Инфоурок История России Другие методич. материалыКТП 9 класс история

КТП 9 класс история

Скачать материал

Номер

 урока/

занятия

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

 

 

1

Введение.

1

2.09

 

Презентация урока «Периодизация  Новейшей истории»

Объяснять значение понятия Новейшая история и место этого периода в мировой истории.

Раскрывать понятие модернизация.

 Выделять особенности периодов новейшего этапа мировой истории

 

РАЗДЕЛ I. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ.  ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XX  В.

 

16

 

 

 

 

2

Индустриальное общество в начале XX в.

1

4.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Индустриальное общество в начале XX в»

Называть важнейшие перемены в социально-экономической жизни общества.

 Объяснять причины быстрого роста городов.

 Сравнивать состояние общества в начале XX в. и во второй половине XIX в

3

Политическое развитие в начале XX в. 

1

7.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Политическое развитие в начале XX в.  »

Объяснять сущность и направления демократизации жизни в начале XX в.

Сравнивать политические партии начала XX в. и XIX в. Оценивать роль профсоюзов

4

«Новый империализм». Предпосылки Первой мировой войны

1

9.09

 

Фрагмент учебного фильма «Первая мировая война»

Выявлять экономическую и политическую составляющие «нового империализма». Показывать на карте территории военно-политических блоков. Рассказывать о предпосылках Первой мировой войны

5

Первая мировая война. 1914—1918 гг.

1

11.09

 

Карта «Первая мировая война. 1914—1918 гг.»

Рассказывать об этапах и основных событиях Первой мировой войны.

 Характеризовать цели и планы сторон.

Оценивать взаимодействие союзников.

 Объяснять причины поражений в сражениях Первой мировой войны.

 Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученного материала

6

Версальско-Вашингтонская система

1

14.09

 

Изменения на карте мира после Первой мировой войны»

7

Последствия войны: революции и распад империй. Капиталистический мир в 1920-е гг.США и страны Европы.

1

16.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Последствия войны: революции и распад империй. Капиталистический мир в 1920-е гг.США и страны Европы.»

Показывать на карте страны, где произошли революции во время миро- вой войны или после неё. Объяснять, какие международные условия способствовали развитию революций в разных странах. Комментировать итоги и последствия революций. Объяснять причины и последствия распада Российской империи. Называть причины быстрого роста экономики США. Характеризовать международные от ношения в 1920-е гг.

8

Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Пути выхода.

1

18.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Пути выхода.»

Объяснять причины и особенности экономического кризиса. Сравнивать либерально-демократические и тоталитарные режимы. Характеризовать авторитарные ре- жимы и их особенности

9

США: «новый курс» Ф. Рузвельта.

1

21.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «США: «новый курс» Ф. Рузвельта.»

Называть особенности кризиса в США. Раскрывать суть «нового курса» Ф. Рузвельта. Характеризовать социальные реформы «нового курса»

10

Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция. 

1

23.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.  »

Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса.

 Разрабатывать проекты по проблематике темы урока. Анализировать внешнюю политику Великобритании в 1930-е гг.

Приводить примеры, свидетельствующие об угрозе фашизма во Франции

11

Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Испания. 

1

25.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Испания.  »

Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии.

 Характеризовать итальянский фашизм.

Объяснять, почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм; причины установления тоталитарной диктатуры в Германии.

 Называть путь прихода фашистов к власти в Испании

12

Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Германия.

1

28.09

 

13

Восток в первой половине XX в.  Латинская Америка в первой половине XX в.

1

30.09

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация

Объяснять, какие задачи стояли перед Японией, Индией, Китаем в 1920 – 1930-е гг.

Сравнивать пути к модернизации в Японии, Китае и Индии. Раскрывать смысл понятия гандизм.

 Выделять особенности общественного развития.

 Объяснять сходство и различия в развитии стран континента. Сравнивать развитие Мексики и Кубы

14

Культура и искусство первой половины XX в

1

2.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Культура и искусство первой половины XX»

Раскрывать социальный смысл революции в естествознании. Давать оценку достижениям художественной культуры. Характеризовать новый стиль в искусстве – модерн. Распознавать и оценивать произведения в стиле модерн

15

Международные отношения в 1930-е гг.

1

5.10

 

Карта

Объяснять причины распада Версальско-Вашингтонской системы договоров.

 Готовить доклады, сообщения с помощью интернет-ресурсов. Оценивать роль Лиги Наций в международной политике в 1930-е гг.

16

Вторая мировая война. 1939-1945гг. Начало войны. Коренной  перелом.

1

7.10

 

Фрагмент учебного фильма «Вторая мировая война»

Карта «Вторая мировая война»

Объяснять причины Второй мировой войны.

Анализировать готовность главных участников войны.

Называть основные периоды войны.

Показывать на карте районы и комментировать основные события военных действий.

Объяснять направления взаимодействия союзников; какие страны внесли вклад в победу.

Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученной главы учебника.

 

17

Завершающий период войны. Итоги

мировой войны.

1

9.10

 

 

РАЗДЕЛ II. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX — НАЧАЛО XXI  В.

 

17

 

 

 

 

18

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

 

1

12.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

»

Объяснять основные последствия войны для стран-союзников, стран-агрессоров, всего мира.

 Характеризовать основные этапы «холодной войны» и их содержание.

19

Завершение эпохи индустриального общества. 1945—1970 гг.

1

14.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Завершение эпохи индустриального общества. 1945—1970 гг.»

Выявлять новизну в экономических и политических связях. Характеризовать государство благосостояния.

Объяснять условия развития массового производства

20

Кризисы 1970—1980-х гг. Становление информационного общества.

1

16.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Кризисы 1970—1980-х гг. Становление информационного общества.»

Называть черты и признаки постиндустриального (информационного) общества.

 Сравнивать индустриальное и постиндустриальное общества. Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученной главы учебника

21

Политическое развитие.

 

1

19.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Политическое развитие.

»

Называть основные идейно-политические направления в европейских государствах.

 Подготовить сообщения с помощью интернет-ресурсов. Сравнивать содержание трёх этапов в экономической политике; тенденции

22

Гражданское общество. Социальные движения.

1

21.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Гражданское общество. Социальные движения.»

Называть главные черты гражданского общества.

Сравнивать гражданское общество в индустриальную и постиндустриальную эпохи.

Обсуждать в группе эффективность известных организаций гражданского общества

23

Соединённые Штаты Америки

 

1

23.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Соединённые Штаты Америки.

»

Объяснять особенности развития США в изучаемый период. Сравнивать внешнеполитический курс довоенного времени и конца XX в.; рейганомику, курс Буша-старшего и политику Клинтона

24

Великобритания

 

1

26.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Великобритания.

»

Выявлять особенности лейбористского курса. Раскрывать понятие «политический маятник».

Разрабатывать проекты по изучению курса М. Тэтчер, «третьего пути» Э. Блэра.

Составлять доклады о внешней политике Великобритании

25

Франция

 

1

28.10

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Франция.

»

Характеризовать сущность временного режима во Франции. Анализировать деятельность правительства де Голля в периоды Четвёртой и Пятой республик.

Оценивать политику де Голля и её социальные достижения. Характеризовать достижения нации в период президентства Ф. Миттерана, Ж. Ширака

26

Италия

 

1

6.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Италия.

»

Доказывать демократичность провозглашения в Италии парламентской республики.

Называть основные политические партии Италии.

Объяснять эволюцию социалистов и коммунистов в Италии. Сравнивать политический курс Берлускони с политикой Рейгана в США

27

Германия: раскол и объединение.

1

9.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Германия: раскол и объединение.»

Обозначать главные черты социального рыночного хозяйства. Сравнивать политику Г. Коля с политикой Г. Шрёдера. Характеризовать Германию до объединения и после него. Оценивать роль «бархатной революции» в ГДР.

28

Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945—2007 гг. 

1

11.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945—2007 гг.  »

Сравнивать преобразования довоенного периода с преобразованиями 1945 – 2007 гг.

Выделять наиболее общие причины революций 1989–1991 гг. Подготовить доклады с помощью интернет-ресурсов

29

Латинская Америка во второй половине XX — начале XXI в..

 

1

13.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Латинская Америка во второй половине XX — начале XXI в..

»

Выделять общие и различные черты латиноамериканских стран. Анализировать причины, особенности перехода к демократизации в 1980-е гг.

 Составлять сообщения о лидерах латиноамериканских стран (по выбору)

30

Страны Азии и Африки в современном мире.

1

16.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Страны Азии и Африки в современном мире.»

Объяснять трудности выбора путей развития странами Азии и Африки.

Характеризовать две модели развития в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

 Сравнивать развитие Японии и Китая.

Объяснять трудности, возникшие на пути к модернизации Индии

31

Международные отношения.

1

18.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Международные отношения.»

Объяснять причины складывания биполярного мира. Характеризовать противоречия биполярного мира.

 Оценивать роль ООН в регулировании международных отношений.

Подготовить сообщения с помощью Интернета.

 Определять значение распада СССР для мировой системы

32

Культура второй половины XX — начала XXI в.

1

20.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Культура второй половины XX — начала XXI в.»

Подготавливать презентации в Power Point на основе анализа достижений изобразительного искусства, кино в соответствии с регламентом.

 Разработать виртуальную экскурсию с помощью интернет-ресурсов

33

Глобализация в конце XX — начале XXI в..

 

1

23.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Глобализация в конце XX — начале XXI в..

»

Объяснять смысл понятия глобализация.

Называть главные черты современной глобализации; три основных центра мировой экономики.

Приводить примеры глобального взаимодействия стран в бизнесе, культуре, политике, науке, моде

 

34

Контрольная работа №1

1

25.11

 

 

Объяснять причины распада колониальной системы; роль информационной революции в динамичном преобразовании общества.

 Обозначать основные глобальные проблемы и способы их преодоления. Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученного курса

 

Раздел 3.  Россия в Новейшее время. ( XX начало XXI в).

 

68

 

 

 

 

35

Периодизация  и основные этапы отечественной истории.

1

27.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Периодизация  и основные этапы отечественной истории.»

Активизировать знания по курсу истории России XIX века.

Называть и характеризовать этапы  отечественной истории XX , раскрывать критерии периодизации.

Планировать деятельность по изучению истории России ХХ века.

 

 

Российская империя в начале  XX   века

 

10

 

 

 

 

36

 

Российская империя на рубеже  веков и ее место в мире. Экономическое развитие страны.

 

1

30.11

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Российская империя на рубеже  веков и ее место в мире.»

Давать характеристику экономического развития России в начале XX в., используя информацию исторической карты. Объяснять причины сравнительно высоких темпов развития промышленности России и её отставания в сельском хозяйстве.

Раскрывать сущность аграрного во-проса в России в начале XX в.

37

Российское общество в начале  XX   в.

1

2.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Российское общество в начале  XX   в.»

Давать характеристику геополитического положения России в начале XX в., используя информацию исторической карты.

 Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах.

Объяснять в чем заключались особенности модернизации в России начала ХХ века.

Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп России в начале ХХ века ( в том числе на материале истории своего края)

38

Политическое развитие России в начале  XX   в.

1

4.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Политическое развитие России в начале  XX   в

Давать характеристику (составить исторический портрет НиколаяII )

Объяснять в чем заключалась необходимость политических реформ в России в начале ХХ века.

Объяснять причины радикализации  общественного движения в России в начале ХХ века.

Объяснять значение  понятий: социал-демократы,эсеры.

Сравнивать РСДРП и ПСР, выявлять сходства и различия

39

Основные направления внешней политики России на рубеже XIX—ХХ вв.

1

7.12

 

Карта «Русско-японская война»

Характеризовать основные направления внешней политики НиколаяII

Характеризовать причины русско-японской войны, планы сторон.

Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту.

Излагать условия Портсмунского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и исторических документов.

Подготовить сообщение об одном из сражений русско-японской войны (с использованием интернет-ресурсов и других источников информации).

Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России.

 

40

Первая российская революция (1905-1907 гг).

1

9.12

 

Фрагмент фильма «Первая русская революция»

Раскрывать причины и характер российской революции 1905—1907 гг.

Рассказывать об основных событиях революции 1905—1907 гг. и их участниках.

 Объяснять значение понятий: Государственная дума, кадеты, октябристы, черносотенцы.

 Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России.

Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебнике, формулировать и аргументировать свою оценку

41

Правительственная программа П.  А.  Столыпина.

1

11.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Правительственная программа П.  А.  Столыпина.»

Объяснять смысл понятий и терминов: отруб, хутор, переселенческая политика.

Излагать основные положения аграрной реформы П. А. Столыпина, давать оценку её итогов и значения.

 Составлять характеристику (исторический портрет) П. А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию

42

Политическая и общественная жизнь в России в 1907—1914 гг. 

1

14.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Политическая и общественная жизнь в России в 1907—1914 гг.  »

Сравнивать состав и деятельность различных созывов Государственной думы, объяснять причины различий. Характеризовать отношение различных политических сил к реформаторской деятельности П. А. Столыпина.

Раскрывать причины нового подъёма революционных настроений накануне Первой мировой войны. Систематизировать и обобщать информацию о событиях прошлого, предоставляемую СМИ

43

Культура России в начале ХХ в.

1

16.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Культура России в начале ХХ в.»

Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использованием справочных и изобразительных материалов). Характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в., называть выдающихся представителей культуры и их достижения.

44

Россия в Первой мировой войне. 

1

18.12

 

Карта «Первая мировая война»

Раскрывать причины участия России в Первой мировой войне.

 Рассказывать о ходе военных действий на Восточном фронте, используя историческую карту. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из сражений русской армии в ходе Первой мировой войны .

Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников

Раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества

45

Обобщающий урок по теме «Россия на рубеже XIX- XX вв.

1

21.12

 

 

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду

Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы в начале ХХ века.

Выполнять тестовые задания по истории России начала ХХ века по образцу ОГЭ.

Готовить проект по вопросам истории начала ХХ века.

 

Россия в 1917—1921 гг.

 

9

 

 

 

 

46

Революционные события 1917 года. Свержение монархии

1

23.12

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация « От Февраля к Октябрю»

Объяснять причины и сущность событий Октября 1917 г. Раскрывать причины прихода большевиков к власти. Анализировать различные версии и оценки событий Октября 1917 г., высказывать и аргументировать свою оценку.

Раскрывать характер и значение решений II съезда Советов, используя тексты декретов и других документов советской власти.

Составлять характеристику (исторический портрет) В. И. Ленина и Л. Д. Троцкого, используя материал учебника и т.д.

47

Россия весной-летом 1917 года

1

25.12

 

48

Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде.

1

28.12

 

49

Становление советской власти. 

1

30.12

 

Фрагмент учебного фильма Октябрьская революция

Объяснять значение понятий: национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание. Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания. Характеризовать обстоятельства и последствия заключения Брестского мира

50

 Начало гражданской  войны в России.

1

11.01

 

Карта «Гражданская война».

Раскрывать причины Гражданской войны. Характеризовать социальные и политические силы, противостоявшие большевикам в первый период Гражданской войны

Объяснять эволюцию взглядов большевиков на проблему создания профессиональной Красной Армии

Рассказывать, используя историческую карту, о наиболее значительных военных событиях Гражданской войны.

Давать характеристику Белого и красного движений (цели, участники, методы борьбы), используя учебник, интернет-ресурсы и другие источники информации.

Проводить поиск информации о событиях 1918—1920 гг. в своём крае, городе, представлять её в устном сообщении или презентации. Составлять характеристику (исторический портрет) А. В. Колчака и А. И. Деникина, используя материал учебника, интернет- ресурсы и другие источники информации

51

На фронтах гражданской войны

1

13.01

 

52

Экономическая политика красных и белых. 

1

15.01

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Экономическая политика красных и белых.  »

Объяснять значение понятия военный коммунизм, характеризовать особенности политики военного коммунизма. Характеризовать эволюцию политики большевиков в отношении крестьянства.

 Сравнивать экономическую политику красных и белых

53

Экономический и политический кризис начала  1920-х гг.

1

18.01

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация Экономический и политический кризис начала  1920-х гг. «»

54

П/р  «Россия в первой четверти ХХ века

 

1

20.01

 

Ноутбук, интерактивная доска,

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду

 

 

СССР в 1922—1941 гг.

 

12

 

 

 

 

55

Образование СССР.

1

22.01

 

Карта «Образование СССР»

Объяснять, в чём заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения. Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР.

Раскрывать существенные черты национальной политики в 1920-е гг.

56

Политическая жизнь в 1920-е гг. 

1

25.01

 

Фрагмент учебного фильма «Политбюро 1 1920-1930-х гг.»

Раскрывать причины, основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы в 1920-е гг.

Объяснять причины победы И. В. Сталина во внутрипартийной борьбе.

