыки письменной речи, обучая описывать свою внешность


Unit 5 (3 четверть)

I must go.Модальный глагол must.Утвердит., отрицат. пр., общие вопросы.



41



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности учеников в соответствии с задачами данного раздела

Подготовка к проектной работе



42



Проект «Описание внешности и одежды»

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Описание внешности и одежды»


How many things must Jilly do? Модальный глагол must. Специальные вопросы, вопросы к подлежащему.



43



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 3

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы


In the country Do Did Done. Модальный глагол can : утвердит., отрицат. предл., общие вопросы.



44



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 3

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы


Robins secret. Глагол can – закрепление материала



45



Unit 5 Распорядок дня

  1. Развивать умение выборочно понимать необходимую информацию в вспринимаемом на слух тексте

  2. Использовать факты, изложенные в тесте 3 в качестве языковой и речевой опоры для развития умений: найти конкретную информацию, принять ил опровергнуть утверждение, ответить на вопросы


What can your pet do? Глагол can: спец. Вопр., к подлежащему



46



Распорядок дня

Повторить образование и употребление простого настоящего времени в утвердительных и отрицательных предложениях и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

Диалог-расспрос о распорядке дня друга

My pet is Nessie. Глагол can – закрепление материала



47



Распорядок дня

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Мой день» и обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений

Самостоятельно использовать знания по изученным темам и представлять их на английском языке

Can I help you?



48



Домашние животные

Познакомить учащихся с историе озера Лох-несс


Тестовое задание



49



домашние животные

Использовать ситуацию, изложенную в тексте в качестве опоры для развития умений найти конкретную информацию, принять или опровергнуть суждения

2) формировать навыки письменной речи


In the country Do Did Done.Утвердит. предл. Present Simple.




50



Распорядок дня дни недели

  1. повторить образование порядковых числительных и название дней недели и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


Agent Cute writes a report. Глагол to have

Инфинитив



51



Распорядок дня дни недели

формировать навыки аудирования с опорой на текст


Agent Cute writes a report. Спряжение глаголов в Present Simple.




52



Игра Агент Кьют спешит на помощь»

1) Обобщить полученные грамматические и лексические знания с помощью игры «Агент Кьют спешит на помощь»


I start in the morning and … Порядок слов в утвердительном . предл. Present Simple.




53



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами данного раздела

Составлять из данных слов предложение согласно схеме утвердительного предложения



54



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 4

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы


A baker bakes bread. Порядковые числительные.




55



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 4

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы


He works for Microsoft



56



Unit 6 Употребление общих и альтернативных вопросов

  1. повторить образование и употребление простого настоящего времени в вопросительных предложениях и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. в занимательной форме познакомить учащихся с реалиями страны изучаемого языка


Повторение изученного материала. Тестовое задание.



57



Современная Великобритания

  1. обучать учащихся навыкам диалогической речи в рамках ситуации «Вопросы зарубежному гостю»

  2. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях


In the country Do Did Done.Отрицательные предл. в Present Simple.





58



Мои увлечения

  1. познакомить учащихся с лексикой по теме «Мои увлечения» и обеспечить ее первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

  2. познакомить учащихся со словообразованием существительных с помощью прибавления суффикса –ing к глаголу read (читать) – reading – чтение

  3. формировать навыки письменной речи в рамках ситуации «Мои увлечения»

  4. обучать навыкам работы со словарем

Рассказ о своих увлечениях

I study Dragon History



59



интервью

  1. повторить образование и употребление простого настоящего времени в вопросительных предложениях и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. формировать навык понимать информацию в воспринимаемом на слух тексте


Мishas school. Дни недели.



60



«Празднование дня рождения»

  1. повторить образование и употребление простого настоящего времени в вопросительных предложениях (вопрос к подлежащему) и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. познакомить учащихся с лексикой по теме «Празднование дня рождения» и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  3. развивать навыки аудирования с опорой на графический образ текста

  4. обучать поисковому чтению

  5. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и предложениях

Рассказ о праздновании своего дня рождения

English school timetable. Словообразование с помощью суф. - ing



61



Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

  1. познакомить учащихся с названиями стран, входящих в состав Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и их эмблемами

  2. формирвоать навык выборочно понимать информацию в воспринимаемом на слух тесте


Robin’s school is magic.



62



Погода и времена года

  1. Познакомить учащихся с названиями месяцев

  2. Обеспечить дальнейшую отработку лексики по теме «Празднование дня рождения» в упражнениях

  3. Познакомить учащихся с безличными предложениями типа It is cold


Повторение изученного материала. Тестовое задание.



63



Чтение и написание дат

  1. 1Обучать детей читать даты и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

  2. Обучать учащихся писать короткие приглашения на день рождения

  3. Формировать навык понимать информацию в воспринимаемом на слух тексте


In the country Do Did Done. Общие и альтернативные вопрсы в Present Simple.




64



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности

Подготовка к проектной работе



65



Проект «Мои увлечения»

Обучать детей осуществлять проектную деятельность в рамках ситуации «Мои увлечения»


My hobby is martial arts. Present Simple.




