Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП 7 класс Немецкий язык Бим
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

КТП 7 класс Немецкий язык Бим

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 7 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

Лексика

Грамматика

По плану

По факту

После летних каникул. (7 часов)

1.

Встреча в школе после летних каникул

1

Erklären, berichten, erzählen,

объяснить разницу их употребления

Прямой порядок

слов, обратный

порядок слов в

предложении,

рамочная конструкция

Беседовать с одноклассником о летних каникулах, используя данные вопросы.

Рассказывать о летних каникулах, используя клише и неполные предложения.

Читать текст и восполнять пропуски подходящими по смыслу словами.

Знакомиться с памяткой о порядке слов в немецком предложении.

Сентябрь 1 неделя


2.

Как отдыхают школьники в летние каникулы?

1

Das Ferienlager, das Zelt, sich

bekannt machen, sich vorbereiten

Повторение

временных форм: Präsens, Perfekt, Präteritum. Порядковые числительные

Читать текст писем и рассказывать о том, как школьники в немецкоязычных странах проводят каникулы.

Знакомиться с правилами образования порядковых числительных и употреблять их в речи.

Сентябрь 1 неделя


3.

Как проводят каникулы школьники из Германии, Австрии, Швейцарии

1

Servus! Der Walkman

Сентябрь 1 неделя


4.

Времена года: лето и осень. Повторение лексического материала.

1

Повторение и систематизация лексического материала за предыдущий год обучения

Повторение ин-

финитивного

оборота «um …

zu + Infinitiv»

Вспоминать лексику по теме „Der Sommer“ и „Der Herbst“ и дополнять ассоциограмму.

Вести диалог-расспрос по темам «Школа» и „Mein Freund/meine Freundin“ в парах, используя данные вопросы.

Сентябрь 2 неделя


5.

Что мы знаем о Германии?

1

Der Süden, der Norden, der

Westen, der Osten, die Grenze, Servus!, sich erholen, der Klassenkamerad

Порядок слов в

немецком простом предложении

Рассказывать о Германии с опорой на карту и вопросы.

Читать с пониманием основного содержания.

Читать стихотворение и обсуждать на основе его трудности в изучении немецкого языка

Сентябрь 2 неделя


6.

Где говорят по-немецки

1

Сентябрь 2 неделя


7.

Повторительно-обобщающий урок по теме «После летних каникул».

1



Уметь высказываться по теме.

Сентябрь 3 неделя


Раздел 1. Что называем мы нашей Родиной? (16 часов)

8.

Что такое родина для каждого из нас?

1

Der Wald, der Fluss, der Berg, das Feld, das Meer, der See, das Tal, das Gras, die Wiese,die Gegend, der Ort, das Ding

Употребление

инфинитивного

оборота после

глаголов raten,

empfehlen, vorschlagen, bitten

Читать высказывания молодых людей из разных стран о родине.

Высказываться о своей родине с опорой на образец.

Дополнять ассоциограмму по теме „Meine Heimatstadt“.

Рассказывать о своей родине, используя начало предложения и клише.

Образовывать однокоренные слова по теме (по аналогии).

Читать текст песни и учить её наизусть.

Сентябрь 3 неделя


9.

Знакомство с Австрией и Швейцарией.

1

Die Heimat, geboren sein,

aufwachsen, malerisch, sich

fühlen, die Bäume pflanzen

und pflegen

Артикли имен

собственных

Читать высказывания молодых людей и отвечать на вопросы.

Знакомиться с картами Австрии и Швейцарии.

Читать текст с полным пониманием, используя сноски и словарь.

Использовать информацию из текста для обсуждения темы «Жизнь в немецкой деревне. Её особенности».


Сентябрь 3 неделя


10.

Европа как общий дом для людей.

1

Gemeinsam, der Unterschied, der Berief, stattfinden,

wohl, die Einheit,

der Frieden, die Union Die Landesgrenzen, die

Wirtschaftsunion, die Wohnung, die Sebstständigkeit, die Glaube, die Ausländerfeindlichkeit

Порядок слов в

немецком предложении

Читать высказывания детей-европейцев, выделяя ключевые слова.

Рассказывать об объединённой Европе, используя высказывания детей и ассоциограмму.

Читать и переводить текст стихотворения.

Знакомиться с правилами чтения с пониманием основного содержания.

Читать текст с пропусками вслух, учитывая правила чтения

Сентябрь 4 неделя


11.

Где мы чувствуем себя дома?

1

Die Landschaft, die Tundra, die Taiga, das Schwarze

Meer, das Kaspische Meer

Управление глаголов leben,

fahren

Систематизировать лексику на основе словообразовательных элементов.

Сочетать новую лексику с уже известной.

Продолжать предложения, используя их начало.

Использовать новую лексику в рассказе о нашей стране. Карта нашей страны может служить при этом опорой.

Сентябрь 4 неделя


12.

Учимся давать советы.

1

Слова-интернационализмы: der Eisberg, der Sturm,

die Welle, der Ozean,

die Lokomotive, raten/

empfehben

Употребление

глаголов, требующих после

себя zu + Infi-

nitiv

Знакомиться с советами, данными в памятке, о способах работы над новыми словами.

Использовать ассоциограммы и предложения с новыми словами для рассказа о своей родной стране.

Решать коммуникативную задачу: дать совет, предложить что-либо сделать.

Употреблять в речи Infinitiv с частицей zu.

Знакомиться с некоторыми интернационализмами

Сентябрь 4 неделя


13.

Моя Родина. Обучение монологической речи.

1

Лексика по теме «Родина»

Употребление

глаголов, требующих после

себя zu + Infi-

nitiv

Рассказывать о своей родине.

Давать советы одноклассникам поехать в Австрию или Швейцарию и обосновывать свой ответ.

Рассказывать от лица Филиппа (персонажа текста) о преимуществах жизни в деревне.

Октябрь 1 неделя



14.

Письмо из Гамбурга.

1

Лексика по теме «Родина»

Грамматика § 1

Писать ответ на письмо друзей из Гамбурга, придерживаясь плана и соблюдая все нормы написания писем.

Отвечать на вопросы по теме «Родина»

Октябрь 1 неделя



15.

Мы слушаем. Письма от Аниты Кроль и Моники Крюгер. Сказки Братьев Гримм.

1

Лексика по теме «Родина»

Грамматика § 1

Воспринимать на слух текст письма Аниты Кроль и заполнять таблицу определённой информацией из текста.

Слушать в аудиозаписи текст письма Моники Крюгер, отвечать на вопрос, а затем выполнить тест выбора.

Воспринимать на слух рассказ о братьях Гримм и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного

Октябрь 1 неделя



16.

Мы работаем над грамматикой. Побудительные предложения..

1

Лексика по теме «Родина»

Употребление

глаголов, требующих после

себя zu + Infi-

nitiv

Побудительные

предложения типа «Gehen wir!»

Систематизировать знания об употреблении инфинитива с частицей zu.

Выражать предположения, побуждения к действию, просьбу, совет.

Октябрь 2 неделя



17.

Мы работаем над грамматикой. Склонение имен прилагательных

1

Grün, tief, bunt, schön,

froh, böse, alt, klein,

friscn, heiβ, warm, reif, neu

Склонение имен

прилагательных

Анализировать памятку о склонении прилагательных.

Использовать прилагательные в роли определения к существительному.

Описывать южный ландшафт с опорой на ассоциограмму.

Заполнять пропуски в словосочетаниях прилагательными в правильной форме

Октябрь 2 неделя


18.

Чем богата наша Родина? Обучение диалогической речи по теме «Родина»

1

Лексика по теме «Родина»

Склонение прилагательных


Читать вслух текст, заполняя пропуски и соблюдая правила интонирования предложений.

Употреблять в речи прилагательные в роли определения к существительному.

Выполнять задания на контроль усвоения лексики.

Систематизировать новую лексику по теме.

Участвовать в диалогах, составлять монологическое высказывание и обсуждать тему «Что такое Родина для каждого из нас?».

Комментировать высказывание Доминика, обосновывать свой комментарий.

Октябрь 2 неделя



19.

Моё любимое место. Обучение монологической речи по теме «Родина»

1

Лексика по теме «Родина»


Писать небольшое по объёму сочинение о Родине, используя данные клише и словосочетания.

Читать текст с полным пониманием, используя комментарий.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Октябрь 3 неделя


20.

Учить немецкий язык – знакомиться со страной и людьми.

1

abstammen

von …, der Inbegriff,

die Zucht, der Ursprung, der

Bestandteil, anbauen, die

Speisekarte

Грамматика § 1

Читать текст с извлечением необходимой информации

Октябрь 3 неделя


21.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Что мы называем нашей родиной?»

1

Лексика

§ 1

Грамматика § 1

Знать склонение прилагательных, понимать на слух тексты о Германии. Уметь высказываться по теме.

Октябрь 3 неделя


22.

Проверочная работа по теме «Что мы называем нашей Родиной?»

1

Лексика

§ 1

Грамматика § 1


Октябрь 4 неделя


23.

Домашнее чтение.

1




Октябрь 4 неделя


Раздел 2. Вид города – визитная карточка страны. (16 часов)

24.

Город, каким он может быть? Введение лексики по теме «Город»

1

Hell, dunkel, die Mauer, der Brunnen. Повторение известной лексики по теме

Составное именное сказуемое

Читать и переводить стихотворение о городе.

Находить в тексте стихотворения слова, характеризующие город.

Повторять лексику по теме «Город».

Переводить новые слова с помощью словаря.

Октябрь 4 неделя


25.

Что мы знаем о Москве?

1

Der Baustil, die Baukunst,

die Kuppel, gehören,

widerspiegeln, die Kathedrale


Читать текст о Москве и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Определять значение выделенных слов по контексту.

Использовать при чтении комментарий и находить в тексте эквиваленты к русским предложениям.

Ноябрь 2 неделя


26.

Санкт-Петербург

1

Ehemalig, sind … untergebracht, verfűgen űber…, die Rarität, Brűcken werden hochgezogen


Читать текст о Санкт-Петербурге, отвечать на вопросы.

Проводить «заочную экскурсию» по Санкт-Петербургу, используя иллюстрации и опираясь на информацию из текста.

Ноябрь 2 неделя


27.

Города Золотого кольца.

1

Die Städte desGoldenen Rings”, der (die, das) so genannte, gelten.

Грамматика § 2

Читать тексты о городах Золотого кольца в группах с последующим обменом информацией из текста.

Составлять рекламный проспект о городах Золотого кольца с использованием информации из текстов.

Ноябрь 2 неделя


28.

Знакомство с городами Германии, Австрии, Швейцарии

1

Der Palast, die Messe,

wurde … gegründet, man nennt, die Gemäldegalerie

Употребление

имен собственных

Читать отрывки из писем немецкоязычных школьников о своих родных городах и находить информацию о том, чем знамениты эти города

Ноябрь 3 неделя


29.

Учим новые слова и выражения по теме «Город»

1

Wurde ... gegründet,

man nennt, die Naturschätze

Употребление

артикля с именами собственными

Систематизировать лексику по теме «Город» по тематическому принципу и на основе словообразовательных элементов.

Использовать в речи словосочетание „wurdegegründet“.

Рассказывать о местоположении городов, употребляя правильный артикль перед названиями рек.

Определять значения новых слов по контексту.

Знакомиться с тем, как называются жители различных городов.

Употреблять в речи словосочетание „stolz sein auf + Akk.“

Ноябрь 3 неделя


30.

Что мы можем рассказать о Москве?

1

Die Tretjakowgalerie, das

Puschkinmuseum, das Museum für bildende Künste, die Lomonossow-Universität, das Bolschoj-Theater

Двусоставность

и порядок слов

в немецком простом предложении

Ноябрь 3 неделя


31.

Грамматика. Неопределенно-личное местоимение man.

1

Man nennt, bauen, zeigen, sprechen, sich orientieren, besichtigen, besuchen, sehen usw.

Неопределенно-личное местоимение man,

Читать высказывания и их перевод и делать выводы об употреблении неопределенно-личного местоимения man + смысловой глагол.

Употреблять в речи неопределённо-личное местоимение man.

Повторять основные формы известных глаголов и знакомиться с основными формами глаголов, встретившихся в текстовом блоке.

Ноябрь 4 неделя


32.

Грамматика. Сложносочиненное предложение.

1

Лексика по теме «Город»

Порядок слов в сложносочиненном предложении.

Активизировать в речи клише для выражения побуждения, предложения, совета и давать обоснование этому с помощью союза denn.

Знакомиться с употреблением сложносочинённых предложений, их союзами и порядком слов в них.

Употреблять сложносочиненные предложения в речи

Ноябрь 4 неделя


33.

Мы слушаем. Диалог «Путешествие в Вену»

1

Лексика § 2

Грамматика § 2

Слушать диалог в аудиозаписи и выполнять тест выбора.

Фиксировать в рабочей тетради определённые факты из диалога.

Воспринимать на слух краткую информацию о городах и вписывать имена школьников, которым принадлежат эти высказывания.

Знакомиться с памяткой о слушании и понимании текстов в аудиозаписи

Ноябрь 4 неделя


34.

Какие города производят большее впечатление?

1

Лексика по теме «Город»

Грамматика § 2

Участвовать в дискуссии с опорой на информацию из текстов о немецких городах.

Употреблять предложения с глаголами raten, empfehlen.

Выражать своё мнение и обосновывать его.

Ноябрь 5 неделя


35.

Путешествие в Германию: какой город посетить?

1

Erleben, bestaunen

Грамматика § 2

Описывать открытки с изображением городов.

Составлять рекламный проспект о городах, используя клише и словосочетания.

Рассказывать о городах немецкоязычных стран на основе информации, извлечённой из текстов.

Расспрашивать собеседника об одном из немецкоязычных городов.

Советовать посетить какой-либо город Германии.

Ноябрь 5 неделя


36.

Мой родной город. Обучение монологической речи.

1

Viel Sehenswertes

Грамматика § 2

Рассказывать о родном городе/селе, используя данные слова и словосочетания.

Задавать вопросы о России и российских городах «рекламному агенту» в Германии.

Описывать в группах открытки с видами городов.

Расспрашивать собеседников о том, какие лучше посетить города в России и почему

Декабрь 1 неделя


37.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Лицо города – визитная карточка страны»

1

Лексика по теме «Город»

Грамматика § 2

Проверять, насколько хорошо усвоена новая лексика.

Делать рекламу городам.

Составлять рассказы-загадки о городах.

Давать информацию о туристических центрах нашей страны.

Читать с полным пониманием текст о городе Ильменау.

Кратко передавать содержание прочитанного.

Читать стихотворение и его перевод.

Учить стихотворение наизусть

Декабрь 2 неделя


38.

Проверочная работа по теме «Вид города – визитная карточка страны»

1

Лексика по теме «Город»

Грамматика § 2

Уметь употреблять неопределенно-личное местоимения man, строить сложносочиненное предложение.

Декабрь 2 неделя


39.

Домашнее чтение. «Пратер», «Дрезденская картинная галерея»

1



Читать текст с полным пониманием и рассказывать о том, что можно делать в парке Пратер.

Читать о Дрезденской картинной галерее и находить информацию о возникновении галереи

Декабрь 2 неделя


Раздел 3. Жизнь в современном большом городе. Какие проблемы здесь есть? (15 часов)

40.

Основные средства передвижения. Введение новой лексики по теме «Транспорт»

1

Der Verkehr, regeln, die Verkehrsampel, der Straßenübergang, das Licht

Управление глаголов fahren, fliegen, warten, steigen

Читать и переводить предложения с новыми словами, используя словарь.

Подбирать иллюстрации к предложениям в качестве подписей.

Употреблять в речи глаголы fahren, einsteigen, aussteigen с неопределённо-личным местоимением man.

Переводить предложения с новой лексикой.


Декабрь 3 неделя


41.

Как ориентироваться в незнакомом городе?

1

Überqueren, einbiegen in (Akk.), die Nähe, das Auskunftsbüro, Vorsicht!, stehen bleiben, die Kreuzung, die Ecke

Управление глаголов gehen, überqueren, biegen

Кратко отвечать на вопросы, используя группы лексики (как знакомой, так и новой).

Составлять предложения из данных компонентов, употребляя формулы речевого этикета.

Использовать новую лексику в ситуации «Турист в незнакомом городе».

Переводить новые слова, догадываясь об их значении на основе словообразовательных элементов

Декабрь 3 неделя


42.

Мы слушаем. «Антон едет в трамвае», «Англичанин в Берлине»

1

Лексика по теме «Транспорт»

Грамматика § 3

Воспринимать на слух текст и отвечать на вопросы.

Сделать рисунки к прослушанному тексту.

Cлушать в аудиозаписи диалог и отвечать на вопросы.

Cлушать текст и выбирать формулировку основной идеи из данных в упражнении

Декабрь 3 неделя


43.

Сильное движение на улицах города.

1


Mit Autos verstellen, die Straβenkante, hat zugenommen, parken

Употребление неопределенно-личного местоимения с модальными глаголами

Читать вслух стихотворение и переводить его, используя сноски и словарь.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. •Читать текст с предварительно снятыми трудностями и находить в тексте информацию о том, что желает японская девочка больше всего.

Декабрь 4 неделя


44.

Для чего нужен город?

1

Pfastern, umbauen, der Rasen, Heiterkeit spenden


Читать текст и находить немецкие эквиваленты к данным русским предложениям.

Читать текст, отвечать на вопрос к тексту и рассказывать о своей дороге в школу

Декабрь 4 неделя


45.

Грамматика. Придаточные дополнительные предложения.

1

Sagen, wissen, sicher sein, sich freuen, fragen, sich interessieren, dass, ob, wer, wie

Придаточные дополнительные предложения.

Анализировать предложения и делать обобщения о разных типах предложений.

Знакомиться с образованием и употреблением придаточных дополнительных предложений.

Употреблять подчинительные союзы в сложных предложениях.

Употреблять правильный порядок слов в придаточных предложениях.


Декабрь 4 неделя


46.

Грамматика. Спряжение модальных глаголов.

1

Wollen, sollen, műssen, kőnnen, dűrfen, mőgen

Основные, вспомогательные и модальные глаголы

Знакомиться с различными типами глаголов и их употреблением в речи.

Читать вслух стихотворение и переводить его.

Дополнять таблицу спряжения модальных глаголов.

Читать вслух текст песни, слушать мелодию песни и петь её.


Декабрь 5 неделя


47.

Грамматика. Модальные глаголы с man.

1


Модальные глаголы с man

Тренироваться в употреблении неопределённо-личного местоимения man с модальными глаголами.

Переводить предложения с русского на немецкий язык

Декабрь 5 неделя


48.

Как спросить о дороге в незнакомом городе?

1

Einsteigen, aussteigen, stenen bleiben, halten, einbiegen, überqueren, entlang gehen

Спряжение глаголов с отделяемой приставкой

Читать предложения, обращая внимание на формы употребления глаголов в речи.

Читать высказывания с man и модальными глаголами и подтверждать или выражать своё несогласие.

Использовать схему-лабиринт и рассказывать, кто и куда хочет пойти, поехать, побежать.

Январь 2 неделя


49.

Витрины магазинов украшают город. Обучение диалогической речи.

1

Das Schaufenster, das Schild


Рассматривать рисунки и составлять мини-диалоги в ситуации «Ориентирование в городе».

Смотреть на иллюстрации витрин немецких магазинов и рассказывать, что здесь можно купить.

Участвовать в ролевых играх

Январь 2 неделя


50.

Дорожные знаки и вывески важны для города.

1

Steil, das Verkehrzeichnen


Употреблять правильно новую лексику в предложениях и систематизировать её.

Читать предложения из упражнения и распределять их в качестве подписей к рисункам.

Дополнять предложения, используя новую лексику.

Январь 3 неделя


51.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Ориентировка в городе»

1

Лексика § 3

Инфинитивные обороты, придаточные дополнительные предложения.

Употреблять в речи придаточные дополнительные (denn-Sätze).

Вести диалог-расспрос (в парах), используя данные вопросы о городах.

Давать советы другу посетить незнакомый ему город.

Отвечать на вопросы по правилам уличного движения.

Дополнять короткие незаконченные диалоги

Январь 3 неделя


52.

Проверочная работа по теме «Как ориентироваться в современном городе?»

1

Лексика § 3

Грамматика § 3

Знать лексический материал, уметь строить придаточные дополнительные предложения, употреблять модальные глаголы с man.

Январь 3 неделя


53.

Страноведение. «Берлинское метро», «Будущее на колесах».

1

Лексика § 3

Грамматика § 3

Читать информацию о берлинском метро и сравнивать его с московским метро.

Знакомиться с информацией об автомобилях будущего

Январь 4 неделя


54.

Домашнее чтение.

1

Лексика § 3

Грамматика § 3


Январь 4 неделя


Раздел 4. За городом тоже много интересного. (15 часов)

55.

Жизнь в городе и в деревне: где лучше?

1

Nicht mehr und auch nicht minder, die Hecke, der Busch

Множественное число существительных

Читать вслух стихотворение и переводить его.

Участвовать в обсуждении красот сельской местности, описанных в стихотворении, отвечать на вопросы по содержанию.

Январь 4 неделя


56.

Домашние животные и птицы.

1

Das Dorf, das Vieh, das Pferd, die Kuh, die Ziege, das Geflügel, das Schaf, das Schwein , Die Ente, die Gans, das Huhn, das Getreide, das Korn, der Boden, mähen, dreschen, jäten, pflügen, säen, melken, füttern, pflegen, züchten, Der Pflug, die Sämaschine, der Traktor, der Mähdrescher, das Gerät, der Stall, das Stroh, das Heu, löten, verteilen

Множественное число существительных

Подбирать подписи к иллюстрациям из данных ниже новых слов по теме «Домашние животные».

Употреблять новую лексику в подстановочных упражнениях.

Читать слова песни вслух, слушать её в аудиозаписи и петь

Январь 5 неделя


57.

Немецкая деревня вчера и сегодня.

1

die Uhrgroβeltern, das Dach, das Heu, das Sroh, die Kammer

Речевой образец «Es gibt … + Akk.»

.• Читать текст с полным пониманием и находить в тексте эквиваленты к русским предложениям.

Прогнозировать содержание текста по заголовку.

Читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.

Выражать своё мнение о жизни в деревне.

Январь 5 неделя


58.

Мнения подростков о жизни в деревне

1

Лексика по теме «За городом»


Читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопрос, почему конюшню называют «дом престарелых».

Читать высказывания школьников из немецкоязычных стран и заполнять таблицу о преимуществах и недостатках жизни в деревне.

Февраль 1 неделя


59.

Русские народные промыслы.

1

Aus Holz, aus Ton, aus Keramik, schneiden

Употребление глагола werden как самостоятельного глагола

Читать текст с полным пониманием содержания и рассказывать о народных промыслах своему соседу по парте

Февраль 2 неделя


60.

Грамматика. Будущее время Futurum I.

1

werden

Спряжение глагола werden

Переводить предложения на русский язык, обращая внимание на формы глагола werden.

Вспоминать спряжение глагола werden в Präsens.

Февраль 2 неделя


61.

Грамматика. Будущее время Futurum I.

1


Образование Futurum I.

Знакомиться с памяткой об образовании и употреблении Futur I.

Употреблять в речи форму Futur I.

Читать рассказ мальчика о его деревне и рассказывать о своей (с опорой на образец).

Февраль 2 неделя


62.

Грамматика. Придаточные предложения причины.

1

Weil, da

Придаточные предложения причины, порядок слов в придаточном предложении

Знакомиться с особенностями придаточных предложений причины.

Переводить на русский язык предложения с придаточными причины (da-Sätze и weil-Sätze)

Февраль 3 неделя


63.

Жизнь за городом.

1

Лексика по теме «За городом»

Грамматика § 4

Отвечать на вопросы о занятиях деревенских детей летом, употребляя как можно больше знакомой и новой лексики.

Составлять предложения о том, что убирают колхозники осенью.

Переводить новые слова по теме «Сельскохозяйственные машины».

Участвовать в разыгрывании сцен по теме „Das Leben auf dem Lande“.

Февраль 3 неделя


64.

Достоинства и недостатки жизни в деревне.

1

Лексика по теме «За городом»

Грамматика § 4

Рассказывать о достоинствах и недостатках жизни в деревне, используя данные слова и словосочетания, а также высказывания немецких школьников в качестве опоры.

Давать совет немецким друзьям посетить один из центров народных промыслов, обосновывая его.

Читать вслух слова песни и петь её

Февраль 3 неделя


65.

Мы слушаем. «В деревне»

1

Лексика по теме «За городом»


Воспринимать на слух высказывания немецких школьников и определять, где и в каких домах они живут.

Фиксировать письменно в рабочей тетради отдельные факты из прослушанного.

Слушать в аудиозаписи текст и отвечать на вопрос по содержанию.

Слушать диалог – обмен мнениями и заполнять таблицу соответствующей информацией из текста.

Слушать письмо девочки, которая проводит каникулы у бабушки в деревне, отвечать на вопрос, а также выполнять письменно задание в рабочей тетради.

Слушать текст сказки, отвечать на вопрос по содержанию прослушанного и выполнять тест выбора.

Слушать текст сказки и выполнять тест на контроль понимания

Февраль 4 неделя


66.

За городом. Обучение устной речи.

1


Повторение Futurum I. Предложения с союзами dass и ob

Читать вслух текст, заполняя пропуски и соблюдая правила интонирования предложений.

Кратко отвечать на вопросы, используя тематически организованные гнёзда слов.

Решать кроссворд с новыми словами по теме „Haustiere“.

Подбирать антонимы к словам из стихотворения с пропусками.

Употреблять Futur I в речи.

Составлять предложения из данных компонентов, соблюдая порядок слов в придаточных дополнительных предложениях.

Расспрашивать собеседника о жизни в деревне, используя данные вопросы.

Февраль 4 неделя


67.

Каким будет село в будущем? Повторительно-обобщающий урок по теме «За городом есть много интересного».

1

Лексика § 4

Грамматика § 4

Читать текст с полным пониманием, используя словарь.

Отвечать на вопрос по содержанию, находя в тексте аргументы.

Читать рифмованные подписи к рисункам и отвечать на вопрос «Кто кого испугал?».

Отвечать на вопрос о городах будущего.

Рассказывать о том, как будет выглядеть в будущем город/село, в котором ты живёшь

Февраль 5 неделя


68.

Проверочная работа по теме «За городом есть много интересного»

1

Лексика § 4

Грамматика § 4

Знать лексический материал, уметь строить предложения в Futur1.

Февраль 5 неделя


69.

Домашнее чтение. «День благодарения»

1

Лексика § 4

Грамматика § 4

Читать информацию о дне благодарения и рассказывать об этом празднике своему собеседнику.

Читать стихотворение вслух, переводить его и учить наизусть

Март 1 неделя


Раздел 5. Защита окружающей среды – самая актуальная проблема на сегодняшний день. (15 часов)

70.

Лес в опасности.

1

die Lunge, die Vernichtung von Waldflächen, Verschmutzen, der Műll, Die Natur, in Gefahr sein

Структура немецкого простого предложения

Читать и переводить микротекст со словарём и отвечать на вопросы по содержанию.

Рассказывать о роли леса в нашей жизни, используя данные из ассоциограммы.

Читать микротексты о лесе, осуществляя выбор новой и значимой информации.

Март 2 неделя


71.

Что может привести планету к катострофе.

1

Der Sauerregen, die Luftverschmutzung, die Wasserverschmutzung, die Zerstörung, der Stoff, schädlich, , das Grundwasser, einatmen, bedrohen, das Abgas, atmen, giftig, aussterben, das Abwasser, der Ab-fall, das Ozon, das Ozonloch

Придаточные дополнительные предложения

Читать в группах тексты с пониманием основного содержания, находя эквиваленты к русским предложениям.

Делать запрос информации и обмениваться информацией, полученной из текстов

Март 2 неделя


72.

Загрязнение моря

1

Das Ől, der Unfall Sich um (Akk.) kümmern, der Becher, die Alufolie, die Dose (-n), die Büchse (-n), die Mülltonne, sich vor (Dat.) retten, schützen vor (Dat.)


Читать в группах тексты с пониманием основного содержания, находя эквиваленты к русским предложениям.

Делать запрос информации и обмениваться информацией, полученной из текстов

Март 2 неделя


73.

Природа в опасности. Тренировка употребления новой лексики в речи.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Придаточные предложения причины

Составлять предложения с использованием новых слов по таблице.

Отгадывать слова, заполняя пропуски нужными буквами.


Март 3 неделя


74.

Что нужно сделать, чтобы защитить природу. Изучение новых слов и словосочетаний.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Управление глаголов

Догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам.

Дополнять схемы однокоренных слов.

Отвечать на вопросы, используя гнёзда тематически организованных слов.

Читать высказывания о значении природы для нас и аргументировать то или другое высказывание

Март 3 неделя


75.

Грамматика. Придаточные дополнительные предложения.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Структура сложного предложения

Читать информацию об экологических проблемах, обращая внимание на порядок слов в придаточных дополнительных предложениях.


Март 3 неделя


76.

Грамматика. Образование косвенных вопросов.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Вопросительные предложения.

Задавать косвенные вопросы, используя клише, вводящие такие вопросы.

Восполнять неполные предложения придаточными условными с союзом wenn, опираясь на образец.


Март 5 неделя


77.

Грамматика. Союзы в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Порядок слов в сложном предложении

Знакомиться с систематизацией предложений, а также с союзами сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

Читать предложения разных типов и переводить их

Март 5 неделя


78.

Конференция юных друзей природы.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Придаточные условные предложения

Читать высказывания, подтверждать их или возражать, использовать некоторые из них в качестве тезисов.

Использовать пункты плана для написания тезисов к конференции.

Читать про себя диалог и отвечать на вопросы по содержанию.

Инсценировать диалог и высказывать своё мнение о том, как можно решить проблему загрязнения воздуха.

Март 5 неделя


79.

Участие детей в защите окружающей среды.

1

Was du nicht sagst! Ist denn so was möglich! Wirklich!

Грамматика § 5

Давать советы, вносить предложения по поводу улучшения вида своего двора, используя данные клише.

Читать статью из журнала „TREFF“ с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.

Писать письмо в журнал „TREFF“ и рассказывать в нём о том, что делается для защиты окружающей среды

Апрель 1 неделя


80.

Мы слушаем. «Национальный парк в Австрии»

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»


Слушать в аудиозаписи высказывания молодых людей и отвечать, кому принадлежат данные высказывания.

Выполнять тест выбора.

Слушать текст о национальном парке Австрии и выбирать соответствующий содержанию текста заголовок (из данных).

Слушать текст и отвечать на вопрос по содержанию прослушанного

Апрель 1 неделя


81.

Что делают люди, чтобы защитить природу.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»


Читать вслух текст, заполняя пропуски нужными буквами.

Отвечать на вопросы, используя гнёзда подходящих по смыслу слов.

Рассказывать, что делают люди, чтобы защитить природу.

Рассказывать, что могут делать дети, чтобы сохранить окружающую нас среду.

Читать в группах тексты с пониманием основного содержания.

Находить в текстах эквиваленты к некоторым русским словосочетаниям.

Заканчивать неполные предложения.

Обмениваться информацией из текста в группах.

Задавать косвенные вопросы, обращая внимание на порядок слов.

Апрель 1 неделя


82.

Лес – наш верный друг. Развитие навыков устной речи. Повторительно-обобщающий урок по теме «Мы заботимся о нашей планете Земля»

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»


Рассказывать о юных любителях природы.

Объяснять другу, что лес – наш верный друг.

Знакомиться со статистическими данными о количестве потребляемой бумаги.

Рассказывать о том, как можно намного меньше использовать бумаги

Апрель 2 неделя


83.

Проверочная работа по теме «Мы заботимся о нашей планете Земля»

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»

Грамматика § 5

Знать лексический материал, уметь строить придаточные предложения причины, условия.

Апрель 2 неделя


84.

Страноведение. Переработка отходов в Германии.

1

Лексика по теме «Защита окружающей среды»


Читать информацию, содержащую статистические данные.

Отвечать на по содержанию прочитанного

Апрель 2 неделя


Раздел 6. В здоровом теле здоровый дух. (15 часов)

85.

Что нужно делать, чтобы быть здоровым.

1

Die Sportart, die Bewegung, sich bewegen, trainieren, zielbewusst, der Sportfreund, die Medaille

Субстантивированная неопределенная форма глагола

Толковать пословицу, выражать своё мнение и обосновывать его.

Соглашаться или не соглашаться с данными рекомендациями и аргументировать свои высказывания.

Обсуждать проблему «любителей спорта», которые только смотрят спортивные передачи по телевизору.

Читать после прослушивания диалог по ролям, затем семантизировать новую лексику по контексту.

и лексику, данную ниже

Апрель 3 неделя


86.

Из истории спорта.

1

Kopfschmerzen haben, Halsschmerzen haben, der Husten, tut weh, der Mut

Придаточные предложения причины

Читать тексты из истории спорта в группах с полным пониманием, опираясь на сноски и комментарий.

Обмениваться информацией о прочитанном в группах.

Апрель 3 неделя


87.

Олимпийские игры.

1

Temperatur messen, die Pille, schlucken, bitter, die Arznei, kräftig, fit, der Kampf, den ersten Platz belegen

Придаточные дополнительные предложения

Читать текст об истории Олимпийских игр и рассказывать, что узнали нового, используя dass-Sätze.

Читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы к тексту.

Читать текст с полным пониманием, находить в нём эквиваленты к русским предложениям и давать характеристику настоящему спортсмену, используя информацию из текста

Апрель 3 неделя


88.

Введение лексики по теме «Спорт»

1

Boot fahren, Schlitten fahren, die Ehre verteidigen, kämpfen, mutig, das Spiel verlieren

Сложносочиненное предложение с союзами deshalb, darum

Переводить слова по теме „Sport“ с русского на немецкий.

Повторять уже знакомую лексику и находить в словаре значение новых слов по теме.

Употреблять новую лексику в сочетании с уже известной при составлении предложений.

Давать характеристику двум спортсменам, действующим лицам из текста „Ein doppelter Sieg“.

Апрель 4 неделя


89.

У врача. Развитие навыков диалогической речи.

1

Лексика по теме «Спорт»

Управление глаголов. Перевод косвенной речи в прямую

Знакомиться с новыми словами и словосочетаниями по теме „Beim Arzt“ и употреблять их в предложениях.

Составлять сложносочинённые предложения по образцу, используя союзы darum и deshalb

Апрель 4 неделя


90.

Роль спорта в жизни человека.

1

Лексика по теме «Спорт»

Придаточные предложения причины с союзами weil/denn

Объяснять по-немецки, что означает эта пословица, находить соответствие в русском языке.

Использовать схему для развёрнутого аргументирования тезиса о пользе спорта.

Толковать высказывание, используя сложноподчинённые и сложносочинённые предложения.



Апрель 4 неделя


91.

Спорт в школе.

1

Лексика по теме «Спорт»


Рассказывать о спорте в школе с опорой на вопросы.

Вести диалог-расспрос в роли репортёра в различных ситуациях общения.

Участвовать в ролевой игре в данных ситуациях.

Составлять диалоги в ситуации «Ученики, прогуливающие урок, на приёме у врача».

Читать высказывания школьников о здоровой еде и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Осуществлять перенос на себя и делать высказывания о здоровой еде.

Май 1 неделя


92.

Мы слушаем. У врача.

1

Лексика по теме «Спорт»

Модальные глаголы с man

Слушать диалог в аудиозаписи и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.

Воспринимать на слух диалог и говорить, какие советы дал врач пациенту.

Слушать текст в аудиозаписи и говорить, кем является герой рассказа.

Слушать текст и давать характеристику Валентину Дикулю

Май 1 неделя


93.

Грамматика. Предлоги требующие дательного падежа.

1

Лексика по теме «Спорт»

Предлоги с Dativ

Читать предложения с предлогами, требующими Dativ, и переводить их на русский язык, обращая внимание на многозначность предлогов.

Заканчивать высказывания, употребляя существительные в нужном падеже.

Май 2 неделя


94.

Грамматика. Предлоги требующие винительного падежа.

1

Лексика по теме «Спорт»

Предлоги с Akkusativ

Читать предложения с предлогами, требующими Akkusativ, обращая внимание на многозначность предлогов.

Май 3 неделя


95.

Грамматика. Предлоги с двойным управлением.

1

Лексика по теме «Спорт»

Предлоги с Dativ и Akkusativ.

Заканчивать предложения, используя предлоги с Dativ и Akkusativ.

Употреблять существительные после предлогов в соответствующих падежах.

Читать мини-диалоги и переводить предложения из диалога из прямой речи в косвенную.

Читать и переводить предложения с немецкого языка на русский

Май 3 неделя


96.

Спорт. Развитие навыков устной речи.

1

Лексика по теме «Спорт»

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Читать вслух текст с пропусками, соблюдая правильную интонацию предложений.

Употреблять лексику по теме «Спорт» в различных сочетаниях.

Систематизировать лексику в ответах на вопросы, а также на основе словообразовательных элементов.

Употреблять сложносочинённые и сложноподчинённые предложения в речи.


Май 3 неделя


97.

Новые виды спорта. Скейтборд. Повторительно-обобщающий урок по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Das Skateboard


Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Май 4 неделя


98.

Проверочная работа по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Лексика по теме «Спорт»

Грамматика § 6

Знать новые слова, уметь строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, употреблять предлоги с винительным и дательным падежами.

Май 4 неделя


99.

Страноведение. Возникновение футбола в Европе.

1

Лексика по теме «Спорт»

Грамматика § 6

Читать мини-тексты, извлекая информацию из текстов о возникновении футбола в странах Западной Европы

Май 4 неделя


100.

Повторительно-обобщающий урок за курс 7 класса.

1




Май 5 неделя


101.

Итоговая контрольная работа за 7 класс.

1




Май 5 неделя


102.

Повторение.

1




Май 5 неделя











Общая информация

Номер материала: ДБ-250950

Похожие материалы