КТП 3 класс окруж.мир

№	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения		Материально-техническое оснащение	Характеристика деятельности детей (универсальные учебные действия)
			план	факт
Ι часть
I	Раздел «Земля – наш общий дом».	3 ч.
1.	Где и когда ты живёшь.  Стр.3-10, т. 3	1	02.09		Электронная презентация	Определение исторического времени, сравнение: год, век, столетие. Соотнесение события со временем (в прошлом, в настоящем, в будущем). Характеристика планет Солнечной системы. Систематизация учебного материала: условия жизни на Земле. Характеристика свойств воды, воздуха. Опыты: свойства и состояния воды, свойства воздуха.
2.	Солнечная система. Стр.11-17,т.4-8	1	09.09
3.	Условия жизни на Земле. Стр.18-32, т.8-12	1	16.09		Электронная презентация, оборудование для опытов
II	Раздел «Человек изучает Землю».	2 ч.
4.	Человек познаёт мир. Как изображают Землю. Стр.33-37, т.13-16	1	23.09		Электронная презентация, карта, глобус	Работа с моделями: глобус, карта, план (в соответствии с учебной задачей). Конструирование объектов (план классной комнаты, школьного двора и др.). Знакомство с компасом.
5.	План. Географическая карта. Стр.37-44, т. 17-21	1	30.09		Электронная презентация, карта, компас
III	Раздел «Царства природы».	13 ч.
III. 1 Бактерии и грибы.		2 ч.				Разнообразие бактерий. Образ жизни бактерий. Характеристика грибов как живых организмов. Классификация: съедобные – несъедобные грибы. Сравнение грибов по внешнему виду. Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Грибы». Классификация: виды растений (хвойные, цветковые, мхи и др.); однолетние, двулетние, многолетние растения. Характеристика представителей разных видов: название, особенности внешнего вида, условия жизни. Характеристика значения (функций) разных органов растения. Трудовая деятельность: выращивание растений; уход за растениями в уголке природы. Коммуникативная деятельность: описание представителей растительного мира родного края. Классификация: растения, культурные, дикорастущие; полезные и ядовитые для человека. Классификация: классы животных; животные одноклеточные и многоклеточные; беспозвоночные и позвоночные. Характеристика животных – представителей разных классов. Конструирование цепей питания. Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Животное – живой организм». Характеристика значения (функций) разных органов животного. Поиск информации с использованием справочной литературы на тему «Человек и животные».
6.	Бактерии. Стр.46-48, т.22	1	07.10		Электронная презентация
7	Грибы. Стр.49-53, т.23	1	14.10		Электронная презентация, предметные иллюстрации
III. 2  Растительный мир Земли.		5 ч.
8.	Если бы на Земле не было растений. Стр.54-58, т.24-25	1	21.10		Магнитные карточки
9.	Разнообразие мира растений. Стр.59-67, т.26-27	1	28.10		Электронная презентация
10.	Растения – живые существа. Стр.68-82,т.28-30	1	11.11
11.	Растения дикорастущие и культурные. Стр.82-87, т. 31-32	1	18.11
12.	Красная книга России. Стр.88-94, т.33-36	1	25.11
III. 3 Животный мир Земли.		6 ч.
13.	Разнообразие мира животных. Стр.95-99,т.37-38	1	02.12		Электронная презентация, магнитные карточки
14.	Животные – живые существа (организмы). Стр.100-109, т.39-40	1	09.12		Электронная презентация
15.	Беспозвоночные животные. Стр.110-116, т.41-42	1	16.12
16.	Позвоночные животные.  Стр.117-138, т.43-45	1	23.12
17.	Природные сообщества.  Стр.139-144, т.46	1	13.01
18.	Почему люди приручили диких животных. О заповедниках. Стр.145-153	1	20.01		Электронная презентация, тематические иллюстрации
ΙΙ часть
IV	Раздел «Наша Родина: от Руси до России».	6 ч.
19.	Восточнославянские племена. Стр.3-11, т. 3,4	1	27.01		Электронная презентация, тематические иллюстрации	Различение названий российского государства в разные исторические времена.
20.	Первые русские князья. Стр.12-21, т.3-6	1	03.02
21.	Московская Русь. Стр.22-25, т.7	1	10.02
22.	Российская империя. Пётр I Великий. Стр.26-32, т.7	1	17.02
23.	Российская империя. Екатерина II Великая, Николай II. Стр.32-36, т.8	1	24.02
24.	Советская Россия. СССР. Российская Федерация. Стр.37-38, т.9	1	02.03
V	Раздел «Как люди жили в старину».	6 ч.
25.	Из истории имён. Стр.40-45, т. 9-10	1	09.03		Электронная презентация, тематические иллюстрации	Характеристика особенностей быта, труда россиянина в разные исторические эпохи. Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Портрет славянина». Различение внешнего вида людей разных сословий (дворянин, крестьянин и др.).
26.	Какими людьми были славяне. Стр.46-55, т.10-12	1	16.03
27.	Какие предметы окружали людей в старину. Стр.56-76, т.13-15	1	06.04
28.	Русская трапеза. Стр.77-83, т.15-16	1	13.04
29.	Верования языческой Руси. Стр.84-89, т.16-17 Принятие христианства на Руси. Стр.90-96, т.17-18	1	20.04
30.	Итоговый тест  «Наша Родина: от Руси до России».	1	27.04
VI	Раздел «Как трудились в старину»	4 ч.
31.	Что создавалось трудом крестьянина? Стр.98-108, т.18-20	1	04.05		Электронная презентация, тематические иллюстрации	Обобщение учебного материала: возникновение земледелия. Классификация: труд крестьянина, ремесленника, рабочего. Характеристика крепостного права: особенности, причины отмены. Различение: ремёсла и их результаты – продукты. Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Как трудятся люди родного края», «Первые космонавты», «Как создали первый автомобиль».
32.	Что создавалось трудом ремесленника? Стр.109-125, т.20-21	1	11.05
33.	Что создавалось трудом рабочего? Стр.126-130, т.22-25	1	18.05
34.	Открытия, которые совершил человек в XIX-XXвеках. Стр.131-149, т. 25-31	1	25.05
ИТОГО:		34 ч .