66



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 5

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль техники чтения

In the country Do Did Done. Cпециальные вопросы в Present Simple.



67



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 5

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль техники чтения

It’s my birthday today. Present Simple.




68



Unit 7 Употребление степеней сравнения имен прилагательных

Познакомить учащихся с образованием и употреблением степеней сравнения прилагательных и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений


Обобщающее повторение



69



Употребление степеней сравнения имен прилагательных

Познакомить с лексикой по теме «Подготовка к празднованию дня рождения» и обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений


(4 четверть )

Where do your friends come from?



70



Города Великобритании

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Эдинбург – его прошлое и настоящее»

Формировать навыки изучающего чтения





71



Города Великобритании

Формирвать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях





72



Города России

  1. познакомить учеников с лексикой «Мой город»

  2. использовать факты, изложенные в тексте «Мой город Обнинск», в качестве языковой и речевой опоры для монологического высказывания по данной теме





73



Города России

  1. обучать учащихся монологическому высказыванию в рамках темы «Мой город / деревня»

  2. формировать навыки техники чтения и обеспечить их отработку в текстах и упражнениях





74



Проверочная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами данного раздела

c.203 у.A,B

WB. С.33 у.2



75



Проект «Мой город и деревня»

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках ситуации «Мой город и деревня»





76



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 6

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль техники чтения




77



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 6

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль техники чтения




78



Unit 8 Традиции и праздники

Познакомить учеников с лексикой по теме «Подготовка к празднованию Пасхи в Британии России»





79



Традиции и праздники

Познакомить учеников с лексикой по теме «Подготовка к празднованию Пасхи в Британии России»





80



Подготовка к празднику

Познакомить учеников с лексикой по теме «Подготовка к празднованию Пасхи в Британии России»





81



Подготовка к празднику

Повторить образование и употребление настоящего продолженного времени в утвердительных предложениях





82



Современные средства коммуникации

Повторить образование и употребление настоящего продолженного времени в отрицательных предложениях





83



Употребление настоящего продолженного времени

Повторить образование и употребление настоящего продолженного времени в вопросительных предложениях





84



Игра Draggy

Активизировать изученный грамматический материал в игровой форме

Опрос лексических единиц




85



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности в соответствии с задачами раздела

Подготовка к проектной работе



86



Проект My big party

Обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы My big party





87



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 7

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Контроль техники чтения




88



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 7

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы





89



Unit 9 Времена года и погода

  1. Познакомить учеников с новой лексикой «Времена года и погода» и обеспечить ее первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

  2. Использовать факты, изложенные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений - найти конкретную информацию, принять или опровергнуть утверждения

  3. Познакомить учеников с безличными предложениями и обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений


winter,

autumn.

summer,

spring,

weather,

the sky,

the sun,

fun,

the wind,

to rain,

to snow,

to blow,

to shine,

to lie in the sun,

a lantern



90



Времена года и погода

  1. развивать умение понимать информацию в воспринимаемом на слух тексте и трансформировать ее для ответов на вопросы

  2. обучать учащихся описывать времена года и погоду с опорой на текст

Рассказ о климате (погоде) в Великобритании

Are we making mobile? Образование отрицат. предл. В Present Progressive.



91



Времена года и погода

Формировать навыки диалогической речи в рамках изучаемой темы

Диалог-расспрос о погоде

They are celebrating Halloween. Специальные вопросы и вопрос к подлежащему.



92



Планы на лето

Познакомить учащихся с конструкцией to be going to и обеспечить ее первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

Рассказ о планах на ближайшее будущее

What are you doing? Закрепление вопросов в Present Progressive.



93



Города Англии

Познакомить учащихся с начальными сведениями о стране изучаемого языка – названием столицы и других крупных городов и их достопримечательностей


Повторение изученного материала. Тестовое задание.



94



Города Англии

  1. формировать навыки диалогической речи в рамках темы «Города Великобритании»

  2. формировать навыки аудирования с опорой на текст


We are going to fly to London. Оборот to be going to.



95



Достопримечательности Лондона «Вестминстерское аббатство, Тауэр»

Познакомить учеников с реалиями страны изучаемого языка и их историей «Вестминстерское аббатство, Тауэр»


In the Tower of London. Оборот to be going to.



96



Достопримечательности Лондона «Вестминстерское аббатство, Тауэр»

Обучать полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря)

Чтение вслух абзацев текста

The Stone of Destiny.Оборот to be going to.



97



Контрольная работа

Контроль и самоконтроль уровня обученности по итогам материала, пройденного за год



Повторение изученного материала. Тестовое задание.

98



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 8

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту

Тест-игра по страноведческому материалу



99



Домашнее чтение «Боб, еж и его друзья» часть 8

Развивать умения найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы





100



Урок – игра КВН






101



Обобщающий урок






102



Резервный урок







27

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров214
Номер материала ДВ-127865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх