Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Ктп 5 кл фгос

Ктп 5 кл фгос

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

тип урока

Кол-во
часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые
результаты освоения
материала

дата проведения

предметные УУД

метапредметные УУД

личностные УУД

план

факт

sarter unit

1

вводный курс

Знакомство.Английский алфавит. с10-19

урок общеметодологической направленности

1

Овладевать основными правилами орфографии и произношение звков англ алфавита, имитационое чтение вслх, соотносить графический образ с его звуковым образом

Формирование базовых орфографических навыков. Выработка навыка чтения, развитие умений диалогической речи. Устное высказываннте о себе, своих друзьях. Уметь вести диалог этикетного характера.

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитиенавыков коллективной чебной детельности, мен работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом

1--5.09

 

2

Числителные от 1-10. Цвета.Флаги стран изчаемого зыка, РФ,РТ. Глаголы места. С20-22

урок общеметодологической направленности

1

тенировка употребления числительных от 1-10; выразительное чтение вслух; описание флага стран изучаемого языка, РФ,РТ; уметь построить краткое высказываниебез предварительной подготовки на заданню тему с опорой на ключевые слова пр 4;

Уметь употрблять числительные от 1-10. Знать цвета. Знать и уметь употреблять глаголы места в форме вежливого императива (просьба)

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формироваие стартовой мотивации чени, мотивации к продолжению изчени англ зю, стремление к самосовершениствованию в данной предметной области

1--5.09

 

3

Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения. 23 -24

урок общеметодологической направленности

1

тренировка употребления в речи структуры I've got…; воспроизведение в парах диалога в ситации бытового общения с использованием классно-урочных выражений

Уметь использовать классно-урочные выражени на уроке. меть распознавать и использовать в речи стрктр I'v gt...

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

1--5.09

 

modul 1

4

1a

Школа
стр.26-27

урок открытия нового знания

1

изучение содержания первого модуля учебника; знакомство с рубриками заданий, со структурой словаря в учебнике(коллективная работа учащихся), с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (парная рвбота)

уметь ориентироваться в структуре учебника, понимать формулировки заданий, называть школьные предметы.ю дни недели; овлаевать произносительными навыками

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства длярешения различных коммуникативных задач. Реглятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: исползовать знаково-символические седства пердставлени информации дл решени чебных задач.

Формироваие стартовой мотивации чени, мотивации к продолжению изчени англ зю, стремление к самосовершениствованию в данной предметной области

07.12.2009

 

5

1b

Снова в школу!
стр.28-29

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним (материлы со школьной доски объявлений); употребление в речи артикля a/an (сам раб); самост составление расписание на один из дней

Уметь находить в текте нужную информацию, употрелять неопреленный артикль ; овладеть навыками орфографически грамотного письма; уметь записывать расписание уроков

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, взаимолдействовать со сверстниками Регулятивные: самост ставить цели, планировать пти их достижени, выбират наиболее эффективные способы решени чебных и познавателных задач. Познавательные: работать с тестом, выделть и фиксировать нжню информацию

Развитиенавыков коллективной чебной детельности, мен работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом

07--12.09

 

6

1c

Любимые предметы
стр.30

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним(анкета о выборе учебных предметов); обощение иправил использовани заглавной уквы в английском языке (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); аудирование с выборочным пониманием заданной информации; самостоятельное заполнение анкеты по образцу; написание рассказа о друге на основе анкетных данных

уметь находить в тексте нужную информацию; знать правила написания слов с заглавной буквы; уметь выделять нужную информацию из прослушанного тескта, занолнять анкету и писать короткий рассказ о своем друге на основе анкетных данных

Коммуникативные: читат текст с целью поиска онкретной информации, понимать ангийскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Воспитание ответственного отношения к образованию и самообразованию; формарование пониманияих важности в условиях современного общества

07--12.09

 

7

Cultural Coner

Школы в Англии
стр.31

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, ознакомительное чтение, составление монологического высказывания об учениках английкой школы по образцу(работа в парах); самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Овладевать навыками ознакомительного чтения; познакомить со структурой образования в Великобритании; уметь описывать человека и его деятельность

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

14--19.09

 

8

Spotlight on Russia – 1 p.3

Школьная жизнь

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; написание заметки для журнала (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; уметь писаь заметки для школьного журнала по заданной теме

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

14--19.09

 

9

English in Use – 1 p.32 Extensive Reading – 1 p.33

Приветст-вия
стр.32 Граждановедение
стр.33

урок общеметодологической направленности

1

воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; ознакомителное, изучающее чтение ( правила работы в группах\ парах); выполнения заданийна основе прочитанного текста в минигруппах

Уметь приветствовать и прощатьс друг с другом; развавать фонематический слх; уметь читать бува А в открытом и закрытом слогах, буквосочетание th, прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

14--19.09

 

10

Progress Check 1


Промежу-точный контроль 1

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

21-26.09

 

11

Test 1

Тест к Модулю 1

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.09

 

modul 2

12

2a

Я из…
стр.36-37

урок открытия нового знания

1

изучение содержаниявторого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (парная рвбота); прогнозирование содержани текста; поисковое чтение (отзыв о фильме) ; рассказ на основе прочитанноготекста с опрой на составленые тезисы; обобение правил потребления структууры have got (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; начиться называть страны и национальности; познакомиться со словообразовательными суффиксами ish, ian, er,ese; овладевать произносительными навыками

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимю информацию, адекватно использовать речевые срдства для решени коммуникативных задач Регулятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, классификации по различным признакам

Формировать мотиваций к продолжению изуения англ яз, стремление к самосовершенствованию в данной предметной области

21-26.09

 

13

2 b

Мои вещи
стр.38-39

урок общеметодологической направленности

1

коллективное повторение раее изученнойлексики; ознакомителное чтение; чтение диалога вслух в парах; восроизведение в парах диалога о подарках ко дню рождения;повторение употребления сущ во мн числе (самост раб учащихся при консультативной помощи учителя); тренировка произнсительных навыков; распознавание и потребление казательных местоимений (this-these\that-those); адирование с выборочным пониманием заданной информации

Уметь употреблять лексику по теме "Подарки ко дню рождения"; находить в тексте нжню информацию; вести бесед о подарках; Уметь потреблять с во мн числе; уметь употреблять указательные местоимения (this-these\that-those);

Коммуникативные: вести диалог этикетого характера в ситации бытового общения (знакомство);адекватно использоват речевые средства для решени коммуникатвных задач Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, сравнения, аналогии

Развитие навыков коллективной учебной детельности, умения работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом; формирование учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культры в целом

28.09--3.10

 

14

2 c

Моя коллекция
стр.40

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

Уметь употреблть числительные от 21 до 100, прогнозировать содержание текста по заголовку, находить в тексте нужную информацию, потреблять краткие формы глаголов tо bе и havе gоt; сжато описывать коллекцию с опорой на образец

Коммуникативные: адекватно использоват речевые средства для решени коммуникатвных задач Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным ) текстом , осознано строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом

28.09--3.10

 

15

Cultural Coner

Сувениры из Великобритании
стр.41

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учеников над проектом при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содержание текста , находить в тексте нужную информацию, излагать содержание прочитанного текста с опрой на географическую карту, рассказывать о популярных сувенирах России

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

28.09--3.10

 

16

English in Use – 2 p.42 Extensive Reading – 2 p.43

Покупка сувениров
стр.42 Англоговорящие страны
стр.43

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведеие диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики;выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на рснове прочитанного текста при консультативной помощи учителя

Уметь вести диалог этикетногохарактера (покпка сувениров); уметь читать букву Uu в открытом и закрытом слогах, o+ n,m,v ; распознавать и потреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, вкчая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

5.10--10.10

 

17

Progress Check 2

Промежуточный контроль 2

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

5.10--10.10

 

18

Test 2

Тест к Модулю 2

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

5.10--10.10

 

modul 3

19

3a

Дома
стр.46-47

урок открытия нового знания

1

знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами,со словообразованием порядковых числителныхи тренировка их упоребления; Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержани текста по заголовку и иллюстрациям ;адирование с выборочным пониманием содержания текста; тренировка произносительных навыков; самостоятельное описание дома или квартиры при консультативной помощи учителя

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; употреблять лексику по теме "Дом\ квартира"; познакомиться со словообразованием порядковых числительных; овладевать произносительными навыками; меть прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; находить в тексте нужную информацию из прослшанного текста; овладевать произносительными навыками; уметь описывать свой дом или квартиру

Коммуникативные: адекватно использовать речевые срдства для решени коммуникативных задач Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом чебном материале в сотрдничестве с чителем и самостотельно; Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установление аналогий

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом;

12-17.10

 

20

3 b

С новосельем!
стр.48-49

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой и повторение ранее изченной лексики; прогнозирование содержанич диалога по первым репликам; поисковое чтение; распознавание и потребление активной лексики в речи; повторениеи бобение правил образовани и потреблени прижательых местоимений (при консльтативной помощи учителя); воспроизведение диалога -расспроса в парах

меть распзнавать и упореблять в речи новыеи ранее изученные лексические единицы, прогнозировать содержане диалога по первым репликам, находить в тексте нужную информацию

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства длярешения различных коммуникативных задач. Реглятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: исползовать знаково-символические седства пердставлени информации дл решени чебных задач.

Формирование выраженной устойчиво учебно-познавательной мотивации учеия, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой кльтры в целом

12-17.10

 

21

3 с

Моя комната
стр.50

урок общеметодологической направленности

1

тренировка потреблени предлогов места (работа в парах); прогнозирование содержани текста по заголовку; поисковое чтение; описание комнаты с опорой на образец (сомостоятельная работа чаихс при консльтативной помощи чител)

меть потреблть предлоги места, прогнозировать содержание текста по заголовк, находить в тексте нжню информацию, описывать комнату с опрой на образец

Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтактическими ормами англ яз Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознано строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом;

12-17.10

 

22

Cultural Coner

Типичный английский дом
стр.51

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учеников над проектом при консультативной помощи учителя

Уметь находить в тексте нужную информацию, рассказывать о содержании прочитанного текста, пользуясь иллюстрациями, рассказывать о типичном частном доме в России; меть потреблть грамматиическю констркцию thеrе is/are; потреболть вречи новые и ранее изченные лексические единицы; расспраивать и расссказывать о предметах в доме\квартире

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

19-24.10

 

23

English in Use – .3 p.52 Extensive Reading – 3 p.53

Осмотр дома
стр.52
Тадж-Махал
стр.53

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к стрктрированию, системетизации пердметного содержани: чтение и воспроизведеие диалогов этикетного характера (работа в парах);повторение ранее изученной лексики;выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетногохарактера (беснда доме); уметь читать буквосочетания oo и oo+k распознавать и потреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, вкчая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

19-24.10

 

24

Progress Check 3

Промежу-точный контроль 3

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

19-24.10

 

25

Test 3

Тест к Модулю 3

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

26

 

Контрольная работа за 1 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 1 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Школа и школьна жизнь, изчаемые прдметы и отношение к ним."

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

27

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Школа и школьна жизнь, изчаемые прдметы и отношение к ним.

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

modul 4

28

4a

Моя семья
стр.56-57

урок открытия нового знания

1

изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержани текста по заголовку и иллюстрациям ;поисковое чтение; фронтальное чтение текста вслух;

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; употреблять лексику по теме "Семья", прогнозировать содержание текста по заголовк и иллюстрацим, находить в тексте нжню информацию, овладевать техникой чтени

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: читывать выделенные чителем ориентирытдействи в новм чебном материале в сотрдничестве с чмиетлем и самототельно Познавательные: работать с прослшаннны\ прочитанным текстом

Формировать мотиваций к продолжению изучения англ яз, стремление к самосовершенствованию в данной предметной области; осознание значени семьи в жизни человека; принтие ценности семейной жизни; воспитанеи важителного отношени к членам своей семье

9--14.11

 

29

Моя семья
стр.56-57

урок общеметодологической направленности

 

самостоятелная работа со словарем при консультативной помощи чител; тренировка потреблени овой лексики в рече (работа в парах) , модального глагола can, а такде личных и притжательных местоимений; самостотельное написание страницы дневника о своей семье по образц

меть определть части речи с омоью словар, употреблять новую лексику, модальный глагол can, личные и притяжателные местоимения, кратко рассказвать о семье

Коммуникативные: владетьдиаолгическо и монологичеко формами речив соответствии с грамматическими и синтаксическими номами Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: использовать знаково0символические средства представления информации для решения учебных задач

Осознание значения семьи в жизни человека, приятие ценностей семейной жизни, воспитание уважительного отношени к членам соей семьи

9--14.11

 

30

4b

Кто есть кто
стр.58-59

урок общеметодологической направленности

1

активизаци лекики по теме "Внешность" приконсльтативной помои чител; беседа в парах о внешности и личных данных человека; прогнозирование содержани диалога по отдельным репликам; поиск информации в тексте

Уметь спрашивать и рассказывать о внешности человека и его личных данных; прогнозировать содержание диалога по отдельным репликам нахоить в тексте нжню информацию

Коммуникативные: запришивать и давать необходию информацию Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование коммникативной компетености в обении и сотрдничестве со сверстниками в процессе чебной детельности

9--14.11

 

31

4c

Знамени-тые люди
стр.60

урок общеметодологической направленности

1

прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поиск нжной информации в тексте; игра-распрос о кумире; построени логического высказывания по опроным фразам; аудирование с выборочнымпониманием необходимой информацции

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказыват об известном человеке, выделять ружную информацию из прослушанного текста

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать англ речь а слух с ццелью извления конретной инормации Регулятивные: оценивать правильность решения яучебной й задачи, собственные овзможности Познавательные: работать с прочитанным \прослушанным текстом

Воспитание положиельного отношени к талантливым и знаменитым людям и их достижениям

9--14.11

 

32

Cultural Coner

Амери-канские «телесе-мьи»
стр.61

урок общеметодологической направленности

1

прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; ознакомителное чтение; самостоятелное изучающее чтение; краткое описание киногероев (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержаниетекста; овладевать навыками ознакомительного чтения; уметь соотносить описания персонажей с иллюстрациями к тексту, кратко описывать киногероев

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

16-21.11

 

33

Spotlight on Russia – 4 p.6

Увлечения

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; письменный пересказ одной из рсских народных сказок (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух; познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных , пересказывать русскую нароную сказку на английском языке

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.11

 

34

English in Use – 4 p.62Extensive Reading – 4 p.63

Описание людей
стр.62
Моя семья (стихо-творение)
стр.63

урок общеметодологической направленности

1

повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; ролева игра в парах; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально

Уметь вести диалог -расспрос в ситуации описания людей, соотносить текст с иллюстрициями; развивать фонематический слух; уметь читатьбуквосоетания ee, ea,wh ; развивать языковую догадку

Коммуникативные: запрашивать и давать информацию, проявлять уважительное отношение к партнерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

16-21.11

 

23-28.11

 

35

Progress Check 4

Промежу-точный контроль 4

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

23-28.11

 

36

Test 4

Тест к Модулю 4

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

23-28.11

 

modul 5

37

5a

Удиви-тельные создания
стр.66-67

урок открытия нового знания

1

изчение содержани птого модл чебника, знакомство с рбриками модл и формлировками заданий()коллективная рабочичх под рководством чител), с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и ранее изченной лексики в речи (работа в парах), чтение текста о животных Азии, иалог обмен мнениями о прочитанном тексте,

меть ориентироваться в структуре и содержании пятого модуля, понимать формулировки заданий, потреблть новю лексик прогнозировать содержание текста , находить нжню информацию, задавать вопросы и высказывать оценочные сждени,

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: читывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале в сотрдничестве с педагогм и самостоятельно Познавательные: самостоятельно работать, рационально организовывать свой трд в классе и дома

Формирование мотивации к продолжениюизучения англ яз истремленияк самосовершенствованиюв данной предметной области

30.11-5.12

 

38

5a

Удиви-тельные создания
стр.66-67

урок открытия нового знания

1

тренировка употребления утвердительной формы Present Simple, тренировка правописания и произошения окончаний в форме 3-го л. ед.ч (самост раб при помощи учителя).

меть употребляять утвердительную форм Present Simple, развивать фонематический слух

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: самостоятельно савить цели, планировать пути ихдостижения, выбтрать наиболее эффективные сособы решения учебных и познавательных задач Познавательные: ратотать с прочитанным тестом, использовать знаково-символические средства представления информации дл ярешения чебных и практических задач

Формирвание учебо-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, воспитание бережног отнощения кприроде и всем формам жизни

30.11-5.12

 

39

5b

В зоопар-ке
стр.68-69

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, самостоятельная работа с тектом при помощи чителя, тренировка употребления отрицателной и вопросительной форм Present Simple, аудирование с выборочными пониманием необходимой информации, краткое описание животного с опорой на образец (самост раб)

меть прогнозировать содержание текста , находить нжню информацию, у меть употребляять вопросительную и отрицателную формы Present Simple, выделять нужную информациюиз текста, описывать животное с опорой на образец

Коммуникативные: описывать внешний вид животных, читать текст с целью поискаконкретной информации Регулятивные: оцениать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: ратотать с прочитанным тестом, использовать знаково-символические средства представления информации

Воспитание бережного отношения к животным, формирование умения работать ав парах

30.11-5.12

 

40

5c

Мой пи-томец
стр.70

урок общеметодологической направленности

1

активизаци лекики по теме "Домашнии животные " , работа с текстом, диалог-расспрос с элементами описания на тему "Мой питомец"

Уметь употреблять изученную лексику в рчи, прогнозировать содержание текста, спрашивать и рассказывать о домашних питомцах, описывать их

Коммуникативные: адекватно использвать речевые средства для решения якоммуникативных задач Регулятивные: оценивать правильность решения уебной задачи, собственные возможности Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Развитие интереса к миру животных, формирование коммуникативной компетенотности в общении и сотрудничестве со сверстноками в процессе учебной деятельности

7--12.12

 

41

Cultural Coner

Пушистые друзья
стр.71

урок общеметодологической направленности

1

работа с текстом; диалог-расспрос на основе прочитанного текста; подготовка выполнениюю проектной работы на тему "Животные" при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содерание текста, находить в тексте нужную информацию, описывать животное, рассказывать о его образе жизни и поведении

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

7--12.12

 

42

Spotlight on Russa – 5 p.7

Животные

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику и грамматические констркции в речи; овладевать навыками чтения вслух и монологической речи

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

7--12.12

 

43

English in Use – 5 p.72 Extensive Reading – 5 p.73

Посеще-ние вете-ринарной лечебни-цы
стр.72
Из жизни насекомо-го
стр.73

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально

Уметь вести диалог этикетного характера(у ветеренара); овладевать произносительными навыками и навыками чтения и монологической речи4 уметь читать буквосочетания ea, er, ir,ur; развивать языковую догадку

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситуациях бытового общения, проявлять уважетельное отношение к партенерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

14-19.12

 

 

44

Progress Check 5

Промежу-точный контроль 5

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

14-19.12

 

45

Test 5

Тест к Модулю 5

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14-19.12

 

46

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды

урок развивающего контроля

1

Выполнение тренировочных заданий по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

47

 

Контрольная работа за 2 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 2 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Заита окржаюей среды. Климат , погода. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

48

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды

урок-рефлексии

1

Выполнение тренировочных заданий по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

modul 6

49

6a

Подъем!
стр.76-77

урок открытия нового знания

1

изчение содержани птого модл чебника, знакомство с рбриками модл и формлировками заданий()коллективная рабочичх под рководством чител), с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и ранее изченной лексики в речи (работа в парах), прогнозирование содержания текста, работа с текстом, проведение ролевой игры -интревью (работа в парах), описание распорядка дня (самост раб при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержание текста, восстанавливать пропущенные слова поконтексту, овладевать ываками диалогической речи, уметь употреблять наречи частотности,описывать распорядок дня

Коммуникативные: владеть диалогической и монолгической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами англ яз. Регулятивные: самост ставить цели,планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познават задач Познавательные: работать с прочитанным текстом

Воспитание ценностного отношени як здоровьюи здоровому образу жизни, соблюдение здорвьесберегающего режима дня

11-16.01

 

50

6a

Подъем!
стр.76-77

урок общеметодологической направленности

 

 

 

 

 

 

 

51

6b

На работе
стр.78-79

урок общеметодологической направленности

1

тренировка распознавания и употребления Present Continuous, аудирование с выборочн пониманием, диалог-расспрос на тему "Листая семейный альбом"(работа в парах)

Уметь употреблять Present Continuous, выделять нужную информацию, овладевать произнсительными навыами и навыками диалогической речи

Коммуникативные: владеть диалогическимим и монологическими формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка Регулятивные: оценивать правильностьрешения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: пользоваться логическимидействиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

11-16.01

 

52

Выходные
стр.80

урок общеметодологической направленности

1

активизациялексики по теме " Занятия в выходные дни",работа с текстом, беседа о занятияхв выходные дни, написание по образцу электронного письма о семейных занятиях дома

Уметь употреблять новую и раннее изученную лексикуоп теме, находить нужную информмацию, рассказывать о семейных занятиях в выходные дни

Коммуникативные: читать тест с целью поиска конкретной информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формировать умение различатьполезное и бесполезное времяпрепровождение, стремлениес пользойи рационально проводить время

11-16.01

 

53

Cultural Coner

Главные досто-примеча-тельности
стр.81

урок общеметодологической направленности

1

самостоятельная работа с текстом; проведение ролевой игры по пролшанном и прочитанном текст; подготовка выполнениюю проектной работы на тему "Достопирмечателности России" при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содерание текста, находить в тексте нужную информацию и дополнительную информацию в энциклопедих, Интернете и др. , описывать достопримечательности страны\города

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

18-23.01

 

18-23.01

 

54

Spotlight on Russia – 6 p.8

Слава

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание краткого сообщение об одном из кумиров (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; писать краткое сообениеоб известном человеке

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

18-23.01

 

55

English in Use – 6 p.82 Extensive Reading – 6 p.83

Пригла-шение к действию
стр.82
Солнеч-ные часы
стр.83

урок общеметодологической направленности

1

чтение ивоспроизведение диалогов этикетного характера (предложение совместной деятельности); выполнение заданий на основепрослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь предлагать что-либо сделать вместе и отвечать на предложение; читать буквосочетания or,ar; овладевать навыками смыслового чтения; уметь выполнять задания, следуя инструкции

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситуациях бытового общения, проявлять уважетельное отношение к партенерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

25-30.01

 

25-30.01

 

56

Progress Check 6

Промежуточный контроль 6

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

25-30.01

 

57

Test 6

Тест к Модулю 6

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1--6.02

 

modul 7

58

7a

Год за годом
стр.86-87

урок открытия нового знания

1

чтение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанног при консльтативной помощи учителя, проведение ролевой игры в парах (беседа по телефону о погоде), написание сообщения о погоде в чате

уметь определять тип текста, спрашивать и рассказывать о погоде, писать сообщение в чате

Коммуникативные: описывать погоду, запрашивать и давать необходимую информацию Регулятивные: самостоятеьно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательныъх задач Познавательные: строить высказывание в соответтвии с поставленной коммуникативной задачей

Развитие интереса к природе и природным явлениям, стремление к выражению эмоцийи чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

1--6.02

 

59

7a

Год за годом
стр.86-87

урок открытия нового знания

1

 

 

 

 

 

 

60

7 b

Одевайся правильно
стр.88-89

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним, тренировка употребления в речи глаголов в Present simle и Present Cntinuous, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации (самостоятельна я работа при консультативной помощи учителя), диалог-обмен мнениями об одежде и внешнем виде (в парах или мини-группах)

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте ужную информацию, употреблять в речи глаголы в Present simle и Present Cntinuous, рассказывать об одежде, выделять ужную информацию из прослушаного текста,овладеватьнаыками диалогической речи

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информацией, понимать английскую речь на слух сцельюизвленчения конкретной информации,спрашивать чужое мнение и высазывать свое собственное. Регулятивные: оценвать правильность решени ячебой задачи, собственные возможности, Познавательные: осознано сроить высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

1--6.02

 

61

Здорово!
стр.90

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, самостоятельная работа с тектом при помощи чителя, работа с текстом, самостояятельное написание открытки с места отдыха при консультативной помощи учителя

уметь употребляять новую и раннее изченную лексику в речи, овладевать произносительными навыками, уметь прогнозировать содержание текста,находить в тексте нужную информацию, писать открытку с места отдыха

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: оценивать правильноть решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной задачей

Воспитание уважителного отношения к членам семьи, развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

8--13.02

 

62

Cultural Coner

Климат Аляски
стр.91

урок общеметодологической направленности

1

выполнение заданий на основе прослушанных музыкальных фрагментов; работа с текстом; активизация изученной лексики по темам "Погода" "Одежда"; подготовка к выполнению проектной работы на тему "Климат России\ своего региона" при консультативной помощи учителя

Уметь строить ассоциативные и эмоционально-оценочные высказывания, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, рассказывать о климате своего региона

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

8--13.02

 

63

Spotlight on Russa – 7 p.9

Времена года

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; краткое описание любимого времени года (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблять изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать любимое время года

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

8--13.02

 

64

English in Use – 7 p.92 Extensive Reading – 7 p.93

Покупка одежды
стр.92
Ну и по-года!
стр.93

урок общеметодологической направленности

1

закомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах) ; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетного характера ( покупка одежды); овладевать произносительными навыками и навыками чтения и монологической речи; уметь читать буквосочетание sh; передавать содержание текста невербальными средствами

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера ситуациях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммуникатвной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

15-20.02

 

65

Progress Check 7

Промежуточный контроль 7

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

15-20.02

 

66

Test 7

Тест к Модулю 7

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

15-20.02

 

modul 8

67

8a

Праздни-ки
стр.96-97

урок открытия нового знания

1

знакомство с новой лексикой по теме, чтение текста и работа с ним, тренировка в употребления исчисляемых и неисчесляемых сущ,аудирование с ыборочным пониманием, краткое описание праздника с опорой на образец (самостраб чаихс при консультативной помощи учителя)

Уметь потреблять лексику по теменаходить в тексте нжню информацию, выделять основное содержание при полном понимании текста, употреблять исчисл и неисчисл сущ, выделть нужную информацию из прослшанного текста с опорой на иллюстрации, меть кратко описывать праздничные событи

Коммуникативные: понимать речь на слх с цельюизвлечени информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: у читывать выделенные учителем ориентиры действи в новом учебном материале в сотрудничесте с учителем и самосотельно, самостотельно ставить цели, планировать пти их достижени, выбирать аиболее эффективные способы решени чебных и познавательных задач Познавательные: работать с прочитанным текстом, пользоватьс логическими действиями сравнени, анализа, классификации по различным признакам

Формирование коммникативной компетености в обении и сотрдничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

22-27.02

 

68

8a

Праздни-ки
стр.96-97

урок открытия нового знания

 

 

 

 

 

 

 

69

8b

Готовим сами
стр.98-99

урок общеметодологической направленности

1

знакомство и активизаци новой лексики теме, чтение текста и работа с ним, комбинированный диалог о любимых блюдах (работа в парах), адирование с выборочным пониманием небходимой информации, саамостотельное состаление плана праздника при консльтативной помои чител,

Уметь употреблять лексику по теме , прогнозировать содержание текста и находить в тексте ужную информацию, потреблть неопределенные местоименим, овладевать навыками диалогической речи, меть выделть нжню информацию из прослшанного текста, составление плана праздника

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: оценивать правилность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в сообветствии с поставленной коммникативной задачей

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование представлений о здоровом питании, формирование коммникативной компетентности в обении и сотрдничетве со сверстниками вчебной детельности

29.02--5.03

 

70

8c

У меня день рож-дения
стр.100

урок общеметодологической направленности

1

чтение текстаи работа с ним, диалог-побждение, тренировка потреблени выражени согласи\откза (работа в парах), написание заметки дл жрнала о праздновании дня рождения Росси

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте ужную информацию, предлагать \ отклонять пердложение, кратко описывать празнование дн рождени

Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речив соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами англ з Регулятивные: оценивать правильность решеничебной задачи, собственые возможности Познавательные: строить высказыввание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование адекватного отношени к системе ценностей и нормам поедени представителей дргих кльтр

29.02--5.03

 

71

Cultural Coner

День бла-годарения
стр.101

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ответы на вопросы викторины в парах или мини-грппах; прослшивание адиозаписи и обсждение слышанного; подготовка к выполнению проектной работы при консультативной помощи учителя

Уметь определять тему текста по прилоенияч, выделятьнужную тнформацию из прослушаннгог текста; овладевать навыками монологической речи; уметь составлятьвопросы для викторины о праздниках

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

29.02--5.03

 

72

Spotlight on Russia – 8 p.10

Праздники и гулянья в России

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; описание одного изтрадиционных праздников в России (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать традиционный национальный праздник

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

7--12.03

 

73

English in Use – 8 p.102 Extensive Reading – 8 p.104

Заказ блюд в ресторане
стр.102 Здоровое питание.
Когда я готовлю на кухне
стр.103

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах), повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетного характера (заказ еды в кафе); уметь читать букву g+e\i; овладевать навыками чтения; уметь делать выписки из текста и сотавлть на их основе краткую инструкцию

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей; выделять и фиксировать нужную информацию

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

7--12.03

 

 

74

Progress Check 8

Промежуточный контроль 8

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

14-19.03

 

75

Test 8

Тест к Модулю 8

рок развиваюего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14-19.03

 

76

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)"Подготовка к контрольной работе за 3 четверть

рок развиваюего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

80

 

Контрольная работа за 3 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 3 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

81

 

"Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)" Работа над ошибками

рок развиваюего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения,навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

modul 9

82

9a

За покуп-ками
стр.106-107

урок открытия нового знания

1

знакомство с новыми лексическими еденицами и активизаци изченной лексики по теме, тренировка потреблени артиклей ( рабоав парах приконсультативной помощи учителя), чтение текста и работас ним, тренировка потреблени глагола tо bе в Past Simplе описаниелюбимогомагазина (самостотельна работа при консультативной помощи учителя)

меть понимать формлировки заданий, потреблть лесик по теме, артикли, находить в тексте нжню информацию, распознавать и потреблть глагол tо bе в Past Simplе ,овладевать произносительными навыками, меть кратко описывать любимый магазин

Коммуникативные:запрашивать и давать необходимю информацию Регулятивные: самостотельно ставить цели, планировать пти их достижени, выбирать наиболее эффективные способы решени учебных и познавательных задач Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной здачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

4--9.04

 

83

9b

Давай пойдем
стр.108-109

урок общеметодологической направленности

1

Знаомстовс новой лексикой и активизация изученной лексики по теме, чтение текста и работа с ним, формирование и обобщение правил формообразования правильных глагоов в Past Simple, аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-распрос с опро йна образец (работа в парах)

Уметь употреблять лексику по теме, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нжню информацию, развивать язывковую догадку, употребляять правильные глагол в Past Simple, развивать фонематический слух, выделять нужную иеформацию при аудировании, спрашивать и рассказывать о событиях, произошедших в прошлом

Коммуникативные: понимать английскую речь на слу с целью извлечения информации, развивать навыкиписьменной речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным текстом

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности, меть различать полезное и бесполезное времпрепровождение и стремление с поьзой и рационально проводить врем

4--9.04

 

84

9c

Не про-пустите!
стр.110

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, чтение текстаи работа с ним, тренировка потреблени неправильных глаголов в Past Simple, написание аннотации к фильм (самостотельая работа при консультативной помощи учителя)

Уметь распознвать и употреблять в речи изученную лексику, находить в тексте нужную информацию, употреблять неправильные гдаголы в Past Simple, писать аннотацию к фильму по данному плану

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, развивать навыки монологической речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной задачей

Формирование представлений о хдожественныхи эстетических ценностх разных народов

4--9.04

 

85

Cultural Coner

Оживлен-ные места в Лондоне
стр.111

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним; диалог-распросс на основе прочитанного текста (работа в парах); тренировка потреблени модального глагола must; описание достопримечательности ( самостотельна работа при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержание текста; овладеватьнавыкамиизучающего чтения и диалогической речи; уметьупотреблять модальный глагол must; описывать достопримечателности

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

11--16.04

 

86

Spotlight on Russa – 9 p.11

Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об одном из музеев России (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать музей и его экспонаты

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

11--16.04

 

87

English in Use – 9 p.112

Как прой-ти…?
стр.112

урок общеметодологической направленности

1

повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; рлева игра в парах; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом

Овладевать навыками чтения и диалогической речи; развивать фонематический слух; уметь читать буквосочетание ck; оформлять постер с опорой на образец

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей;

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

11--16.04

 

88

Progress Check 9

Промежу-точный контроль 9

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

18-23.04

 

89

Test 9

Тест к Модулю 9

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 9 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

18-23.04

 

modul 10

90

10a

Путеше-ствия и отдых
стр.116-117

урок открытия нового знания

 

Знакомство с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и раннее изученной лексики в речи ()работа чаих в парах), чтение текстаи работа с ним, диалог побждение на основе прочитанного текста (работа в парах), тренировка потребленимоального глагола can, адирование с пониманием необходимой информации, составление краткого текста рекламы оипсательного характера ( при консльтативной помои чител)

Овладевать навыками произношения и диалогической речью, уметь употреблять модальный глагол can, выделть нужную информацию из прослшанногог текста, писать текст рекламнного характера

Коммуникативные: выражать разрешение\ запрет, понимать английскю речь на слх сцелью извлечени конкретной информации Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

Формирование комникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

18-23.04

 

91

10 b

Летние удоволь-ствия
стр.118-119

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой и активизация изученной лнксики по теме, освоение суфиксльного способа слоовобразования прилгательных (при консультативной помощи учителя), чтение текстаи работа с ним, диалог-побждение на основе прочитанного теста (работа в парах), тренировка в потреблении Futur Simpl, написание текста о каникулах с опорой на иллюстрации

Уметь употреблять лексику по теме, распонавать и употреблять словобразовательные суффиксы прилагательных ing, ous, able, прогнизировать содержание текста. Уметь высказать свое решение что-то сделать, высказать предположение или просьбу, овладевать навыками диалогической речи, уметь писать о каникулах сопорой на иллюстрацию

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации , взаимодействовать со сверстниками, владеть диалогической и монологической формами речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным текстом

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование понимания важности фзкультуры и спорта для здоровья человека и активного образа жизни

25-30.04

 

92

10 c

Просто записка …
стр.120

урок общеметодологической направленности

1

Знакомство с с новойлексикой и активизаци изченной лексики по теме, чтение текста и работа с ним, тренировка потреблени сокраений и аббреваитр при написании сообений (самостотельна работа при конссльтативной помои чител)

меть потреблть лексик по теме, находить в тексте нжню информацию, использовать сокраени и аббревиатр в письменной речи

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл ярешени якоммникативных задач Регулятивные: Познавательные:

 

25-30.04

 

93

Cultural Coner

Поехали!
стр.121

урок общеметодологической направленности

1

работа с картой Великобритании; знакомство сдостопримечательностми Шотландии в форме коллективной игры ; подготовка к выполнению проектной работы на тему "Достопирмечателности родного края" при консультативной помощи учителя

уметь употреблять изученную лексику в речи; овладевать навыками чтени и устной реи; уметь пользоватьс картой и справочной литературой

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

25-30.04

 

94

Spotlight on Russa – 10 p.12

Увидимся в летнем лагере

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об отдыхе в летнем лагере (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; писать заметки об отдыхе в летнем лагере

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

2--7.05

 

95

English in Use – 10 p.122

Как взять напрокат (велоси-пед, авто-мобиль)
стр.122

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведение диалога-расспроса и лиалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изченной лексики; выполение заланий на основе прослшанной адиозаписи; знакомство с новой лексикой; подготовка к работе над проектом в группах

Овладевать произносительными навыками, навыками чиения и диалогической речи; развивать фонематический слух; уметь употреблять модальный глагол must

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей;

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности, потребности и способности амовыражен в достпных видах творчества

2--7.05

 

96

Progress Check 10

Промежу-точный контроль 10

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

2--7.05

 

97

Test 10

Тест к Модулю 10

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 10 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

98

 

Подготовка к контрольной работе

урок-рефлексии

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

99

 

Контрольная работа

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 4 четверть по темам "Досг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.Каникулы в разное врем года. Родна страна\ы изчаемого зыка (достопримечательности)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

100

 

Работа над ошибками

урок развивающего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения,навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

16-21.05

 

101

Spotlight on Russa – 2 p.4

Наша страна

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; написание заметки для журнала (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; рассказывать о своей ерспублике на основе предложенного плана

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения н ангийском языке; Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач; Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач;

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.05

 

102

Spotlight on Russa – 3 p.5


Дома

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; состаление рассказа на основе предложенного плана (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; рассказывать о своем доме\квартире на основе плана

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения н ангийском языке; Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач; Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач;

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.05

 

103

Extensive Reading – 9 p.113

Матема-тика
стр.113

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

23-28.05

 

104

Extensive Reading – 10 p.123

География
стр.123

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

23-28.05

 

105

 

Обобщающий урок

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

30, 31.05

 



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-055493
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх