Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыКТП 5 класс Кузовлев

КТП 5 класс Кузовлев

Скачать материал
библиотека
материалов

Тематическое планирование

5 класс ФГОС (105 часов)

1 четверть (27ч)

п\п

урока

Тема урока

Содержание

Планируемые результаты

Основные виды деятельности


Первая четверть (27ч)



UNIT І.

От куда ты? (27ч.)


1

1.1

Здравствуй английский! Повторение.


Знакомство с изучаемым языком. Страны, для которых английский язык – родной. Изучение звуков

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций о языке, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;



Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

Чтение

- читать аутентичные тексты о звуках, английском языке, английских писателях, стране изучаемого языка с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о себе, уметь начать разговор, узнать у своих английских сверстников откуда они..

Грамматика

- to be

Письмо

-писать о себе, о стране изучаемого языка;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-Читать с целью понимания основного/полного понимания текста;

- читать с целью поиска необходимой информации;

Выполнить тестовые задания.


2

1.2


Здравствуй английский!


Знакомство с изучаемым языком. Страны, для которых английский язык – родной. Изучение звуков


3

1.3

Привет, Лилия! Привет, Сэсл!

Изучение приветствия на английском языке. Совместное проведение досуга. Изучение звуков


4

1.4

Привет! Я – Линда.

Знакомство с Соединенном Королевством. Изучение звуков


5

1.5

Привет! Я из Англии!

Знакомство с Соединенном Королевством. Изучение звуков


6

1.6

Линда – англичанка.

Города Англии. Знакомство с национальностями Соединенного Королевства. Изучение звуков


7

1.7

Том – шотландец.

Города Англии. Знакомство с национальностями Соединенного Королевства. Изучение звуков


8

1.8

Здравствуй! Как ты?

Изучение клеше

« знакомство» . Изучение звуков


9

1.9

Привет! Как тебя зовут?

Изучение звуков. Работа с картой Великобритании.


10

1.10

Кто твой любимый писатель?

Великие писатели Англии. Герои известных и популярных детских книг.


11

1.11

Мой любимый писатель.

Великие писатели Англии. Герои известных и популярных детских книг.


12

1.12

Урок чтение. О писателях.

Великие писатели Англии. Герои известных и популярных детских книг.


13

1.13

Ты из Шотландии?

Великие писатели Англии. Герои известных и популярных детских книг.


14

1.14

Мы из Шотландии

Знакомства с британскими сверстниками. Изучение фраз – клеше « От куда ты?»


15

1.15

Мы рады видеть вас тут.

Знакомства с британскими сверстниками. Изучение фраз – клеше « От куда ты?»


16

1.16

Я люблю булочки с кремом!

Составление диалога о том, где ты находишься. Изучение клеше , как написать открытку.


17

1.17

Моя любимая еда.

Составление диалога о том, где ты находишься. Изучение клеше , как написать открытку.


18

1.18

Самостоятельная работа

Изучение продуктов: что я ем на завтрак, обед или ужин.


19

1.19

Урок чтение. Отрывок из английского произведения

Изучение продуктов: что я ем на завтрак, обед или ужин.


20

1.20

Урок чтение.

Изучение продуктов: что я ем на завтрак, обед или ужин.





21

1.21

Мне нравится Йокширский пуддинг

Традиционные блюда Англии. Блюда русской кухни.





22

1.22

Угощения или шутки?

Знакомство с традициями праздника Кануна Дня всех святых.





23

1.23

Предсказания судьбы.

Изучения праздников Англии.





24

1.24

Урок – подготовка к контрольной работе.

Праздники Англии. Звуки.





25

1.25

Контроль навыков аудирования и чтения.

Праздники Англии. Звуки.





26

1.26

Контроль навыков чтения и письма.

Праздники Англии. Звуки.





27

1.27

Работа над ошибками

Праздники Англии. Звуки.





Вторая четверть (21ч)


UNIT ІI.

Что у тебя есть? (21час)


28

2.1

Дикие и домашние животные.

Герои книги «История доктора Дулитла» Знакомство с дикими и домашними животными


Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- знание о семье и своих домашних животных;

- стремление подписывать открытки на английском языке;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.


Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

Чтение

- читать аутентичные тексты о правилах и обязанностях в семье и школе с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о своих любимых питомцах, о своей семье.

Грамматика

-артикли;

-счет;

- множественное число имен существительных;

- притяжательные местоимения.


Письмо

- писать о своей семье, о своих любимых питомцах;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

Выполнить задания по чтению с выбором правильного ответа из нескольких;

-выбирать нужное значение слова исходя из контекста;

-сравнивать фактическую информацию;

Оценивать свои умения


29

2.2

У меня много питомцев.

Герои книги «История доктора Дулитла» Знакомство с дикими и домашними животными


30

2.3

Урок чтения. Мои домашние питомцы.

Чтение текстов.




31

2.4

Самостоятельная работа.




























32

2.5

Раз, два, три…

Счёт английского языка до 10. Мои любимые животные.


33

2.6

Английский счет до 10.

Счёт английского языка до 10. Мои любимые животные.


34

2.7

У меня прекрасная семья!

Изучение членов семьи. Притяжательные местоимения.

35

2.8

Члены семьи.

Изучение членов семьи. Притяжательные местоимения.

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

-знание правил вежливого поведения, культуры речи;

-стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

-уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

-уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

-эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, , установления причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

-готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- вступать в диалог;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других;

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников .

Чтение

- читать аутентичные тексты ( рассказы, стихи, интервью) о семье и еде с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о семье и еде

Грамматика

-конструкция have got

- вопросительные конструкции

Письмо

-писать о том, что ты ешь на завтрак, обед и ужин;

выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-вести диалог;

-пользоваться лингвострановедческим справочником;

Понимать связи м/у словами и предложениями в тексте


36

2.9

Контрольная работа.

Члены семьи. Животные. Счёт.


37

2.10

У тебя есть сестра? У тебя есть брат?

Умение задавать вопросы о семье. Семья Глупцовых.


38

2.11

Урок чтения. Семья

Чтение текстов.



39

2.12

Я могу спеть английский алфавит.

Изучение английского алфавита.


40

2.13

Английский алфавит

Изучение песни об английском алфавите.


41

2.14

Что это значит?

Чтение названий магазинов по буквам. Умение произносить слова по буквам английского алфавита.


42

2.15

Что это значит? Чтение по слогам.

Чтение названий магазинов по буквам. Умение произносить слова по буквам английского алфавита.


43

2.16

Я могу читать некоторые английские слова

Чтение текстов.



44

2.17

Я могу читать некоторые английские фразы.


Чтение текстов.




45

2.18

Урок-подготовка к контрольной работе

Повторение изученного материала.





46

2.19

Контроль навыков аудирования и говорения

Звуки. Грамматические правила. Лексика.





47

2.20

Контроль навыков письма и чтения

Звуки. Грамматические правила. Лексика.





48

2.21

Работа над ошибками

Звуки. Грамматические правила. Лексика.





Третья четверть (30 ч)


UNIT ІІІ

Что ты можешь делать?(30 часа)


49

3.1

Урок повторение

Члены семьи. Животные. Счёт.

Личностные результаты

-осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

-чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру;

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

- уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

Метапредметные результаты


Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о путешествиях и семейном досуге.

Чтение

- читать аутентичные тексты о о путешествиях и семейном досуге с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о путешествиях и семейном досуге.

Грамматика

- притяжательные местоимения

- правила чтения

- модальный глагол can

- притяжательный падеж

Количественные числительные



Письмо

-писать о путешествиях и семейном досуге;

письмо личное письмо о путешествии и экскурсиях, открытку другу (не менее 70 слов)

выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

Выполнить задания по чтению с выбором правильного ответа из нескольких;

-выбирать нужное значение слова исходя из контекста;

-сравнивать фактическую информацию;

Оценивать свои умения


50

3.2

Британия – привлекательная страна

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании.


51.

3.3

Семейные путешествия

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании.


52

3.4

Урок чтение. Великобритания.

Чтение текста.


53

3.5

Тебе известен Лондон?

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение столицы Великобритании.


54

3.6

Лондон – столица Англии.

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение столицы Великобритании.


55

3.7

Урок чтение. Лондон .

Чтение текста


56

3.8

Музыкальные инструменты

Изучение музыкальных инструментов Англии.


57

3.9

Я играю на трубе

Изучение музыкальных инструментов Англии.


58

3.10

Популярный вид спорта в Британии

Изучение спорта. Популярные игры в Соединенном Королевстве.


59

3.11

Я могу играть в баскетбол. А ты?

Изучение спорта. Популярные игры в Соединенном Королевстве


60

3.12

Урок чтение. Виды спорта.

Чтение текстов.


61

3.13

Прочитайте текст, пожалуйста!

Повелительное наклонение.



62

3.14

Числительные

Изучение возраста. Семья. Числительные.



63

3.15

Сколько тебе лет?

Изучение возраста. Семья. Числительные.

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о посещении различных городов Великобритании, России и городов мира, экскурсиях по Лондону, посещении музеев.

Чтение

- читать аутентичные тексты о посещении различных городов Великобритании, России и городов мира, экскурсиях по Лондону, посещении музеев с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о посещение различных городов Великобритании, России и экскурсии по Лондону, посещении музея

Грамматика

- степени сравнения прилагательных

-правила чтения

- оборот there is / there are

-предложные фразы

- артикли

- порядковые числительные

Письмо

-писать о событиях путешествия в дневнике/о школьной экскурсии/о самом интересном событии;

письмо личное письмо (не менее 70 слов)

выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-читать с целью понимания основного/полного содержания;

-пользоваться грамматическим справочником

-вести диалог

-подготовить проект

-выполнять тестовые задания

-оценивать свои умения в тексте


64

3.16

Мне нравится покупать велосипед. А тебе?

Урок-подготовка к контрольной работе..

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании.

Занятия в выходные дни.


65

3.17

Контрольная работа

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании.

Занятия в выходные дни.


66

3.18

Кто больше?

Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании.

Занятия в выходные дни. Летние каникулы. Выходные дни в семье зарубежного друга. Поход в парк/зоопарк.



67

3.19

Моя любимая книга

Любимые произведения английских писателей.


68

3.20

Место, где я живу

Изучение достопримечательностей на моей улице.


69

3.21

Вид из моего окна

Изучение достопримечательностей на моей улице.


70

3.22

Моя улица.

Изучение достопримечательностей на моей улице.


71

3.23

Урок чтение. Мой город, поселок

Чтение текстов.


72

3.24

Праздники круглый год

Любимые праздники.


73

3.25

Праздники.

Местные праздники. Любимые праздники.


74

3.26

С днем рождения тебя!

Мое день рождение. Любимые праздники.


75

3.27

Вечеринка.

Любимые праздники.


76

3.28

Подготовка к контрольной работе

Любимые праздники.


77

3.29

Контроль навыков аудирования и чтения

Любимые праздники.


78

3.30

Контроль навыков говорения и письма

Любимые праздники.





Четвертая четверть (27 ч)



UNIT IV

Что тебе нравится делать?( 27 часов)


79

4.1

Мы обычно смотрим телевизор вечером

Досуг семьи. Занятия в свободное время

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

-умение вести обсуждение, давать оценки;

-умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;


Метапредметные результаты


Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя.

Чтение

- читать аутентичные тексты о семейных увлечениях, времени проведения досуга, хобби.с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о планах на будущий отдых

Грамматика

-present simple tense

-pasr simple tense

-future simple tense


Письмо

-писать о предстоящих выходных/каникулах;

письмо личное письмо (не менее 70 слов)

выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-пользоваться грамматическим справочником

-вести диалог

-подготовить проект

-выполнять тестовые задания

-оценивать свои умения


80

4.2

Я не часто играю в компьютерные игры

Досуг семьи. Занятия в свободное время


81

4.3

Киты едят мороженое?

Закрепление грамматических навыков.



82

4.4

В какие игры ты обычно играешь?

Досуг семьи. Занятия в свободное время. Интересы и увлечения подростков.


83

4.5

Досуг семьи.

Досуг семьи. Занятия в свободное время. Интересы и увлечения подростков.


84

4.6

Маленькая русалочка.

Чтение текста.


85

4.7.

Я обожаю свой день рождения!

Семейные праздники. Досуг семьи. Занятия в свободное время. Интересы и увлечения подростков


86

4.8

Мы хотим веселых каникул!

Семейные праздники. Досуг семьи. Занятия в свободное время. Интересы и увлечения подростков


87

4.9

Что ты делал?

Грамматическое время.



88

4.10

Что ты делал вчера?

Грамматическое время.



89

4.11

Необычный мальчик.

Чтение текста.


90

4.12

У нас распродажа!

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


91

4.13

Особенности быта американцев

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


92

4.14

Ты собираешься на вечеринку?

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


93

4.15

Мы хотим летних каникул!

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


94

4.16

У меня хорошие новости!

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


95

4.17

Что делают великаны?

Чтение текста.


96

4.18

Урок чтение. Великаны.

Чтение текста.


97

4.19

Мне нравится играть в салки!

Чтение текста.


98

4.20

Урок чтение .Салки.

Чтение текста.


99

4.21

Что тебе нравится делать?

Изучение особенностей быта американцев. Грамматика.


100

4.22

Урок-подготовка к контрольной работе

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.


101

4.23

Контроль навыков говорения и аудирования

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.


102

4.24

Контроль навыков письма и чтения

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.


103

4.25

Урок-подготовка к контрольной работе

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.


104

4.26

Итоговая контрольная работа за год

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.


105

4.27

Урок работа над ошибками

Лексика. Грамматика. Аудирование. Письмо.




Контрольные работы -8 часов

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.Н. и др.

Номер материала: ДБ-846732

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.