892562
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ОБЖ Другие методич. материалыКТП- 5 КЛАСС ПО СМИРНОВУ

КТП- 5 КЛАСС ПО СМИРНОВУ

библиотека
материалов



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


8 класс


п/п

Класс

Дата




Тема урока




Тип урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)


ЭОР

Домашнее

задание

План

Факти-

чески

Понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты


Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства (23 часа)

Раздел 1.

Основы комплексной безопасности (16 часов)

Тема 1.

Пожарная безопасность (3 часа)

1

8 «А»



Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

ВУ

Сформировать представление о способах добывания огня древним человеком. Изучить наиболее распространённые причины пожаров в быту.


Пожар. Горение. Причины возникновения пожара. Классификация. Статистика. Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Исторические факты.

Знать наиболее распространённые причины пожаров в быту.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

1.1, задание на стр. 12.

Привести примеры возникновения пожара в районе проживания.

8 «Б»



8 «В»



2

8 «А»



Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

КУ

Познакомить с историческими фактами организации борьбы с пожарами в Древнем мире, в России. Изучить задачи Федеральной противопожарной службы.

Условия возникновения пожара. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Федеральная противопожарная служба.

Её задачи. Книга «30 советов безопасности» Р. Виже.


Знать задачи Федеральной противопожарной службы. Понимать значимость соблюдения правил пожарной безопасности.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

1.2, задание на стр. 19.

Письменное задание.

8 «Б»



8 «В»



3

8 «А»



Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.


КУ

Изучить права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Формировать умение действовать при пожаре.

Федеральный закон «О пожарной безопасности». Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах: в квартире; в общественном месте; на даче.

Знать правила безопасного поведения при пожаре: в квартире; в общественном месте; на даче. Уметь действовать при пожаре.

Усвоение правил пожарной безопасности.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

1.3, задание на стр. 26.

План поведения на случай пожара в школе.

8 «Б»



8 «В»



Тема 2.

Безопасность на дорогах (3 часа)

4

8 «А»



Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

КУ

Изучить причины дорожно-транспортных происшествий.

Понятие – ДТП. Причины ДТП, травматизм. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Статистика. История развития автомобильного транспорта.

Знать причины дорожно-транспортных происшествий.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

2.1, задание на стр. 34-35.

Вопросы.

Письменное задание.

8 «Б»



8 «В»



8 «Г»



8 «Д»



5

8 «А»



Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

КУ

Сформировать представление об организации дорожного движения. Формировать умение соблюдать правила дорожного движения. Изучить обязанности пешеходов и пассажиров.

Понятие - участник дорожного движения. Дорога. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Организация дорожного движения. Сигналы, подаваемые регулировщиком. Обязанности пешехода. Обязанности пассажира. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.


Знать обязанности пешехода и пассажира; сигналы, подаваемые регулировщиком. Уметь соблюдать правила дорожного движения.

Усвоение правил дорожного движения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

2.2, задание на стр. 44.

Перечислить дорожные знаки, которые регулируют движение пешехода.

8 «Б»



8 «В»



6

8 «А»



Велосипедист – водитель транспортного средства.

КУ

Познакомить с понятием – водитель; требованиями, предъявляемыми к техническому состоянию велосипеда. Изучить обязанности велосипедиста.

Водитель. Общие обязанности водителя. Основные требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Основные обязанности велосипедиста.


Знать основные обязанности велосипедиста; требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Уметь соблюдать правила дорожного движения.


Усвоение правил дорожного движения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

2.3, задание на стр.50.

Вопросы.

8 «Б»



8 «В»



Тема 3.

Безопасность на водоемах (3 часа)

7

8 «А»



Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

КУ

Изучить правила безопасного поведения на водоёмах в различных условиях. Формировать умение действовать при угрозе и во время наводнения.

Водоемы. Правила безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Статистика. Правила безопасности при наводнении. Особенности состояние водоемов в различное время года. Безопасность на замёрзших водоёмах. Безопасность пассажиров морских и речных судов.


Знать правила безопасного поведения на водоёмах в различных условиях. Уметь действовать при угрозе и во время наводнения. Уметь действовать, если провалились под лёд.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах в различных условиях.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

3.1, задание на стр. 60.

Подготовить сообщение.

8 «Б»



8 «В»



8

8 «А»



Безопасный отдых на водоёмах.

КУ

Сформировать представление о безопасном отдыхе на воде. Формировать умение действовать в различных опасных ситуациях на воде.

Правила безопасного поведения на воде: если судорогой свело руки и ноги; если захватило течением; если попали в водоворот; при сильном волнении; с большим количеством водорослей. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Возможные аварийные ситуации в водном походе.


Знать правила безопасного поведения на воде: если судорогой свело руки и ноги; если захватило течением; если попали в водоворот; при сильном волнении; с большим количеством водорослей. Уметь действовать в различных опасных ситуациях на воде.

Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

3.2, задание на стр. 71.

Вопросы.

Сформулировать основные правила личной безопасности на воде.

8 «Б»



8 «В»



9

8 «А»



Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

КУ

Изучить способы транспортировки пострадавшего.

Несчастные случаи на воде. Освобождение от захватов. Способы транспортировки пострадавшего: буксировка за голову; с захватом под мышками; с захватом под руку; с захватом выше локтей; с захватом за волосы или воротник. Буксировка при оказании помощи уставшему пловцу.


Знать способы транспортировки пострадавшего: буксировка за голову; с захватом под мышками; с захватом под руку; с захватом выше локтей; с захватом за волосы или воротник.

Усвоение способов транспортировки пострадавшего.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

3.3, задание на стр. 77.

Практикум.

8 «Б»



8 «В»



Тема 4.

Экология и безопасность (2 часа)

10

8 «А»



Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

КУ

Сформировать представление о влиянии окружающей среды на здоровье человека. Изучить основные источники загрязнения атмосферы, почвы и вод.

Экология и экологическая система; экологический кризис. Значение взаимоотношений человека и биосферы. Биосфера. Загрязнение окружающей природной среды. Основные объекты, влияющие на загрязнение биосферы, атмосферы, литосферы.

Понятие о ПДК загрязняющих веществ. Сведения об уровнях загрязнения регионов России.


Знать основные источники загрязнения атмосферы, почвы и вод. Уметь противодействовать воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.


Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

4.1, задание на стр. 83. Составить перечень промышленных объектов, расположенных в районе проживания.


8 «Б»



8 «В»



11

8 «А»



Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

КУ

Изучить способы усиления возможностей организма противостоять воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.


Мутагенез. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Способы усиления возможностей организма противостоять воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.


Знать способы усиления возможностей организма противостоять воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

4.2, задание на стр. 90.

Составить перечень продуктов, в которых содержатся витамины

А, В, С.

8 «Б»



8 «В»



Тема 5.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5 часов)

Раздел 2.

Защита населения Российской федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)

Тема 6.

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4 часа)

12

8 «А»



Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

КУ

Изучить классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера; критерии ЧС техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий.

Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.

Знать термины: авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация; объекты экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.1, задание на стр. 97. Ответить на вопросы.

8 «Б»



8 «В»



13

8 «А»



Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

КУ

Познакомить с понятиями: ионизирующее излучение, радиационно опасный объект, радиоактивное загрязнение окружающей среды, лучевая болезнь.

Радиоактивность, радиационно опасные объекты, ионизирующее излучение, РОО. Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. МАГАТЭ. Шкала классификации тяжести аварий на АЭС. Лучевая болезнь; последствия однократного общего облучения.


Знать радиационно опасные объекты; понятие – лучевая болезнь; последствия однократного общего облучения.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.2, задание на стр. 105. Перечислить причины лучевой болезни.

8 «Б»



8 «В»



14

8 «А»



Обеспечение радиационной безопасности населения.

КУ

Формировать умение действовать при радиационных авариях. Изучить рекомендации по правилам безопасного поведения населения, проживающего в непосредственной близости от радиационно опасных объектах.

Основные поражающие факторы при авариях.

Правила поведения населения при радиоактивных авариях.

Основные способы оповещения, мероприятия для подготовки к эвакуации, рекомендации при проживании в загрязненной зоне.


Знать основные способы защиты населения от последствий радиационных аварий.

Уметь действовать при радиационных авариях.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения радиационной аварии.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.3, задание на стр. 112. Письменное задание.

8 «Б»



8 «В»



15

8 «А»



Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

КУ

Познакомить с понятиями: аварийно химически опасные вещества, химически опасный объект, химическая авария. Изучить классификацию АХОВ по характеру воздействия на человека.


Понятия: аварийно -химически опасные вещества и ХОО (химически –опасные объекты). Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения. Поражающие факторы ХОО.


Знать классификацию АХОВ по характеру воздействия на человека.


Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения химической аварии.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.4, задание на стр. 119. Составить перечень ХОО, расположенных в районе проживания.


8 «Б»



8 «В»



16

8 «А»



Обеспечение химической защиты населения.

КУ

Сформировать представление об обеспечении химической защиты населения. Изучить средства индивидуальной защиты органов дыхания, кожи, правила их использования.


Основные правила поведения при авариях на ХОО. Обеспечение химической защиты населения. Средства индивидуальной защиты органов дыхания, кожи.


Знать средства индивидуальной защиты органов дыхания, кожи. Уметь их использовать.


Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения химической аварии.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.5, задание на стр. 127. Правила безопасного поведения при химической аварии.

8 «Б»



8 «В»



17

8 «А»



Пожары и взрывы на взрыво-пожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

КУ

Изучить причины пожаров и взрывов на объектах экономики и их возможные последствия.

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Причины взрывов. Признаки взрывоопасных объектов. Взрыв; взрывоопасный объект.


Называть последствия

пожаров и взрывов, приводить примеры предприятий, относящихся к взрывопожароопасным объектам.

Усвоение правил безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.6, задание на стр. 130. Подготовить сообщение.

8 «Б»



8 «В»



18


8 «А»



Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрыво-пожароопасных объектах.

КУ

Формировать умение действовать при угрозе и во время возникновения пожара и взрыва.

Основные причины возникновения пожаров и взрывов. Действия при внезапном обрушении здания. Правила поведения в завале. Предельное количество опасных веществ, определяющих обязательность разработки декларации промышленной безопасности.


Уметь действовать при внезапном обрушении здания; в завале.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения пожаров и взрывов.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.7, задание на стр. 135. Ситуация.

8 «Б»



8 «В»



19

8 «А»



Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

КУ

Познакомить с понятиями: гидродинамическая авария, гидротехническое сооружение, бьеф. Формировать умение действовать при угрозе и во время возникновения наводнения.


Гидродинамическая аварии, классификация гидродинамических сооружений. Причины, вызывающие гидродинамические аварии. Последствия.


Знать и уметь действовать при угрозе затопления и в случае катастрофического затопления.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения наводнения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.8, задание на стр. 140. Подготовить сообщение.

8 «Б»



8 «В»



20

8 «А»



Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

КУ

Изучить правила безопасного поведения при угрозе и во время возникновения наводнения.


Меры предосторожности, которые необходимо соблюдать при возвращении в затопленное жилище. Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий.


Знать и уметь действовать при угрозе затопления и в случае катастрофического затопления.


Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения наводнения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

5.9, задание на стр. 145. Правила поведения во время наводнения.

8 «Б»



8 «В»



Тема 7.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)

21

8 «А»



Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.

КУ

Сформировать представление об организации оповещения населения. Изучить способы оповещения.

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Федеральная; региональная; территориальная; локальная системы оповещения.


Знать способы оповещения. Уметь действовать по сигналу «Внимание, всем!».

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

6.1, задание на стр. 149. Составить план действий при получении сигнала о возникновении ЧС.

8 «Б»



8 «В»



22

8 «А»



Эвакуация населения.

КУ

Сформировать представление об организации эвакуации населения. Изучить способы эвакуации населения.

Эвакуация. Виды эвакуации:

по видам опасности;

по способам эвакуации; по удалённости безопасного района; по длительности проведения; по времени начала проведения.


Знать виды эвакуации. Уметь действовать по сигналу «Внимание, всем!».

Усвоение правил поведения по сигналу «Внимание, всем!».

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

6.2, задание на стр.156. Составить перечень необходимых документов и вещей.

8 «Б»



8 «В»



23

8 «А»



Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

КУ

Познакомить с мероприятиями по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Изучить правила поведения в защитных сооружениях.

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Защитные сооружения гражданской обороны. План убежища. ПРУ. Обеспечение и снабжение убежищ. Классификация убежищ: по защитным свойствам; по вместимости; по месту расположения; по времени возведения. Правила поведения в защитных сооружениях.


Знать классификацию убежищ. Соблюдать правила поведения в защитных сооружениях.


Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

6.3, задание на стр. 162. Ответить письменно на вопросы.

8 «Б»



8 «В»



Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни (8 часов)

Тема 8.

Здоровый образ жизни и его составляющие (8 часов)

24

8 «А»



Здоровье как основная ценность человека.

КУ

Дать определение – здоровье.

Изучить показатели здоровья.

Здоровье. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Объективные, субъективные, «количество здоровья» показатели.


Знать определение – здоровье.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.1, задание на стр. 167.

8 «Б»



8 «В»



25

8 «А»



Индивидуальное здоровье, его физическое, духовное и социальное благополучие.

КУ

Развивать умения вести здоровый образ жизни.

Изучить факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. Факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.


Знать факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.2, задание на стр. 172. Сформулировать своё понимание индивидуального здоровья.

8 «Б»



8 «В»



26

8 «А»



Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека

КУ

Сформировать представление о значении репродуктивного

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Знать определение – репродуктивное здоровье.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.3, задание на стр. 174. Ответить на вопрос.

8 «Б»



8 «В»



27

8 «А»



Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

КУ

Изучить факторы, которые положительно влияют на здоровье человека; жизненные ориентиры, способствующие формированию здорового образа жизни.

Факторы, положительно влияющие на здоровье человека; жизненные ориентиры, способствующие формированию здорового образа жизни.

Знать факторы, положительно влияющие на здоровье человека; жизненные ориентиры, способствующие формированию здорового образа жизни. Вести здоровый образ жизни.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.4, задание на стр. 178.

8 «Б»



8 «В»



28

8 «А»



Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

КУ

Изучить основные неинфекционные заболевания; причины их возникновения и профилактика.

Основные неинфекционные заболевания; причины их возникновения и профилактика.

Знать основные неинфекционные заболевания; причины их возникновения и профилактика.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.5, задание на стр. 183. Практика.

8 «Б»



8 «В»



29

8 «А»



Вредные привычки и их влияние на здоровье.

КУ

Продолжить формировать понимание о пагубном воздействии наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

Наркомания; алкоголизм; курение. Влияние вредных привычек на здоровый образ жизни.

Уметь сказать «нет» вредным привычкам.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.6, задание на стр. 189. Составить памятку.

8 «Б»



8 «В»



30

8 «А»



Профилактика вредных привычек.

КУ

Формировать здоровый образ жизни.

Наркотики и психоактивные вещества. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Уголовная ответственность за употребление, хранение и распространение наркотиков и психоактивных веществ.

Знать о пагубном влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.7, задание на стр. 195. Письменно.

8 «Б»



8 «В»



31

8 «А»



Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

КУ

Обобщить знания по пройденным темам.

Общая культура в области безопасности жизнедеятельности.

Уметь обеспечивать личную безопасность в повседневной жизни.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

7.8, задание на стр. 199.

8 «Б»



8 «В»



Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа)

Тема 9.

Первая помощь при неотложных состояниях (4 часа)

32

8 «А»



Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие).

КУ

Изучить правила оказания первой помощи пострадавшим при: кровотечении, переломе, лучевой болезни; правила наложения повязок на верхние и нижние конечности, грудь, голову.


Правила оказания первой помощи пострадавшим при: кровотечении, переломе; правила наложения повязок на верхние и нижние конечности, грудь, голову. Средства оказания первой медицинской помощи при травмах. Аптечка АИ – 2. Содержание; правила использования.


Знать правила оказания первой помощи пострадавшим при: кровотечении, переломе; правила наложения повязок на верхние и нижние конечности, грудь, голову. Уметь оказывать первую помощь.


Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Усвоение правил оказания первой помощи при кровотечении, переломе.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

8.1, задание на стр. 209. Практика.

8 «Б»



8 «В»



33

8 «А»



Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие).

КУ

Изучить правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ.

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком. Основные правила оказания ПМП, признаки жизни, признаки смерти.

Знать правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ.

Усвоение правил оказания первой помощи при отравлении АХОВ.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

8.2, задание на стр. 212. Ответить письменно на вопросы.

8 «Б»



8 «В»



34

8 «А»



Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие).

Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие).

КУ

ОУ

Формировать умение оказывать первую помощь при переломе, вывихе, растяжении связок.

Формировать умение оказывать первую помощь при утоплении.

Перелом; вывихи; растяжения связок. Правила оказания первой помощи.

Признаки появления отека легких, признаки синего утопления. Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Уметь оказывать первую помощь при переломе, вывихе, растяжении связок.

Знать правила оказания первой помощи при утоплении. Уметь оказывать первую помощь при утоплении.

Усвоение правил оказания первой помощи при переломе, вывихе, растяжении связок.

Усвоение правил оказания первой помощи при утоплении.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 8 класс.

8.3, задание на стр. 215.

8.4, задание на стр. 218. Письменно.

8 «Б»



8 «В»



























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


9 класс


п/п

Класс

Дата

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)


ЭОР

Домашнее

задание

План

Фактически

Понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты


Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа)

Раздел 1.

Основы комплексной безопасности (8 часов)

Тема №1.

Национальная безопасность России в современном мире (4 часа)

1

9 «А»



Современный мир и Россия.

ВУ

Сформировать представление о месте России в мировом сообществе.

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Историческая справка. Внутренняя и внешняя политика России.


Знать значение России в мировом сообществе.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

1.1, задание на стр.13. Написать рассказ.

9 «Б»



9 «В»



2

9 «А»



Национальные интересы России в современном мире.

КУ

Изучить национальные интересы России.

Национальные интересы России в современном мире их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.


Знать национальные интересы России.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

1.2, задание на стр. 17. Составить таблицу.

9 «Б»



9 «В»



3

9 «А»



Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

КУ

Познакомить с основными угрозами национальным интересам и безопасности России.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России.


Знать основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

1.3, задание на стр. 22. Письменно ответить на вопрос.

9 «Б»



9 «В»



4

9 «А»



Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

КУ

Сформировать представление о влиянии культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.


Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.


Знать влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

1.4, задание на стр. 28. Письменно.

9 «Б»



9 «В»



Тема 2.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России (4 часа)

5

9 «А»



Чрезвычайные ситуации и их классификация.


КУ

Обобщить и закрепить ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности.

Ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности и специальная терминология, характеризующая степень опасности конкретного события и его возможные последствия. Классификация Ч.С., основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия Ч.С. для жизнедеятельности человека.


Знать ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

2.1, задание на стр. 37. Заполнить таблицу.

9 «Б»



9 «В»



6

9 «А»



Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.

КУ

Обобщить и закрепить знания о чрезвычайных ситуациях природного характера.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Знать чрезвычайные ситуации природного характера.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

2.2, задание на стр. 43. Практикум. Привести примеры природных явлений.


9 «Б»



9 «В»



7

9 «А»



Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причины.



КУ

Обобщить и закрепить знания о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причины и последствия.

Знать чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

2.3, задание на стр.48. Практикум. Составить рассказ.

9 «Б»



9 «В»



8

9 «А»



Угроза военной безопасности России.


КУ

Сформировать представление об угрозе военной безопасности России. Изучить основные внешние и внутренние военные опасности.

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.


Знать основные внешние и внутренние военные опасности.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

2.4, задание на стр. 52. Подготовить реферат по теме.

9 «Б»



9 «В»



Раздел 2.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)

Тема 3.

Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени (3 часа)

9

9 «А»



Единая государственная система предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

КУ

Познакомить с принципом работы единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций. Изучить задачи единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций.


Основные задачи. Решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера. Координационные органы единой системы.

Знать принцип работы единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

3.1, задание на стр. 61. Ответить на вопросы.

9 «Б»



9 «В»



10

9 «А»



Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

КУ

Дать определение – гражданская оборона. Изучить задачи гражданской обороны; основные мероприятия.

Гражданская оборона. Направления развития. Задачи ГО. Мероприятия по гражданской обороне. Руководство.

Знать задачи гражданской обороны; основные мероприятия.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

3.2, задание на стр. 67. Работа с учебником.

9 «Б»



9 «В»



11

9 «А»



МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.

КУ

Познакомить с принципом организации работы МЧС России. Изучить задачи и приоритетные направления деятельности МЧС России.


Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны. Состав МЧС России. Задачи. Приоритетные направления деятельности МЧС России.


Знать задачи и приоритетные направления деятельности МЧС России.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

3.3, задание на стр. 75. Написать аннотацию.

9 «Б»



9 «В»



Тема 4.

Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени (4 часа)


12

9 «А»



Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

КУ

Сформировать представление о мониторинге и прогнозировании чрезвычайных ситуаций.

Мониторинг и прогнозирование ЧС.

Основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС.

Знать предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

4.1, задание на стр. 80. Вопросы.

9 «Б»



9 «В»



13

9 «А»



Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

КУ

Познакомить с направлениями по уменьшению масштабов чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от ЧС. Использование защитных сооружений. Мероприятия по повышению физической стойкости объектов.

Знать направления уменьшения масштабов чрезвычайных ситуаций.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

4.2, задание на стр. 85. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



14

9 «А»



Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

КУ

Сформировать представление о способах оповещения и эвакуации населения. Изучить виды эвакуации.

Оповещение населения о ЧС. Централизованна система оповещения населения о ЧС, единая дежурно- диспетчерская служба на базе телефона 01. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон ЧС. Экстренная эвакуация, рассредоточения персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации.


Знать способы оповещения и эвакуации населения. Уметь действовать по сигналу «Внимание всем!»

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

4.3, задание на стр. 90-91. Вопросы. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



15

9 «А»



Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

КУ

Изучить комплекс мероприятий, проводимых при аварийно-спасательных работах.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Знать мероприятия, проводимые при аварийно-спасательных работах.

Усвоение правил проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

4.4, задание на стр. 94. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



Раздел 3.

Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 часов)

Тема 5.

Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 часа)


16

9 «А»



Международный терроризм - угроза национальной безопасности России.



КУ

Сформировать представление о концепции противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Изучить источники угроз национальной безопасности России.

Международный терроризм- угроза национальной безопасности России. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. Современная террористическая деятельность в России. Основные правила поведения, если вас захватили в заложники.


Знать источники угроз национальной безопасности России.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

5.1, задание на стр. 101-102. Подготовить сообщение «Основные источники угроз национальной безопасности России». Практикум.


9 «Б»



9 «В»



17

9 «А»



Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.


КУ

Изучить виды терроризма. Формировать антиэкстремистское и антитеррористическое мышление.

Виды терроризма: политический, использующий религиозные мотивы, криминальный, националистический, технологический, ядерный, кибертерроризм. Семь основных особенностей, которые характеризуют современный терроризм.


Знать виды терроризма. Формировать в себе нравственное поведение.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

5.2, задание на стр. 108. Ответить письменно на вопрос.

9 «А»



9 «Б»



9 «В»





Тема 6.

Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 часа)

18

9 «А»



Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.


КУ

Сформировать представление о правовой основе общегосударственной системы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Правовая основа общегосударственной системы противодействия терроризму в РФ. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Правовое обеспечение противодействия терроризму.


Знать правовую основу общегосударственной системы противодействия терроризму в РФ.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

6.1, задание на стр. 115. Письменно.

9 «Б»



9 «В»



19

9 «А»



Общегосударствен-ное противодействие терроризму.

КУ

Познакомить с целью, задачами и направлениями противодействия терроризму в Российской Федерации.

Общегосударственное противодействие терроризму. Цель и задачи противодействия терроризму в РФ. Направления противодействия терроризму.


Знать цель и задачи противодействия терроризму в РФ.

Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

6.2, задание на стр. 121. Подготовить сообщение.

9 «Б»



9 «В»



20

9 «А»



Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

КУ

Сформировать представление о нормативно-правовой базе противодействия наркотизму.

Наркотизм. Концепция государственной политики по контролю за наркотиками в Российской Федерации. Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации.

Уголовная ответственность за действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами.


Знать уголовную ответственность за действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами.


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

6.3, задание на стр. 126. Записать выводы.

9 «Б»



9 «В»



Тема 7.

Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)

21

9 «А»



Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.


КУ

Сформировать представление об организационных основах противодействия терроризму в РФ.

Национальный антитеррористический комитет (НАК). Положение о НАК. Федеральный оперативный штаб. Состав Федерального оперативного штаба по должностям.

Задачи НАК.


Знать задачи национального антитеррористического комитета.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

7.1, задание на стр. 131. Подготовить сообщение. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



22

9 «А»



Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.

КУ

Сформировать представление об организационных основах противодействия наркотизму в РФ.

Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков. Цель и задачи ФСКН. Статистика. Сотрудничество ФСКН. Государственный антинаркотический комитет (ГАК).

Стратегия ФСКН. Руководство антинаркотической деятельностью.


Знать государственную стратегию борьбы с незаконным оборотом наркотиков.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

7.2, задание на стр. 139. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



Тема 8.

Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости (2 часа)


23

9 «А»



Правила поведения при угрозе террористического акта.

КУ

Изучить правила поведения при угрозе террористического акта.

Правила поведения при угрозе террористического акта. Если произошёл взрыв. Если завалило обломками стен. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения. Если подверглись нападению с целью похищения.

При захвате самолёта. Порядок приёма сообщений, содержащих угрозы террористического характера по телефону.


Знать и уметь действовать при угрозе террористического акта.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Усвоение правил безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

8.1, задание на стр. 150. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



24

9 «А»



Профилактика наркозависимости.

КУ

Формировать отрицательное отношение к наркотикам.

Профилактики наркомании. Три утверждения. Роль индивидуальной профилактики для формирования отрицательного отношения к употреблению наркотиков.

Уметь сказать «нет» наркотикам.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

8.2, задание на стр.157. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов)

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни (9 часов)

Тема 9.

Здоровье - условие благополучия человека (3 часа)

25

9 «А»



Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

КУ

Дать определение – здоровый образ жизни. Изучить факторы, влияющие на здоровье человека.

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе ВОЗ. Основные факторы, оказывающее существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической, и социальной составляющими здоровья человека.


Знать факторы, влияющие на здоровье человека.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

9.1, задание на стр. 167. Заполнить таблицу.

9 «Б»



9 «В»



26

9 «А»



Здоровый образ жизни и его составляющие.

КУ

Формировать понимание ценности здорового образа жизни. Изучить составляющие здорового образа жизни.

ЗОЖ и его составляющие. Роль ЗОЖ в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности. Физическое здоровье, гигиены, изменения в подростковом возрасте, духовное здоровье, акселерация.


Знать составляющие здорового образа жизни.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

9.2, задание на стр. 173. Письменное сообщение «Значение здорового образа жизни»

9 «Б»



9 «В»



27

9 «А»



Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

КУ

Сформировать представление о влиянии репродуктивного здоровья населения на национальную безопасность России.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Репродукция биологическая. Мотивация на создание благополучной семьи. Ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей, за состояние их здоровья. Браки и разводы в РФ. Статистика.


Знать ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей, за состояние их здоровья.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

9.3, задание на стр. 181. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



Тема 10.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)

28

9 «А»



Ранние половые связи и их последствия.

КУ

Сформировать представление об отрицательном влиянии ранних половых связей на здоровье человека.

Ранние половые связи и их последствия. Причины, побуждающие подростков к раннему вступлению в половые связи. Отрицательное влияние ранних половых связей на репродуктивное здоровье человека. Статистика.


Знать об отрицательном влиянии ранних половых связей на здоровье человека.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.


Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

10.1, задание на стр. 189. Подготовить сообщение.

9 «Б»



9 «В»



29

9 «А»



Инфекции, передаваемые половым путем.

КУ

Изучить инфекции, передаваемые половым путём; их последствия.

Профилактика инфекций, передаваемых половым путём. Инфекции, передаваемые половым путем: сифилис, гонорея, генитальный герпес, хламидиоз.


Знать инфекции, передаваемые половым путём; их последствия.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

10.2, задание на стр. 191. Ответить письменно на вопросы.

9 «Б»



9 «В»



30

9 «А»



Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе.

КУ

Сформировать представление ВИЧ- инфекции и СПИДе; их последствиях.

Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе. Последствия.

Знать последствия ВИЧ- инфекции и СПИДа.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

10.3, задание на стр. 194. Подготовить сообщение.

9 «Б»



9 «В»



Тема 11.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 часа)

31

9 «А»



Брак и семья

КУ

Познакомить с определениями брак и семья. Изучить факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений.

Брак. Семья. Роль семьи в формировании ЗОЖ. Факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений.


Знать факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

11.1, задание на стр. 199. Практикум.

9 «Б»



9 «В»



32

9 «А»



Семья и здоровый образ жизни человека.

КУ

Изучить функции семьи.

Функции семьи: репродуктивная, воспитательная, экономическая, досуговая.

Знать функции семьи.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

11.2, задание на стр. 201. Сообщение.

9 «Б»



9 «В»



33

9 «А»



Основы семейного права в Российской Федерации.


КУ

Изучить основные положения семейного кодекса.

Основные положения семейного кодекса.

Знать основные положения семейного кодекса.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

11.3, задание на стр. 206. Заполнить таблицу.

9 «Б»



9 «В»



Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 часа)


34

9 «А»



Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.


КУ

Изучить комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Формировать умение оказывать помощь пострадавшему при передозировке в приёме психоактивных веществ.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ. Признаки передозировки.

Знать комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Знать первую помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ. Уметь оказывать помощь пострадавшему.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Усвоение простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Усвоение правил оказания ПП при передозировке.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

12.1, задание на стр. 209. Подобрать примеры.

12.2, задание на стр. 211.

9 «Б»



9 «В»






ОУ























Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.