Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП 3 класс Математика Л.Г.Петерсон

КТП 3 класс Математика Л.Г.Петерсон


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения


Оборудование урока


Характеристика деятельности учащихся ( УУД)

план

факт

Множество и его элементы. Обозначение множества. Равные множества. Число элементов множества. Пустое множество. Диаграмма Венна. Решение вычислительных примеров, задач уравнений на повторение курса 2 класса

5







1.


Множество и его элементы.

Обозначение множества. Число элементов множества.

1




Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству.

Задавать множества разными способами.

2.

Равные множества. Пустое множество. Знак.

1




Определять принадлежность элемента множеству, равенство и неравенство множеств, использовать для обозначения принадлежности элемента множеству знаки.

Использовать знак обозначения пустого множества

3.

Диаграмма Эйлера-Венна. Знаки.

Самостоятельная работа.

1




Наглядно изображать множества с помощью диаграммы Эйлера − Венна.

Составлять множества, заданные перечислением и общим свойством элементов.

4.

Устные и письменные приемы

сложения и вычитания в пределах 1000. Решение задач.

1



Учебник


Повторять основной материал, изученный во 2 классе: нумерацию и способы действия с натуральными числами в пределах 1000,

Повторять сложение и умножение в пределах 100, порядок действий.

5.

Деление и умножение в пределах 100. Решение задач.

Операции с именованными числами. Самостоятельная работа.

1




Повторять таблицу умножения и деления внетабличные случаи умножения и деления.

Повторять анализ и решение текстовых задач и уравнений, решение примеров на

порядок действий, общий принцип и единицы измерения величин.

Подмножество. Знаки. Классификация. Пересечение и объединение множества, их свойства. Знаки. Задачи на приведение к 1.

13





6.

Подмножество. Знаки.

1




Устанавливать, является ли одно множество подмножеством другого, записывать результат с помощью знаков,

7.

Задачи на приведение к единице. Математический диктант № 1

1




Строить общий способ решения задач на приведение к единице, применять его для решения задач.

8.

Подмножество. Задачи на приведение к единице (на четвертое пропорциональное)

1



000140

Изображать множество и его подмножество на диаграмме Эйлера − Венна.

9.

Пересечения множеств.

Самостоятельная работа.

1




Знакомиться с пересечением множеств.

10.

Переместительное и сочетательные свойства пересечения, их аналогия с переместительным и сочетательными свойствами сложения и умножения.

1




Изучать свойства пересечения множеств.

11.

Задачи на приведение к единице. Пересечение множеств.

1




Решать обратные задачи на приведение к 1.

12.

Объединение множеств. Знак.

1




Анализировать свойства объединения непересекающихся множеств (сложения) и нахождения части множества.

13.

Запись внетабличного умножения в столбик.

1



000240

Учиться выполнять умножение в столбик.

14.

Переместительное и сочетательное свойства объединения множеств. Самостоятельная работа.

1




Исследовать свойства объединения множеств (переместительное, сочетательное) с помощью диаграмм Эйлера − Венна, записывать в буквенном виде, устанавливать их аналогию с переместительным и сочетательным свойствами сложения и умножения чисел.

15.

Разбиение множества на части по свойствам (классификация.) Сложение и вычитание непересекающихся множеств.

1




Разбивать множества на части (классифицировать).

16.

Решение логических задач с использованием множеств.


1




Решать логические задачи на нахождение объединения и пересечения множеств, записывать результат с помощью знаков и , изображать объединение и пересечение множеств на диаграмме Эйлера – Венна.

17.

Контрольная работа №1 по теме:

« Пересечение и объединение множеств»

1




Проверять свои знания по пройденной теме.

18.

Работа над ошибками. Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к единице.

1




Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел

14





19.

Выполнение проектных работ по теме « Как люди научились считать».

1



Презентация «Как люди научились считать»

Планировать поиск и организацию информации, искать информацию в учебнике, справочниках, энциклопедиях, _ум_рнет-ресурсах,

20.

Выполнение проектных работ по теме: « Система считания». «Первые цифры»

1




Оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ.

21.

Множество натуральных чисел.

1




Читать и записывать натуральные числа в пределах триллиона (12 разрядов), выделять классы, разряды, число единиц каждого разряда.

22.

Позиционная десятичная система записи натуральных чисел.

1




Определять и называть цифру каждого разряда, общее количество единиц данного разряда, содержащихся в числе, представлять числа в виде _уммы разрядных слагаемых. Записывать многозначные числа римскими цифрами.

23.

Разряды и классы. Нумерация натуральных чисел в пределах триллиона.

Математический диктант№2.

1



Таблица разрядов и классов

Устанавливать аналогию десятичной позиционной системы записи чисел и десятичной системы мер.

Устанавливать правила поразрядного сравнения натуральных чисел, применять их для сравнения многозначных чисел.

24.

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1




Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

25.

Алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел.


1



000250

Складывать и вычитать многозначные числа, решать примеры, задачи и уравнения на сложение и вычитание многозначных чисел

26.

Сложение и вычитание многозначных чисел с переходом через разряд.

1




Складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд.

27.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Самостоятельная работа.

1




Сравнивать выражения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий.

28.

Решение примеров, уравнений и задач на изученные способы действий с числами.

1



000240

Выполнять задания поискового и творческого характера.

29.

Решение задач изученных видов.

1




Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

30.

Действия с многозначными числами.

1




Выполнять действия с многозначными числами.

31.

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

1




Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.

32.

Работа над ошибками. Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел.

1




Выявлять причину ошибки и корректировать ее. Закреплять пройденный материал.

Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000… Умножение и деление круглых чисел.

4





33.

Умножение чисел на 10,100,1000.

1




Строить и применять алгоритмы умножения на 10, 100 и т.д.,

34.

Умножение круглых чисел.

Умножение чисел на 10,100,1000. Самостоятельная работа.

1



000164

000165

Строить и применять алгоритмы умножения круглых чисел (без остатка). Находить подмножества, объединение и пересечение заданных множеств, строить диаграмму Эйлера − Венна.

Выполнять умножение чисел на 10.100,1000, умножение круглых чисел

35.

Деление чисел на 10, 100, 1000.

1




Строить и применять алгоритмы деления на 10, 100 и т.д., Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников.

36.

Деление круглых чисел.

1




Выполнять деление чисел на 10.100,1000. Составлять числовые и буквенные выражения к задачам, находить их значение, закреплять сложение и вычитание многозначных чисел.

Единицы длины, массы. Грамм, тонна, центнер.

7





37.

Единицы длины: мм, см, дм, м, км. Соотношения между ними.

1

11.11



Уточнять понятие о единицах длины.

38.

Преобразование, сравнение, сложение, и вычитание однородных величин.

1

12.11


000162

Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины.

39.

Единицы длины: км, м, дм, см, мм.

Самостоятельная работа.

1

13.11



Уточнять соотношение между единицами длины.

40.

Единицы массы. Грамм.

1




Уточнять соотношение между единицами длины, устанавливать соотношения между единицами массы: 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т

41.

Единицы массы: тонна, центнер. Соотношения между ними. Самостоятельная работа.

1

18.11


000154

Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц массы.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, находить некорректные формулировки задач и корректировать их.

42.

Контрольная работа №3 по теме

« Единицы длины и единицы массы».

1

19.11


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ


Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

43.

Работа над ошибками. Решение задач на сложение и вычитание однородных величин.

1




Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.


Умножение многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к нему случаи). Решение задач « по сумме и разности»

4




Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к ним случаи).

44.

Умножение многозначного числа на однозначное число.

1




Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное.

45.

Умножение многозначного числа оканчивающегося нулями на однозначное число. Математический диктант №3.

1

25.11


000262

Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа оканчивающееся нулями на однозначное.

46.

Умножение многозначных круглых чисел.

1




Строить и применять алгоритмы умножения многозначных круглых чисел.

47.

Решение задач по их сумме и разности. Самостоятельная работа

1

27.11



Строить общий способ решения задач «по сумме и разности».

Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное .Решать задачи по их сумме и разности.

Деление многозначного числа на однозначное ( и сводящиеся к нему случаи )

11





48.

Деление многозначного числа на однозначное число.

1




Записывать деление углом.

49.

Способы деления многозначного числа на однозначное число.

1




Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное.

50.

Деление на однозначное число с нулём посередине.

1




Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем посередине.

51.

Деление на однозначное число с нулём на конце. Математический диктант №4

1

4.12



Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем на конце.

52.

Деление на однозначное число с нулём посередине и на конце.

1



000244

Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем посередине и в конце.

53.

Способы деления на однозначное число с нулём посередине и на конце. Самостоятельная работа

1

9.12



Выполнять деление многозначного числа на однозначное.

54.

Деление круглых чисел, сводившееся к делению на однозначное число.

1




Строить и применять алгоритмы деления круглых многозначного числа на однозначное

Выполнять деление многозначного числа на однозначное. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять задачи по заданным выражениям.

55.

Деление на однозначное число с остатком.

1




Строить алгоритм деления с остатком многозначных круглых чисел.

56.

Деление круглых чисел с остатком.

1



000245

Выполнять деление круглых чисел с остатком Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выражений.

57.

Контрольная работа №4 по теме: «Деление на однозначное число».

1

16.12


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

58.

Работа над ошибками. Деление на однозначное число и сводящиеся к нему случаи деления круглых чисел.

1




Закреплять деление на однозначное число и решение задач.

Преобразование фигур. Симметрия. Симметрические фигуры.

4




59.

Преобразование фигур.

1

18.12



Выполнять преобразование фигур на плоскости (на клетчатой бумаге).

60.

Симметрия.

1




Устанавливать свойства фигур, симметричных относительно прямой.

61.

Симметричные фигуры.

1




Наблюдать симметрию в рисунках, буквах, словах, текстах, в стихах, музыке, в природе, собирать материал по заданной теме, свои симметричные фигуры, составлять узоры с помощью параллельного переноса, описывать правила их составления.

62.

Симметрия. Симметричные фигуры.

Самостоятельная работа.

1

24.12



Чертить симметричные фигуры (на клетчатой бумаге). Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

Наблюдать зависимости между величинами и фиксировать их с помощью таблиц. Выполнять задания поискового и творческого характера.

Меры времени. Календарь. Таблица мер времени. Часы. Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

7






63.

Меры времени. Календарь.

1

25.12



Сравнивать события по времени непосредственно.

64.

Календарь. Неделя.

1

29.12


000260

Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение времени событий

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

65.

Таблица мер времени. Самостоятельная работа.

1

30.12


000260

Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами времени: год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда;

66.

Часы. Соотношения между единицами времени.

1




Определять время по часам; использовать календарь, название месяцев, дней недели.

Составить таблицу мер времени. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выражений.

67.

Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

1



000156

Преобразовывать, сравнивать, складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.

68.

Преобразование, сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

1




Складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.

Сравнивать, складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.

69.

Сложение и вычитание единиц времени и их сравнение. Самостоятельная работа.

1




Решать задачи на нахождение начала события, завершения события, продолжительности события.

Переменная. Высказывание. Равенства и неравенства. Уравнения

12




Выполнять задания поискового и творческого характера.

70.

Переменная.

1




Обозначать переменную буквой, составлять выражения с переменной.

71.

Выражение с переменной. Значение выражения с переменной. Математический диктант №5

1




Находить в простейших случаях значение выражения с переменной и множество значений выражения с переменной.

72.

Высказывания. Верное и неверное высказывание

1




Находить верные (истинные) и неверные (ложные) высказывания.

73.

Определение истинности и ложности высказываний. Самостоятельная работа.

1




Обосновывать в простейших случаях их истинность и ложность, высказывания , строить верные и неверные высказывания с помощью логических связок и слов«верно (неверно), что ...», «не», «если ..., то ...», «каждый», «все», «найдется», «всегда», «иногда».

74.

Равенство и неравенство, обоснование их истинности и ложности.

1




Определять, обосновывать и опровергать истинность и ложность равенств и неравенств, находить множество значений переменной, при которых равенство (неравенство) является верным, записывать высказывания на математическом языке в виде равенств.

75.

Уравнения. Корень уравнения. Классификация простых уравнений.

1




Различать выражения, равенства и уравнения.

76.

Связь уравнений с решением задач

1




Повторять и систематизировать знания о видах и способах решения простых уравнений (a + x = b; a x = b; x a = b, a x = b;

a : x = b; x : a = b). Составлять в простейших случаях уравнение как математическую модель текстовой задачи.

77.

Упрощение уравнений. Самостоятельная работа.

1



000248

Упрощать уравнения.

78.

Составные уравнения, сводящихся к цепочке простых.

1




Решать вычислительные примеры, уравнения составные, задачи изученных типов. Строить и применять алгоритм решения составных уравнений.

79.

Решение составных уравнений с комментированием по компонентам действий.

1




Решать простые и составные уравнения, комментировать решение, называя компоненты действий.

80.

Контрольная работа №5 по теме «Уравнения».

1



Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

81.

Работа над ошибками. Составные уравнения.

1



000248

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника. Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. Формула деления с остатком. Решение задач на движение.

6





82.

Формула. Формулы периметра и площади прямоугольника S=а*b , P=(a+b)*2.

1

9.02


000168

Строить формулы площади и периметра прямоугольника (S = a b, P = (a + b) × 2), площади и периметра квадрата (S = a а, P = 4 ∙ a

83.

Формула объёма прямоугольного параллелепипеда.V=a*b*c.

1

10.02



Строить формулы объема прямоугольного параллелепипеда (V = a × b × c),

куба (V = a × а × а),

84.

Формулы периметра и площади прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда. Самостоятельная работа.

1

11.02



Закреплять знание формул периметра и площади прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда.

85.

Формула деления с остатком.a=b*c+r, r < b

1

12.02



Строить формулы деления с остатком (a = b · c + r, r < b), применять их для решения задач.

86.

Решение задач с использованием формул. Самостоятельная работа .

1

16.02


00164

Решать задачи по формуле.

87.

Построение разверток куба и склеивание из них моделей. Решение задач.

1

17.02



Составлять таблицы, анализировать и интерпретировать их данные, обобщать выявленные закономерности и записывать их в виде формул.

Решать задачи с использованием формул нахождения площади и периметра прямоугольника.

Скорость, время, расстояние. Формула пути: S =U ·t . Решение задач на движение.

12






88.

Скорость. Время. Расстояние.

1

18.02


000258

Наблюдать зависимости между величинами “скорость −время − расстояние” при равномерном прямолинейном движении с помощью графических моделей,

89.

Изображение движения объекта на числовом луче. Формула пути. S =U ·t .

1

19.02



Строить формулу пути (s = v × t), использовать ее для решения задач на движение.

90.

Решение задач по формуле пути. Самостоятельная работа .

1

24.02


000258

Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

91.

Построение формул зависимости между величинами, описывающими движение, с использованием таблиц и числового луча.

1

25.02



Фиксировать значения величин в таблицах, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.

92.

Составление формул зависимости между величинами, описывающими движение, с использованием таблиц и числового луча. Самостоятельная работа.

1

26.02


000260

Фиксировать значения величин в таблицах, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей

Отмечать на чертеже точки, принадлежащие и не принадлежащие данной прямой, обозначать точки и прямые, записывать принадлежность точки прямой с помощью знаков.

93.

Решение задач на движение с использованием таблиц и числового луча.

1

2.03



Отмечать на чертеже точки, принадлежащие и не принадлежащие данной прямой, обозначать точки и прямые, записывать принадлежность точки прямой с помощью знаков

94.

Решение задач на движение с использованием схем.

1



000258

Решать составные задачи на движение.

95.

Решение составных задач на движение. Самостоятельная работа .


1




Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

96.

Решение задач на движение.

1

5.03



Решение составных задач на движение.

97.

Решение задач на движение с использованием таблиц. Математический диктант №6.

1

10.03



Решать составные задачи на движение с использованием таблиц.

Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

Решать задачи на нахождение времени по пройденному пути и известной скорости.

Устанавливать соотношения между единицами времени, преобразовывать их, сравнивать, складывать и вычитать значения времени.

Решение составных задач на движение с использованием схем и таблиц.

Фиксировать шаги учебной деятельности, определять место и причину затруднения в коррекционной деятельности

98.

Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на движение».

1

11.03


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях .Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

99.

Работа над ошибками. Решение задач на движение.

1

12.03



Корректировать ошибки, допущенные в контрольной работе.

Умножение на двузначное число. Стоимость, цена, количество товара. Формула стоимости.

C=a*n Решение задач на формулу стоимости. Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.

6






100.

Умножение на двузначное число.

1

16.03



Строить алгоритм умножения на двузначное число.

Строить и применять алгоритмы умножения на двузначное число записывать умножение на двузначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.

101.

Стоимость, цена, количество товара. Формула стоимости. Самостоятельная работа.

1




Наблюдать зависимости между величинами “стоимость − цена − количество товара” с помощью таблиц, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей

Строить формулу стоимости (С = а × n)

Использовать формулу стоимости для решения задач на покупку товара, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

102.

Умножение круглых чисел, сводящиеся к умножению на двузначное число.

1

18.03



Умножать круглые числа

Выполнять умножение круглых чисел на двузначное число.

103.

Решение задач, с использованием формулы стоимости.

1

19.03


000511

Фиксировать с помощью равенства отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…», и наоборот, устанавливать данные отношения между переменными по равенствам. Определять делители и кратные заданного числа Преобразовывать единицы длины, площади, массы, времени, стоимости.

104.

Наблюдение зависимостей между стоимостью, ценой и количеством товара. Самостоятельная работа.

1

21.03



Использовать взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий и их свойства для сравнения выражений и упрощения вычислений.

105.

Решение задач, с использованием формулы стоимости и таблиц.

1

1.04



Исследовать взаимное расположение фигур на плоскости и в пространстве, находить и сравнивать объемы куба и прямоугольного параллелепипеда. Решать задачи на нахождение цены по известным величинам.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов

Выполнять задания поискового и творческого характера.


Умножение на трёхзначное число. Работа, производительность, время работы. Формула работы:A=v*t Решение задач на формулу работы.


10






106.

Умножение на трёхзначное число.

1

5.04



Строить алгоритм умножения на трёхзначное число.

107.

Алгоритм умножения на трёхзначное число. Математический диктант №7.

1

6.04



Строить и применять алгоритмы умножения на трехзначное число, записывать умножение на трехзначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе

108.

Раскрытие аналогии между задачами на движение и задачами на стоимость.

1

7.04



Применять алгоритмы умножения на трехзначное число, Устанавливать аналогию между задачами на движение и задачами на стоимость

109.

Производительность, работа, время работы. Формула работы. A=v*t.

1

8.04



.Наблюдать зависимости между величинами “объем выполненной работы − производительность – время работы” с помощью таблиц, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.

110.

Формула работы.

1

9.04


000239

Строить формулу работы (А = w × t), использовать ее для решения задач на работу,

111.

Решение задач на формулу работы.

1

13.04



Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

112.

Решение задач на нахождение работы, производительности и времени. Самостоятельная работа.

1

14



Решать задачи на нахождение работы, производительности и времени.

113.

Умножение на двузначное и трёхзначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.

1

15



Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Сравнивать значения единиц длины, массы, времени. Записывать заданную программу действий с помощью числового выражения. Перечислять элементы множества, заданного свойством, находить объединение и пересечение множеств, строить диаграмму Эйлера − Венна множеств.

114.

Контрольная работа № 7 по теме

«Умножение на двузначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы».

1

16


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях .Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

115.

Работа над ошибками. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.

1

21



Выполнять задания поискового и творческого характера. Фиксировать шаги коррекционной деятельности, и оценивать свое умение.


Формула произведения:a=b*c. Классификация задач. Решение задач разных типов. Умножение многозначных чисел.

11




116.

Формула произведения a=b*c.

1

22



Строить и применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число, и общего случая умножения многозначных чисел, записывать умножение в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.

117.

Классификация простых задач изученных типов

1

23



Выявлять аналогию между задачами на движение, стоимость, работу, строить общую формулу произведения а = b · c и определять общие методы решения задач на движение, покупку товара, работу, подводить под формулу а = b · c различные зависимости, описы-

вающие реальные процессы окружающего мира.

118.

Решение задач с использованием формулы произведения.

1

25


000262

Выявлять аналогию между задачами на движение, стоимость, работу, строить общую формулу произведения а = b · c и определять общие методы решения задач на движение, покупку товара, работу, подводить под формулу а = b · c различные зависимости, описы-

вающие реальные процессы окружающего мира.

119.

Общий способ анализа и решения составной задачи.

Математический диктант №8.

1

27.04



Классифицировать простые задачи изученных типов по виду модели, устанавливать на этой основе общие методы к решению составной задачи

120.

Решение разнообразных составных задач изученных типов.

1

28



Решать вычислительные примеры, уравнения изученных типов. Классифицировать простые задачи изученных типов по виду модели и решать задачи.

121.

Решение задач разных типов. Самостоятельная работа.

1

29



Решать задачи разных типов.

122.

Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на трёхзначное число.

1

30



Применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число.

123.

Умножение многозначных чисел.

1

4.05


000242

Выполнять умножение многозначных чисел.

Применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число.

Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

124.

Решение задач на формулу произведения умножения многозначных чисел.

1

5



Решать задачи на формулу произведения умножения многозначных чисел.

125.

Итоговая контрольная работа №8.

1

6



Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

126.

Работа над ошибками. Умножение многозначных чисел.

1

7



Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

Обобщение и систематизация знаний, полученных в 3 классе. Итоговое повторение.

10





127.

Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел.

1

11



Повторять и систематизировать изученные знания.

128.

Сложение и вычитание многозначных чисел, нумерация и сравнение.

1

12


000246

Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел, нумерация и сравнение.

129.

Единицы длины, массы.

Повторение действий с именованными числами.

1

13



000254

Работать с единицами длины, массы.

Повторить действия с именованными числами.

130.

Повторение решения уравнений и примеров на порядок действий.

1

14



Решать уравнения и выполнять порядок действий в выражении.

131.

Повторение понятия делителя и кратного, множества и операций над ними.

1

18


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.






















132.

Обобщение письменных приемов сложения, вычитания, деления, умножения многозначных чисел.

1

19



Выполнять операции с множествами.

133.

Повторение зависимости между компонентами и результатами арифметических действий. Самостоятельная работа.

1

20


000152

Устанавливать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий.

Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину ошибки и корректировать ее.

134.

Переводная контрольная работа №9

1

21


Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.

135.

Работа над ошибками. Умножение многозначного числа на однозначное.

1

25



Решать составные задачи.

136.

Решение составных задач.

1



000151

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях, обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правил.


Итого


136






Контрольные работы

9






Математические диктанты

8
















Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров110
Номер материала ДБ-171297
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх