КТП 2 класс Азарова А.А.

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса

Волковой Марии Петровны

учителя  английского языка

г. Пермь

2014-2015 учебный год 

Пояснительная записка

Современный процесс обучения иностранному языку, построенный на коммуникативной основе, формирует у ученика широкий взгляд на мир, основанный на общечеловеческих ценностях и новом мышлении.

Целенаправленное формирование речевых навыков и умений на уроках иностранного языка активизирует работу памяти, мышления, других психических процессов.

Использование иностранного языка создаёт благоприятные предпосылки для расширения кругозора школьников.

В процессе изучения иностранного языка ученик овладевает общеучебными умениями (работать с книгой, со справочной литературой).

Предлагаемая программа является адаптированной, так как вводится обучение чтению по транскрипции, не предусмотренное УМК.

Курс входит в число филологических дисциплин.

Программа рассчитана на обучение учащихся 2 класса.

Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по английскому языку и примерной программы по английскому языку для начальных классов.

Данная программа имеет цель:

·        развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющими: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо).

Языковая компетенция – овладение лексическими, грамматическими навыками в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения.

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка.

Развитие и воспитание – развитие лингвистических способностей (слух, имитация, догадка); развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание); воспитание личностных качеств; воспитание толерантного отношения к другой культуре.

В программе освещаются следующие темы:

Знакомство, школьный портфель, цирковое представление, мой любимец, рождество, семья, игрушки, дом, еда, ферма.

В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о четырёх видах речевой деятельности:      

Говорение:

Одной из важнейших задач 2 класса  считается решение элементарных коммуникативных задач в процессе общения со взрослыми или между собой в пределах игровой, учебно-трудовой, и семейно-бытовой сфер общения. Объём монологического высказывания – около 5 фраз, соответствующих теме и правильно оформленных, в форме описания, сообщения, рассказа. Объём диалогического высказывания – 2-3 реплики с каждой стороны, при условии решения коммуникативной задачи.

Учащиеся должны уметь: запросить информацию, попросить, проинформировать, поздороваться, попрощаться, поблагодарить, поздравить, извиниться, выразить одобрение,  отдать распоряжение, выразить радость, неудовлетворение, согласие, несогласие.  Для этого они должны уметь: задать вопрос и дать на него ответ, начать разговор, поддержать его, выслушать собеседника, отреагировать на его реплику, и закончить разговор.

Чтение:

Чтению уделяется одна из главных ролей. Ставится задача научить учащихся читать по правилам и по транскрипции, находить слово в словаре и озвучивать его. В отношении грамматических навыков чтения ставится задача на узнавание всех форм на уровне, позволяющем понимать прочитанное.

Учащиеся должны уметь: прочитать вслух и про себя и понять текст объёмом около трети страницы, содержащий не более 2-3 незнакомых слов, в более медленном, чем на родном языке, темпе.

Аудирование:

Во 2 классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звуковом исполнении, построенную на языковом материале учебника и включающую распоряжения по ходу урока. Объём текста для аудирования – 6-10 фраз, каждая из которых содержит не более 7 слов.

Письмо:

Письмо рассматривается как цель и средство обучения.

Учащиеся должны:

1.     овладеть правилами английской каллиграфии;

2.     научиться выписывать из учебника (словаря) то, что пригодиться для устного высказывания;

3.     записывать отдельные краткие высказывания на уровне слов и фраз.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков контроля.

Для достижения поставленных целей используются игровые технологии, элементы здоровье сберегающей технологии, технология коммуникативного обучения Е.И.Пассова, информационно-коммуникационная технология.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает задания на усвоение программного материала по четырём видам речевой деятельности. Кроме этого, в конце каждого раздела проводится контрольная работа в одном из предложенных вариантов:

·        лексический диктант

·        рассказ-описание

·        тест на аудирование, чтение, письмо.

Программа по английскому языку общим объёмом 68 часов изучается в течение учебного года 2 часа в неделю.

Программа обеспечена УМК «Милли/Millie» (авторы Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др.), состоящим из учебника, книги для учителя, рабочей тетради и компакт-диска.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1 «Приветствие». Привет, как тебя зовут? Сколько тебе лет? Какой твой номер телефона? Цифры 1-10. Буквы A-J. Знаки транскрипции.

Раздел 2 «Школьный портфель». Школьные принадлежности. Виды деятельности. Множественное число существительных. Буквы К-Т.

Раздел 3 «Ты любишь цирк?» Цвета. Какой твой любимый цвет? Буквы U-Z. Праздник алфавита.

Раздел 4 «Мой любимец» У меня есть… Описание животного. У тебя есть …?

Раздел 5 «Весёлого Рождества!». Подарки. Поздравления. Рождественская открытка.

Раздел 6 «Моя семья». Я люблю свою семью. Члены семьи. Я умею/не умею…

Раздел 7 «Игрушки». Мои игрушки. Я люблю играть. Описание любимой игрушки.

Раздел 8 «Где мышка?». Комнаты в доме. Предлоги места. Где кот? Где медведи? Описание дома животного.

Раздел 9 «Моя коробка для завтрака». Не хочешь ли ты? Моя любимая еда. Чтение инструкций.

Раздел 10 «Ферма бабушки». На ферме. Что может делать корова? Сказочная ферма.

Тематический план.

№ п/п	Наименование разделов и тем	К-во часов
1	Unit  I: Hello!Привет!	10
2	Unit  II: School bag. Школьный портфель.	8
3	Unit  III: Do you like the circus? Ты любишь цирк?	7
4	Unit  IV: My pet. Мой домашний любимец.	7
5	Unit  V: Merry Christmas! Счастливого Рождества!	6
6	Unit  VI: I Love my Family. Я люблю свою семью.	7
7	Unit  VII: Toyland. Страна игрушек.	7
8	Unit  VIII: Where’s the Mouse? Куда спряталась мышь?	6
9	Unit IX: My lunchbox. Ланч.	5
10	Unit X: Granny’s farm. Ферма бабушки.	5
	Итого за год:	68

Основная литература:

1.       Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Милли/Millie»: Учебник английского языка для  2 класса.- Обнинск: Титул, 2007.

2.       Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Милли/Millie»:  Книга для учителя  к учебнику английского языка для 2класса:- Обнинск: Титул, 2007.

3.       Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Милли/Millie»:Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 2 класса. - Обнинск: Титул, 2007.

Дополнительная литература:

1.       Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З. и др. ”Enjoy English-1”  М.: ВАКО, 2005.

2.       Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. 1-4 класс. – М.:ВАКО, 2006.

3.       Кузнецова Н.В. Английский язык. Тесты. 2-4 класс. М.: Дрофа, 2004.

4.       Материалы из газеты «Английский язык»( приложение к газете « Первое сентября»).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (2 класс)

по предмету Английский язык для 2 а, б, в, г классов на 2014-2015 учебный год

Учитель Волкова Мария Петровна  Количество часов – 68

№ п/п	Наименование разделов и тем	Сроки изучения К-во часов	Вид занятия	Контрольные, самостоятельные и творческие работы	Наглядные пособия, ТСО
	Unit  I: Hello!	1 четверть сентябрь-октябрь
1	Hello! I’m Masha. Привет. Я Маша.Знакомство. Говорение.	1	аудирование, говорение, письмо		карточки со звуками, буквами, магнитофон
2	What’s your Namе? Как тебя зовут? Говорение. Буквы Аa,Bb,Cc,Dd.	1	аудирование, говорение, чтение, письмо		карточки со звуками, буквами, магнитофон
3	My name is Wendy.Меня зовут Венди. Аудирование.	1	аудирование, говорение, письмо
4-5	At the Zoo.В зоопарке. Аудирование. Буквы Ee,Ff,Gg	2	аудирование, говорение,  лексические игры	Выучить рифмовки	карточки со звуками, буквами, магнитофон
6-7	Числительные с 1-10. Грамматика.	2	аудирование, говорение, чтение, письмо	Прописать цифры	карточки с цифрами, буквами, магнитофон
8	How old are you?Сколько тебе лет? Говорение. Буквы Hh,Ii,Jj.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	Выучить цифры, рифмовки	карточки с цифрами, буквами, магнитофон
9	What’s your phone number? Какой у тебя номер телефона?	1	аудирование, говорение, письмо	составление диалога, выучить звуки	карточки с цифрами, буквами, магнитофон
10	Контрольный урок навыков говорения.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Всего по теме:	10
	Unit  II: School bag.
11	Введение лексики по теме «Портфель». Буквы Kk,Ll.	1	аудирование, говорение,  лексические игры		картинки, карточки со словами, буквами
12	What’s this? It’s a pen.Что это? Это ручка! Грамматика. Буквы Mm,Nn.	1	аудирование, говорение, письмо	составление предложений	картинки, карточки со словами, буквами
13	Множественное число существительных. Буквы Oo,Pp.	1	аудирование, говорение,  лексические игры		карточки со словами,магнитофон.
14	Виды деятельности на уроке. Буквы Qq,Rr.	1	аудирование, говорение, письмо		картинки, карточки со словами, буквами
15	Can I Borrow Your Ruler?Могу я одолжть твою ручку?Говорение. Буквы Ss,Tt.	1	аудирование, говорение,  лексические игры		магнитофон, пазл, карточки с буквами
16-17	Consolidation. Повторение.	2	все виды деятельности
18	Контрольный урок грамматических навыков.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Всего по теме:	8
	Итого за 1 четверть	18
	Unit  III: Do you like the circus?	2 четверть ноябрь-декабрь
1	Английские цвета.Новая лексика. Буквы Uu,Vv,Ww.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	сделать карточки с цветами	карточки со словами, магнитофон.
2	What’s your favourite colour?Какой твой любимый цвет?Лексические навыки. Буквы Xx,Yy,Zz.	1	аудирование, говорение, письмо		карточки с цветами, магнитофон
3	What colour is it?Какого цвета? Говорение.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	сделать волчок	сюжетные картинки, магнитофон
4	I like Butterflies.Я люблю бабочек.Грамматика.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	сделать бабочку	бумага, ножницы, фломастеры
5	Do you like the clowns?Тебе нравятся клоуны? Говорение.	1	аудирование, говорение, письмо		карточки с цветами, магнитофон
6	Consolidation. Повторение.	1	все виды деятельности
7	Урок- праздник. «Волшебный алфавит».	1	все виды деятельности		картинки, карточки со словами, буквами
	Всего по теме:	7
	Unit  IV: My pet.
8	Введение новой лексики по теме «Любимое животное»	1	аудирование, говорение,  лексические игры		картинки с животными, магнитофон
9	Описание животных.Говорение.	1	аудирование, говорение, письмо	выучить песню	картинки с животными, магнитофон
10	I have got a rabbit.У меня есть кролик.Грамматика.	1	аудирование, говорение, письмо		картинки с животными, магнитофон
11	Have you got a kitten?У тебя есть кролик. Умение задавать вопросы.	1	аудирование, говорение, письмо
12	Consolidation. Повторение.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	нарисовать картинку и описать своего питомца	картинки с животными, магнитофон
13	My Pet. Ролевая игра.	1	аудирование, говорение, драматизация	устный опрос	картинки с животными, магнитофон, маски
14	Контрольный урок навыков говорения, грамматических навыков.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Итого по теме:	7
	Итого за 2 четверть:	14
	Unit  V: Merry Christmas!	3 четверть январь-март
1	Введение лексики по теме «Рождество».	1	аудирование, говорение, письмо		картинки, карточки со словами, магнитофон
2	Рождественская открытка. Говорение.	1	аудирование, говорение, рисование	разучивание песни нарисовать открытку	цветная бумага, фломастеры, магнитофон
3	Christmas objects and presents. Рождественские объекты и подарки.новая лексика.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	разучивание песни	магнитофон
4	Can I Have a Book?Можно мне книгу?Говорение.Письмо.	1	аудирование, говорение, письмо		магнитофон
5	Christmas Stocking.Рождественский чулок.Лексика.	1	аудирование, говорение,  лексические игры	изготовление новогоднего чулка
6	Christmas Cards.Рождественская открытка. Письмо.	1	аудирование, говорение, письмо	написать открытку	образцы открыток магнитофон
	Всего по теме:	6
	Unit  VI: I Love my Family.
7-8	My relatives.Мои родители.Говорение.	2	аудирование, говорение, письмо	разучивание песни	картинки, карточки со словами, магнитофон
9	She can/ can’t skip. Глагол уметь. Грамматика.	1	аудирование, говорение, письмо	составление предложений	картинки, карточки со словами, магнитофон
10	Can she swim?Умеет ли она плавать?Умение задавать вопросы.	1	аудирование, говорение, письмо,грамматика		картинки, карточки со словами, магнитофон
11	Описание семьи.Письмо.	1	аудирование, говорение, письмо	составить семейный альбом	фото или рисунок семьи
12	Consolidation. Повторение.	1	все виды деятельности		картинки, карточки со словами, магнитофон
13	Контрольный урок навыков письма.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Всего по теме:	7
	Unit  VII: Toyland.
14-15	Введение новой лексики по теме « Игрушки».Говорение.	2	аудирование, говорение,  лексические игры	разучивание рифмовки	картинки, игрушки, магнитофон
16	Разговор о чувствах. Говорение. Аудирование.	1	аудирование, говорение, письмо	разучивание песни	картинки, карточки со словами
17-18	I Like Swimming.Я люблю плавать. Грамматика.	2	аудирование, говорение, письмо	изготовление игрушки	бумага, фломастеры, магнитофон
19	Описание любимой игрушки.Говорение.	1	аудирование, говорение	описание любимой игрушки	игрушки
20	Контрольный урок навыков аудирования и говорения.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Всего по теме:	7
	Итого за 3 четверть:	20
	Unit  VIII: Where’s the Mouse?	4 четверть апрель- май
1	Введение лексики по теме «Дом».	1	аудирование, говорение, письмо		картинки, карточки со словами, магнитофон
2	Комнаты в доме. Письмо. Говорение.	1	аудирование, говорение, письмо	изготовление домика	картинки, карточки со словами, магнитофон
3	Предлоги места.Грамматика.	1	аудирование, говорение, письмо	составление предложений	грамматическая таблица
4	Where’re the bears?Где медведи?Умение задавать вопросы.	1	аудирование, говорение,  лексические игры		картинки, карточки со словами, магнитофон
5	Описание дома животного.Письмо.	1	аудирование, говорение, письмо	описание домика	картинки,рисунки
6	Контрольный урок навыков говорения и письма.	1	аудирование, письмо	лексический тест
	Всего по теме:	6
	Unit IX: My lunchbox.
7	Would you like?Хочешь ли ты? Говорение.Чтение.	1	аудирование, говорение,чтение, письмо		Картинки-еда, магнитофон
8	My favourite food. Моя любимая еда.Чтение.	1	аудирование, говорение,чтение,	слова	Картинки-еда, магнитофон
9	Reading the instructionsчтение инструкций.	1	аудирование, говорение,чтение, письмо		Карточки-глаголы магнитофон
10	Max’s lunchbox.Ланч Макса.Аудироваие.	1	аудирование, говорение,чтение, письмо	рассказ	магнитофон
11	Контрольный урок навыков чтения.	1	контроль	тест
	Всего по теме.	5
	Unit X: Granny’s farm.
12	On the farm. Наша ферма.Аудирование.	1	аудирование, говорение,чтение, письмо		Картинки и игрушки-животные, магнитофон
13	What does the cow do? Что делает корова?Говорение.Чтение.	1	аудирование, говорение,чтение, письмо	слова	Карточки-глаголы магнитофон
14	The big catch.Большой улов.Чтение.	1	аудирование, говорение,чтение,	Выполнение упражнений	магнитофон
15	Fairy farm.Волшебная ферма.	1	аудирование, говорение,чтение	чтение	магнитофон
16	Итоговый тест по всем видам речевой деятельности.	1	Все виды деятельности	тест
	Всего по теме.	5
	Итого за IV четверть:	16
	Итого за год:	68