Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Ктп 5 кл фгос

Ктп 5 кл фгос

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока

тип урока

Кол-во
часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые
результаты освоения
материала

дата проведения

предметные УУД

метапредметные УУД

личностные УУД

план

факт

sarter unit

1

вводный курс

Знакомство.Английский алфавит. с10-19

урок общеметодологической направленности

1

Овладевать основными правилами орфографии и произношение звков англ алфавита, имитационое чтение вслх, соотносить графический образ с его звуковым образом

Формирование базовых орфографических навыков. Выработка навыка чтения, развитие умений диалогической речи. Устное высказываннте о себе, своих друзьях. Уметь вести диалог этикетного характера.

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитиенавыков коллективной чебной детельности, мен работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом

1--5.09

 

2

Числителные от 1-10. Цвета.Флаги стран изчаемого зыка, РФ,РТ. Глаголы места. С20-22

урок общеметодологической направленности

1

тенировка употребления числительных от 1-10; выразительное чтение вслух; описание флага стран изучаемого языка, РФ,РТ; уметь построить краткое высказываниебез предварительной подготовки на заданню тему с опорой на ключевые слова пр 4;

Уметь употрблять числительные от 1-10. Знать цвета. Знать и уметь употреблять глаголы места в форме вежливого императива (просьба)

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формироваие стартовой мотивации чени, мотивации к продолжению изчени англ зю, стремление к самосовершениствованию в данной предметной области

1--5.09

 

3

Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения. 23 -24

урок общеметодологической направленности

1

тренировка употребления в речи структуры I've got…; воспроизведение в парах диалога в ситации бытового общения с использованием классно-урочных выражений

Уметь использовать классно-урочные выражени на уроке. меть распознавать и использовать в речи стрктр I'v gt...

Коммуникативные: адекватно использоватьречевые средства дл решени коммникативныз задач Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Познавательные:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

1--5.09

 

modul 1

4

1a

Школа
стр.26-27

урок открытия нового знания

1

изучение содержания первого модуля учебника; знакомство с рубриками заданий, со структурой словаря в учебнике(коллективная работа учащихся), с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (парная рвбота)

уметь ориентироваться в структуре учебника, понимать формулировки заданий, называть школьные предметы.ю дни недели; овлаевать произносительными навыками

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства длярешения различных коммуникативных задач. Реглятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: исползовать знаково-символические седства пердставлени информации дл решени чебных задач.

Формироваие стартовой мотивации чени, мотивации к продолжению изчени англ зю, стремление к самосовершениствованию в данной предметной области

07.12.2009

 

5

1b

Снова в школу!
стр.28-29

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним (материлы со школьной доски объявлений); употребление в речи артикля a/an (сам раб); самост составление расписание на один из дней

Уметь находить в текте нужную информацию, употрелять неопреленный артикль ; овладеть навыками орфографически грамотного письма; уметь записывать расписание уроков

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, взаимолдействовать со сверстниками Регулятивные: самост ставить цели, планировать пти их достижени, выбират наиболее эффективные способы решени чебных и познавателных задач. Познавательные: работать с тестом, выделть и фиксировать нжню информацию

Развитиенавыков коллективной чебной детельности, мен работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом

07--12.09

 

6

1c

Любимые предметы
стр.30

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним(анкета о выборе учебных предметов); обощение иправил использовани заглавной уквы в английском языке (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); аудирование с выборочным пониманием заданной информации; самостоятельное заполнение анкеты по образцу; написание рассказа о друге на основе анкетных данных

уметь находить в тексте нужную информацию; знать правила написания слов с заглавной буквы; уметь выделять нужную информацию из прослушанного тескта, занолнять анкету и писать короткий рассказ о своем друге на основе анкетных данных

Коммуникативные: читат текст с целью поиска онкретной информации, понимать ангийскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Воспитание ответственного отношения к образованию и самообразованию; формарование пониманияих важности в условиях современного общества

07--12.09

 

7

Cultural Coner

Школы в Англии
стр.31

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, ознакомительное чтение, составление монологического высказывания об учениках английкой школы по образцу(работа в парах); самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Овладевать навыками ознакомительного чтения; познакомить со структурой образования в Великобритании; уметь описывать человека и его деятельность

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

14--19.09

 

8

Spotlight on Russia – 1 p.3

Школьная жизнь

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; написание заметки для журнала (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; уметь писаь заметки для школьного журнала по заданной теме

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

14--19.09

 

9

English in Use – 1 p.32 Extensive Reading – 1 p.33

Приветст-вия
стр.32 Граждановедение
стр.33

урок общеметодологической направленности

1

воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; ознакомителное, изучающее чтение ( правила работы в группах\ парах); выполнения заданийна основе прочитанного текста в минигруппах

Уметь приветствовать и прощатьс друг с другом; развавать фонематический слх; уметь читать бува А в открытом и закрытом слогах, буквосочетание th, прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

14--19.09

 

10

Progress Check 1


Промежу-точный контроль 1

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

21-26.09

 

11

Test 1

Тест к Модулю 1

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.09

 

modul 2

12

2a

Я из…
стр.36-37

урок открытия нового знания

1

изучение содержаниявторого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (парная рвбота); прогнозирование содержани текста; поисковое чтение (отзыв о фильме) ; рассказ на основе прочитанноготекста с опрой на составленые тезисы; обобение правил потребления структууры have got (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; начиться называть страны и национальности; познакомиться со словообразовательными суффиксами ish, ian, er,ese; овладевать произносительными навыками

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимю информацию, адекватно использовать речевые срдства для решени коммуникативных задач Регулятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, классификации по различным признакам

Формировать мотиваций к продолжению изуения англ яз, стремление к самосовершенствованию в данной предметной области

21-26.09

 

13

2 b

Мои вещи
стр.38-39

урок общеметодологической направленности

1

коллективное повторение раее изученнойлексики; ознакомителное чтение; чтение диалога вслух в парах; восроизведение в парах диалога о подарках ко дню рождения;повторение употребления сущ во мн числе (самост раб учащихся при консультативной помощи учителя); тренировка произнсительных навыков; распознавание и потребление казательных местоимений (this-these\that-those); адирование с выборочным пониманием заданной информации

Уметь употреблять лексику по теме "Подарки ко дню рождения"; находить в тексте нжню информацию; вести бесед о подарках; Уметь потреблять с во мн числе; уметь употреблять указательные местоимения (this-these\that-those);

Коммуникативные: вести диалог этикетого характера в ситации бытового общения (знакомство);адекватно использоват речевые средства для решени коммуникатвных задач Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, сравнения, аналогии

Развитие навыков коллективной учебной детельности, умения работать в парах, стремиться к совершествованию речвой кульуры в целом; формирование учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культры в целом

28.09--3.10

 

14

2 c

Моя коллекция
стр.40

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

Уметь употреблть числительные от 21 до 100, прогнозировать содержание текста по заголовку, находить в тексте нужную информацию, потреблять краткие формы глаголов tо bе и havе gоt; сжато описывать коллекцию с опорой на образец

Коммуникативные: адекватно использоват речевые средства для решени коммуникатвных задач Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным ) текстом , осознано строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом

28.09--3.10

 

15

Cultural Coner

Сувениры из Великобритании
стр.41

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учеников над проектом при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содержание текста , находить в тексте нужную информацию, излагать содержание прочитанного текста с опрой на географическую карту, рассказывать о популярных сувенирах России

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

28.09--3.10

 

16

English in Use – 2 p.42 Extensive Reading – 2 p.43

Покупка сувениров
стр.42 Англоговорящие страны
стр.43

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведеие диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики;выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на рснове прочитанного текста при консультативной помощи учителя

Уметь вести диалог этикетногохарактера (покпка сувениров); уметь читать букву Uu в открытом и закрытом слогах, o+ n,m,v ; распознавать и потреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, вкчая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

5.10--10.10

 

17

Progress Check 2

Промежуточный контроль 2

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

5.10--10.10

 

18

Test 2

Тест к Модулю 2

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

5.10--10.10

 

modul 3

19

3a

Дома
стр.46-47

урок открытия нового знания

1

знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами,со словообразованием порядковых числителныхи тренировка их упоребления; Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержани текста по заголовку и иллюстрациям ;адирование с выборочным пониманием содержания текста; тренировка произносительных навыков; самостоятельное описание дома или квартиры при консультативной помощи учителя

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; употреблять лексику по теме "Дом\ квартира"; познакомиться со словообразованием порядковых числительных; овладевать произносительными навыками; меть прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; находить в тексте нужную информацию из прослшанного текста; овладевать произносительными навыками; уметь описывать свой дом или квартиру

Коммуникативные: адекватно использовать речевые срдства для решени коммуникативных задач Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом чебном материале в сотрдничестве с чителем и самостотельно; Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установление аналогий

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом;

12-17.10

 

20

3 b

С новосельем!
стр.48-49

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой и повторение ранее изченной лексики; прогнозирование содержанич диалога по первым репликам; поисковое чтение; распознавание и потребление активной лексики в речи; повторениеи бобение правил образовани и потреблени прижательых местоимений (при консльтативной помощи учителя); воспроизведение диалога -расспроса в парах

меть распзнавать и упореблять в речи новыеи ранее изученные лексические единицы, прогнозировать содержане диалога по первым репликам, находить в тексте нужную информацию

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства длярешения различных коммуникативных задач. Реглятивные: учитывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале; Познавательные: исползовать знаково-символические седства пердставлени информации дл решени чебных задач.

Формирование выраженной устойчиво учебно-познавательной мотивации учеия, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой кльтры в целом

12-17.10

 

21

3 с

Моя комната
стр.50

урок общеметодологической направленности

1

тренировка потреблени предлогов места (работа в парах); прогнозирование содержани текста по заголовку; поисковое чтение; описание комнаты с опорой на образец (сомостоятельная работа чаихс при консльтативной помощи чител)

меть потреблть предлоги места, прогнозировать содержание текста по заголовк, находить в тексте нжню информацию, описывать комнату с опрой на образец

Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтактическими ормами англ яз Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознано строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование выраженной устойчевой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новю учебную ситацию, стремление совершениствоать речевую культуру в целом;

12-17.10

 

22

Cultural Coner

Типичный английский дом
стр.51

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учеников над проектом при консультативной помощи учителя

Уметь находить в тексте нужную информацию, рассказывать о содержании прочитанного текста, пользуясь иллюстрациями, рассказывать о типичном частном доме в России; меть потреблть грамматиическю констркцию thеrе is/are; потреболть вречи новые и ранее изченные лексические единицы; расспраивать и расссказывать о предметах в доме\квартире

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

19-24.10

 

23

English in Use – .3 p.52 Extensive Reading – 3 p.53

Осмотр дома
стр.52
Тадж-Махал
стр.53

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к стрктрированию, системетизации пердметного содержани: чтение и воспроизведеие диалогов этикетного характера (работа в парах);повторение ранее изученной лексики;выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетногохарактера (беснда доме); уметь читать буквосочетания oo и oo+k распознавать и потреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение у партнерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроля и самооценки в процессе коммуниикативной деятельности на английском языке Познавательные: осознано строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, вкчая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

19-24.10

 

24

Progress Check 3

Промежу-точный контроль 3

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

19-24.10

 

25

Test 3

Тест к Модулю 3

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

26

 

Контрольная работа за 1 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 1 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Школа и школьна жизнь, изчаемые прдметы и отношение к ним."

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

27

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Школа и школьна жизнь, изчаемые прдметы и отношение к ним.

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

26-31.10

 

modul 4

28

4a

Моя семья
стр.56-57

урок открытия нового знания

1

изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержани текста по заголовку и иллюстрациям ;поисковое чтение; фронтальное чтение текста вслух;

уметь ориентироваться в структуре второго модуля; понимать формулировки заданий; употреблять лексику по теме "Семья", прогнозировать содержание текста по заголовк и иллюстрацим, находить в тексте нжню информацию, овладевать техникой чтени

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: читывать выделенные чителем ориентирытдействи в новм чебном материале в сотрдничестве с чмиетлем и самототельно Познавательные: работать с прослшаннны\ прочитанным текстом

Формировать мотиваций к продолжению изучения англ яз, стремление к самосовершенствованию в данной предметной области; осознание значени семьи в жизни человека; принтие ценности семейной жизни; воспитанеи важителного отношени к членам своей семье

9--14.11

 

29

Моя семья
стр.56-57

урок общеметодологической направленности

 

самостоятелная работа со словарем при консультативной помощи чител; тренировка потреблени овой лексики в рече (работа в парах) , модального глагола can, а такде личных и притжательных местоимений; самостотельное написание страницы дневника о своей семье по образц

меть определть части речи с омоью словар, употреблять новую лексику, модальный глагол can, личные и притяжателные местоимения, кратко рассказвать о семье

Коммуникативные: владетьдиаолгическо и монологичеко формами речив соответствии с грамматическими и синтаксическими номами Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: использовать знаково0символические средства представления информации для решения учебных задач

Осознание значения семьи в жизни человека, приятие ценностей семейной жизни, воспитание уважительного отношени к членам соей семьи

9--14.11

 

30

4b

Кто есть кто
стр.58-59

урок общеметодологической направленности

1

активизаци лекики по теме "Внешность" приконсльтативной помои чител; беседа в парах о внешности и личных данных человека; прогнозирование содержани диалога по отдельным репликам; поиск информации в тексте

Уметь спрашивать и рассказывать о внешности человека и его личных данных; прогнозировать содержание диалога по отдельным репликам нахоить в тексте нжню информацию

Коммуникативные: запришивать и давать необходию информацию Регулятивные: оценивать правильность решени чебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование коммникативной компетености в обении и сотрдничестве со сверстниками в процессе чебной детельности

9--14.11

 

31

4c

Знамени-тые люди
стр.60

урок общеметодологической направленности

1

прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поиск нжной информации в тексте; игра-распрос о кумире; построени логического высказывания по опроным фразам; аудирование с выборочнымпониманием необходимой информацции

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказыват об известном человеке, выделять ружную информацию из прослушанного текста

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать англ речь а слух с ццелью извления конретной инормации Регулятивные: оценивать правильность решения яучебной й задачи, собственные овзможности Познавательные: работать с прочитанным \прослушанным текстом

Воспитание положиельного отношени к талантливым и знаменитым людям и их достижениям

9--14.11

 

32

Cultural Coner

Амери-канские «телесе-мьи»
стр.61

урок общеметодологической направленности

1

прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; ознакомителное чтение; самостоятелное изучающее чтение; краткое описание киногероев (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержаниетекста; овладевать навыками ознакомительного чтения; уметь соотносить описания персонажей с иллюстрациями к тексту, кратко описывать киногероев

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

16-21.11

 

33

Spotlight on Russia – 4 p.6

Увлечения

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; письменный пересказ одной из рсских народных сказок (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух; познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных , пересказывать русскую нароную сказку на английском языке

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.11

 

34

English in Use – 4 p.62Extensive Reading – 4 p.63

Описание людей
стр.62
Моя семья (стихо-творение)
стр.63

урок общеметодологической направленности

1

повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; ролева игра в парах; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально

Уметь вести диалог -расспрос в ситуации описания людей, соотносить текст с иллюстрициями; развивать фонематический слух; уметь читатьбуквосоетания ee, ea,wh ; развивать языковую догадку

Коммуникативные: запрашивать и давать информацию, проявлять уважительное отношение к партнерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

16-21.11

 

23-28.11

 

35

Progress Check 4

Промежу-точный контроль 4

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

23-28.11

 

36

Test 4

Тест к Модулю 4

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

23-28.11

 

modul 5

37

5a

Удиви-тельные создания
стр.66-67

урок открытия нового знания

1

изчение содержани птого модл чебника, знакомство с рбриками модл и формлировками заданий()коллективная рабочичх под рководством чител), с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и ранее изченной лексики в речи (работа в парах), чтение текста о животных Азии, иалог обмен мнениями о прочитанном тексте,

меть ориентироваться в структуре и содержании пятого модуля, понимать формулировки заданий, потреблть новю лексик прогнозировать содержание текста , находить нжню информацию, задавать вопросы и высказывать оценочные сждени,

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: читывать выделенные чителем ориентиры действия в новом чебном материале в сотрдничестве с педагогм и самостоятельно Познавательные: самостоятельно работать, рационально организовывать свой трд в классе и дома

Формирование мотивации к продолжениюизучения англ яз истремленияк самосовершенствованиюв данной предметной области

30.11-5.12

 

38

5a

Удиви-тельные создания
стр.66-67

урок открытия нового знания

1

тренировка употребления утвердительной формы Present Simple, тренировка правописания и произошения окончаний в форме 3-го л. ед.ч (самост раб при помощи учителя).

меть употребляять утвердительную форм Present Simple, развивать фонематический слух

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл решни различных коммноккативных задач Регулятивные: самостоятельно савить цели, планировать пути ихдостижения, выбтрать наиболее эффективные сособы решения учебных и познавательных задач Познавательные: ратотать с прочитанным тестом, использовать знаково-символические средства представления информации дл ярешения чебных и практических задач

Формирвание учебо-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, воспитание бережног отнощения кприроде и всем формам жизни

30.11-5.12

 

39

5b

В зоопар-ке
стр.68-69

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, самостоятельная работа с тектом при помощи чителя, тренировка употребления отрицателной и вопросительной форм Present Simple, аудирование с выборочными пониманием необходимой информации, краткое описание животного с опорой на образец (самост раб)

меть прогнозировать содержание текста , находить нжню информацию, у меть употребляять вопросительную и отрицателную формы Present Simple, выделять нужную информациюиз текста, описывать животное с опорой на образец

Коммуникативные: описывать внешний вид животных, читать текст с целью поискаконкретной информации Регулятивные: оцениать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: ратотать с прочитанным тестом, использовать знаково-символические средства представления информации

Воспитание бережного отношения к животным, формирование умения работать ав парах

30.11-5.12

 

40

5c

Мой пи-томец
стр.70

урок общеметодологической направленности

1

активизаци лекики по теме "Домашнии животные " , работа с текстом, диалог-расспрос с элементами описания на тему "Мой питомец"

Уметь употреблять изученную лексику в рчи, прогнозировать содержание текста, спрашивать и рассказывать о домашних питомцах, описывать их

Коммуникативные: адекватно использвать речевые средства для решения якоммуникативных задач Регулятивные: оценивать правильность решения уебной задачи, собственные возможности Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Развитие интереса к миру животных, формирование коммуникативной компетенотности в общении и сотрудничестве со сверстноками в процессе учебной деятельности

7--12.12

 

41

Cultural Coner

Пушистые друзья
стр.71

урок общеметодологической направленности

1

работа с текстом; диалог-расспрос на основе прочитанного текста; подготовка выполнениюю проектной работы на тему "Животные" при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содерание текста, находить в тексте нужную информацию, описывать животное, рассказывать о его образе жизни и поведении

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

7--12.12

 

42

Spotlight on Russa – 5 p.7

Животные

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику и грамматические констркции в речи; овладевать навыками чтения вслух и монологической речи

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

7--12.12

 

43

English in Use – 5 p.72 Extensive Reading – 5 p.73

Посеще-ние вете-ринарной лечебни-цы
стр.72
Из жизни насекомо-го
стр.73

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально

Уметь вести диалог этикетного характера(у ветеренара); овладевать произносительными навыками и навыками чтения и монологической речи4 уметь читать буквосочетания ea, er, ir,ur; развивать языковую догадку

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситуациях бытового общения, проявлять уважетельное отношение к партенерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

14-19.12

 

 

44

Progress Check 5

Промежу-точный контроль 5

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

14-19.12

 

45

Test 5

Тест к Модулю 5

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14-19.12

 

46

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды

урок развивающего контроля

1

Выполнение тренировочных заданий по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

47

 

Контрольная работа за 2 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 2 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Заита окржаюей среды. Климат , погода. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

48

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции). Заита окржаюей среды

урок-рефлексии

1

Выполнение тренировочных заданий по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родна страна\ы изчаемого зыка(кльтур и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.12

 

modul 6

49

6a

Подъем!
стр.76-77

урок открытия нового знания

1

изчение содержани птого модл чебника, знакомство с рбриками модл и формлировками заданий()коллективная рабочичх под рководством чител), с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и ранее изченной лексики в речи (работа в парах), прогнозирование содержания текста, работа с текстом, проведение ролевой игры -интревью (работа в парах), описание распорядка дня (самост раб при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержание текста, восстанавливать пропущенные слова поконтексту, овладевать ываками диалогической речи, уметь употреблять наречи частотности,описывать распорядок дня

Коммуникативные: владеть диалогической и монолгической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами англ яз. Регулятивные: самост ставить цели,планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познават задач Познавательные: работать с прочитанным текстом

Воспитание ценностного отношени як здоровьюи здоровому образу жизни, соблюдение здорвьесберегающего режима дня

11-16.01

 

50

6a

Подъем!
стр.76-77

урок общеметодологической направленности

 

 

 

 

 

 

 

51

6b

На работе
стр.78-79

урок общеметодологической направленности

1

тренировка распознавания и употребления Present Continuous, аудирование с выборочн пониманием, диалог-расспрос на тему "Листая семейный альбом"(работа в парах)

Уметь употреблять Present Continuous, выделять нужную информацию, овладевать произнсительными навыами и навыками диалогической речи

Коммуникативные: владеть диалогическимим и монологическими формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка Регулятивные: оценивать правильностьрешения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: пользоваться логическимидействиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

11-16.01

 

52

Выходные
стр.80

урок общеметодологической направленности

1

активизациялексики по теме " Занятия в выходные дни",работа с текстом, беседа о занятияхв выходные дни, написание по образцу электронного письма о семейных занятиях дома

Уметь употреблять новую и раннее изученную лексикуоп теме, находить нужную информмацию, рассказывать о семейных занятиях в выходные дни

Коммуникативные: читать тест с целью поиска конкретной информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формировать умение различатьполезное и бесполезное времяпрепровождение, стремлениес пользойи рационально проводить время

11-16.01

 

53

Cultural Coner

Главные досто-примеча-тельности
стр.81

урок общеметодологической направленности

1

самостоятельная работа с текстом; проведение ролевой игры по пролшанном и прочитанном текст; подготовка выполнениюю проектной работы на тему "Достопирмечателности России" при консультативной помощи учителя

Уметь прогнозировать содерание текста, находить в тексте нужную информацию и дополнительную информацию в энциклопедих, Интернете и др. , описывать достопримечательности страны\города

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

18-23.01

 

18-23.01

 

54

Spotlight on Russia – 6 p.8

Слава

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание краткого сообщение об одном из кумиров (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; писать краткое сообениеоб известном человеке

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

18-23.01

 

55

English in Use – 6 p.82 Extensive Reading – 6 p.83

Пригла-шение к действию
стр.82
Солнеч-ные часы
стр.83

урок общеметодологической направленности

1

чтение ивоспроизведение диалогов этикетного характера (предложение совместной деятельности); выполнение заданий на основепрослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь предлагать что-либо сделать вместе и отвечать на предложение; читать буквосочетания or,ar; овладевать навыками смыслового чтения; уметь выполнять задания, следуя инструкции

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситуациях бытового общения, проявлять уважетельное отношение к партенерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

25-30.01

 

25-30.01

 

56

Progress Check 6

Промежуточный контроль 6

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

25-30.01

 

57

Test 6

Тест к Модулю 6

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1--6.02

 

modul 7

58

7a

Год за годом
стр.86-87

урок открытия нового знания

1

чтение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанног при консльтативной помощи учителя, проведение ролевой игры в парах (беседа по телефону о погоде), написание сообщения о погоде в чате

уметь определять тип текста, спрашивать и рассказывать о погоде, писать сообщение в чате

Коммуникативные: описывать погоду, запрашивать и давать необходимую информацию Регулятивные: самостоятеьно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательныъх задач Познавательные: строить высказывание в соответтвии с поставленной коммуникативной задачей

Развитие интереса к природе и природным явлениям, стремление к выражению эмоцийи чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

1--6.02

 

59

7a

Год за годом
стр.86-87

урок открытия нового знания

1

 

 

 

 

 

 

60

7 b

Одевайся правильно
стр.88-89

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним, тренировка употребления в речи глаголов в Present simle и Present Cntinuous, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации (самостоятельна я работа при консультативной помощи учителя), диалог-обмен мнениями об одежде и внешнем виде (в парах или мини-группах)

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте ужную информацию, употреблять в речи глаголы в Present simle и Present Cntinuous, рассказывать об одежде, выделять ужную информацию из прослушаного текста,овладеватьнаыками диалогической речи

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информацией, понимать английскую речь на слух сцельюизвленчения конкретной информации,спрашивать чужое мнение и высазывать свое собственное. Регулятивные: оценвать правильность решени ячебой задачи, собственные возможности, Познавательные: осознано сроить высказывание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

1--6.02

 

61

Здорово!
стр.90

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, самостоятельная работа с тектом при помощи чителя, работа с текстом, самостояятельное написание открытки с места отдыха при консультативной помощи учителя

уметь употребляять новую и раннее изченную лексику в речи, овладевать произносительными навыками, уметь прогнозировать содержание текста,находить в тексте нужную информацию, писать открытку с места отдыха

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: оценивать правильноть решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной задачей

Воспитание уважителного отношения к членам семьи, развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

8--13.02

 

62

Cultural Coner

Климат Аляски
стр.91

урок общеметодологической направленности

1

выполнение заданий на основе прослушанных музыкальных фрагментов; работа с текстом; активизация изученной лексики по темам "Погода" "Одежда"; подготовка к выполнению проектной работы на тему "Климат России\ своего региона" при консультативной помощи учителя

Уметь строить ассоциативные и эмоционально-оценочные высказывания, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, рассказывать о климате своего региона

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

8--13.02

 

63

Spotlight on Russa – 7 p.9

Времена года

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; краткое описание любимого времени года (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблять изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать любимое время года

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

8--13.02

 

64

English in Use – 7 p.92 Extensive Reading – 7 p.93

Покупка одежды
стр.92
Ну и по-года!
стр.93

урок общеметодологической направленности

1

закомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах) ; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетного характера ( покупка одежды); овладевать произносительными навыками и навыками чтения и монологической речи; уметь читать буквосочетание sh; передавать содержание текста невербальными средствами

Коммуникативные: вести диалог этикетного характера ситуациях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммуникатвной задачей

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

15-20.02

 

65

Progress Check 7

Промежуточный контроль 7

урок-рефлексии

1

Формирование уучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционой нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

15-20.02

 

66

Test 7

Тест к Модулю 7

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

15-20.02

 

modul 8

67

8a

Праздни-ки
стр.96-97

урок открытия нового знания

1

знакомство с новой лексикой по теме, чтение текста и работа с ним, тренировка в употребления исчисляемых и неисчесляемых сущ,аудирование с ыборочным пониманием, краткое описание праздника с опорой на образец (самостраб чаихс при консультативной помощи учителя)

Уметь потреблять лексику по теменаходить в тексте нжню информацию, выделять основное содержание при полном понимании текста, употреблять исчисл и неисчисл сущ, выделть нужную информацию из прослшанного текста с опорой на иллюстрации, меть кратко описывать праздничные событи

Коммуникативные: понимать речь на слх с цельюизвлечени информации, развивать навыки письменной речи Регулятивные: у читывать выделенные учителем ориентиры действи в новом учебном материале в сотрудничесте с учителем и самосотельно, самостотельно ставить цели, планировать пти их достижени, выбирать аиболее эффективные способы решени чебных и познавательных задач Познавательные: работать с прочитанным текстом, пользоватьс логическими действиями сравнени, анализа, классификации по различным признакам

Формирование коммникативной компетености в обении и сотрдничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

22-27.02

 

68

8a

Праздни-ки
стр.96-97

урок открытия нового знания

 

 

 

 

 

 

 

69

8b

Готовим сами
стр.98-99

урок общеметодологической направленности

1

знакомство и активизаци новой лексики теме, чтение текста и работа с ним, комбинированный диалог о любимых блюдах (работа в парах), адирование с выборочным пониманием небходимой информации, саамостотельное состаление плана праздника при консльтативной помои чител,

Уметь употреблять лексику по теме , прогнозировать содержание текста и находить в тексте ужную информацию, потреблть неопределенные местоименим, овладевать навыками диалогической речи, меть выделть нжню информацию из прослшанного текста, составление плана праздника

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: оценивать правилность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в сообветствии с поставленной коммникативной задачей

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование представлений о здоровом питании, формирование коммникативной компетентности в обении и сотрдничетве со сверстниками вчебной детельности

29.02--5.03

 

70

8c

У меня день рож-дения
стр.100

урок общеметодологической направленности

1

чтение текстаи работа с ним, диалог-побждение, тренировка потреблени выражени согласи\откза (работа в парах), написание заметки дл жрнала о праздновании дня рождения Росси

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте ужную информацию, предлагать \ отклонять пердложение, кратко описывать празнование дн рождени

Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речив соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами англ з Регулятивные: оценивать правильность решеничебной задачи, собственые возможности Познавательные: строить высказыввание в соответствии с поставленной коммникативной задачей

Формирование адекватного отношени к системе ценностей и нормам поедени представителей дргих кльтр

29.02--5.03

 

71

Cultural Coner

День бла-годарения
стр.101

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ответы на вопросы викторины в парах или мини-грппах; прослшивание адиозаписи и обсждение слышанного; подготовка к выполнению проектной работы при консультативной помощи учителя

Уметь определять тему текста по прилоенияч, выделятьнужную тнформацию из прослушаннгог текста; овладевать навыками монологической речи; уметь составлятьвопросы для викторины о праздниках

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

29.02--5.03

 

72

Spotlight on Russia – 8 p.10

Праздники и гулянья в России

урок общеметодологической направленности

1

Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; описание одного изтрадиционных праздников в России (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать традиционный национальный праздник

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

7--12.03

 

73

English in Use – 8 p.102 Extensive Reading – 8 p.104

Заказ блюд в ресторане
стр.102 Здоровое питание.
Когда я готовлю на кухне
стр.103

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах), повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя;

Уметь вести диалог этикетного характера (заказ еды в кафе); уметь читать букву g+e\i; овладевать навыками чтения; уметь делать выписки из текста и сотавлть на их основе краткую инструкцию

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей; выделять и фиксировать нужную информацию

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

7--12.03

 

 

74

Progress Check 8

Промежуточный контроль 8

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

14-19.03

 

75

Test 8

Тест к Модулю 8

рок развиваюего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14-19.03

 

76

 

Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)"Подготовка к контрольной работе за 3 четверть

рок развиваюего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

80

 

Контрольная работа за 3 четверть

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 3 четверть по темам "Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

81

 

"Межличностные взаимоотношени в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Родная страна\ы изчаемого зыка(культура и традиции)" Работа над ошибками

рок развиваюего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения,навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21-26.03

 

modul 9

82

9a

За покуп-ками
стр.106-107

урок открытия нового знания

1

знакомство с новыми лексическими еденицами и активизаци изченной лексики по теме, тренировка потреблени артиклей ( рабоав парах приконсультативной помощи учителя), чтение текста и работас ним, тренировка потреблени глагола tо bе в Past Simplе описаниелюбимогомагазина (самостотельна работа при консультативной помощи учителя)

меть понимать формлировки заданий, потреблть лесик по теме, артикли, находить в тексте нжню информацию, распознавать и потреблть глагол tо bе в Past Simplе ,овладевать произносительными навыками, меть кратко описывать любимый магазин

Коммуникативные:запрашивать и давать необходимю информацию Регулятивные: самостотельно ставить цели, планировать пти их достижени, выбирать наиболее эффективные способы решени учебных и познавательных задач Познавательные: строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной здачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности

4--9.04

 

83

9b

Давай пойдем
стр.108-109

урок общеметодологической направленности

1

Знаомстовс новой лексикой и активизация изученной лексики по теме, чтение текста и работа с ним, формирование и обобщение правил формообразования правильных глагоов в Past Simple, аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-распрос с опро йна образец (работа в парах)

Уметь употреблять лексику по теме, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нжню информацию, развивать язывковую догадку, употребляять правильные глагол в Past Simple, развивать фонематический слух, выделять нужную иеформацию при аудировании, спрашивать и рассказывать о событиях, произошедших в прошлом

Коммуникативные: понимать английскую речь на слу с целью извлечения информации, развивать навыкиписьменной речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным текстом

Формирование коммуникативной компетености в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной детельности, меть различать полезное и бесполезное времпрепровождение и стремление с поьзой и рационально проводить врем

4--9.04

 

84

9c

Не про-пустите!
стр.110

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой, чтение текстаи работа с ним, тренировка потреблени неправильных глаголов в Past Simple, написание аннотации к фильм (самостотельая работа при консультативной помощи учителя)

Уметь распознвать и употреблять в речи изученную лексику, находить в тексте нужную информацию, употреблять неправильные гдаголы в Past Simple, писать аннотацию к фильму по данному плану

Коммуникативные: читать текст с целью поиска информации, развивать навыки монологической речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной задачей

Формирование представлений о хдожественныхи эстетических ценностх разных народов

4--9.04

 

85

Cultural Coner

Оживлен-ные места в Лондоне
стр.111

урок общеметодологической направленности

1

чтение текста и работа с ним; диалог-распросс на основе прочитанного текста (работа в парах); тренировка потреблени модального глагола must; описание достопримечательности ( самостотельна работа при консультативной помощи учителя)

Уметь прогнозировать содержание текста; овладеватьнавыкамиизучающего чтения и диалогической речи; уметьупотреблять модальный глагол must; описывать достопримечателности

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

11--16.04

 

86

Spotlight on Russa – 9 p.11

Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об одном из музеев России (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; описывать музей и его экспонаты

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

11--16.04

 

87

English in Use – 9 p.112

Как прой-ти…?
стр.112

урок общеметодологической направленности

1

повторение ранее изченной лексики; выполнение заданийна основе прослшанной аудиозаписи; рлева игра в парах; самостоятельное выполнение задани на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом

Овладевать навыками чтения и диалогической речи; развивать фонематический слух; уметь читать буквосочетание ck; оформлять постер с опорой на образец

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей;

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

11--16.04

 

88

Progress Check 9

Промежу-точный контроль 9

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

18-23.04

 

89

Test 9

Тест к Модулю 9

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 9 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

18-23.04

 

modul 10

90

10a

Путеше-ствия и отдых
стр.116-117

урок открытия нового знания

 

Знакомство с новыми лексическими единицами, тренировка потреблени новой и раннее изученной лексики в речи ()работа чаих в парах), чтение текстаи работа с ним, диалог побждение на основе прочитанного текста (работа в парах), тренировка потребленимоального глагола can, адирование с пониманием необходимой информации, составление краткого текста рекламы оипсательного характера ( при консльтативной помои чител)

Овладевать навыками произношения и диалогической речью, уметь употреблять модальный глагол can, выделть нужную информацию из прослшанногог текста, писать текст рекламнного характера

Коммуникативные: выражать разрешение\ запрет, понимать английскю речь на слх сцелью извлечени конкретной информации Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

Формирование комникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

18-23.04

 

91

10 b

Летние удоволь-ствия
стр.118-119

урок общеметодологической направленности

1

знакомство с новой лексикой и активизация изученной лнксики по теме, освоение суфиксльного способа слоовобразования прилгательных (при консультативной помощи учителя), чтение текстаи работа с ним, диалог-побждение на основе прочитанного теста (работа в парах), тренировка в потреблении Futur Simpl, написание текста о каникулах с опорой на иллюстрации

Уметь употреблять лексику по теме, распонавать и употреблять словобразовательные суффиксы прилагательных ing, ous, able, прогнизировать содержание текста. Уметь высказать свое решение что-то сделать, высказать предположение или просьбу, овладевать навыками диалогической речи, уметь писать о каникулах сопорой на иллюстрацию

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации , взаимодействовать со сверстниками, владеть диалогической и монологической формами речи Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные: работать с прочитанным текстом

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование понимания важности фзкультуры и спорта для здоровья человека и активного образа жизни

25-30.04

 

92

10 c

Просто записка …
стр.120

урок общеметодологической направленности

1

Знакомство с с новойлексикой и активизаци изченной лексики по теме, чтение текста и работа с ним, тренировка потреблени сокраений и аббреваитр при написании сообений (самостотельна работа при конссльтативной помои чител)

меть потреблть лексик по теме, находить в тексте нжню информацию, использовать сокраени и аббревиатр в письменной речи

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства дл ярешени якоммникативных задач Регулятивные: Познавательные:

 

25-30.04

 

93

Cultural Coner

Поехали!
стр.121

урок общеметодологической направленности

1

работа с картой Великобритании; знакомство сдостопримечательностми Шотландии в форме коллективной игры ; подготовка к выполнению проектной работы на тему "Достопирмечателности родного края" при консультативной помощи учителя

уметь употреблять изученную лексику в речи; овладевать навыками чтени и устной реи; уметь пользоватьс картой и справочной литературой

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации Регулятивные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные: развивать исследователские учебные действия, включая нвыки работы с информацией

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компететности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

25-30.04

 

94

Spotlight on Russa – 10 p.12

Увидимся в летнем лагере

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об отдыхе в летнем лагере (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Уметь употреблть изученную лексику в речи; овладевать навыками чтения вслух ; писать заметки об отдыхе в летнем лагере

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

2--7.05

 

95

English in Use – 10 p.122

Как взять напрокат (велоси-пед, авто-мобиль)
стр.122

урок общеметодологической направленности

1

чтение и воспроизведение диалога-расспроса и лиалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изченной лексики; выполение заланий на основе прослшанной адиозаписи; знакомство с новой лексикой; подготовка к работе над проектом в группах

Овладевать произносительными навыками, навыками чиения и диалогической речи; развивать фонематический слух; уметь употреблять модальный глагол must

Коммуникативные: вести диалог этикетного характерав ситауциях бытового общения, проявлять уважение к партерам Регулятивные: осуществлят самонаблюдение, самоконтроль и самооценку у процессе коммуникации на англ яз Познавательные: осознано строить высказываниев соответствии с поставленной коммникатвной задачей;

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности, потребности и способности амовыражен в достпных видах творчества

2--7.05

 

96

Progress Check 10

Промежу-точный контроль 10

урок-рефлексии

1

выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических едеиниц, грамматических конструкцийи выявляющих способностей к коммуникации в пределах изученнной темы (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов с помощью таблиц и карточек самооценки

Уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распозновать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая уметь взаимодействовать с окружающими Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок Познавательные: овладевать различными формами познавателной и лчной рефлексии

Воспитание ответсвенного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами англ яз

2--7.05

 

97

Test 10

Тест к Модулю 10

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы № 10 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по ангоритиу при консультативной помощи учителя);

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

98

 

Подготовка к контрольной работе

урок-рефлексии

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения, авыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

99

 

Контрольная работа

урок развивающего контроля

1

Выполнение контрольной работы за 4 четверть по темам "Досг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.Каникулы в разное врем года. Родна страна\ы изчаемого зыка (достопримечательности)"

Научиться применть приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

9-14.05

 

100

 

Работа над ошибками

урок развивающего контроля

1

Выполнение тренировочных упражнений (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применть приобретенные знания , умения,навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные дейтвияв соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

16-21.05

 

101

Spotlight on Russa – 2 p.4

Наша страна

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; написание заметки для журнала (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; рассказывать о своей ерспублике на основе предложенного плана

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения н ангийском языке; Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач; Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач;

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.05

 

102

Spotlight on Russa – 3 p.5


Дома

урок общеметодологической направленности

1

фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; состаление рассказа на основе предложенного плана (самостоятельная работа учеников при консультативной помощи учителя)

Овдадевать навыками чтения вслух;познакомить с правилами транслитерации русских имен собсвенных и географических названий; рассказывать о своем доме\квартире на основе плана

Коммуникативные: проявлять готовности и способность к осуществлению межкультурного общения н ангийском языке; Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболееэффктивныеспособы решения учебных и познаватьльных задач; Познавательные: создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решеия чебных и познавательных задач;

Фрмирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской иденитичности личности , стремящейся к осознания культуры своего народа, готовность содейсвовть ознакомлению с ней представителей других культур

16-21.05

 

103

Extensive Reading – 9 p.113

Матема-тика
стр.113

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

23-28.05

 

104

Extensive Reading – 10 p.123

География
стр.123

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

23-28.05

 

105

 

Обобщающий урок

урок общеметодологической направленности

1

повторени раннее изученной лексики, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

овладевать навыками чтения, уметь распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самооценки в процессе коммуникативной деятельности Познавательные: развивать исследовательсккике учебные дейстивя, включая навыки работы с информацией

Знание правил поведения; развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

30, 31.05

 



Общая информация

Номер материала: ДВ-055493

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»