Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП 3 класс Литературное чтение Р.Н.Бунеев

КТП 3 класс Литературное чтение Р.Н.Бунеев

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УР

___________ /_______________/

«___» __________ 20___ года








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ




по ___________________ литературному чтению _________________


Класс_______________3 ______________________________________


Учитель _____ _______________________


Количество часов: всего _____136______ часов; в неделю ____4____ часа;
















Номер

у рока

Содержание (разделы, темы)

Количество

часов

Дата проведения


Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Прощание с летом

5





1

Знакомство с новым учебником Г.Сапгир «Нарисованное солнце» Ю.Ким «Светлый день»…

1



Учебник

Знакомиться с новым учебником.

2

Чем можно гордиться? В. Драгунский «Англичанин Павля».


1



Портрет писателя

Отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль. Выписывать ключевые слова

3

Взрослая жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. Э. Успенский.

1



Табл. 000072

Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр

4

«Дядя Фёдор, пёс и кот» (гл. 2, 3)

Э. Успенский.

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

5

Лето волшебное и разное. Стихотворения К Бальмонта «Капля» и Б.Заходера «Что красивее всего?»

1




Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию.

«Летние путешествия и приключения»

19





6

Введение в раздел.

Стихотворение Ю.Кима «Отважный охотник».

1




Характеризовать содержание раздела.

7

«Книги, прочитанные летом».

1



Выставка книг

Пересказывать текст подробно и выборочно.

8

Приключения изыскателей. С.Голицын «Сорок изыскателей» (гл.1 и 3).

1




Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рас-

сказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса);

9

Какие они - настоящие изыскатели? С.Голицын «Сорок изыскателей».

1



000069

Передавать последовательность

развития сюжета, описывать героев.

10

Совершенствование умений и навыков осознанного и выразительного чтения. С.Голицын «Сорок изыскателей».

1




Создавать письменный ответ на вопрос .

11

Повесть о летних путешествиях. И.Дик «В дебрях Кара-Бумбы».

1




Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию,

фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов

12

Анализ беглости собственного чтения.

И.Дик «В дебрях Кара-Бумбы».

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

13

Во что верят и играют мальчишки? Марк Твен « Приключение Тома Сойера».

1



Портрет писателя

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

14

Особенности характера и мира чувств героев рассказа. Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

1




Составлять цитатный план текста.

15

Авторская оценка героев рассказа.

Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

16

Заключительный урок. Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

1




Пересказывать от лица одного из героев., читать по ролям.

17

Как слава пришла к А. Гайдару.

Б. Емельянов «Игра».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы.

18

Беглость и выразительность собственного чтения. Б. Емельянов «Игра».

1



Портрет писателя

Составлять цитатный план и пересказывать по плану.

19

Превращение кота Ворюги в кота Милиционера. К. Паустовский «Кот-ворюга».

1



Портрет писателя

Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию,

фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию

20

Понятия «персонаж», «рассказчик», «автор». К. Паустовский «Кот-ворюга».

1




Передавать последовательность

развития сюжета, описывать героев.

Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.

21

Необычная жизнь обычных жильцов старого дома.

К.Паустовский «Жильцы старого дома».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы.

22

Герой рассказа: К. Паустовский «Жильцы старого дома».

1



Карта Краснодарского края

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.


23

Проверочная работа № 1по разделу «Летние путешествия и приключения».

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать полученные знания

24

Связь произведений литературы с живописными и музыкальными произведениями.

1




Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.

«Природа летом»

9





25

Введение в раздел .С.Есенин

«С добрым утром!», Б. Пастернак

« За поворотом».

1




Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль. Декламировать стихотворение

26

Краски и звуки лета. А.П.Чехов «Степь».

1



Портрет писателя

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту

27

М. Пришвин «Золотой луг».

1




Отвечать на вопросы по содержанию.

28

От чего так хорошо ранним летним утром? Н.Толстой «Детство Никиты».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

29

Спасительная сила летней грозы. А.Н.Толстой «Детство Никиты».

1



000066

Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

30

Картины летнего дня. И.С.Тургенев «Голуби».

1



Презентация «Природа Краснодарского края»

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

31

И.А.Бунин «Розы».

1



Портрет писателя

Читать и анализировать содержание текста.

32

Урок- практикум по развитию читательских умений . В. Бианки «Неслышимка».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

33

Проверочная работа №2 по разделу «Природа летом».

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать полученные знания

«Уроки и переменки»

13





34

Введение в раздел. Необычная школа Э.Успенский «Школа клоунов», «Первый день занятий».

1



Портрет писателя

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.

35

Э.Успенский «Второй день занятий».

1




Передавать последовательность

развития сюжета, описывать героев.

Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие выска-

зывания. Читать по ролям диалог.

36

Урок-практикум по развитию читательских умений. Б.Заходер «Перемена».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

37

Легко ли быть Песталоцци? Г.Куликов «Как я влиял на Севку»

(гл. 1, 2).

1




Объяснять выбор автором заглавия, его смысл. Вести диалог с автором по ходу чтения текста, отвечать на вопросы.

38

Г.Куликов «Как я влиял на Севку»

(гл. 3, 4).

1




Читать фрагменты по ролям.

39

Путь в Страну невыученных уроков. Б.Заходер «Вредный кот», Л.Гераскина «В стране невыученных уроков» (ч. 1-2).

1




Декламировать стихотворение Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту

40

Испытания для Виктора Перестукина. Л.Гераскина «В стране невыученных уроков».

1



Портрет и биография

Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы.

41

Анализ особенностей собственного чтения вслух.

Л.Гераскина «В стране невыученных уроков».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

42

Стихи О.Григорьева о ребятах и секретах роста.

1



000072

Объяснять выбор автором заглавия, его смысл. Вести диалог с автором по ходу чтения текста, отвечать на вопросы.

43

Средства художественной выразительности. Стихи О.Григорьева о ребятах и секретах роста.

1




Формулировать главную мысль

44

О Григорьев «Витамин роста».

1




Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр

45

Проверочная работа №3 по разделу «Уроки и переменки».

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать полученные знания

46

Книги о сверстниках, о школе.

1



Выставка книг

Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

«Глухая пора листопада»

8





47

Введение в раздел. Такая разная осень…А.С.Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень».

1



Портрет писателя

Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

48

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

1




Формулировать главную мысль

49

Что заслуживает описания? К.Паустовский «Мой дом».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

50

Стихи о «близости снега» Г.Сапгир «Четыре конверта», «Д.Самойлов «Перед снегом».

1



Презентация

« Зима»

Декламировать стихотворение

51

Как приходит зима. К.Паустовский «Прощание с летом».

1




Иллюстрирование текста, чтение в лицах.

52

С. Есенин «Нивы сжаты рощи голы».

1




Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр.

53

Проверочная работа №4 по разделу

« Глухая пора листопада».

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать полученные знания

54

Знакомство с современными детскими журналами.

1



Выставка книг

Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации,

оглавление

«И кот учёный свои мне сказки говорил…»

18





55

Введение в раздел.Г.Сапгир «Леса – чудеса», В. Берестов « Сказка» .

1




Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр.

56

« Сказка- ложь, да в ней намёк…». Русская сказка «Кот и лиса».

1




Читать сказку по ролям. Иллюстрировать текст.

57

Какие ещё бывают сказки? Русская народная сказка «Никита Кожемяка».

1



Выставка книг

Пересказывать текст подробно и выборочно. Формулировать главную

мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.

58

Русская сказка «Как мужик гусей делил».

1




Пересказывать текст подробно и выборочно. Сравнивать сказки.


59

Мир волшебной сказки. Дж. Р. Р. Толкин «Ещё не выстыл сонный дом».

1




Обобщать знания о сказках.

60

Арабская сказка «Синдбад-мореход».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

61

За что награждают в сказках? Ш.Перро «Ослиная шкура».

1



000070

Пересказывать текст подробно и выборочно.

62

Ш.Перро «Ослиная шкура».

1



Портрет писателя

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

63

Может ли оловянный солдатик быть стойким? Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

1



Портрет писателя

Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную

мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст,

64

Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

65

Уроки сказочной повести. А.Волков «Волшебник Изумрудного города».

1




Чтение с комментированием.

66

А.Волков «Волшебник Изумрудного города».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя.

67

Сказка для театра. Пьеса С.Маршака «Сказка про козла».

1



Портрет писателя

Инсценирование сказки.

68

Пьеса С.Маршака «Сказка про козла».

1




Пересказывать текст подробно и выборочно.

69

В.Высоцкий «Песня Кэрролла».


1




Находить в тексте материал для характеристики героя.

70

Проверочная работа №5 по разделу «И кот учёный свои мне сказки говорил…»

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать свои результаты.

71

Сказки-путешествия. В. Губарев «Королевство Кривых зеркал».

1



Выставка книг

Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.

72

С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

1




Пересказывать текст выборочно.

«Поёт зима, аукает…»

12





73

Введение в раздел.

Звуки и краски зимы. С.Есенин «Поёт зима, аукает…», «Пороша».

1




Декламировать стихотворение.

74

«Подарки» зимы К.Бальмонт «Снежинка», И.Бродский «Вечером».

1




Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную

мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст.

75

В ожидании новогоднего чуда. Ю.Мориц «Настоящий секрет».

1




Выразительное чтение и работа по содержанию произведения.

76

А.Барто «В защиту Деда Мороза».

1




Написание стихов, загадок про Деда Мороза.

77

Урок-практикум по развитию читательских умений. В.Драгунский «Кот в сапогах».

1




Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную

мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст,

78

Зимние впечатления. Б.Пастернак «Снег идёт».

1




Характеризовать произведение и выразительно читать.

79

А.Башлычёв «Рождественская», Д.Самойлов «Город зимний».

1




Иллюстрирование произведения.

80

Суровые законы жизни зимнего леса. В.Бианки «По следам».

1



Портрет писателя

Характеризовать произведению по заголовку и автору.

81

В.Бианки «По следам».

1




Пересказывать текст подробно и выборочно.

82

Проверочная работа №6 по разделу «Поёт зима, аукает…»

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать свои знания.

83

Связь произведений литературы и живописи. К.Ф.Юон «Волшебница зима», А.А Пластов «Первый снег».

1




Сравнивать средства художественной выразительности в литературных и живописных произведениях.

84

Сказка-пьеса С.Маршака «Двенадцать месяцев».

1




Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация).

Животные в нашем доме

9





85

Введение в раздел В.Берестов «Прощание с другом», Г.Сапгир «Морская собака»

1



Картинки животных

Работать по содержанию текста и выразительное чтение.

86

У каждого-своё место в природе. Д.Мамин-Сибиряк «Медведко».

1



Портрет писателя

Выделять ключевые слова текста (фрагмента).

Находить в тексте материал для характеристики героя.

87

Д.Мамин-Сибиряк «Медведко».

1




Пересказывать текст подробно и выборочно.

88

Замечательные собаки. Глава « Ханг и Чанг из книги Ю.Коринца «Там, вдали за рекой».

1




Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных.


89

Рассказ В.Драгунского «Дымка и Антон».

1




Видеть прямые и скрытые авторские

вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

90

Каждый ли клёст может стать капитаном? Ю.Коваль «Капитан Клюквин» .

1




Читать про себя и ставить вопросы по содержанию текста

91

Ю.Коваль «Капитан Клюквин».

1




Подробно пересказывать текст.

92

Удивительные пони. Ю.Мориц «Пони», «Любимый пони».

1




Характеризовать героя .выразительно читать.

93

Проверочная работа №7 по разделу «Животные в нашем доме».

1



Рабочая тетрадь

Обобщить и оценить полученные знания.

«Мы с мамой и папой»

12





94

Э.Успенский «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой».

1




Характеризовать героя.

95

Мечты о «взрослой» жизни.

И В.Драгунский «…Бы».

1




Вести диалог с автором.

96

Подарки - серьёзное дело. Ю.Коринец из книги «Там вдали за рекой». Подарки под подушкой. А.Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном».

1




Характеризовать произведение по заголовку, иллюстрациям.


97

Во что нельзя «играть». И.Дик «Красные яблоки».

1




Пересказывать текст.

98

И.Дик «Красные яблоки».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

99

Что такое взаимопонимание? В.Драгунский «Девочка на шаре».

1




Формулировать главную

Мысль.

100

В.Драгунский «Девочка на шаре».

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

101

Хорошо, когда папа – рядом.

С.Маршак «Хороший день».

1



Выставка книг поэта

Декламировать стихотворение.

102

Когда мама сердится…В.Драгунский «Тайное становится явным».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя.

103

В.Драгунский «Тайное становится явным».

1




Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.

104

Произведения о маме, о семье. Стихи А.Барто, Е.Благининой.

1




Находить в тексте материал для характеристики героя.

105

Проверочная работа №8 по разделу «Мы с мамой и папой».

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать полученные знания.

«Наполним музыкой сердца»

9





106

О.Мельденштам «Рояль» , И Тургенев «Певцы».

1





107

Как рождается музыка. К Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

108

Волшебная сила бессмертной музыки. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

109

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1




Пересказывать подробно и кратко

110

Сказка о маленьком Моцарте. Г Цыферов. Фрагмент из книги « Тайна запечного сверчка»

1



Запись произведения Моцарта

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

111

Фрагмент из книги « Тайна запечного сверчка»

1




Выделять ключевые слова текста (фрагмента).

112

Какими бывают встречи с писателями? В.Драгунский «Независимый Горбушка»

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

113

В.Драгунский «Независимый Горбушка»

1




Пересказывать по плану текст.

114

Проверочная работа №9 по разделу «Наполним музыкой сердца»

1



Рабочая тетрадь

Обобщать и оценивать свой знания.

«День смеха»

4





115

Г.Сапгир «Смеянцы», «Людоед и принцесса или всё наоборот».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

116

Легко ли смеяться над собой. В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора».

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

117

В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

118

Весёлые стихи. Двустишия О.Григорьева, Ю.Мориц «Малиновая кошка».

1




Сочинять стихи. Сравнивать свой текст с авторским.

«О весна без конца и без краю»

8





119

Как приходит весна. А Макаревич «Снег...»

1




Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

120

Ф.Тютчев « Ещё земли печален вид», А.Блок «Ветер принёс издалека…»

1



Картины на тему «Весна»

Иллюстрирование текста произведения.

121

Озорные стихи о весне.

В. Маяковский «Тучкины штучки», О. Мендельштам «Калоша».

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

122

С.Чёрный «Зелёные стихи».

1




Читать вслух осознанно, правильно

123

Проверка уровня развития читательских умений. А.Толстой «Детство Никиты» , «Весна».

1



Портрет писателя

Пересказывать близко к тексту.

124

Картины весны. Б. Окуджава «Весна».

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

125

Обобщение по разделам.

1



Выставка книг

Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации,

оглавление

126

Проверочная работа №10 по разделу «О весна без конца и без краю»

1



Рабочая тетрадь

Обобщить и оценить полученные знания.

«День победы»

4





127

А.Ахматова «Памяти друга».

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

128

Трудная тема- война. В.Драгунский «Арбузный переулок».


1




Воссоздавать образы войны для передачи характеристики героя.

129

В.Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б. Окуджава « Король», А. Твардовский « Я знаю, никакой моей вины…»

1




Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

130

Рассказы о войне.

1




Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.

«Родная земля»

6





131

К.Паустовский «Бескорыстие».

1




Выразительно читать.

132

Что такое Родина? В.Бахревский, Г.Цыферов .Фрагмент из книги «Ты, Россия моя», «Дубенка».

1




Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логически части, отвечать на вопросы

133

М.Цветаева «Домики старой Москвы». С.Козлов, Г.Цыферов «Где живёт солнце».

1




Находить в тексте материал для характеристики героя.

134

Обобщающий урок.

Проверка техники чтения.

1




Проверять навык читать бегло выразительно.

135

Книги о моей родине.

1




Характеризовать произведение и выразительно читать.

136

Урок - викторина «Любимые книги, любимые писатели».

1



Выставка книг

Читать книги любимых писателей.


Итого

136 ч.







Проверочные работы

10








Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров54
Номер материала ДБ-171374
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх