Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Ктп 7 класс физика
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Ктп 7 класс физика

библиотека
материалов

Календарно-тематическое и поурочное планирование



урока














Дата














Тема урока














Тип

урока














Демонстрации














Зада-ние на дом














Планируемые результаты














Вид и форма контроля

Условия реализации: УМК, ресурсы кабинета (доп. Литература, ИКТ-средства, ссылки на сайты)

Политех-нический компонент или виды проектной и исследова-тельской деятельно-сти


План

Факт.





Элементы содержания (базовые понятия и повышенный уровень)

Формирование УУД








Тема 1. Физические методы изучения природы (4 час.)

1.1




Вводный инструктаж по ТБ и ОТ.

Что изучает физика. Некоторые физические термины.





Изучение нового материала

Примеры физических явлений

§ 1-3

Понятие о содержании физической науки, о физических явлениях, веществе и теле, материи, основных методах изучения природы. Проверка размерностей, задачи на логическое мышление

формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи




2.2



Наблюдение и опыты.

Физические величины. Измерение физических величин

Изучение нового материала

Измерительные приборы

§4

Измерить и сравнить температуру воздуха за неделю

Наблюдение и описание физических явлений. Понятие о физической величине. Примеры физических величин и их единицы измерения. Международная система единиц. Приставки к названиям единиц. Измерительные приборы. Цена деления шкалы измерительного прибора

формирование умений работы с физическими величинами


Таблиц: «Физические величины и единицы их измерения», «Приставки дольные и кратные»

ДОКЛАД «Ученые физики»

3.3



Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Совершенствование знаний, умений и навыков

Применение мензурки

§4, Упр. 1

физическая величина

цена деления шкалы


целеполагание, планирование пути достижения цели,

формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.

Л.Р.1

Л.Раб


4.4



Точность и погрешность измерений

Изучение нового материала


§5

Задание 1

Понятие погрешности измерений. Измерение величин с учёт








Тема 2: Первоначальные сведения о строении вещества (4 часа)



5.1



Строение вещества. Молекулы

Изучение нового материала

Опыты по рисунку 16-18 учебника.

§7,8

Значение учения о строении вещества из молекул. Представления о размерах молекул.

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов

С.р. (тест)

учебник

Модели молекул воды из цветного пластилина

6.2



Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых»

Совершенствование знаний, умений и навыков

По описанию в учебнике


метод рядов

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы

Л.р. 2

Лаб. раб


7.3



Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах Взаимодействие молекул

Изучение нового материала

Диффузия в газах жидкостях. Модель движения молекул при низкой и высокой температуре (проецируется прибор «Броуновского движения без шайбы»). Разламывание хрупкого тела, попытка соединения кусочков пластилина, сжатие и распрямление упруго тела. Опыты порис.26,27 учебника

§9 Для доп. чт §1 стр. 173

Задание 2

10 Упр.2

Движение молекул, Скорость движения молекул и температурой тела. Явление диффузии.

Доказательства существования притяжения и отталкивания между молекулами. Явление смачивания вещества

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Фр. опрос



8.4



Три состояния вещества

Комбинированный

Сохранение твердым телом формы и объема, а жидкостью – объема. Опыт по рис. 28 учебника, наполнение газом всего представленного ему объема (перевязав нитью резиновый шар, наполняют одну его часть воздухом, а затем развязывают нить). Модель кристаллической решетки.

§11

Некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов

анализировать свойства тел

Фр.опрос

тест









Тема 3. Взаимодействие тел (20 час.)




9.1



Механическое движение. Равномерное движение

Изучение нового материала

Относительность движения, траектории движения шарика, перебрасываемого из руки в руку, измерение пути пройденного куском мела по доске, равномерное движение пузырька воздуха в трубке с водой

§ 13,14 Упр. 3 Задание 4

Механическое движение. Относительность движения тела. Траектория, путь. Единицы пути в СИ. Равномерное и неравномерное движение. Решение задач типа Л 102

приобретение опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;




10.2



Скорость, Единицы скорости

Комбинированный

Определение скорости движения воздушного пузырька в трубке с водой, ученика – по классу

§15 Упр. 4 (1,4,5)

Скорость тела при равномерном движении. Определение скорости (формулировка, формула). Единица измерения скорости в СИ, несистемные единицы измерения скорости, средняя скорость при неравномерном движении. Решение задач типа Л 116, 121, 124,126

адекватно реагировать на нужды других, планировать исследовательские действия, оформлять результаты измерений, расчетов.

Фр.опрос

тест



11.3



Расчет пути и времени движения

Урок обобщения и систематизации

Движение заводной игрушки. Определение средней скорости

§16 Упр. 5 (2,4,5)

Вычисление пути и времени движения, используя таблицу 1 учебника, графическое решение задач. решение задач типа Л. 128-132, 145

формирование эффективных групповых обсуждений,

Сам. работа



12.4



Инерция

Взаимодействие тел

Изучение нового материала

Опыт по рис 41, насаживание молотка на рукоятку

Взаимодействие тел (опыт по рис. 42,43 учебника), столкновение шарика, движущегося по желобу с неподвижным шариком

§ 17

§18

Явление инерции. проявление инерции в быту и технике. Решение задач типа Л 171- 187

Изменение скоростей тел при их взаимодействии. Решение задач типа Л 195 - 209

развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения

тест



13.5



Масса тела. Единицы массы

Изучение нового материала

Взвешивание различных тел на весах

§119,20 упр.6 (1,3)

Масса тела. Единицы массы в СИ, несистемные единицы измерения массы. Весы. Взвешивание. Решение задач типа Л 210-213

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Фр. опрос



14.6



Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Совершенствование знаний, умений и навыков


§19, 20

упр. 6 (2)

По описанию в учебнике

приобретение опыта работы в группах, вступать в диалог

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Л.р №3



15.7



Плотность вещества

Изучение нового материала

Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы, сравнение объемов жидкостей, имеющих одинаковые массы

§21, Упр. 7 (3-5), ознакомиться с л.р. №4

Понятие плотности, определение плотности (формулировка, формула), единица плотности вещества в СИ и несистемная единица плотности вещества, анализ таблиц2-4 учебника. Решение задач типа Л. 228 – 237, 243-247, 252

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

тест



16.8



Расчет массы и объема тела по его плотности

Изучение нового материала

Измерение объема деревянного бруска и вычисление его массы на основе данных таблицы №2 учебника; проверка полученного результата при помощи весов


§22 упр.8

Решение задач на нахождение массы по его плотности и объему и объема тела по его массе Л. 268, 271-273, 275

формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел,


тест



17.9



Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

Совершенствование знаний, умений и навыков


Повт. §21

Упр. 7(2)

По описанию в учебнике

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Л.р. №4



18.10



Лабораторная работа №5 «Измерение плотности вещества твердого тела»

Совершенствование знаний, умений и навыков


Повт. §21

По описанию в учебнике

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Л.р. №5



19.11



Решение задач

Урок обобщения и систематизации


§19-22

Решение задач по теме «Плотность вещества» типа Л.276 - 282

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач


Физ. диктант



20.12



Контрольная работа по теме №1

«Механическое движение. Плотность вещества»

Контрольный урок



Методы измерения

массы и плотности вещества,

скорости тела

выявление уровня подготовки учащихся

и типичных недочетов в изученном материале

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

К.Р. №1



21.13



Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

Изучение нового материала

Опыты по рис. 54-59,61 учебника

§ 23,24

Сила-причина изменения скорости тела. Сила физическая векторная величина. Наличие тяготения между всеми телами.

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения




22.14



Сила упругости. Закон Гука.


Изучение нового материала

Опыты по ри. 64 – 66 учебника

§25 упр 9

Возникновение силы упругости, деформация тела, виды деформации, закон Гука

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Фр. опрос



23.15



Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Комбинированный


§ 26-27,

Подг. к

лаб.

раб№ 5


Вес тела и силы тяжести. Единицы измерения силы, формулы для вычисления веса тела и силы тяжести, точки приложения и направление силы тяжести и веса тела.

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

тест



24.16



Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром»

Комбинированный

Демонстрация различных типов динамометров

§28 Упр. 10

По описанию в учебнике

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Л.р. 6



25.17



Графическое изображение силы. Сложение сил. Равнодействующая сил

Комбинированный

Опыты по рис. 74, 76

§29 Упр. 11(1,2)

Сила – векторная величина. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

тест



26.18



Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике

Комбинированный

Измерение силы трения при движении бруска по столу. сравнение силы трения скольжения с силой трения качения и весом

§§30-32

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения скольжения с весом тела. Трение покоя. Роль трения в природе и технике. Решение задач типа Л. 400-405, 427,428

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

осуществлять сравнение, поиск дополнительной информации,

Физ.дик.



27.19



Повторение темы «Взаимодействие тел» Решение задач

ОиС


Повторить тему «Взаимодействие тел»

Решение задач (плотность тела, вес, сила тяжести, графическое изображение сил, виды сил)

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач





28.20



Контрольная работа по теме №2 «Взаимодействие тел»

Контрольный



Контроль ЗУН учащихся

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

К.Р.№2




Тема 4: Давление тел, жидкостей и газов (19 часов)





29.1



Давление. Единицы давления Способы уменьшения и увеличения давления

ИНМ

Опыт по рис 86 учебника, определение давления, которое производит гиря на стол ( на основание гири наклеен лист бумаги, расчерченный на квадратные сантиметры)

§ 33

Упр. 12

§34

Задание 6

Давление( формулировка и формула), единицы измерения в СИ Задачи на вычисления давления с использованием реальных значений давлений, встречающихся в технике. Роль гусениц трактора, фундамента здания, острия колющего и режущего инструмента

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;




30.2



Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

Комбинированный

Опыты по рис. 91, 92, 95, 96 учебника

§ 35,36

Упр. 14 Задание 7

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от объема и темпера туры. Передача давления жидкостями и газами. Закон

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Фр. опрос



31.3



Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Комбинированный

Опыты по рис. 99-103 учебника

Опыт по рис 106 учебника

§§ 37,38 Упр. 14 задание 7

Наличие давления внутри жидкости; его возрастание с глубиной погружения, Одинаковость давления жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям. Формула расчета давления в жидкости

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; формулировать и осуществлять этапы решения задач


тест



32.4



Решение задач

ОиС


§33- 38

Упр. 15(3) Для доп. Чтения §§4, 5, 6

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, на использование формулы давления жидкости. Решение задач типа Л. 526,

приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий;

Физ. Дик.



33.5



Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов

Комбинированный

Опыты по рис. 107, 109, 110

§39 Задание 9 (1,3)

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости на одном уровне и на разных уровнях жидкостей различной плотности в сообщающихся сосудах. Примеры сообщающихся сосудов. Устройство и действие шлюзов, водомерного стекла, водопровода

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

тест



34.6



Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления

Комбинированный

Опыт по рис. 115, 116, 117, 119

§§ 40 – 42

Упр. 19(1,2)

Задание 10,11

Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления в (Па). Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность тела

овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов. формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Фр.опрос



35.7



Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах

Комбинированный

Барометр-анероид. Измерение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса, при выкачивании воздуха

§§43,44

Упр. 21 (1-3)

Для доп. Чтения §7

Барометр-анероид (устройство, использование при метеорологических наблюдениях). Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер. Решение задач. Упр. 19 (3,4)

Упр 20

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Фр.опрос



36.8



Манометры. Поршневой жидкостный насос

Комбинированный

Опыты по рис. 126-129 учебника. Действующая модель насоса в проекции.

§45,46 Упр. 22


Устройство, принцип действия и назначение манометра. Решение задач. Упр. 21(4), Упр. 22(1). Устройство и принцип действия поршневого жидкостного насоса. Решение задач типа Л. 596 – 600

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

тест



37.9



Гидравлический пресс

Комбинированный

Действие модели гидравлического пресса

§47 Упр 23 Задание 13

Принцип действия гидравлического пресса. Решение задач типа Л.498, 499

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

тест



38.10



Решение задач

ОиС


Повторить §§ 33 – 47

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» типа Л 450-455, 524, 523

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

Физ. Дик.



39.11



Обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

О и С


Подг. К контр. работе

Повторение материала. Решение задач.

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач


подг

К.р №3



40.12



Контрольная работа №3 «Давление тв. тел, жидкостей и газов»

КУ



Контроль учащихся по темам «Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления»


овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;




41.13



Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

ИНМ

Опыты по рис 137 учебника

§48

Причины возникновения выталкивающей силы

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;




42.14



Архимедова сила

Комбинированный

Опыты по рис. 139 учебника

§49 упр. 24(3,4) задание 14

Вывод формулы для вычисления архимедовой силы. Решение задач типа Л. 605-613

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

Фр. опрос



43.15



Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

СЗУН


§49 Для доп. Чтения §8

По описанию в учебнике

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Л.р. 7



44.16



Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

ИНМ

Опыты по рис. 140,141,142, 143,144 учебника

§§50-52

Упр. 26,27

Условия, при которых тело в жидкости плавает, тонет, всплывает. Применение условий плавания тел. Подъемная сила. Решение задач. Задания 15,16

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;



тест

45.17



Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости» решение задач

СЗУН


Повт. §§48-52

По описанию в учебнике

овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез

Л.р.8



46.18



Повторение темы «Архимедова сила». Решение задач

ОиС


Повт. §§48-52

Решение задач по теме «Архимедова сила» типа Л.626-632

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач


Физ.дик



47.19



Контрольная работа №4 по теме «Архимедова сила Плавание тел.»

КУ



Контроль учащихся

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

К.р. №4





Тема 5: Работа и мощность, Энергия (12 часов)





48.1



Механическая работа. Единицы работы

ИНМ

Определение работы при подъеме бруска на 1 м и равномерном его перемещении на тоже расстояние

§53, упр. 29 (3,4) задание 17

Механическая работа (определение, формула, единица измерения в СИ). Решение задач типа Л 681, 682, 690, 691

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;


тест



49.2



Мощность. Единицы мощности. Решение задач

Комбинированный


§54 упр.29 (4-6) задание 18

Мощность (определение, формула, единицы измерения в СИ). Решение задач типа Л. 706-715

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

тест



50.3



Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Комбинированный

Простые механизмы опыты по рис. 149, 150, 152, 153, 154 учебника

§§55, 56 решение задачи на стр. 139 учебника

Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Решение задач типа л.740-743

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

тест



51.4



Момент силы

Комбинированный


§57 упр.30(1-3)

Момент силы. Плечо силы. Правило моментов (для двух сил). Единица измерения момента. Решение задач типа Л. 750, 751

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;


Л.р. 9



525



Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага». Рычаги в природе, технике, быту

СЗУН


§58 упр. 30 (4,5)

По описанию в учебнике

овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез




53.6



Блоки. «Золотое правило механики»

Комбинированный

Опыты по рис. 164, 166, 170 учебника

§§59, 60 упр. 31 (1-2)

Неподвижный и подвижный блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики»

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Фр. опрос



54.7



Коэффициент полезного действия механизма.

Комбинированный


Подг. К контрработе

КПД

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

Фр. опрос



55.8




Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

СЗУН


§61 пример решения задачи на с. 151 учебника

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Определение КПД наклонной плоскости. Лабораторная работа по описанию в учебнике

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;


Л.р.10



56.9



Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

ИНМ

Опыты по рис. 171-173 учебника

§§62,63 упр. 32

Понятие об энергии. Потенциальная энергия (поднятого и деформированного) тела. Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия, ее зависимость от массы тела и его скорости. Решение задач типа Л 809, 810

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Фр. опрос



57.10



Превращение одного вида энергии в другой. Решение задач

Комбинированный

Опыт по рис. 175, 176 учебника

§64 для доп. Чтения §9

Переход одного вида энергии в другой. Решение задач по теме «работа. Мощность. Энергия» типа Л. 832, 833

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

Физ.дик.



58.11



Обобщающий урок

по теме «Работа и

мощность. Энергия»


ОиС



Работа и мощность. Энергия

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;




59.12



Контрольная работа №5 по теме «Работа. Мощность. Энергия»

КУ




овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;












ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (5 ЧАСОВ)





60.1



Строение веществ,

их свойства

Урок

обобще-

ния


ОиС



Базовые понятия

(Стандарт)


овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

тест



61.2



Взаимодействие тел


ОиС



Базовые понятия

(Стандарт)


осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

тест



62.3



Давление твердых

тел, жидкостей и

газов


ОиС



Базовые понятия

(Стандарт)


осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

тест



63.4



Работа и мощность.

Энергия


ОиС



Базовые понятия

(Стандарт)


осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

тест



64.5



Итоговая

контрольная работа № 5. Итоговый тест за курс 7 класса.


КУ



Базовые понятия

(Стандарт)


осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

К.р № 6



65-68




Резервное время. Повторение материала подготовка к переводным экзаменам




Базовые понятия

(Стандарт)










Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДВ-537068
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх