|
№
|
Тема урока
|
Ча
сы
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
|
|
|
1
|
Введение в предмет
|
1
|
Народы России,
их духовно- нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его
структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости
|
Иметь представление о понятиях:
этика, этикет, светский
Уметь: проявлять дружелюбие,
культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них
|
|
|
2-3
|
Россия – Родина моя
|
2
|
Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий
Русь, русские. Наша Родина – Россия, ее географическое
положение, природа, население. Радушие
и
доброжелательность россиян. Россия – многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры
|
Иметь представление о понятиях:
Родина, Россия, национальность, раса;
кто такие славяне. Уметь: показывать границы
Российской Федерации на карте,
объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять
рассказ с введением в него
новых фактов
|
|
|
4-5
|
Этика и этикет
|
2
|
Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие
этикет, его происхождение и назначение.
Нормы этикета, их развитие и совершенствование.
Современные правила поведения, манеры
поведения чело- века, их характеристика
|
Иметь представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль).
Уметь: следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и
этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам
|
|
|
6-7
|
Вежливость
|
2
|
Понятия вежливость,
уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их
значения. Обычай рукопожатия,
обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома,
на
улице. Отношение к недостаткам и слабостям
людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга
|
Иметь представление о понятиях: вежливость, уважение,
тактичность, скромность. Уметь: осознанно
использовать слова вежливости в разных
жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить и
слушать, участвовать в беседе, дискутировать,
аргументированно обосновывать свою точку
зрения
|
|
|
8-9
|
Добро и зло
Тест.
|
2
|
Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра
и зла в русских
народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты.
Язык жестов. Значение слов.
Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности
в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать – начало доброго
отношения к людям. Благожелательность.
Забота о родных и близких.
Бескорыстная помощь
нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты
|
Иметь представление о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благо- желательность,
бездушие. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять
значения слов; соотносить понятия
с определениями; соотносить текст с рисунком;
применять правила раз- говорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях
|
|
|
10-11
|
Дружба и
порядочность
|
2
|
Понятие и проявление дружбы.
Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга
и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы
в сказках, произведениях детской
литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила
дружбы. Отношения в классном коллективе
|
Иметь представление о понятиях:
дружба, бескорыстие, порядочность,
доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. Уметь:
выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила
дружбы; дружески общаться
в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение
друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных
ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности,
цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок
|
|
|
12-13
|
Честность и
порядочность
|
2
|
Понятия честность и искренность.
Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности
(«честное слово»,«честно исполнять
свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным
с самим собой, с окружающими.
Честность, правдивость и тактичность.
Позитивные качества честности.
Искренность – составная часть
честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов
|
Иметь представление
о понятиях: честность, искренность, правдивость,
тактичность, репутация, закон.
Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности;
проявлять честность
по выполнению правил поведения в
школе и дома, соблюдению законов; решать
практические
задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации;
соотносить иллюстрацию с текстом
|
|
|
14-15
|
Гордость и гордыня
Тест.
|
2
|
Понятия
гордость и
гордыня. Чувство собственного
достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России
|
Иметь представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность,
скромность, тщеславие.
Уметь: проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки
героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость и
гордыня
|
|
|
16-17
|
Обычаи и обряды
русского народа
|
2
|
Что такое
обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси.
Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом-
солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания
в современной России
|
Иметь представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка,
венчание, бракосочетание.
Уметь:
подобрать нужные пословицы и поговорки;
соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными источниками информации
|
|
|
18-19
|
Терпение и труд
|
2
|
Значения
слова терпение. Что такое
труд. Трудовые дела в школе и дома,
их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения
и
их выполнение. Значение
труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По- вседневные
дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде.
Сочетание тру- да умственного и физического. Учеба – важнейший труд школьника
|
Иметь представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия,
отдых, лень.
Уметь: заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным
и духовным ценностям; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды
|
|
|
20-21
|
Семья
|
2
|
Семья
– объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя
и
фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи
|
Иметь представление о понятиях: род, родословие,
семья, фамилия, христианство, христиане. Уметь: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать
добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями
членов семьи; изготовить
аппликацию; ответить на вопросы анкеты;
написать эссе; подготовить фотогазету
|
|
|
22-23
|
Семейные традиции
Тест.
|
2
|
Традиция
– передача из поколения
в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание
|
Иметь представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.
Уметь: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье;
обо- сновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать
мини-сочинение
|
|
|
24-25
|
Сердце матери
|
2
|
Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь.
Мать и счастье
– не- раздельные понятия. Мать –
творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей,
помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким
|
Иметь представление о понятиях: семья, любовь,
счастье, забота, терпение
Уметь:
проявлять внимательное и уважительное
отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх;
структурировать учебный
материал по предложенному плану
|
|
|
26-27
|
Правила твоей жизни
|
2
|
Сознательная дисциплина учащихся
в школе.
Правила приема пищи в школе. Этикет школьного
праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты
в школе и дома, во дворе
дома и на улице. Помощь детей родителям.
Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между
собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности.
Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь
им
|
Иметь представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость
Уметь: выполнять требования соблюдения
дисциплины; заниматься
самообслуживанием; поддерживать чистоту
в
школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обо- сновать поступок
|
|
|
28-29
|
Праздники народов
России
|
2
|
Христианские праздники. Происхождение
Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество
Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи,
обряды народов, свобода совести
|
Иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода
совести. Уметь: выполнять правила поведения на праздниках;
проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками
и словарями
|
|
|
30-31
|
Защитники Отечества
|
2
|
23 февраля – День
защитника Отечества. Состав
Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.:
Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляка-
ми в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая
Отечественная вой- на
1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита
Родины – долг каждого гражданина
РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная
обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет
|
Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин.
Уметь:
уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой
Отечественной войны 1945–1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат
календаря; планировать и контролировать учебные действия,
оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность
|
|
|
32 - 33
|
Творческая
проектная работа
|
2
|
Выбор тем для
индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.
|
Защита проекта
|
|
|
34
|
Итоговый урок на
тему: Основы светской этики
Тест.
|
1
|
Основные знания и умения по этике и этикету
|
Иметь представление
о понятиях: основное содержание учебника, важнейшие
понятия.
Уметь: ответить
на вопросы, соотнеся
определения с понятиями, пословицы с изученными
темами; выполнить тестовые задания
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.