Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыКТП 2 класс англ

КТП 2 класс англ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Столбовская средняя школа имени героя Советского Союза Н. А. Токарева»

Сакского района Республики Крым


Руководитель ШМО

_____________ Е. Б. Омельяненко

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

от « » августа 2018 г. № _____


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

________________ О.Ю.Пирогова


« » августа 2018 г.


УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ«Столбовская средняя школа имени Героя Советского Союза

Н. А. Токарева»

_____________ О. Л. Лункина

Приказ №___ от «___» августа 2018 г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2018/2019 учебный год



Предмет _______Английский язык_________________

Уровень ________базовый________________________

Учитель: Чайникова Лейля Алиевна_______________

Класс _________________2_______________________


Количество часов:

Всего___68___ч.; в неделю ____2____ ч.


Календарно-тематическое планирование разработано на основе рабочей программы, утвержденной приказом МБОУ «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Союза Н. А. Токарева» №_____ от «___» августа 2018 г.


Учебник: Spotlight 2.» Английский язык. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе [Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс]. 4 –е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 144 с. : ил.


2018 г.

Календарно-тематическое планирование для 2 класса на 2018/2019 учебный год


Метапредметные результаты

УУД:

Личностные результаты

По плану

По факту

Вводные занятия (6 часов)

1



Давайте начнем. Вводный урок

Как представиться, поздороваться, попрощаться? О чем говорят иллюстрации в учебнике и РТ?

Учебник, рабочая тетрадь, учебные принадлежности, фразы приветствия, прощания. Порядок выполнения различных упражнений.

1четверть. Научиться приветствовать друг друга, знакомиться, прощаться. Развивать навыки аудирования, говорения.

Регулятивные: Уметь организовывать рабочее место, правильно пользоваться учебником и РТ.

Познавательные: Рассматривать иллюстрации, соотносить их с поставленной задачей.

Коммуникативные: Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция.

2



Английский алфавит (a-h)

Чем буква отличается от звука? Что такое транскрипция? Знаки транскрипции


Строчные буквы (a-h), звуки, которые дают эти буквы, слово, транскрипция, написание букв, звуков и слов, проговаривание.

Выучить начальные буквы английского алфавита, познакомиться со звуками этих букв. Научиться соотносить звуковой и графический образ слова. Учиться различать звук и слово. Отработать написание букв в РТ.

Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Группировать слова и их образы (карт.) по знакомым признакам

К. Уметь слушать и дополнять ответы уч-ся

Адекватная мотивация и внутренняя позиция.

3



Английский алфавит (i-q)

Знаки транскрипции. Как изобразить слово?

Строчные буквы (i-q), звуки, которые дают эти буквы, слова с этими звуками.

Продолжить изучение букв английского алфавита и соответствующих звуков. Уметь писать слова по картинкам, запоминать их.

Р. Выделение и сохранение ели коллективной работы

П. Группировать слова и их образы (карт.) по знакомым признакам

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем и со сверстниками, умение оказывать друг другу помощь



Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий

4



Английский алфавит (r-z)

Написание слов, запоминание

Строчные буквы (r-z), звуки, слова. Навыки письма, проговаривание слов.

Уметь выделять звуки в словах, находить слова с заданным звуком, уметь правильно произносить слова, соотносить с картинкой на доске и в РТ, уметь писать их.

Р. Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П.Умение понимать условные изображения.

К.Умение слышать и слушать, эффективно сотрудничать с учителем.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.

5



Буквосочетания sh и ch

Какие звуки дают буквосочетания sh и ch?

Буква, буквосочетание, звук, слово, транскрипция.

Уметь правильно произносить отдельные буквы и их сочетания в словах. Выделение буквосочетаний, правила написания, запоминание.

Р.Умение понимать учебную задачу, ставить цель своей деятельности.

П. Уметь выделять главное из сказанного, анализировать, обобщать.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

6



Буквосочетания th и ph. Заглавные буквы алфавита (A-Z)

Какие звуки дают буквосочетания th и ph?



Буква, буквосочетание, звук, слово, транскрипция

Уметь правильно произносить отдельные буквы и их сочетания в словах. Выделять буквосочетания в словах, запоминать и правильно писать (полупечатное написание букв, буквосочетаний слов)

Р.Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем

П. Восприятие слова как объекта изучения материала для анализа.

К. сравнение и анализ буквосочетания английского языка и транскрипции

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

Я и моя семья (4 часа)

7



Здравствуйте!

О чем говорят иллюстрации в учебнике и РТ? Как записать имя?

Слово, имя, предложение, небольшой текст (песня).

Познакомиться с главными героями учебника, научиться представлять друг друга, разыграть диалог, соотносить имя героя с изображением на картинке.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

П.Уметь сформулировать проблему. Уметь понимать иллюстрации, соответствующие диалогу.

К. Участвовать в элементарном диалоге, расспрашивать собеседника и отвечать ему.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

8



Приветствие друзей

Что такое предложение? Чем отличается текст от набора предложений?

Написание имен собственных с заглавной буквы. Лексика по теме.

Развивать навыки аудирования и чтения.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

П.Уметь сформулировать проблему. Уметь понимать иллюстрации, соответствующие диалогу.

К. Участвовать в элементарном диалоге, расспрашивать собеседника и отвечать ему.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

9



Моя семья


Кто на картинке? (главные герои)

Диалог, интонация, произношение, команды. Лексика по теме в записи.

Уметь определять диалог. Уметь слышать интонацию, понимать и исполнять команды. Развивать координацию движений.

Р.Уметь использовать связные высказывания на определенную тему.

П. Уметь выделять информацию из картинки.

К. Учиться правильному ведению диалога, учиться слушать других.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

10



Цвета.


Как представить членов семьи?

Семья. Члены семьи. Картинки. Произношение.

Научиться называть членов семьи, представлять их классу. Уметь читать сложный диалог по словам.

Р. Осознавать ситуацию общения, где, с кем, с какой целью общение происходит.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний. Уметь выделять главное. К. Осваивать форму работы в паре, учиться слушать собеседника.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

Мой дом (10 часов)

11



Мой дом

Какая мебель есть в домах и квартирах? Называть и описать

Слова по теме «Мебель». Текст сюжетного диалога. Чтение, произношение, интонация.


Научиться называть и описывать предметы мебели, повторить слова по теме «Семья». Уметь отвечать на вопрос «Что это?»

Р.Учиться работать по плану, предложенному учителем.

П. Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку

12



Моя мебель





Мебель в домах и квартирах, цвет

Слова по теме «Мебель». Текст песни с изученным английским материалом. Произношение. Интонация.

Слова по теме «Мебель». Текст песни с изученным английским материалом. Произношение. Интонация.

Уметь читать текст, соблюдая произношение, интонацию, используя изученные слова.

Р. Выделение и сохранение цели коллективной работы

П. Умение выделять информацию из картинок

К. Отвечать на поставленные вопросы

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

13



Где обезьянка Чаклз?

Как называются некоторые комнаты в доме? В какой комнате вы находитесь?

Слова по теме «Комнаты в доме» Рифмовка с изучаемым языковым материалом. Местонахождении главных героев.

Уметь распознавать слова по теме, находить их на картинках. Научиться отвечать на вопросы: Кто это? Что это? Где Лари? Выучить рифмовку.

Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь ориентироваться в имеющихся знаниях. Соотносить отдельные слова с сюжетной картинкой.

К. Научиться воспринимать на слух аудиотекст и понимать информацию

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

14



Где наш друг Чаклз?


Комнаты в доме. Цвет мебели. Члены семьи.

Сюжетный диалог. Иллюстрации. Текст песни с изученным языковым материалом. Произношение. Интонация.

Уметь прогнозировать произношение материала по данным картинкам. Учиться читать и понимать содержание текста диалога и песни.

Р Удерживать поставленную задачу, умение слушать и слышать

П. Рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы, задавать их

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку

15



В ванной комнате

Какие комнаты еще есть в доме? Цвет мебели?

Название комнат в доме. Новые слова.

Уметь правильно называть слова по теме, писать их. Учиться читать и понимать содержание песни и диалога.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

П.Рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы, задавать их.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку

16



Комнаты моего дома

Какие комнаты еще есть в доме?

Сюжетный диалог с ситуации.

Соблюдать произношение и интонацию.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

П.Рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы, задавать их.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку

17



Сады Великобритании и России. Сделай себе телефон

Как читать небольшие тексты на основе изученного языкового материала?

Слова: сложные, интернациональные. Текст, чтение, произношение.

Научиться читать небольшие тексты, опираясь на языковую догадку в процессе чтения и аудирования, уметь передавать содержание текста, отвечая на вопросы.

Р.Учиться работать по предложенному учителем плану.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К.Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

18



Сказка «Городская и сельская мышь» (часть 1)


Текст сказки. Приглашение.

Развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Закрепить языковой материал М-1.


Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание текста с картинками.

К. Включение учащихся в содержание текста, обсуждение проблемы.

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

19



Теперь я знаю

Повторение языкового материала Модуля - 1

Лексика и грамматические структуры М-1.

Развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Закрепить языковой материал М-1.


Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание текста с картинками.

К. Включение учащихся в содержание текста, обсуждение проблемы.

Повторение

20



Модульный контроль 1 по теме: «Мой дом»

Контроль языкового материала Модуль 1

Лексика и грамматические структуры М-1.







Проверить, насколько успешно усвоен изученный материал Модуль1.

Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель своей деятельности.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.

Мой день рождения (12 часов)


Научиться спрашивать и отвечать о возрасте. Выучить числа от 1 до 10. Как из одного предмета сделать много?

Р.Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П.Уметь наблюдать, делать выводы и заключения.

К. Участвовать в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

22



Сколько мне лет?

Повторение и закрепление лексики по теме

Числа 1-10, слова по теме в записи, грамматические структуры

Расширять словарный запас, развивать долговременную память, навыки аудирования, чтения и говорения.

Р.Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста с иллюстрациями. Уметь эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

23



Вкусный шоколад. Чем угощают на празднике?

Вкусные слова по теме «Еда»

Любимая еда. Лексика по теме в записи.

Расширять словарный запас по теме «Еда». Разыгрывать мини-диалоги от имени главных героев по картинкам.

Р. Учиться работать по предложенному учителем плану.

П. Восприятие слов и предложений как объектив изучения и материала для анализа.

К. Умение слышать и слушать, эффективно сотрудничать с учителем, вести диалог.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку

24



Моя любимая еда. Сделай открытку. Традиционные блюда британской и русской кухни.

Как читается буква Сс

Буквы, правила, чтение. Что любим и не любим из еды.

Усвоить лексические структуры (люблю/ не люблю). Научиться правильно читать буквы Сс на примере изученных слов.

Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Анализ слов, умение применять правила чтения.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем, вести диалог.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

25



Сказка «Городская и сельская мышь (часть 2).

Как читать небольшие тексты, основанные на изученном языковом материале?

Текст, знакомые слова (интернациональные), чтение, произношение, интонация.

Уметь читать небольшие тексты, использовать языковую догадку в значении незнакомых слов по контексту. Уметь передавать содержание текста по вопросам.

Р. Учиться работать по предложенному учителем плану.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

26



Контрольная работа за 1 полугодие

Повторение языкового материала пройденных модулей

Лексика и грамматические структуры Модулей, текст сказки

Уметь читать небольшие рифмованные тексты, прививать любовь к чтению. Повторить активную лексику Модулей.

Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К. Уметь понимать партнера, согласованно выполнять совместную деятельность.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

27



Модульный контроль 2 по теме: «Мой день рождения»


Повторение языкового материала Модуля-2.

Лексика и грамматичес-кие структуры Модуля 2

Проверить, насколько успешно увоен изученный материал Модуль – 2

Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.

28




Контроль аудирования






29



Контроль письма






30



Контроль чтения






31



Контроль говорения






32



Теперь я знаю

Повторение языкового материала Модуля-2.

Лексика и грамматичес-кие структуры Модуля 2

Проверить, насколько успешно увоен изученный материал Модуль – 2

Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.


Мои животные (12 часов)

33



Мои животные

Какие есть животные? Что умеют делать? Что не умеют?

Слова (лексика), предложения, глагол CAN (мочь, уметь)

Познакомить с названиями некоторых животных. Научиться говорить о том, что они умеют или не умеют делать.

Р. Учиться находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П. Уметь наблюдать, делать выводы и заключения.

К. Участвовать в элементарном диалоге, оформляя свои мыли в устной форме.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

34



Я умею прыгать

Что такое личные местоимения?

Текст, предложение, личные местоимения

Называть животных Соотносить с действиями. Составление предложений с глаголом CAN (мочь, уметь)

Р. Организация и выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание заданий с картинками.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

35



Домашние животные

Что умеют и что не умеют делать дети?

Новые слова (действие). Диалоги.

Расширять словарный запас по теме. Разыгрывать мини-диалоги от имени персонажей учебника.

Р. Учиться работать по предложенному учителем плану.

П. Восприятие слов и предложений как объекта изучения материала для учебной деятельности.

К. Умение вести диалог и адекватно оценивать выполненную работу.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

36



А ты можешь прыгать?

Что умеем и не умеем делать? Где мы находимся?

Повторение лексики по теме в диалогах и песне.

Повторить глагол CAN и глаголы движения. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения.

Р. Понимать на слух информацию, содержащуюся в устном высказывании и в записи.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками. Уметь находить ответы на вопросы в тексте, в картинках.

К. Умение правильно вести диалог, слушать друг друга.


Адекватная мотивация и внутренняя позиция

37



В цирке

Что такое цирк? Что там происходит?

Цирк. Арена. Цирковое представление, участники. Новые слова.

Научиться рассказывать о цирке, о цирковых артистах. Уметь читать диалог по ролям (произношение, интонация)

Р. Осознавать ситуацию общения, с кем и с какой целью происходит общение.

П. Уметь выделять ситуацию из картинок диалога и песни.

К. Уметь слушать и слышать собеседника, учителя, задавать вопросы на понимание.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

38



Я могу…

Как читается буквы Ii?

Буква Ii, правила чтения на изученном языковом материале.

Усвоить грамматическую структуру (умею/ не умею). Расширить словарный запас. Научиться делать праздничную маску.

Р.Организация и выполнение учебной деятельности совместно с учителем.
П. Анализ слов, умения применять правила чтения букв и буквосочетаний.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем, вести диалог.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

39



Маски животных

Как составить мини-рассказ о своих умениях?

Рассказ. Умения. Действия. Повторение лексики.

Научить составления и написанию мини-рассказа о своих умениях. Научить готовить десерт согласно инструкции.

Р. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

П. Выполнение действий по образцу и по инструкции.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем, работать по инструкции.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

40



Любовь к животным. Домашние питомцы в России

Как читать небольшие тексты на основе изученного языкового материала?

Текст, диалог. Знакомые слова. Культура Великобритании и России.

Научить читать небольшие тексты, участвовать в небольшом диалоге по теме, понимать содержание текста на основе изученного материала.

Р.Учиться работать по плану, предложенному

учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

41



Рыбки и желе


Знакомые слова.

Участвовать в небольшом диалоге по теме, понимать содержание текста на основе изученного материала.

Р.Учиться работать с различными материалами

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

42



Сказка «Городская и сельская мышь» (часть 3)

Повторение языкового материала Модуль-3

Лексика и грамматические структуры модуля 3. Текст сказки.

Уметь читать небольшие рифмованные тексты, закрепить языковой материал Модуля 3. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание текста сказки с картинками.

К. Уметь слушать и слышать учителя, собеседника.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция.

43



Теперь я знаю

Повторение языкового материала Модуль-3

Лексика и грамматические структуры модуля 3.

Проверить готовность и умение говорить о животных, их умениях и о своих умениях.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Моделирование изученного материала. Классификация. Развитие навыков и самоконтроля.

К. Осознание цели и ситуации устного общения.

Учим производить оценку своей деятельности на уроке.

44



Модульный контроль 3 по теме: «Мои животные»

Контроль языкового материала Модуль-3

Лексика и грамматические структуры модуля 3.

Проверить, насколько успешно усвоен изученный материал Модуль-3

Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.


Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.


Модуль 4. Мои игрушки (12 часов)

45



Мои игрушки

Какие у вас есть игрушки??

Лексика по теме. Предлоги (on, in).


Познакомить с названием игрушек.

Р. Учиться ставить и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П. Уметь наблюдать, делать выводы и заключения.

К. Участвовать в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

46



Игрушки для веселья

Где находятся игрушки?

Местонахождение предметов.

Научиться говорить о их местонахождении и о том, кому они принадлежат.

Р. Учиться ставить и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П. Уметь наблюдать, делать выводы и заключения.

К. Участвовать в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

47



Моя любимая игрушка

Где находятся игрушки?

Текст. Предлоги (on, in/ under). Местонахождение предметов.


Уметь называть игрушки и говорить об их местонахождении. Развивать умение аудирования, чтения и говорения.

Р. Учиться ставить и формулировать учебную проблему вместе с учителем.

П. Уметь соотносить содержание заданий с картинками.

К. Уметь эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

48



У нее голубые глаза и светлые волосы

Как описать игрушки?

Повторить лексику и грамматические структуры по темам «Игрушки», «Внешность».

Уметь описывать игрушки, читать мини-диалоги.

Р.Понимание на слух информации, содержащейся в устной речи, тексте и записи.

П. Выделение информации из картинок, диалога и песни.

К. Умение правильно вести диалог, слушать друг друга.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

49



Мы играем с Чаклзом

Как описать игрушки?

Повторить лексику и грамматические структуры по темам «Игрушки», «Внешность».

Развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Р.Понимание на слух информации, содержащейся в устной речи, тексте и записи.

П. Выделение информации из картинок, диалога и песни.

К. Умение правильно вести диалог, слушать друг друга.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

50



Замечательный плюшевый мишка

Как читается буква Yy?

Буква Yy. Правила чтения на изученном языковом материале.

Уметь описывать картинки. Научить правильно читать букву Yy на примере изученных слов.

Р.Организация и выполнение деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Анализ слов, умение применять правила чтения букв и буквосочетаний.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем, вести диалоги.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

51



Играем с друзьями


Правила чтения на изученном языковом материале.

Научить делать пластиковую куклу по образцу.

Р.Организация и выполнение деятельности в сотрудничестве с учителем.

П. Анализ слов, умение применять правила чтения букв и буквосочетаний.

К. Умение эффективно сотрудничать с учителем, вести диалоги.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

52



Любимые игрушки британских детей. Старинные русские игрушки

Практика чтения на основе изученного языкового материала.

Текст. Содержание. Вопросы по картинкам.

Уметь читать небольшие тексты, участвовать в элементарном диалоге по тексту. Использовать языковую догадку о значении незнакомых слов по контексту.

Р. Учиться работать по плану, предложенному учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинками.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

53



Сказка «Городская и сельская мышь (часть 4)

Повторение языкового материала Модуль – 4.

Лексика и грамматическая структура Модуль-4. Текст сказки.

Уметь читать небольшие рифмованные тексты на основе изученной лексики. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста сказки с картинками.

К. Уметь слушать и слышать собеседника, учителя. Уметь кратко излагать содержание прочитанного текста.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

54



Старинные русские игрушки. Чьи эти игрушки?

Повторение языкового материала Модуль – 4.

Лексика и грамматическая структура Модуль-4. Текст сказки.

Уметь читать небольшие рифмованные тексты на основе изученной лексики. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание текста сказки с картинками.

К. Уметь слушать и слышать собеседника, учителя. Уметь кратко излагать содержание прочитанного текста.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

55



Теперь я знаю


Лексика и грамматические структуры М-4



Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.


56



Модульный контроль 4 по теме: «Мои игрушки»

Контроль языкового матриала Модуль 4.






Проверить, насколько успешно усвоен изученный материал Модуля 4.

Р. Учиться понимать учебную задачу, ставить цель.

П. Видеть необходимость в приобретении новых знаний.

К. Осознавать цель и ситуацию устного общения.

Самооценка своих возможностей, позитивное отношение к уроку.

Модуль 5. Мои каникулы (12 часов)

57



Мои каникулы

Погода? Одежда?

Новые слова по теме. Команды.

Уметь говорить о погоде по картинкам, описывать одежду. Уметь кратко излагать содержание песни, выполнять команды.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание песни с картинками.

К. Уметь эффективно сотрудничать с учителем.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

58



Путешествия


Новые слова по теме. Команды.

Уметь говорить о погоде по картинкам, описывать одежду. Уметь кратко излагать содержание песни, выполнять команды.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь соотносить содержание песни с картинками.

К. Уметь эффективно сотрудничать с учителем.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

59



Ветрено


Погода. Одежда.

Новые слова по теме. Текст о погоде.

Уметь говорить о погоде, используя новые слова. Уметь читать и понимать содержание небольшого текста на изученном материале.

Р. Умение работать по предложенному учителем плану.

П. Восприятие слова как объекта изучения материала для учебной деятельности.

К. Уметь читать вслух небольшие тексты, соблюдая произношение и информацию.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

60



Дождь


Погода. Одежда.

Новые слова по теме. Текст о погоде.

Уметь говорить о погоде, используя новые слова. Уметь читать и понимать содержание небольшого текста на изученном материале.

Р. Умение работать по предложенному учителем плану.

П. Восприятие слова как объекта изучения материала для учебной деятельности.

К. Уметь читать вслух небольшие тексты, соблюдая произношение и информацию.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

61



Волшебный остров.Традиционные места отдыха в Британии и России


Времена года. Скоро каникулы.

Сюжетный диалог. Времена года. Погода. Любимое время года.

Научиться говорить о любимом времени года, о каникулах на волшебном острове, что делаем, как проводим время.

Р.Осознание ситуации общения, где, с кем и с какой целью происходит общение.

П. Умение соотносить содержание сюжетного диалога и песни с картинками.

К. Осваивать форму работы в паре, учиться слушать собеседника.

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

62





Итоговая контрольная работа

Практика чтения на основе изученного материала

Текст. Содержание. Вопросы.

Уметь читать небольшие тексты, описывать картинку, участвовать

Р. Уметь понимать учебную задачу, ставить цель своей деятельности.

П. Уметь соотносить содержание текста с картинкой.

К. Читать вслух небольшие тексты, соблюдая произношение и интонацию

Позитивное отношение к уроку, понимание смысла выполняемых действий.

63



Модульный контроль 5 по теме: «Мои каникулы»

Повторение языкового материал Модуля - 5

Лексика и грамматические структуры М-5.

Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание текста с картинкой.

К. Читать вслух небольшие тексты, соблюдая произношение и интонацию.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция

64



Контроль аудирования






65



Контроль письма






66



Контроль говорения






67



Контроль чтения






68



Сказка «Городская и сельская мышь» (часть 5)

Повторение языкового материал Модуля - 5

Лексика и грамматические структуры М-5.

Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Р. Организация и выполнение заданий в сотрудничестве с учителем.

П. Умение соотносить содержание текста с картинкой.

К. Читать вслух небольшие тексты, соблюдая произношение и интонацию.

Адекватная мотивация и внутренняя позиция





















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 478 231 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 29.08.2018 538
    • DOCX 56.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чайникова Лейля Алиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Чайникова Лейля Алиевна
    Чайникова Лейля Алиевна
    • На проекте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9343
    • Всего материалов: 42