Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогКалендарно-тематическое планирование уроков английского языка в 6 классе
№ |
Тема урока |
Кол час час час |
Тип урока |
Языковой материал
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Виды контроля |
Планируемый результат освоения материала |
Д\З |
Дата проведения |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 1. Кто есть кто? Личностные: • Сформирована мотивация изучения иностранного языка и стремится к самосовершенствованию в данной области • Осознает возможности самореализации средствами иностранного языка • Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом • Осознание повышения уровня качества знаний по предмету • Обладает чувством гордости за свою семью • Обладает чувством патриотизма к своей стране • Обладает стремлением к осознанию культуры других народов Метапредметные: П: Ищет и выделяет необходимую информацию К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре) К: Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. П: Обладает навыками работы с информацией Предметные: см языковой материал |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Вводный урок
|
1 |
Повторение пройденного материала. Введение нового материала. |
ознакомительно, to be, to have, question words—
|
обзорное повторение
|
Текущее выполнение грамматич. упр |
умение вести диалог-расспрос о своей семье; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; правильно употреблять в речи притяжательный падеж имени прилаг.-ого, притяжательные местоимения
|
WB p5 ex1 revise the words |
02.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
1a Повседневная жизнь семьи
|
1 |
Урок изучение нового материала. Урок развитие речевых умений |
Активная: age, aunt, cousin,curly, fat, grey, height,husband, middleaged, parents, straight,twins, uncle, wavy, wife, be in one'searly/mid/late sixties,be married, facial feаtures |
Просмотровое и поисковое чтение — письмо другу о своей семье |
WB p5 SB p7 ex 8 |
06.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 |
1b Кто вы?
|
1 |
Урок изучение нового материала. Урок развитие речевых умений |
Активная: nationality, postcode,skateboard, surname,alarm clock, credit card, date of birth,drivinglicence, card, join a club,membership card, register a library Пассивная: expirydate,identification number |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение — диалог. Предоставление/запрос информации личного характера. Представление человека по его удостоверению личности |
WB p6 ex1-3; SB p9 ex 9
|
08.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
1c Моя страна
|
1 |
Урок формирование новых знаний, комбинированный урок |
Активная: compass, east, exactly,north, northeast,southwest,south,west,Brazil/Brazilian,Chile/Chilean, Germany/German,Poland/Polish, Spain/Spanish Пассивная:desert, include, location, valley |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение . Описание местонахождения. Высказывание на основе прочитанного. |
WB p7; SB p10 ex 5 |
09.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5
|
1d Culture Corner.
Великобритания |
1 |
Урок обучение умениям и навыкам, урок развитие речевых умений |
Активная: population, as well as,Edinburgh, Ireland,Scotland, Wales Пассивная: currency, Belfast,Cardiff |
Поисковое чтение —краткие сведения о Великобритании. Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты. |
Устный опрос |
Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;
|
WB p8;
|
13.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
Sp. On R. Семьи в России. |
1 |
Урок обобщение и повторение |
|
Изучающее чтение — интервью. Сравнительное высказывание; Обсуждение текста; интервью |
Текущий |
SPonR p3 dialogue |
15.09 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
En. in Use Знакомство, приветствия |
1 |
Урок закрепление усвоенного материала, комбинированный урок |
|
Поисковое чтение — диалоги |
Фронтальная беседа |
WB p9-10 ex 1-13 |
16.09 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
P.Check Кто есть кто. Тематический контроль |
1 |
Контроль знаний |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2.). |
Темати/ промежу |
|
|
20.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
Ex.Reading Земля |
1 |
Урок закрепление усвоенного материала, комбинированный урок |
Активная: Earth, greet, percent, total, solar system Пассивная: diameter, distance,conditions, suitable for life, surface area |
Поисковое чтение — текст, включающий таблицу. Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты.
|
Индивидуальный опрос |
|
SB p16 ex 2b; p17 ex4 (учить) |
22.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 2. Here we are! Вот и мы Личностные: • Обладает чувством патриотизма • Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. • Осознает общекультурную и этническую идентичность. • Обладает культурой поведения через освоение норм этикета. • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка • Проявляет интерес и толерантность к другим культурам Метапредметные: Р: Обладает навыками работы с таблицей, географической картой К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре) К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения П: Умеет работать с информацией Предметные: см языковой материал |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 |
2a Время радоваться |
1 |
Урок изучение нового материала |
Активная: at midnight, at midday, event, graduation,invitation, noon, take place, Halloween Пассивная: occasion, Trick or treat!Ordinalnumbers |
Просмотровое, поисковое чтение — приглашение на праздник. Составление микродиалога о дате, времени, о дне рождения |
текущий |
Умение правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения,PresentSimplevsPresentContinuous, PastSimple |
WB p10; SB p17 ex8 |
23.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 |
2b У меня дома
|
1 |
Урок формирование новых знаний. Урок развитие речевых умений |
Активная: basin, bathtub, carpet,ceiling, cooker, cushion,expensive, fireplace,mirror, sink, study, vase, do one’s best,move a house, give sb a handПассивная: Watch out! Calm down! |
Ознакомительное, поисковое чтение — диалог: переезд в новый дом. Описание своей гостиной.
|
Фронтальная беседа |
WB p12; SB p19 ex9 |
27.09 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 |
2c По соседству.
|
1 |
Комбинированный урок |
Активная: bank, cafе, neighbourhood, coffee shop
|
Ознакомительное, поисковое чтение — текст о микрорайоне. Описание своего микрорайона.
|
текущий |
WB p13 ex1-2; P16 ex8 |
29.09 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 |
2d C.Corner Знаменитые улицы |
1 |
Урок обучение умениям и навыкам |
Активная: avenue, boulevard,lane, road, pavement,narrow, power,store, fashionable, outdoor cafе |
Ознакомительное, поисковое чтение — текст о знаменитых улицах
|
Фронтальная беседа |
Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;
|
WB p15-16 ex1-7 |
30.09 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 |
Pr. Check Вот и мы! Тематический контроль. |
1 |
Контроль знаний |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2.). |
Темат/промежуточ |
|
04.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 |
Sp. on R. Дачи. |
1 |
Урок повторение и закрепление нового материала |
|
Изучающее чтение — статья. Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
|
текущий |
SPonR p4 activities |
06.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 |
En. Use Заявка на обслуживание. Чтение |
1 |
Урок развитие речевых умений, урок закрепление усвоенного материала |
Активная: come over Пассивная: heating, plumber
|
Ознакомительное, изучающее чтение
|
текущий |
WB p14 ex1-3 |
07.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 |
Ex.Reading Выполнение плана-чертежа в масштабе |
1 |
Урок развитие речевых умений, урок закрепление усвоенного материала |
Пассивная: a scale of map, heel and toe, measure the distance |
|
текущий |
|
|
11.10 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND По городу Личностные: • Обладает чувством патриотизма, любви к «малой родине» • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка • Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила Метапредметные: П: Умеет работать с информацией Р: Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям Р: Умеет создавать листовку по безопасности движения К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. Предметные: см языковой материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
11.09 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 |
3a Безопасность на дорогах |
1 |
урок введение нового материала. Урок развитие речевых умений |
Активная: clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe,traffic, back seat, bike,lane, bicycle, helmet,lean out of the window, look both ways,on foot, parking zone,seat belt, traffic lights,traffic sign, traffic warden, zebra crossing Пассивная: annoy, block, brakes,handgrip, kerb, pedestrian, tyre |
Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – буклет по безопасности на дорогах. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8 Описание дороги в школу и обратно. Рассказ на основе прочитанного. |
Текущий |
Умение вести диалог, объяснять маршруты проезда; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивать нужную информацию, умение употреблять в речи новые лексические единицы. |
WB p17; SB p26 ex2(учить) |
13.10 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
3b В движении
|
1 |
Урок изучение нового материала, комбинированный урок. Первичное закрепление |
Активная: careful, excellent,gallery, perfect, go straight, gotowards, turn green, turnright/leftHomographs
|
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. |
Индивидуальный опрос |
WB p18 |
14.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 |
3c С ветерком
|
1 |
Урок формирование новых знаний. Урок обобщение усвоенного материала |
Активная: bring, fast, occupation, be born, famous Пассивная:deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver |
Поисковое чтение – текст о Михаиле Шумахере. Рассказ о знаменитости с опорой на резюме.
|
Текущий выполнение грамматич. упр |
WB p19 ex1-2 |
18.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 |
3d C.Corner Виды транспорта в Лондоне |
1 |
Урок повторение, обобщение знаний и умений, урок закрепление |
Активная: city centre, get around, luggage, underground,a nice view, double decker (bus) Пассивная: amber, forget |
Просмотровое, поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Составление диалога на основе прочитанного. |
Текущий |
Умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, записывать на слух необходимую информацию, Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
WB p21-22 ex1-6 |
20.10 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 |
Pr. Check По городу
Тематический контроль.
|
1 |
Контроль знаний |
|
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test1-3.). Работа над ошибками |
Тематич |
|
21.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 |
Sp. On R. Метро Sp. On R. Виды транспорта в России |
1 |
Урок развитие речевых знаний и умений, комбинированный урок. Урок-закрепление |
|
Изучающее чтение – статья. Описание, сообщение на основе прочитанного; диалог: в московском метро
|
Текущий |
WB p20 |
25.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24
|
En. Use Как пройти...? |
1
|
Комбинированный урок. Урок развитие речевых умений. |
Пассивная: townhall /_/ – /ɒ/ a (park) o (pot) protection, respect, soldier, war, warn Интернациональные слова |
Изучающее чтение – диалоги. Поисковое чтение текста Диалог — обмен мнениями.
|
Индивидуальный опрос |
SB p32 ex4 |
27.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 |
Ex.Reading Что означает красный цвет. |
1 |
|
|
|
|
SB p36 ex 1 (письменно) |
28.10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 4. Day after day. День за днем. Личностные: • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. • Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила • Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам Метапредметные: П: Умеет работать с информацией Р: Распознает в тексте интернациональные слова и понимает их значение Р: Умеет пользоваться словарем К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Предметные: см языковой материал
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 |
4a День ночь – сутки прочь |
1 |
урок введение нового материала. Урок развитие речевых умений |
Активная: catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a weekПассивная: dormitory, dungeon,habit, hide and seek,magic tricks |
Ознакомительное, просмотровое чтение – викторина про Гарри Поттера. Диалог-интервью о распорядке дня. |
Фронтальная беседа |
Умение вести диалоги, выражать свои предпочтения, предлагать для просмотра те или иные телепередачи; читать и полностью понимать диалог, правильно употреблять в речиPresentSimple (краткие ответы);
|
WB p23; SB p37 ex8 |
08.11 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 |
4b Как насчет…? |
1 |
Урок изучение нового материала. первичноезакрепление. Комбинированный урок |
Активная: be on, comedy,disgusting, drama, dull,enjoyable, horrible, teenager, terrible,thriller, windsurfing,eat out, reality show |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о вкусах и предпочтениях. Аудирование с выборочным пониманием основной информации.
|
Фронтальная беседа |
WB p24; SB p39 ex8b |
10.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 |
4c Мой любимый день
|
1 |
Урок формирование новых знаний. |
Активная: climb, movie, put up,set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie,knots |
Ознакомительное и просмотровое чтение. Диалог о своем идеальном дне. |
Индивидуальный опрос |
WB p25 ex1-3 |
11.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 |
4d C. Corner Жизнь подростков в Великобритании |
1 |
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. |
Активная: disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net,soap opera
|
Просмотровое, поисковое чтение – текст о жизни британских подростков. Сообщение на основе прочитанного |
Индивидуальный опрос |
Умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, записывать на слух необходимую информацию, Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
WB p27-28 ex1-9 |
15.11 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 |
Pr.Check День за днем. Тематический контроль.
|
1 |
Контроль знаний |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК.(Test 4.).Работа над ошибками |
Тематич., промежуточ |
|
17.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 |
Sp.on R. Привет! Любимые занятия моих одноклассников
|
1 |
Урок повторение и обобщения знаний и умений. |
|
Изучающее чтение – статья. Сообщение на основе прочитанного.
|
Текущий |
WB p26 |
18.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 |
En. Use Назначение/отмена встречи |
1 |
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. |
Активная: appointment, cancel,definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along/_/ – /i/ ee(beef)ea(beat)i (kit) |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение.
|
Текущий |
SB p42 ex4 |
22.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 |
Ex.Reading Вычерчиваем числа |
1 |
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. |
Активная: chart, graph
|
Поисковое чтение. Сообщение, диалог на основе прочитанного.
|
Текущий |
|
24.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники) (13ч) Личностные: • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. • Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила • Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам Метапредметные: П: Умеет работать с информацией Р: Моделирует речевую ситуацию П: Умеет выделять нужную информацию К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки Предметные: см языковой материал
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 |
5a Время праздников |
1 |
Урок изучение нового материала. урок развитие речевых умений |
Активная: grapes, as for,be busy, be excited, do the dusting, do thegardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake,make tea Пассивная:wish, blow a horn, council workers, play the drums |
Ознакомительное, просмотровое чтение – поздравительное сообщение по электронной почте. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. |
Фронтальная беседа |
Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;
|
WB p29 ex1-3; SB p47 ex5 |
25.11 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 |
5b Отпразднуем!
|
1 |
Урок формирование новых знаний. Первичное закрепление |
Активная: clean up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day,bobbing for apples,Guy Fawkes Day, St. Patrick’s Day, St. Valentine’s DayПассивная: gang, pumpkin, terrify,witch, wreath, perform tricks, throw streamers, |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере. Обмен мнениями. Описание праздника:
|
Фронтальная беседа |
WB p30 |
29.11 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 |
5c Особые дни. Праздники в нашей школе |
1 |
Урок обучение умениям и навыкам. Комбинированный урок. |
Активная: colourful, festive, finally, last, pray, whole,have a meal, light lamps, make a speech,put in order, put up decorations Пассивная: display,goddess,wealth |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – речь о национальном празднике. Выступление/речь о национальном празднике (на основе прочитанного) |
Индивидуальный опрос |
WB p 31;
|
01.12 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 |
5d C.Corner Шотландские игры.
|
1 |
Урок обобщение повторения знаний и умений. Урок развитие речевых умений |
Активная: annual, athlete, before,compete, competition,crowd, pull over, rope,sell out, traditional, try, towards, take placeПассивная: advertisement,available, upright, hill run, hammer throw,marching band, shot,tree trunk, tossing |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции. Описание иллюстраций к тексту, устное сообщение (на основе прочитанного).
|
Индивидуальный опрос |
Умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, записывать на слух необходимую информацию, Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи; |
WB p33-34 ex1-8 |
02.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 |
Pr.Check Праздники. Тематический контроль.
|
1 |
Контроль знаний |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК.(Test 5.). Работа над ошибками |
Темат/.промежуточ |
|
WB p32 ex1-2 |
06.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 |
Sp. On R. Белые ночи |
1 |
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. |
|
Изучающее чтение – статья о. Описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста. |
текущий |
|
SPonR p5-7 |
08.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 |
En. Use Как заказать цветы
|
1 |
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. |
Активная: carnation, daisy,quantity, sunflower, tulipПассивная: have in mind,include a card, including delivery,a/two dozen (roses) |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3 |
текущий\ Фронтальная беседа |
WB p34 ex9 |
09.12 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41
|
Ex.Reading В Зазеркалье Аудирование |
1 |
Урок закрепление пройденного материала. |
Активная: strange, a fictionalcharacter Пассивная: adventure, belt, cravat,create, extract, beoffended, I beg yourpardon! |
Ознакомительное и поисковое чтение |
текущий\ Фронтальная беседа |
SB p 53 ex4 |
13.12 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 |
Повторение времен английского языка |
1 |
Урок закрепление пройденного материала. |
|
|
текущий\ Фронтальная беседа |
|
|
15.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 |
Контрольная работа по модулям 1-5 |
1 |
Контроль знаний |
|
TEST 4-5/ Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК |
промнжуточный |
|
|
16.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 |
Анализ к/р |
1 |
Контроль знаний |
|
(Test4-5.). Работа над ошибками |
|
|
|
20.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 |
Игра «Времена английского языка» |
1 |
Контроль знаний |
|
|
22.12 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 |
Повторение изученного |
1 |
Контроль знаний |
|
|
23.12 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 |
Проектный урок Праздники
|
|
27.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 |
Резервный урок |
|
29.12 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 6. Leisure activities На досуге Личностные: • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. • Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке • Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам • Осознание повышения уровня качества знаний по предмету Метапредметные: К: Обладает навыками и умениями во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения Р: Умеет моделировать речевую ситуацию. Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. П: Умеет работать с информацией Р: Обладает навыками и умениями составлять тезисы по плану и делать по ним сообщение. Предметные: см языковой материал |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 |
6a Свободное время
|
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
Активная: brilliant, brochure, learn, novel, PC,photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keenon, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips,go windsurfing,have fun |
Ознакомительное, просмотровое чтение. .
|
Текущий/ устный, фронтальный |
Уметь спросить о досуге, обобщение результатов опроса: Связный текст о любимых видах досуга; составить буклет английской школы |
WB p35 |
10.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 |
6b Игра!
|
1 |
Комбинированный |
Активная: agree, backgammon, billiards, chess, darts,dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle,wait for sb |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры. Грам.:PrSimpvs. PrCont |
Текущий/ Устный, фронтальный |
Уметь вести Диалог о совместном принятии решения о выборе игры Диалог-побуждение к действию уметь составить плакат о любимых играх |
WB p36 |
12.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 |
6c Скоротаем время! |
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
Активная: dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders Пассивная: corn, explore, miss, pawn |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение.
|
Текущий/ устный индивидуальный |
Уметь составлять инс-цию к настольной игре, уметь давать инф-цию личного хар-ра, Представлять человека по его удостоверению личности Диалог этикетного хар-ра |
WB p37 |
13.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 |
6d C.Corner Настольные игры |
1 |
Комбинированный |
Активная: aim, as much as possible, be/become a success, come up with
|
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –
|
Текущий/ Устный- фронт |
Уметь делать сообщение по плану на основе прочитанного, статью об английских/американских настольных играх |
WB p 39-40 ex1-6 |
17.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 |
Pr.Check На досуге. Тематический контроль.
|
1 |
Контроль ЗУН |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 6). Работа над ошибками. *Комп. тестирование . |
Текущий/
|
|
|
19.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
54
|
Sp. On R. Мой досуг |
2 |
Урок комбинированного применения ЗУ |
|
Изучающее чтение – статья. |
Устный индивид.
|
Уметь делать сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста. Писать текст для журнала: о своем досуге |
SPonR p8 activities |
20.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 |
Sp. On R. Свободное время школьников |
WB p38 |
24.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 |
En. Use Покупка подарка |
1 |
Комбинированный |
WL 5 Активная: wrap, chessboard, hang,gliding,plane |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение:
|
Устный, фронтальный |
Уметь воспроизводить диалоги этикетного характера |
SB p62 ex4 |
26.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 |
Ex.Reading Кукольный театр |
1 |
Комбинированный |
|
|
|
|
|
27.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 7. Now and then Вчера, сегодня, завтра… Личностные: • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. • Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке • Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам • Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны. Метапредметные: Р: Развивает исследовательские учебные действия (выполнение поделки по инструкции) П: Владеет навыками работы с информацией Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. Предметные: см языковой материал
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 |
7a В прошлом |
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
WL 5 Активная: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined,wealthy, ghost town, last night/week |
Ознакомительное поисковое чтение. Аудирование с общим пониманием информации. |
Текущий/ устный, фронтальный |
Уметь делать интервью о родном городе, описание места
|
WB p41 |
31.01 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 |
7b Дух Хэллоуина
|
1 |
Комбинированный |
WL 5 Активная: agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer,Scrabble, board game,for a change, in theend, jigsaw puzzle,waitforsb |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры. Грам.:PrSimpvs. Pr Cont. |
Текущий/ устный, фронтальный |
Уметь вести диалог-расспрос, совместное принятие решения о выборе игры. Уметь сделать плакат о любимых играх.
|
WB p42 |
02.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 |
7c Они были первыми
|
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
WL 6 Активная: biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film |
Поисковое чтение. |
Текущий/ Устный индивид. (выбор.)
|
Уметь вести диалог-расспрос, ролевую игру (интервью), краткую биографию выдающегося деятеля прошлого |
WB p43 |
03.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 |
7d C.Corner Стальной человек |
1 |
Комбинированный |
WL 5Активная: adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, super hero, trunks, fight,criminals, gainstrength, in order to |
Просмотровое и поисковое чтение.
|
Текущий/ Устный индивид. (выбор.) |
Уметь воспроизвести текст - статью |
WB p45-46 ex 1-7 |
07.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 |
Pr.Check Вчера, сегодня, завтра. Тематический контроль. |
1 |
Контроль ЗУН |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 7). Работа над ошибками. *Комп-ное тестирование |
Текущий/ Письмен индивидуальный |
|
WB p44 |
09.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
63
|
Sp.onR. Слава. Герои нашей страны |
1 |
Комбинированный |
|
Изучающее чтение.
|
Текущий/ Устный индивид |
Уметь составить сообщение на основе прочитанного, викторину о жизниитвор |
WB p44 |
10.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 |
En. Use В бюро находок |
1 |
Урок Комбинированный |
WL 5 Активная: wrap, chess board, hangglidingplane |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение |
Устный индивид (выбор.) фронтальный |
Уметь вести диалог-расспрос
|
|
14.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 |
Ex.Reading Игрушки в прошлом |
1 |
Комбинированный |
WL 6 Активная: report, lost property Пассивная: handle, item, leather |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. |
Текущий/ Устный индивид |
Уметь делать сообщение на основе прочитанного; плакат о популярных игрушках прошлого в России |
SB p73 ex5 |
16.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 |
Обобщение пройденной темы |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
|
|
|
17.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции Личностные: • Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка • Уважает законы и установленные правила • Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры • Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны Метапредметные: Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Умеет моделировать ситуацию общения. П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения Предметные: см языковой материал
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 |
8a Таковы правила
|
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
WL 6Активная: campus, cottage, tidy, get permission,it’s forbidden, it’s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поиско вое чтение. |
Текущий/ Устный- фронтал., письмен.-индивид. (выбор.) |
(летней школы английского языка), плакат о правилах в своей комнате; диалог-расспрос |
WB p47 ex1-2; SB p77 ex5 |
21.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 |
Модальные глаголы may, must, can, shall |
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
WL6 |
ознакомительное, поиско вое чтение. |
Текущий/ Устный- фронтал.,
|
Уметь воспроизвести буклет с правилами
|
WB p 47 ex 3-4 |
24.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 |
8b А давай…?
|
1 |
Комбинированный |
WL 5 Активная: agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры. Аудирование с общим пониманием информации.
|
Текущий/ Устный индивид (выбор.) фронтальный |
Уметь воспроизводить Диалог-побуждение к действию,диалог- совместное принятие решения о выборе игры; создать плакат о любимых играх. УметьиспользоватьвречиPrSimpvs. PrCont |
WB p48 |
28.02 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 |
8c Правила и инструкции
|
1 |
Комбинированный |
WL 6 Активная: bedsheet, own |
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение, диалог. |
Текущий/ Устный- фронтал письмен.индивид (выбор.) |
Уметь воспроизводить диалог этикетного характера, диалог о правилах лагере. Уметь использовать в речи модальные глаголы |
WB p49 |
02.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 |
8d C.Corner Вершины мира
|
1 |
Комбинированный |
WL 5 Активная: historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space
|
Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение (статья). |
Текущий/ Устный индивид. (выбор.) |
Уметь воспроизводить связное высказывание на основе прочитанного, связный текст о популярной русской настольной игре |
WB p51-52 ex1-9 |
03.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
72
|
Pr.Check Правила и инструкции. Тематический контроль. |
1 |
Контроль ЗУН |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 8). Р\О |
Текущий/ |
|
|
07.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 |
Sp.on R. Московский зоопарк |
1 |
Комбинированный |
|
Изучающее чтение, статья.
|
Текущий/ Устный, письмен.индивид |
Уметь делать сообщение на основе прочитанного, описание любимого животного (питомца)** |
SB p81 ex5 |
09.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 |
En.Use Заказ театральных билетов |
1 |
Комбинированный |
WL 6Активная: performance, row, show, book tickets, ticket counter |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение.
|
Текущий/ Устный- фронтал. |
Уметь воспроизводить диалоги этикетного характера; звуки: ou(house) ow(cow) |
WB p50 |
10.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 |
Ex.Reading Чистюли по соседству |
2 |
Комбинированный |
WL 6Активная: broken, graffiti, litter,questionnaire, out of order, rubbish bins,you’re on the righttrack |
Ознакомительное и изучающее чтение. |
Текущий/ Устный, письмен.-индивид |
Уметь делать анкету об экологии своего микрорайона; сообщение на основе прочитанного |
SB p83 ex3-4 проек? |
14.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 |
Ex.Reading Правила поведения в городе |
|
16.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 |
Досуг Молодежи . |
1 |
Урок обобщения |
|
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение |
|
|
|
21.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 |
Повторение изученного (отработка грамматических навыков). |
|
23.03 |
|
|
|
|
|
17.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 |
Правила создания презентации |
|
24.03 |
|
|
|
|
|
16.03 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 9. Food and Drink. Еда и напитки Личностные: • Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни • Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира Метапредметные: Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения Предметные: см языковой материал |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 |
9a Еда и напитки
|
1
|
Комбинированный |
WL 7 Активная: bitter, cereal, homemade, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, mainrse, roast beef, spaghetti bolognaise |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, статья. Аудирование с пониманием заданной информации. Сообщение на основе прочитанного. |
Текущий/ Устный, письмен.-индивид. (выбор.) |
Уметь делать статью о питании; список покупок; сообщение на основе прочитан-го |
WB p53; SB p86 (учить) |
04.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 |
9b Что в меню? |
2 |
Комбинированный |
WL 7Активная: celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter,add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat,permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb. |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, диалог. Аудирование с пониманием заданной информации.
|
Текущий/ Устный- фронтал. |
Уметь воспроизводить диалог этикетного характера (заказ блюд по меню) делать заказ еды и напитков; написание рекламного объявлен. ресторана. |
WB p54 |
06.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 |
9b Полный ассортимент |
WB p54; SB p87 ex9 |
07.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 |
9c Давай готовить!
|
1 |
Комбинированный |
WL 7Активная: melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe,tablespoon, teaspoon Пассивная: degree, baking powder, baking soda |
Поисковое и изучающее чтение. |
Текущий/ Устный, письмен.-индивид(выбор.) |
Написание кулинарн. рецепта, инструкция по приготовлению блюда. Уметь использов. грамматич. конструкцию haveto |
WB p55 |
11.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 |
9d C.Corner Кафе и закусочные в Ве ликобритании |
1 |
Комбинированный |
WL 7 Пассивная: anniversary, pastries, vinegar, herb sauce |
Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение, статья.
|
Текущий/ Устный фронтал письмен.индивид (выбор.) |
Уметь вести диалог-обмен мнениями; обсужден. темы на основе прочитанного, статья о местах общественного питания в Великобритании, России. |
WB p57-58 ex1-8 |
13.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 |
Pr.Check Еда и напитки. Тематический контроль. |
1 |
Контроль ЗУН |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 9). Р\О |
Текущий/ Письмен индивидуальный |
|
|
14.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
86
|
Sp.on R. Грибы
|
1 |
Комбинированный |
|
Изучающее чтение. |
Текущий/ Устный, письмен.индивид |
Уметь делать сообщение на основе прочитанного; кулинарный рецепт любимого блюда из грибов |
SPonR p11 activities |
18.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 |
En.Use Заказ столика в ресторане Ex. Reading Кулинария. |
1 |
Комбинированный |
WL 7Активная: reserve a table |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. |
Текущий/ Устный- фронтал. |
Уметь вести диалоги этикетного характера воспроизводить звуки по правилам чтения |
SB p92 |
20.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 |
Ex. Reading Составление меню на день. Письмо |
1 |
Комбинированный |
WL 7Активная: be based on Пассивная: fibre, grains, iron, protein, wisely |
Ознакомительное и изучающее чтение, статья.
|
Текущий/ Устный, Письмен индивид (выбор.) |
Уметь делать сообщение на основе прочитанного; составить меню дня |
WB p56 SB p96 (учить), |
21.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 |
Проектный урок по теме «Еда» |
1 |
|
|
|
|
|
|
25.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы Личностные: • Формирует культуру поведения через освоение норм этикета. • Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре • Осознание повышения уровня качества знаний по предмету Метапредметные: Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию П: Умеют работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). Предметные: см языковой материал
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90
|
10a Планы на каникулы
|
1 |
Урок комбинированного применения ЗУН |
WL 7Активная: caviar, terrific, attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local food, travel abroad |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение –Аудирование с пониманием заданной информации. |
Текущий/ Устный, письмен.-индивид. (выбор.) |
Уметь делать высказывания о планах и намерениях, письмо о каникулах в любимом городе; воспроизводитьзвуки // u (but) o+n/m/ v/th(come) ou(cousin) |
WB p59 |
27.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 |
10b Какая погода? |
2 |
Комбинированный |
WL 8Активная: borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing cold, get soaked |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, диалог.
|
Текущий/ Устный- фронтал. |
Уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос (о погоде, одежде, ближайших планах; как спросить разрешения – дать/отказать в разрешен. |
WB p60; SB p98 ex3 (учить) |
28.04 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 |
10b У природы нет плохой погоды |
SB p99 ex8; SB p98 ex3 (учить) |
02.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 |
10c Выходные с удовольствием
|
1 |
Комбинированный |
WL 8Активная: fabulous Пассивная: head back, home, look forward to sth/ doing sth, run errands |
Поисковое чтение. |
Устный, письмен.индивид. (выбор.) |
Уметь делать всказывания о план-и входных; email сообщение о планах на выходные |
WB p61 |
04.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 |
10d C.Corner В Эдинбург на каникулы |
1 |
Комбинированный |
WL 8Активная: admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel,folk music, rangefrom, remind sb of sth |
Прогнозирование содержания, поисковое и изучающее чтение.
|
Текущий/ Устный, письмен.-индивид (выбор.) |
Уметь делать выказыв. на основе прочитанного (статья о достопримечательност.Эдинбурга, Туристический буклет о Москве) |
WB p62-63 ex1-7 |
05.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 |
Pr.Check Каникулы. Тематический контроль. |
1 |
Контроль ЗУН |
К\п на основе контр. заданий к УМК(Test 10) Р\о
|
|
Текущий/ Письмен. индивидуальный
|
|
|
11.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
96
|
Sp.on R. Сочи
|
1 |
Комбинированный |
|
Изучающее чтение, текст. |
Текущий/ Устный- фронтал |
Уметь вести диалог-обмен мнениями; обсуждение прочитанного; рассказ о своих лучших каникулах |
WB p62 |
12.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 |
En.Use Бронирова ние номера в гостинице |
1 |
Комбинированный |
WL 8 Активная: single/double room Пассивная: check in/out, reservation, pernight |
Прогнозирование содержания, изучающее чтение
|
Текущий/ Устный- фронтал. |
Уметь вести диалоги этикетного характера. |
SB p102 ex4 |
16.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 |
Ex.Reading Пляжи
|
1 |
Комбинированный |
WL 8 Пассивная: crash, dunes, pebbles, stretch, ultimate, volcano |
Поисковое и изучающее чтение. |
Текущий/ Устный, письмен.-индивид. (выбор.) |
Уметь делать сообщение на основе прочитанного; плакат о пляжах в России. |
SB p103 ex5 |
18.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 |
Люблю путешествовать. |
1 |
Урок обобщения |
|
|
|
|
|
19.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
23.05 |
|
|
23.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 |
Обобщающий урок |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
25.05 |
|
|
25.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
102 |
Резервный урок |
1
|
|
|
|
26.05 |
|
|
26.05 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
В нашем каталоге доступно 74 296 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сельверова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.