 Составлять характеристику (исторический портрет) И. В. Сталина, используя материал учебника и дополнительную информацию

57

Новая экономическая политика. 

1

27.01

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация

 «Новая экономическая политика.  »

Объяснять причины перехода к нэпу.

Сравнивать задачи и мероприятия политики военного коммунизма и нэпа.

Характеризовать сущность и значение новой экономической политики.

Рассказывать о жизни общества в годы нэпа, используя раз личные источники.

 Высказывать суждения о причинах свёртывания нэпа

58

Достижения и противоречия нэпа.

1

29.01

 

59

Советская модель модернизации. Социалистическая индустриализация.

1

1.02

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Советская модель модернизации. Социалистическая индустриализация.»

Объяснять, в чём состояли причины, характер и итоги индустриализации в СССР.

 Рассказывать о ходе индустриализации в стране и своём городе, районе (привлекая материалы краеведческих музеев, воспоминания участников и т. д.).

 Сравнивать первую и вторую пятилетки, выявлять черты сходства и различий

Объяснять, в чём состояли причины, характер и итоги коллективизации в СССР. Рассказывать о ходе коллективизации в стране и своём городе, районе, привлекая материалы краеведческих музеев, воспоминания участников и т. д. Характеризовать особенности колхозного строя в конце 1930-х гг.

60

Коллективизация сельского хозяйства.

1

3.02

 

61

Особенности советской политической системы.

1

5.02

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Особенности советской политической системы.»

Раскрывать сущность и последствия политических процессов 1930-х гг.

 Сопоставлять, как оценивались итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920—1930-е гг. в Конституции 1936 г. и как они оцениваются в учебнике. Подготовить сообщение о судьбах репрессированных, используя в качестве ис- точника информации воспоминания (по электронной базе данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www. sakharov-center.ru/gulag/) Характеризовать внутриполитическую ситуацию в СССР к концу 1930-х гг.

62

Изменение социальной структуры советского общества.

1

8.02

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Изменение социальной структуры советского общества.»

63

Культура и духовная жизнь в 1920 — 1930-е гг.

1

10.02

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Культура и духовная жизнь в 1920 — 1930-е гг.»

Характеризовать особенности духовной жизни в 1930-е гг. и сравнивать её с ситуацией 1920-х гг., выявляя черты сходства и различий.

Представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности.

Анализировать взаимоотношения власти и интеллигенции в 1930-е гг., функции и роль творческих союзов

64

Особенности и основные направления внешней политики СССР в 1920-1930-е гг..

1

12.02

 

карта

Характеризовать направления и важнейшие события внеш ней политики Советского государства в 1930-е гг. Проводить анализ источников по истории международных отношений 1930-х гг. и использовать их для характеристики позиции СССР. Приводить и сравнивать излагаемые в учебнике и научно-популярной литературе оценки Мюнхенского соглашения, советско-англо-французских переговоров и советско-германского пакта о ненападении, высказывать и аргументировать свою точку зрения

65

СССР накануне войны. Советско-германские отношения.

1

15.02

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «СССР накануне войны. Советско-германские отношения.»

Показывать на карте территории, присоединённые к СССР с сентября 1939 г. по июнь 1941 г., называть их.

 Объяснять, в чём состояли причины и последствия советско-финляндской войны.

Характеризовать советско-германские отношения накануне Великой Отечественной войны

66

Обобщающий урок по теме «СССР в 1922—1941 гг.»

 

1

17.02

 

 

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду

Характеризовать общие черты и особенности развития СССР и стран Западной Европы.

Высказывать суждения о социально-нравственном  опыте 1920-1930-х гг. для современного общества.

Выполнять тестовые задания по истории СССР 1922-1939 гг.века по образцу ОГЭ.

проект по вопросам истории СССР 1922-1941.

 

Великая Отечественная война 1941—1945 гг.

 

7

 

 

 

 

67

Начало Великой Отечественной войны .Боевые действия зимой-летом 1942 г.

1

19.02

 

Карта

 «Великая Отечественная война»

Фрагмент учебного фильма, презентация

Объяснять причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Рассказывать о крупнейших сражениях 1941 г., используя карту

Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, со- вершивших героические поступки в изучаемый период, использовать в работе воспоминания ветеранов войны, опубликованные в Интернете (сайт «Я помню»: http://iremember.ru/ и др.), в СМИ или собранные самостоятельно. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из эпизодов Московской битвы или обороны Ленинграда

68

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

1

22.02

 

69

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1

24.02

 

Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая ин формацию исторических источников.

 Представлять биографические справки, очерки о выдающихся тружениках тыла.

Подготовить сообщение об отражении событий войны в произведениях литературы, изобразительного искусства, музыки, кинематографа (по выбору)

70

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1

26.02

 

Рассказывать о крупнейших сражениях с 19 ноября 1942 г. по конец 1943 г., используя карту.

Объяснять причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом и победы в Курской битве.

Сравнивать Сталинградское сражение и Курскую битву. Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, совершивших героические поступки в изучаемый период, использовать в работе воспоминания ветеранов войны, опубликованные в Интернете (сайт «Я помню»: http://iremember.ru/ и др.), в СМИ или собранные самостоятельно.

71

Завершающий период Великой Отечественной войны.

 

1

1.03

 

Рассказывать о крупнейших сражениях 1944—1945 гг., используя карту.

 Объяснять причины победы СССР в Великой Отечественной войне и в войне с Японией.

Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, совершивших героические поступки в изучаемый период, использовать в работе воспоминания участников ВОВ

72

Разгром японских войск в Маньчжурии .Итоги и цена победы.

1

3.03

 

73

П/р по теме «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.»

 

1

8.03

 

Назвать хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражений Великой Отечественной войны.

Характеризовать вклад СССР в победу над нацисткой Германией и ее союзниками.

Высказывать суждения о социально-нравственном  опыте периода  ВОВ . для современного общества.

Выполнять тестовые задания по истории СССР 1941-1945гг.по образцу ОГЭ.

Готовить проект по вопросам истории  СССР  1941-1945гг.

 

СССР с середины 1940-х до середины 1950-х гг.

 

4

 

 

 

 

74

 СССР в 1945—1953 гг. Восстановление  хозяйства .

1

10.03

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «СССР в 1945—1953 гг. Восстановление  хозяйства .»

Объяснять причины сравнительно успешного восстановления промышленности и нарастающих трудностей в сельском хозяйстве в первые послевоенные годы.

 Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы, привлекая воспоминания представителей старших поколений.

 Объяснять значение понятий: военно-промышленный комплекс, репарации, репатриация

75

Послевоенное общество. Противоречия социально-политического развития.

1

12.03

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Послевоенное общество. Противоречия социально-политического развития.»

76

Идеология и культура. 

1

15.03

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Идеология и культура.  »

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х—начала 1950-х гг. Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы, гонений на учёных, деятелей литературы и искусства. Давать характеристику национальной политике сталинского руководства в 1945— 1953 гг.

77

Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.

1

17.03

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.»

Раскрывать содержание понятий: «холодная война», «железный занавес».

 Объяснять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы.

Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов начального периода «холодной войны», используя интернет-ресурсы (материалы сайта «Холодная война»: http://www.coldwar.ru/ и др.) и иные источники.

Характеризовать политику СССР в от- ношении стран Центральной Европы, оказавшихся в советской сфере влияния

 

Советское общество в середине 1950-х—первой половине 1960-х гг.

6

 

 

 

 

78

Изменения политической системы. 

1

19.03

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Изменения политической системы.  »

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х—начала 1950-х гг.

 Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы, гонений на учёных, деятелей литературы и искусства.

 Давать характеристику национальной политике сталинского руководства в 1945— 1953 гг.

79

Экономическое и социальное развитие СССР  в 1953- 1964 гг.

1

2.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Экономическое и социальное развитие СССР  в 1953- 1964 гг.»

Объяснять причины сравнительно успешного восстановления промышленности и нарастающих трудностей в сельском хозяйстве в первые послевоенные годы.

 Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы, привлекая воспоминания представителей старших поколений.

Объяснять значение понятий: военно-промышленный комплекс, репарации, репатриация

80

Развитие науки и образования. 

1

5.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Развитие науки и образования.  »

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х—начала 1950-х гг.

Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы, гонений на учёных, деятелей литературы и искусства.

 Давать характеристику национальной политике сталинского руководства в 1945— 1953 гг.

81

 «Оттепель в духовной  жизни»

1

7.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация ««Оттепель в духовной  жизни»»

Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни, приводя примеры из литературных и публицистических произведений.

Рассказывать о достижениях советской науки и техники, советского спорта в конце 1950-х—1960-е гг.

Представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности.

Объяснять, в чём заключалась противоречивость партийной культурной политики

82

Внешняя политика СССР  в 1953- 1964 ГГ.. 

1

9.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Внешняя политика СССР  в 1953- 1964 ГГ..  »

Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов «холодной войны», используя интернет-ресурсы (материалы сайта «Холодная война»: http:// www.coldwar.ru/ и др.) и иные источники.

 Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира»

83

Обобщающий урок по теме «СССР в 1945-1964 гг»

1

12.04

 

 

 

 

СССР в середине 1960-х середине 1980-х гг.

 

4

 

 

 

 

84

Политическое развитие СССР в 1964-1982гг..

1

14.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Политическое развитие СССР в 1964-1982гг..»

Объяснять, в чём заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960-х гг.

Составлять характеристику (исторический портрет) Л. И. Брежнева, используя материал учебника и дополнительную информацию.

 Давать характеристику Конституции СССР 1977 г., сравнивать её с предыдущими советскими Конституциями

85

Экономика развитого социализма. 

1

16.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Экономика развитого социализма.  »

Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатам и значению. Объяснять причины свёртывания ре- форм.

Характеризовать социальную политику 1970-х гг., сравнивать её с социальной политикой предшествующего периода

86

Советская культура в середине 1960-х—середине 1980-х гг. 

1

19.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Советская культура в середине 1960-х—середине 1980-х гг.  »

Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в 1960— 1980-е гг., о достижениях советских спортсменов (с использованием научно- популярной и справочной литературы). Рассказывать о развитии отечественной культуры в 1960—1980-е гг., характеризовать творчество её наиболее заметных представителей.

Раскрывать, в чём проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период.

 Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е—середине 1980-х гг. (включая воспоминания членов семьи, представителей старших поколений).

Подготовить сообщение (презентацию) о деятелях диссидентского движения и эпизодах его истории (по материалам интернет-сайта «Мемориал: История террора»:

87

СССР в системе международных отношений в середине 1960-х  —  середине 1980-х гг. 

1

21.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «СССР в системе международных отношений в середине 1960-х  —  середине 1980-х гг.  »

Объяснять, в чём выражалась разрядка международной напряжённости в 1970-е гг., благодаря чему она была достигнута. Раскрывать значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, в чём выразилось и чем было вызвано обострение международной напряжённости в конце 1970-х гг. Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Участвовать в обсуждении вопроса о вводе советских войск в Афгани стан в 1979 г. Проект по вопросам истории  СССР  1945-1964 гг.

 

СССР в годы перестройки (19851991 гг.).

 

4

 

 

 

 

88

 Реформа политической системы: предыстория, цели, этапы, итоги

 

1

23.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Реформа политической системы: предыстория, цели, этапы, итоги

»

Объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятий: перестройка, гласность, политический плюрализм, парад суверенитетов. Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы.

Составлять характеристику (исторический портрет) М. С. Горбачёва, используя материал учебника и дополнительную информацию.

Раскрывать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений в Советском государстве

89

Экономические реформы и политика гласности  1985—1991 гг. 

 

1

26.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Экономические реформы 1985—1991 гг»

Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики в годы перестройки, представлять её в устном сообщении (эссе, реферате).

 Раскрывать содержание понятия гласность, указывать отличия гласности от свободы слова. Собирать и анализировать воспоминания членов семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки; представлять их в виде устной или письменной презентации.

Объяснять причины неудач в реформировании экономики

90

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.

1

28.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг»

Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки.

 Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления.

 Излагать приводимые в учебнике оценки политики нового мышления, высказывать и аргументировать своё суждение

 

 

Проект по вопросам истории СССР 1964-1991

91

Нарастание социально-экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР.

1

30.04

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Нарастание социально-экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР.»

 

Российская Федерация в начале 90-е гг. XX в.

 

6

 

 

 

 

92

Вступление России в новый этап истории. Политическая жизнь.

1

3.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Вступление России в новый этап истории. Политическая жизнь.»

Характеризовать  события, ознаменовавшие становление новой российской государственности.

Составлять  характеристику (исторический портрет) Б. Н. Ельцина, используя материал учебника и дополнительную

информацию.

Давать  характеристику особенностей российской Конституции 1993 г., результатам политического развития в 1990-е г.

 

93

Российская экономика на пути к рынку. 

1

5.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Российская экономика на пути к рынку.  »

Объяснять,  в чём заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников.

Излагать  основные положения экономической реформы начала 1990-х гг.,  давать оценку её результатам и значению.

Объяснять причины, особенности и последствия финансового кризиса 1998 г. Раскрывать  содержание понятий:  либерализация цен, приватизация, ваучер

94

Национальная политика и межнациональные отношения. 

 

1

7.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Национальная политика и межнациональные отношения. 

»

Систематизировать  материал учебника о национальных от ношениях в 1990-е гг. (задачи национальной политики; причины противоречий между Центром и регионами; межнациональные конфликты).

Объяснять причины оживления массовых национальных движений в России в начале 1990-х гг.

Характеризовать результаты федеративного строительства в 1990-е гг

95

Духовная жизнь в 1990-х гг.. 

 

1

9.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Духовная жизнь в 1990-х гг.. 

»

Характеризовать  и  оценивать  явления современной российской культуры, произведения литературы, искусства, кинематографа и т. д.;  аргументировать своё мнение.

Представлять  описание известных произведений литературы, искусства рассматриваемого периода,  объяснять причины их популярности.

Рассказывать  о достижениях российской культуры

96

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-х

1

10.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-х»

Проект по вопросам истории России конца ХХ-начала ХХI века

97

Контрольная работа №2

1

12.05

 

 

Характеризовать  ключевые события социально-политической и экономической истории России в второй половины XXв.

 

 

Российская Федерация в 20002012 гг.

 

5

 

 

 

 

98

Отставка Б. Н. Ельцина. Президент В.В.Путин.

 

1

14.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Отставка Б. Н. Ельцина. Президент В.В.Путин.

»

Характеризовать  ключевые события политической истории России в XXI в.

Представлять  характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России.

Рассказывать  о государственных символах России. Анализировать  и  обобщать  информацию различных источников об экономическом и социальном развитии России

в XXI в.

Систематизировать  материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного

российского общества,  представлять  их в виде обзора, реферата.

Проводить  обзор текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей стран

99

Развитие экономики и социальной сферы

1

17.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Развитие экономики и социальной сферы»

100

Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в.

1

19.05

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в.»

Характеризовать  и  оценивать  явления современной российской культуры, произведения литературы, искусства, кинематографа и т. д.;  аргументировать своё мнение.

Представлять  описание известных произведений литературы, искусства рассматриваемого периода,  объяснять причины их популярности.

Рассказывать  о достижениях российской науки и техники, российского спорта

101

Президентские выборы в начале XXI века. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в.

1

21.95

 

Ноутбук, интерактивная доска, презентация «Президентские выборы в начале XXI века. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в.»

Характеризовать  ключевые события политической истории России в XXI в.

Представлять  характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России.

Проводить  обзор текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей   страны

102

Мир в ХХ -XXI веках

1

24.05

 

 

 

Контрольных работ

 

 

2

 

 

 

Проекты -

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УМР

_________________А.Б. Олейникова      

« 30 » августа  2017 год

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное образование Белореченский район

город Белореченск

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8 имени В.И. Севастьянова

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

по истории

Класс :   9

Учитель: Сюрис Наталья Владимировна

Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы  учителя истории и обществознания Сюрис Н.В., утвержденной  решением педсовета,  протокол №2    от    30  августа  2017  года.

Планирование составлено  на основе авторской  программы Всеобщая история. Рабочие авторские программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы. М.: Просвещение, 2014.  История России. Рабочие авторские программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6—9 классы .М. : Просвещение, 2014.  В соответствии с   ФГОС основного общего образования.

Учебник: ФГОС. О.С Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва:  «Просвещение», 2017г.   Учебник А.А.Данилов , Л.Г.Косулина История России XX — начало XXI века. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва: «Просвещение», 2014 .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП 9 класс история"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация и тест по истории русско-турецкой войны 1877-78
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 21. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.
  • 26.09.2017
  • 686
  • 13
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2017 815
    • DOCX 70.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сюрис Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сюрис Наталья Владимировна
    Сюрис Наталья Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11714
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе