Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / КТП 5 класс ( по темам)

КТП 5 класс ( по темам)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематический план (5 класс)



Класс, группа

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные термины и понятия темы

Формы контроля

Предметный результат

Универсальные учебные действия (УУД)

Дом. задание

Примечание


План


Факт

Компьютер (5 часов)

1





Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Урок общеметодологической направленности

Информатика. Техника безопасности при работе с компьютером.


Знакомство учащихся с учебником, со способами доступа к электронному приложению к учебнику, а также к Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Создание представления о предмете изучения. Правильное поведение в компьютерном классе.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.


Выучить определение, §2 (чит. стр.13-15, отв. на вопрос № 11)



2




Компьютер – универсальная машина.

Урок «открытия» нового знания

Универсальный объект. Компьютер. Аппаратное обеспечение.


Знание основных устройств компьютера и их функций.

Личностные УУД: навыки безопасного и целесообразного поведения при работе за компьютером.

§2 (чит, отв. на вопрос № 12)

Рабочая тетрадь, задание № 13, 18, 20, 21


3





Ввод информации.

Урок рефлексии

Устройства ввода информации. Клавиатура. Группы клавиш. Комбинации клавиш. Основная позиция пальцев. Слепая десятипальцевая печать.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру».

Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера.

Личностные УУД: понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

§3 (чит, отв. на вопрос № 6)

Рабочая тетрадь, задание № 26,33,

36


4





Управление компьютером.

Урок рефлексии

Программное обеспечение. Документ. Рабочий стол. Панель задач. Указатель мыши. Меню. Главное меню. Окно. Элементы окна.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».

Общие представления о пользовательском интерфейсе. Представление о приѐмах управления компьютером.

Личностные УУД: действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания.


§4 (чит, отв. на вопрос № 14)

Рабочая тетрадь, задание № 40,44,48


5





Обобщение основных понятий темы «Компьютер»

Урок развивающего контроля

Информатика. Техника безопасности при работе с компьютером. Универсальный объект. Компьютер. Аппаратное обеспечение. Устройства ввода информации.

Клавиатура. Группы клавиш. Комбинации клавиш. Основная позиция пальцев. Слепая десятипальцевая печать. Программное обеспечение. Документ. Рабочий стол. Панель задач. Указатель мыши. Меню. Главное меню. Окно. Элементы окна.

Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Компьютер».

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

§2-4 (повторить)



Информация вокруг нас (17 часов)

6





Информация вокруг нас.

Урок «открытия» нового знания

Информация. Виды информации. Действия с информацией.


Знакомство с понятием «информация». Общие представления об информационных процессах.

Коммуникативные УУД: самоопределение – готовность и способность к саморазвитию, понимание значения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

§1 (чит, отв. на вопрос № 7)

Рабочая тетрадь, задание № 3,4,5,7


7





Хранение информации

Урок рефлексии

Память человечества. Память человека. Оперативная (внутренняя) память. Долговременная (внешняя) память. Носитель информации. Файл. Папка.

Практическая работа №3 «Создаем и сохраняем файлы»


Общие представления о хранении информации, как информационном процессе. Представления о многообразии носителей инф-ии.

§5 (чит, отв. на вопрос № 7)

Рабочая тетрадь, задание № 57, 58,62,67



8





Передача информации. Электронная почта.

Урок рефлексии

Источник информации. Информационный канал. Приемник информации. Электронная почта. Электронное письмо.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»


Общие представления о передаче информации как информационном процессе. Представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации, об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

§6 (чит, отв. на вопрос № 5)

Рабочая тетрадь, задание № 71, 74, 76


9





В мире кодов. Способы кодирования информации

Урок «открытия» нового знания

Условный знак. Код. Кодирование. Декодирование


Общие представления о кодах и кодировании. Умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования.

Познавательные УУД. Знаково-символи-ческие действия, выполняющие функции: отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Виды знаково-символических

действий: замещение, кодирование/декодирование. Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

§7 (чит. стр.46-49, отв. на вопрос № 6)

Рабочая тетрадь, задание № 79, 81, 83, 86, 95


10





Метод координат

Урок «открытия» нового знания

Графический способ кодирования. Числовой способ кодирования. Символьный способ кодирования. Метод координат.


Представление о методе координат.

Познавательные УУД: знаково-символические действия, выполняющие функции: отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Виды знаково-символических действий: замещение, кодирование/декодирование. Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.






§7 (чит. стр.50-52, отв. на вопрос № 11)



11





Текст и таблицы как формы представления информации.


Урок рефлексии

Текст. Текстовая информация. Таблица. Столбец таблицы. Строка таблицы. Ячейка таблицы.

Практическая работа №9 «Создаем простые таблицы» (задания 3 и 4)


Общее представление о тексте как форме представления информации. Представление о структуре таблицы. Умение создавать простые таблицы.


Познавательные УУД: знаково-символические действия, выполняющие функции: отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Виды знаково-символических действий: замещение, кодирование/декодирование. Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

§8 (чит. стр.55-56, отв. на вопрос № 2)

§9 (чит. стр.64-66, отв. на вопрос № 1)

Рабочая тетрадь, задание № 103,104, 122


12





Табличное решение логических задач

Урок рефлексии

Таблица. Логическая задача. Взаимно однозначное соответствие.

Практическая работа №9 «Создаем простые таблицы» (задания 1 и 2)


Умение представлять информацию в табличной форме.

Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.


§9 (чит. стр.66-68)

Рабочая тетрадь, задание № 126, 128


13





Разнообразие наглядных форм представления информации.

Урок рефлексии

Рисунок. Схема. Наглядность. Диаграмма: столбиковая; круговая.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

Умение представлять информацию в наглядной форме. Умение строить столбиковые и круговые диаграммы.

Познавательные УУД: знаково-символические действия, выполняющие функции: отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Виды знаково-символических действий: замещение, кодирование/декодирование. Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

§10 (чит. отв. на вопрос № 2)

Рабочая тетрадь, задание № 130-132, 134,


14




Систематизация основных понятий темы «Структурирование и визуализация информации»

Урок развивающего контроля

Текст. Текстовая информация. Таблица. Столбец таблицы. Строка таблицы. Ячейка таблицы. Логическая задача. Взаимно однозначное соответствие. Рисунок. Схема. Наглядность. Диаграмма: столбиковая; круговая.

Практическая контрольная работа по теме «Структурирование и визуализация информации»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Структурирование и визуализация информации»

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

§8-10 (повторить)


15





Разнообразие задач обработки информации.

Урок «открытия» нового знания

Информация. Обработка информации. Информационная задача.





Представление об информационных задачах и их разнообразии. Представление о двух типах обработки информации.

Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

§12 (чит. стр.83-84, отв. на вопрос № 1)

Рабочая тетрадь, задание № 147


16





Систематизация информации.

Урок рефлексии

Информация. Обработка информации. Систематизация информации. Упорядочение информации: по алфавиту; по номерам; в хронологической последовательности.

Практическая работа №14 «Создаѐм списки»


Представление о списках как способе упорядочивания информации. Умение создавать нумерованные и маркированные списки.

Познавательные УУД: общеучебные действия - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные УУД: действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.







§12 (чит. стр.84-85, отв. на вопрос № 4)

Рабочая тетрадь, задание № 148,149, 152


17





Поиск информации

Урок рефлексии

Информация. Обработка информации. Систематизация информации. Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в

сети Интернет»

Представление о поиске информации как информационной задаче.

§12 (чит. стр.85-86, отв. на вопрос № 6)

Рабочая тетрадь, задание №,154, 155


18





Кодирование как изменение формы представления информации

Урок «открытия» нового знания

Информация. Обработка информации. Кодирование информации.


Представление о кодировании как изменении формы представлении информации.

Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.

§12 (чит. стр.86, отв. на вопрос № 7)

Рабочая тетрадь, задание № 158, 159


19





Преобразование информации по заданным правилам

Урок рефлексии

Информация: входная информация; выходная информация. Обработка информации. Правила обработки инф-ии.

Практическая работа №16 «Выполняем вычисления

с помощью программы Калькулятор»


Представление об обработке информации путем ее преобразования по заданным правилам.

Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.

§12 (чит. стр.87-88, отв. на вопрос № 8)

Рабочая тетрадь, задание № 165,166,174


20





Преобразование информации путем рассуждений

Урок «открытия» нового знания

Информация. Обработка информации. Логические рассуждения.


Представление об обработке информации путем логических рассуждений.

Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

§12 (чит. стр.88-90, отв. на вопрос № 10)

Рабочая тетрадь, задание № 176,178


21





Разработка плана действий.

Урок «открытия» нового знания

Информация. Обработка информации. План действий.


Представление об обработке информации путем разработки плана действий.

Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.

Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

§12 (чит. стр.90-93, отв. на вопрос № 12)

Рабочая тетрадь, задание № 179, 181,182


22





Обобщение по теме «Информация вокруг нас».

Урок развивающего контроля


Тест по теме «Информация и информационные процессы»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Информация вокруг нас».


Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

§12 (стр.83-93, повторить)


Подготовка текстов на компьютере (5 часов)

23





Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. Ввод текста.

Урок рефлексии

Текстовый документ. Объекты текстового документа.

Практическая работа №5 «Вводим текст»


Сформировать у школьников представление о компьютере как

инструменте обработки текстовой информации. Понятие о документе, об основных объектах текстового документа. Знание основных правил ввода текста. Умение создавать несложные текстовые документы на родном языке.

Познавательные УУД: знаково-символические действия, выполняющие функции: отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Виды знаково-символических действий: замещение, кодирование/декодирование. Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

§8 (стр.57-59, чит.; отв.на вопрос № 4) Рабочая тетрадь, задание № 105,106


24





Редактирование текста

Урок рефлексии

Редактирование текстового документа. Операции: вставка; замена; удаление.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

Представление о редактировании, как этапе создания текстового документа. Умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке.









§8 (стр. 59-60, чит.; отв.на вопрос № 10) Рабочая тетрадь, задание № 110,112


25





Работаем с фрагментами текста

Урок рефлексии

Буфер обмена. Фрагмент. Операции с фрагментом: копирование; перемещение; вставка; удаление.


Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами

текста»


Умение работать с фрагментами, в процессе редактирования текстовых документов.


§8 (стр.60, чит.; отв.на вопрос № 11) Рабочая тетрадь, задание № 113 - 115


26





Форматирование текста

Урок рефлексии

Форматирование текстового документа. Выравнивание: по левому краю; по центру; по правому краю. Шрифт. Начертание.



Практическая работа №8 «Форматируем текст»


Представление о форматировании как этапе создания текстового документа. Умение форматировать несложные текстовые документы.


§8 (стр.61-62, чит.; отв.на вопрос № 12) Рабочая тетрадь, задание № 116, 117


27





Систематизация знаний по теме «Создание текстовых документов»

Урок развивающего контроля

Текстовый документ. Объекты текстового документа. Редактирование текстового документа. Операции: вставка; замена; удаление. Буфер обмена. Фрагмент. Операции с фрагментом. Форматирование текстового документа. Выравнивание. Шрифт. Начертание.

Контрольная работа по теме «Создание текстовых документов»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Создание текстовых документов».

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

§8 (повторить, отв.на вопрос № 14)


Компьютерная графика (5 часов)

28





Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

Урок рефлексии

Компьютерная графика. Графический редактор. Инструменты графического редактора.

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»


Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора. Развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией.


Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.


§11 (стр.74-78, чит.; отв.на вопрос № 2) Рабочая тетрадь, задание № 140-142


29





Преобразование графических изображений

Урок рефлексии

Графический редактор. Сканер. Графический планшет. Инструменты графического редактора. Фрагмент.

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»


Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами. Представления об устройстве ввода графической информации.

§11 (стр.78-81, чит.; отв.на вопрос № 3) Рабочая тетрадь, задание № 143,144


30





Создание графических изображений

Урок рефлексии

Графический редактор. Графический примитив. Фрагмент.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов.

Познавательные УУД: действия постановки, решения и формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

§11 (отв.на вопрос № 4)

Рабочая тетрадь, задание № 146


31





Создание движущихся изображений

Урок рефлексии

Информация. Обработка информации. План действий. Сюжет, видеосюжет.

Практическая работа №17 «Создаем анимацию»

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану.

Познавательные УУД: действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.


§12 (стр.93, чит.; отв.на вопрос № 21)

Рабочая тетрадь, стр. 80-82 (заполнить)


32





Обобщение знаний по теме «Компьютерная графика»

Урок развивающего контроля

Компьютерная графика. Графический редактор. Инструменты графического редактора. Сканер. Графический планшет. Фрагмент. Графический примитив.


Тест по теме «Компьютерная графика»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Создание текстовых документов».

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Повторить основные термины и определения курса


Итоговое повторение (3 часа)

33





Итоговое тестирование

Урок развивающего контроля

Информация. Информатика. Действия с информацией: кодирование информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. План действий. Информационный объект: документ; таблица; список; рисунок; диаграмма; анимация. Информационные технологии. Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций.

Итоговое тестирование по курсу «Информатика. 5 класс»

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении курса информатики 5 класса

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Рабочая тетрадь, стр. 83-85 (заполнить)


34-35








Создание итогового мини-проекта

Урок рефлексии

Информация. Информатика. Действия с информацией: кодирование информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. План действий. Информационный объект: документ; таблица; список; рисунок; диаграмма; анимация. Информационные технологии. Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»


Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе.

Познавательные УУД: действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.


Рабочая тетрадь, стр. 86-87 (заполнить)






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-171690
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх