Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП 7 кл. Английский в фокусе

КТП 7 кл. Английский в фокусе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 27»


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа № 27»

_______________ Н.Н. Антонюк

«_______»_____________ 2016 г.


Рабочая программа

по английскому языку

в 7-а классе

Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год

уровень базовый















Составитель: Лапцевич Наталия Николаевна,
учитель английского языка









Городской округ Балашиха

Московской области

2016 год


Планируемые результаты освоения учебного предмета


В результате изучения английского языка обучающийся должен:


Коммуникативные умения

Говорение

1. Диалогическая речь

Уметь вести:

- диалоги этикетного характера,

- диалог-расспрос,

- диалог-побуждение к действию,

- диалог-обмен мнениями,

- комбинированные диалоги.

Объем диалога – от 3 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 1,5 – 2 мин.

2. Монологическая речь

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценочные суждения), рассуждением (характеристикой) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Объем монологического высказывания –8 – 10 фраз. Продолжительность монолога – 1 – 1,5 мин.

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

Чтение

Уметь:

- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь

Уметь:

– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

– писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 100 – 110 слов, включая адрес.

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковые знания и навыки

Орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Основные способы словообразования:

1) аффиксация:

- глаголов -dis- (disagree), -mis- (misunderstand), -re- (rewrite); ize/ise (revise);

- существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);

- прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y (buzy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native);

- наречий -ly (usually);

- числительных -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth);

2) словосложение:

- существительное + существительное (peacemaker);

- прилагательное + прилагательное (well-known);

- прилагательное + существительное (blackboard);

- местоимение + существительное (self-respect);

3) конверсия:

- образование существительных от неопределенной формы глагола (to play – play);

- образование прилагательных от существительных (cold cold winter).

- Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.

Грамматическая сторона речи

Дальнейшее расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

- Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным ‘It’ и с начальным ‘There + to be’ (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park).

- Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

- Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, thats why, than, so.

- Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so, that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.

- Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever.

- Условные предложения реального (Conditional I – If it doesn’t rain, they’ll go for a picnic).

- Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous).

- Побудительные предложения в утвердительной (Be careful) и отрицательной (Don’t worry) форме.

- Предложения с конструкциями as ... as, not so ... as.

- Конструкция to be going to (для выражения будущего действия).

- Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy.

- Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the-Past).

- Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future Simple Passive; Past Perfect Passive).

- Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).

- Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

- Причастия настоящего и прошедшего времени.

- Неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени) без различения их функций.

- Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения.

- Определенный, неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями).

- Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery).

- Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (little – less – least).

- Личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine). Неопределенные местоимения (some, any). Возвратные местоимения, неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.).

- Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high).

- Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, etc.

- Числительные для обозначения дат и больших чисел.


Социокультурные знания и умения:


Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания, полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов, в практической деятельности и повседневной жизни.

Учащиеся должны знать:

- наиболее употребительную тематическую лексику и реалии стран изучаемого языка

- социокультурный портрет стран изучаемого языка

- речевые различия в ситуациях формального и неформального общения

Учащиеся должны уметь:

• представлять родную страну и культуру на английском языке;

• оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения




Содержание учебного предмета


Взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.

Внешность и черты характера человека. (10ч.).


Досуг и увлечения ( чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки. (22ч.).


Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (18ч.).


Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (6ч.).


Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (22ч.).


Средства массовой информации и коммуникации ( пресса,телевидение, радио, Интернет). (17ч.).


Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),

страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (39ч).


Календарно – тематическое планирование

по английскому языку в 7 а классе

Учитель: Лапцевич Н.Н.

Учебник: «Английский в фокусе 7» В.Эванс, О.Подояко

Количество часов в неделю – 3 ч; в год – 105 ч.


Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Модуль 1. Образ жизни. (12 часов).

Беседа о летних каникулах.



Жизнь в городе и за городом.



Меры безопасности. Прогнозирование.



Описание любимого места в городе.



Главные достопримечательности Британии.



Достопримечательности нашей страны.



Подростки, образ жизни. Заметка в журнал.



Диалоги. «Покупка билетов в метро».



Межпредметные связи: география. Город Мехико.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 1 по теме: (Настоящее время).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 2. Время рассказов. (11 часов).

Книголюбы. Введение новых ЛЕ.



Грамматика. Прошедшее время/приходилось.



Учимся писать. Рассказ.



Народная сказка. Текст об ирландских сказателях.



Аудирование. Рассказ о событиях в прошлом.



Россия. А.П. Чехов.



О.Уайльд. «Кентервильское привидение».



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 2 по теме ( Прошедшее время/приходилось).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 3. Внешность и характер. (11 часов).

Найди себя! Относительные местоимения и наречия.



Диалоги. Описание Внешности.



Причастия настоящего и прошедшего времени.



Вопреки всему. Текст о С.У. Хокинге.



Страноведение: На страже Тауэра.



Аудирование. Разговор об увлечениях и работе.



История. Дети времен королевы Виктории.



Россия. После уроков.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 3 по теме: ( Причастия, порядок прилагательных, наречия).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 4. Об этом говорят и пишут. (10 ч.)

СМИ. Грамматика. Прошедшее длительное время.



Аудирование. «Необычное происшествие».



Учимся писать. Статья.



Журналы для подростков в Великобритании.



Россия. Школьный журнал. Чтение.



Диалог-побуждение к действию «Что посмотреть».



Выполнение грамматических упражнений, подготовка к контрольной работе.



Контрольная работа № 4 по теме: (Настоящее простое/продолженное время).



Коррекция знаний и умений.



Чтение. Работа по тексту.



Модуль5. Что ждёт нас в будущем. (10 часов).

Взгляд в будущее. Будущее простое время.



Условные предложения нулевого и первого типа.



Учимся писать. Эссе.



Техника в моей жизни.



Россия. Музей космоса.



Инструкции. Составление диалогов по образцу.



Словообразование: прилагательные от существительных.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 5 по теме: (Условные предложения).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 6. Развлечения. (11 часов).

Развлечения. Новые ЛЕ.



Грамматика. Совершенное время.



Замечательное время.



Парки развлечений: Лего лэнд. Аудирование.



В компьютерном лагере. Изучающее чтение.



Диалоги. «Бронирование мест в летнем лагере».



Межпредметные связи: физическая культура.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 6 по теме: (Настоящее совершенное время).



Коррекция знаний и умений.



Чтение. Работа по тексту.



Модуль 7. В центре внимания. (10 часов).

Новая лексика. Степени сравнения прилагательных.



Грамматика. Настоящее совершенное, прошедшее простое



Любимые музыкальные стили и исполнители.



Популярные виды спорта.



ТВ в России. Обсуждение прочитанного.



Диалоги. «Приобретение билетов в кино».



Аудирование.Музыка.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 7 по теме: ( Совершенное/дли-

Тельное время)



Коррекция знаний и умений.



Модуль 8. Проблемы экологии. (9 часов).

Настоящее продолженное, совершенное время.



Помощники природы. Разделительные вопросы.



Учимся писать. Эссе, за и против.



Мир природы в Шотландии.



Россия. В экологическом лагере.



Диалоги. «Денежные пожертвования».



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 8 по теме: ( Времен глаголов, вопрос).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 9. Время покупок. (10 часов).

Еда и напитки. Новая лексика.



Диалоги. Сборы в лагерь.



Учимся писать. Письмо другу с отдыха.



Идиомы и поговорки о еде.



Россия. Прощальная вечеринка.



Диалоги. Выражение благодарности и восхищения.



Проект. Кулинарные рецепты.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 9 по теме: (Лексика, грамматика).



Коррекция знаний и умений.



Модуль 10. В здоровом теле – здоровый дух. (11 часов).

Как справиться со стрессом.



Возвратные местоимения.



Письмо-совет по вопросам здоровья.



Выполнение лексико-грамматических упражнений.



Контрольная работа № 10 по теме : (Времена глаголов).



Коррекция знаний и умений.



Словообразование. Прилагательные.



Ролевая игра (интервью).



Благотворительность в России



Робинзон Крузо. Пересказ.



Резервные уроки. Домашнее чтение.



Резервные уроки. Домашнее чтение.




СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения учителей

иностранного языка

Протокол №1 от 2016 г.

Руководитель

__________ И.Ю.Сальманова



СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_______ Л.Б. Бородавкина

«_____» _____________ 2016 г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-211035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх