Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП 7 класс (Enjoy English ФГОС 3ч.)

КТП 7 класс (Enjoy English ФГОС 3ч.)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение к ООП ООО


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1 г. Майского»


































7 класс


2016 - 2017 учебный год




Каськова А.Н..,

учитель английского языка,

I квалификационная категория



Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273 ФЗ, в соответствии ФГОС ООО, на основе авторской программы М.З. Биболетовой курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012, основной образовательной программы МКОУ «Гимназия №1 г. Майского», положения о рабочей программе педагога гимназии.

Рабочая программа составлена для учебника М.З. Биболетовой, О.А., Н.Н. Трубаневой, «Английский с удовольствием», Обнинск: Титул, 2014г. Полностью соответствует авторской программе, изменений нет.

Предполагает использование рабочей тетради, аудио приложения к данному УМК, обучающую компьютерную программу.

В соответствии с учебным планом программа составлена из расчета 3 часа в неделю, 105 часов в год.

1 четверть – 27

2 четверть – 21

3 четверть – 33

4 четверть – 24

Программой предусмотрено проведение 4-х контрольных работ.

Проектная деятельность учащихся предусмотрена 1 раз в четверть, 4 раза за учебный год.


Содержание образования по учебному предмету


Тема 1: Международный конкурс подростков. (27 часов)

Летние каникулы. Международный конкурс. Описание людей. Что ты хочешь изменить в себе? Будущее глазами британцев. Планы на будущее. Будущее нашей планеты. В каком конкурсе ты участвовал? Заполняем анкету. Числа и даты. Интересные факты о городах. Известные люди планеты. Суеверия. Страшные истории. Средства связи. Разговор по телефону. Компьютер в нашей жизни.

Тема 2: Встречаем победителей международного конкурса подростков. (21 час)

Учимся знакомиться. Страны и континенты. Языки и национальности. Английский язык в современном мире. Язык эсперанто. Англоговорящие страны. Расскажи о своей стране. Роль иностранных языков в современном мире. Изучение русского языка. Выразительное чтение стихотворения. Описание картины. Путешествие по англоговорящим странам. Различные виды транспорта.

Тема 3: Знакомство с проблемами подростков: школьное образование. (33 часа)

Легко ли быть молодым? Что нам разрешается и не разрешается? Проблемы подростков. Дорога в школу. Объяснение маршрута. Гости нашего города. Школа в нашей жизни. Школьные годы чудесные. Идеальная школа. Школа моей мечты. Образование в англоговорящих странах. Школьная форма. Книги о жизни подростков. Виды наказания. Кодекс правил поведения. Мечты о будущем. Настоящий друг. День друзей. Проблемы курения.

Тема 4: Спорт – это удовольствие. (24 часа)

Виды спорта. Причины популярности спорта. Любимый вид спорта. Здоровый образ жизни. Занятия спортом. Витамины в жизни людей. Здоровье – дороже богатства. Посещение аптеки. Неудачи в спорте. Рассказы о спорте. Олимпийские игры и чемпионы. Письмо из Древней Греции.


Основные виды учебной деятельности


Организация самостоятельной, парно-групповой работы, проектная деятельность, творческая деятельность, развитие критического мышления через чтение и письмо, организация группового взаимодействия.

Ведение этикетного диалога в стандартной ситуации общения. Расспрос собеседника и ответы на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала. Описание тематических картин, фотографий.

Чтение аутентичных текстов с выборочным и полным пониманием, выражение своего мнения.

Заполнение анкеты, формуляра. Написание личного, электронного письма, поздравления. Создание постера-афиши о предстоящем событии, рекламы достопримечательностей своей страны, страны изучаемого языка с опорой на образец.

Восприятие на слух и выборочное понимание аудиотекстов, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью).

Изучение и употребление в речи грамматического материала, словообразовательных элементов. Овладение новыми лексическими единицами по теме и употребление их в речи.

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.


Планируемые результаты

изучения курса "Английский язык", 7 класс


Личностные

Учащийся научится:

•​ ответственно относиться к учению, готовности и способности к самообразованию и саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию;

•​ личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов;

•​ умению сотрудничать с взрослыми и сверстниками, находить выходы из спорных ситуаций;

•​ работе с ориентацией на результат.

Учащийся получит возможность научиться:

•​ иметь представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

•​ уважению к культурным ценностям англоговорящих народов через знакомство с художественными произведениями, участие в проводимых праздниках;

•​ владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

развивать чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной иноязычной детской художественной литературы.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

•​ планировать свое речевое и неречевое поведение;

•​ развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•​ осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Учащийся получит возможность научиться:

•​ соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•​ оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Познавательные

Учащийся научится:

•​ использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

•​ пользоваться логическими действиями сравнения, анализа и синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;

•​ строить логическое рассуждение и делать выводы;

•​ осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;

•​ выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

•​ осознанно строить своё высказывание в соответствие с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

•​ контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

•​ работать с прослушанным/прочитанным текстом: определить тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•​ решать проблемы творческого и поискового характера;

•​ формирование проектных умений: генерировать идеи; находить не одно, а несколько вариантов решения; выбирать наиболее рациональное решение; видеть новую проблему;

•​ готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

•​ планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

•​ собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

•​ оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

•​ создавать электронную презентацию.

Коммуникативные

Учащийся научится:

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами;

•​ адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

•​ спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё;

•​ обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

•​ с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

•​ уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

•​ проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого;

Учащийся получит возможность научиться:

•​ адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

•​ приводить необходимые аргументы для обоснования высказанной гипотезы, опровержения ошибочного вывода или решения;

•​ конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Ученик научится:

•​ распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

•​ ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;

•​ отличать факты от суждений, мнений и оценок.

Ученик получит возможность научиться:

•​ самостоятельно определять тему, планировать и выполнять учебный проект;

•​ осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

•​ целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства.

Предметные результаты

Говорение. Диалогическая речь.

Учащийся научится вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, используя соответствующие обращения, принятые в англоговорящих странах; начинать, вести и заканчивать разговор по телефону; высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера.

Учащийся получит возможность научиться поддерживать диалог за столом (до, вовремя и после угощения); делать комплименты и реагировать на них; вежливо соглашаться или не соглашаться, используя краткий ответ; предупреждать об опасности; переспрашивать;

Учащийся научится вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, и самостоятельно запрашивать информацию.

Учащийся получит возможность научиться выражать свое мнение переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот; брать / давать интервью:

Учащийся научится вести диалог побудительного характера: обратиться с просьбой, согласиться / отказаться выполнить просьбу; реагировать на предложение партнера сделать что-либо вместе согласием / несогласием, желанием / нежеланием); попросить о помощи и предложить свою помощь.

Учащийся получит возможность научиться дать совет и принять / не принять совет партнера.

Учащийся научится вести диалог-обмен мнениями: выслушать сообщение / мнение партнера, согласиться / не согласиться с ним.

Учащийся получит возможность научиться выразить свою точку зрения и обосновать ее; выразить сомнение, одобрение / неодобрение.

Говорение. Монологическая речь.

Учащийся научится описывать иллюстрацию, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план, делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного / прослушанного, выражая свое мнение и отношение

Учащийся получит возможность научиться высказываться в связи с ситуацией общения, используя уточнение, аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи, передавать содержание прочитанного / прослушанного текста с опорой на ключевые слова / план и без опоры, давать характеристику героям прочитанного / прослушанного текста.

Письменная речь.

Учащийся научится заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес).

Учащийся получит возможность научиться писать поздравление с Новым годом, Рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания, писать личное письмо зарубежному другу / отвечать на письмо зарубежного друга, описывая события и свои впечатления, соблюдая нормы письменного этикета, принятого в англоговорящих странах, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Аудирование

Учащийся научится воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео - и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации.

Учащийся получит возможность научиться воспринимать на слух и выделять необходимую / интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах, например, объявлениях на вокзале / в аэропорту, в прогнозе погоды.

Чтение.

Учащийся научится усовершенствовать технику чтения вслух и про себя: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания новых правил чтения, читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный языковой материал.

Учащийся получит возможность научиться читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов: личные письма, странички из дневника, письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, короткие рассказы, сказки, газетные статьи, информационно-рекламные тексты (объявления, вывески, меню, программы радио - и телепередач, файлы на дисплее компьютера, факсы, странички из путеводителя, странички из календаря, рецепты, инструкции и т. д.).

Языковая компетенция

Графика и орфография, произносительная сторона речи

Учащийся научится применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексического материала, изучаемого в 7 классах.

Учащийся получит возможность научиться адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях.

Лексическая сторона речи

Учащийся получит возможность научиться владеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией:

• суффиксами имен существительных: - ist, -ian, - ect, - er (-or), - tion / - sion, - ment, -ity, - ance / - ence, - ing;

• префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, - non-, ir-, - al / - il, - able / - ible, - ous, -ful, - ly, - y, - ic, -(i)an, - ing;

•  префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, - ize (-ise), - en;

•  префиксом и суффиксом наречий: un-, - ly;

б) конверсией:

•  прилагательными, образованными от глаголов: to clean — a clean room;

•  прилагательными, образованными от существительных: cold — cold weather

в) словосложением типа:

•  прилагательное + существительное: blackboard;

•  прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.

Грамматическая сторона речи.

Учащийся научится употреблять в речи:

артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

- существительные в функции прилагательного;

-глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

- местоимения: притяжательные местоимения в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомянутого существительного:

наречия, образованные с помощью суффикса -1у; наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степени сравнения наречий, включая исключения; место наречия в предложении;

числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;

- союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, where, how, why;

- междометия: Oh! Well!

- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

- простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

- специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

- альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

- разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

- восклицательные предложения для выражения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

- некоторые формы безличных предложений: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

- сложноподчиненные предложения с придаточными:

•  определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who I that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

•  дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

•  реального условия с союзом if (Conditional I): //the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

•  причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

- глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащийся получит возможность научиться распознавать по формальным признакам и понимать значение:

- слов, словосочетаний с формами на - ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное) — эквивалента модального глагола сап — to be able to;

- конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

- предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

- условных предложений нереального характера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.



Cоциокультурные знания, навыки, умения

  • представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

  • знакомство с социокультурным портретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), некоторые праздники (Рождество, Новый Год, Пасха, День Святого Валентина, Мамин День, Хеллоуин), особенности школьного образования;

  • знакомство с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно известными достопримечательностями, с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино, с фактами из жизни знаменитых ученых, изобретателей, политиков и др.;

  • знакомство с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихами, сказками, детскими рассказами);

  • представление своей страны на английском языке, сообщая сведения о ее национальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

  • пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

  • передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;

  • разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;

  • работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом

  • осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника (Progress Check);

  • работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонентами УМК;

  • ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное оглавление) и специальных условных обозначений;

  • пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).



Учебно-тематический план

Наименование раздела

Кол-во часов

Кол-во

контр

работ

Кол-во проектн

работ

1

Международный конкурс подростков.


27

1

1

2

Встречаем победителей международного конкурса подростков.

21

1

1

3

Знакомство с проблемами подростков: школьное образование.

33

1

1

4

Спорт – это удовольствие.


24

1

1


Итого

105

4

4































Календарно-тематическое планирование по английскому языку

7 класс


Кол-во

часов

дата

Примечание


план

факт

I четверть

27 часов/ Контрольных работ – 1/ Проектных работ - 1

Международный конкурс подростков.

1

1

Летние каникулы. Развитие навыков устной речи.

1




2

2

Международный конкурс. Введение нового лексического материала.

1




3

3

Участие в международном конкурсе. Развитие навыков диалогической речи.

1




4

4

Свободное времяпровождение. Суффиксы прилагательных.

1




5

5

Описание людей. Развитие навыков аудирования.

1




6

6

Что ты хочешь изменить в себе? Развитие навыков умения рассказывать о себе с опорой на образец.

1




7

7

Будущее нашей планеты. Работа с текстом.

1




8

8

Будущее глазами британцев. Групповая работа.

1




9

9

Воспользуйся шансом! Планы на будущее. Монологическая речь.

1




10

10

Будущее. Выполнение тренировочных упражнений.

1




11

11

В каком конкурсе ты участвовал? Обучение навыкам умения вести диалог-расспрос.

1




12

12

Анкета. Развитие навыков умения заполнять анкету с опорой на образец.

1




13

13

Учимся читать числа и даты. Развитие навыков умения употреблять в речи числа.

1




14

14

Интересные факты о городах. Развитие навыков умения употреблять в речи даты.

1




15

15

Известные люди планеты. Работа с текстом.

1




16

16

Изучаем герундий. Закрепление лексического и грамматического материала.

1




17

17

Поговорим о суевериях. Развитие навыков чтения с извлечением информации.

1




18

18

Страшные истории. Развитие навыков чтения.

1




19

19

Средства коммуникации. Развитие навыков умения запрашивать информацию.

1




20

20

Какие средства связи ты предпочитаешь? Развитие навыков говорения.

1




21

21

Разговор по телефону. Развитие навыков умения вести диалог-расспрос.

1




22

22

Разговор по телефону: за и против. Развитие диалогической речи.

1




23

23

Компьютер в нашей жизни. Развитие навыков аудирования.

1




24

24

Самое важное средство связи. Выполнение тренировочных упражнений.

1




25

25

Контрольная работа №1 по теме: «Конкурс подростков» в форме комплексного тестирования.

1




26

26

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1




27

27

Проектная работа по теме: «Международный конкурс подростков».

1




II четверть

21 час/ Контрольных работ – 1/ Проектных работ - 1

Встречаем победителей международного конкурса подростков.

28

1

Учимся знакомиться. Введение нового лексического материала.

1




29

2

Страны и континенты. Активизация лингвострановедческих знаний.

1




30

3

Языки и национальности. Расширение лингвострановедческих знаний.

1




31

4

Английский язык в современном мире. Развитие навыков аудирования.

1




32

5

Язык эсперанто. Работа с текстом.

1




33

6

Англоговорящие страны. Развитие навыков умения строить ответы на вопросы.

1




34

7

Расскажи о своей стране. Развитие навыков умения составлять рассказ по образцу.

1




35

8

Мотивы изучения английского языка. Введение нового лексического материала.

1




36

9

Почему мы изучаем английский язык? Развитие навыков аудирования.

1




37

10

Роль иностранных языков в современной жизни. Развитие навыков монологической речи.

1




38

11

Способы изучения иностранного языка. Развитие навыков устной речи

1




39

12

Изучение русского языка. Развитие навыков чтения.

1




40

13

Учимся выразительно читать стихотворение.

1




41

14

Учимся описывать картину. Развитие навыков устной речи.

1




42

15

Изучаем пассивный залог. Знакомство с грамматическим правилом – герундий.

1




43

16

Путешествие по англоговорящим странам.

1




44

17

Различные виды транспорта. Развитие навыков письменной речи.

1




45

18

Какой вид транспорта лучше? Развитие навыков диалогической речи.

1




46

19

Контрольная работа №2 по теме: «Встречаем победителей международного конкурса подростков» в форме комплексного тестирования.

1




47

20

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1




48

21

Проектная работа по теме: «Встречаем победителей международного конкурса подростков».

1




III четверть

33 часа/ Контрольных работ – 1/ Проектных работ – 1

Знакомство с проблемами подростков: школьное образование.

49

1

Легко ли быть молодым? Знакомство с особенностями поведения в английском обществе.

1




50

2

Что нам разрешается и не разрешается? Работа с текстом.

1




51

3

Проблемы подростков. Развитие навыков умения использовать речевые клише.

1




52

4

Дорога в школу. Развитие языковой догадки.

1




53

5

Учимся объяснять маршрут. Развитие навыков умения составлять диалог с опорой на образец.

1




54

6

Встречаем госте нашего города. Развитие навыков чтения с общим пониманием содержания.

1




55

7

Школа в нашей жизни. Развитие навыков чтения.

1




56

8

Изучаем модальные глаголы. Развитие навыков умения употреблять в речи модальные глаголы.

1




57

9

Учимся составлять диалоги. Развитие навыков умения вести комбинированный диалог.

1




58

10

Школьные годы чудесные. Введение нового лексического материала.

1




59

11

Идеальная школа. Закрепление лексического материала.

1




60

12

Школа моей мечты. Развитие навыков монологической речи с помощью вербальных опор.

1




61

13

Учеба в частной школе. Притяжательные местоимения.

1




62

14

Образование в англоговорящих странах. Развитие навыков аудирования.

1




63

15

Школьная форма. Развитие навыков устной речи.

1




64

16

Пассивный залог. Выполнение тренировочных упражнений.

1




65

17

Книги о жизни подростков. Развитие навыков чтения.

1




66

18

Различные виды наказания. Введение нового лексического материала.

1




67

19

Кодекс правил поведения. Групповая и парная работа в классе.

1




68

20

Условные придаточные предложения. Повторение грамматического материала.

1




69

21

Наши мечты о будущем. Развитие навыков диалогической речи.

1




70

22

Как распознать настоящего друга? Инсценировка диалога – расспроса.

1




71

23

Трудно ли быть настоящим другом? Развитие навыков письменной речи.

1




72

24

Сложное дополнение. Выполнение тренировочных упражнений.

1




73

25

День друзей. Развитие навыков чтения с полным пониманием.

1




74

26

Возможные пути решения проблем подростков. Развитие навыков устной речи.

1




75

27

Легко ли быть подростком? Проблемы курения. Обсуждение.

1




76

28

Контрольная работа №3 по теме: «Знакомство с проблемами подростков» в форме комплексного тестирования.

1




77

29

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1




78

30

Проектная работа по теме: «Школьное образование».

1




79

31

Защита проектов.





80

32

Выполнение тренировочных упражнений.





81

33

Резервный урок.





IV четверть

24 часа/ Контрольных работ – 1/ Проектных работ - 1

Спорт – это удовольствие.

82

1

Виды спорта. Введение нового лексического материала.

1




83

2

Популярные виды спорта. Развитие навыков умения использовать речевые клише.

1




84

3

Мой любимый вид спорта. Развитие навыков умения рассказывать о любимом виде спорта с помощью вербальных опор.

1




85

4

Здоровый образ жизни. Развитие навыков умения составлять диалог с опорой на образец.

1




86

5

«ЗОЖ». Работа с текстом.

1




87

6

Занятия спортом. Развитие навыков умения вести диалог- расспрос.

1




88

7

Английский фольклор. Развитие навыков чтения.

1




89

8

Витамины в жизни людей. Развитие навыков умения извлекать из текста необходимую информацию.

1




90

9

Здоровье, дороже богатства. Развитие диалогической речи.

1




91

10

Посещение аптеки. Групповая работа в классе.

1




92

11

Посещение доктора. Ролевая игра.

1




93

12

Неудачи в спорте. Развитие навыков говорения.

1




94

13

Рассказы о спорте. Развитие навыков чтения.

1




95

14

Олимпийские игры. Введение нового лексического материала.

1




96

15

Олимпийские чемпионы. Развитие навыков умения восстанавливать текст.

1




97

16

Степени сравнения наречий. Выполнение тренировочных упражнений.

1




98

17

Всемирные юношеские игры. Развитие навыков поискового чтения.

1




99

18

Письмо из Древней Греции. Парная работа в классе.

1




100

19

Выполнение тренировочных упражнений. Повторение лексико-грамматического материала.

1




101

20

Контрольная работа №4 по теме: «Спорт» в форме комплексного тестирования.

1




102

21

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1




103

22

Проектная работа по теме: «Спорт – это удовольствие».

1




104

23

Ролевая игра по теме: «Спорт».

1




105

24

Просмотр фильма на английском языке.

1









Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-380146
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх