|
Дата проведения
|
№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Виды контроля
|
Практическая часть (контр., лабор. работы)
|
Подготовка к ГИА, ЕГЭ
|
ИКТ в предмете
|
|
предметные знания (знать, уметь)
|
ОУУН
|
|
Раздел I. Физика и физические методы изучения
природы (4 ч)
|
|
1.09-4.09
|
1
|
ТБ в кабинете.
Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи,
явления, закона
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«вещество», «тело», «физическое явление».
Уметь:
- наблюдать и
описывать физические явления.
|
Освоение знаний о
физических явлениях. Работа с основными компонентами учебника.развитие
познавательных интересов.
|
Устный опрос
|
|
|
Презентация,
видеоролик.
|
|
1.09-4.09
|
2
|
Физические
величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
Система единиц
|
1
|
Знать:
- смысл понятия
«физическая величина».
Уметь:
- приводить примеры
физических величин;
- использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин.
|
Проведение разных
видов сравнения; классификация информации; установление причинно-следственных
связей, качественное и количественное описание изучаемого объекта.
|
Фронтальный опрос,
самопроверка.
|
|
|
Презентация
|
|
7.09-11.09
|
4
|
Физика и техника.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
7.09-11.09
|
3
|
Лабораторная работа
№ 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
|
1
|
Уметь:
- использовать
измерительный цилиндр для определения объема жидкости;
- выражать
результаты в СИ.
|
сравнение
полученных результатов с учебной задачей, проведение эксперимента.
Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение. экспиримент
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
|
|
|
|
Раздел II. Первоначальные сведения о строении
вещества (7 ч)
|
|
14.09-18-09
|
5
|
Строение вещества.
Молекулы
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«гипотеза», «молекула», «вещество».
Уметь:
- описывать
свойства газов, жидкостей и твердых тел.
|
Работа с основными
компонентами учебника, качественное и количественное описание изучаемого объекта,
выявление существенных признаков объекта. Приобретение опыта выдвижения
гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам
|
|
Модели строения
газов, жидкостей и твердых тел
|
Презентация,
видеофрагмент
|
|
14.09-18.09
|
6
|
Лабораторная работа
№ 2 «Измерение размеров малых тел»
|
1
|
Уметь:
-уметь использовать
измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты
измерений в СИ.
- анализировать и
сравнивать результаты опытов, делать выводы.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей,
проведение эксперимента.Владение навыками контроля и оценки своей
деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 2 «Измерение размеров малых тел»
|
№ 7(демонстр
вариант)
|
|
|
21.09-25.09
|
7
|
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела
|
1
|
Знать:
- смысл понятия
«диффузия».
Уметь:
- наблюдать и
описывать диффузию в газах, жидкостях и твердых телах.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам.
|
|
Диффузия.
Броуновское движение. Тепловое движение атомов и молекул вещества
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
21.09-25.09
|
8
|
Взаимное притяжение
и отталкивание молекул
|
1
|
Иметь представление о молекулярном строении
вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью
движения молекул, о силах взаимодействия между молекулами.
Уметь:
- наблюдать и
описывать физические явления.
|
Проведение разных
видов сравнения; классификация информации; установление причинно-следственных
связей. Владение монологической и диалогической речью, развитие способности
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
|
Прверка домашнего
задания, взаимопроверка, фронтальный опрос.
|
|
Взаимодействие
частиц вещества
|
Презентация,
видеофрагмент
|
|
28.09-2.10
|
9
|
Три состояния
вещества
|
1
|
Уметь:
- приводить примеры, наблюдать и описывать
физические явления.
Знать:
- основные свойства
вещества (жидкое, твердое, газообразное).
-уметь приводить
примеры практического использования взаимодействий.
|
Проведение разных
видов сравнения, выявление существенных признаков объекта.
|
Прверка домашнего
задания, взаимопроверка, фронтальный опрос.
|
|
Модели строения
газов, жидкостей и твердых тел
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
28.09-2.10
|
10
|
Различие в
молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
|
1
|
Проведение разных
видов сравнения; классификация информации, выявление существенных признаков
объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания
|
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
5.10-9.10
|
11
|
Контрольная работа
№ 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
|
1
|
Оценивание своей
учебной деятельности.
|
Контрольная работа
|
Контрольная работа
№ 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
|
|
|
Раздел III. Взаимодействие тел (20 ч)
|
|
5.10-9.10
|
12
|
Механическое
движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«механическое движение», «материальная точка», путь, траектория.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос.
|
|
Механическое
движение. Материальная точка.А1
|
Презентация
|
|
12.10-16.10
|
13
|
Скорость тела.
Равномерное и неравномерное движение
|
1
|
Знать:
- смысл физических
величин «скорость», «средняя скорость».
Уметь:
- уметь описывать
равномерное и неравномерное прямолинейное движение.
- описывать
фундаментальные опыты, определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле.
|
Работа с основными
компонентами учебника, качественное и количественное описание изучаемого
объекта.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Скорость
материальной точки. Равномерное прямолинейное движение.
|
Презентация
|
|
12.10-16.10
|
14
|
Расчет скорости,
пути и времени движения
|
1
|
Знать:
- смысл понятий:
«время», «пространство», физических величин: «путь», «скорость», «время».
Уметь:
- измерять расстояние,
промежутки времени.
|
Качественное и
количественное описание изучаемого объекта, сравнение полученных результатов
с учебной задачей.овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных задач.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Презентация
|
|
19.10-23.10
|
15
|
Расчет скорости,
пути и времени движения
|
1
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Презентация
|
|
19.10-23.10
|
16
|
Инерция
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«система отсчета», «взаимодействие», «инерция».
Уметь:
- приводить примеры
практического применения физических знаний законов механики.
|
Работа с основными
компонентами учебника.
Использование для
решения познавательных и коммукативных задач различных источников информации.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
самопроверка.
|
|
|
Презентация
|
|
26.10-30.10
|
17
|
Взаимодействие тел
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«взаимодействие», «инерция».
Уметь:
- приводить примеры
опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для
выдвижения гипотез и построения научных теорий.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
|
Презентация
|
|
26.10-30.10
|
18
|
Масса тела. Единицы
массы
|
1
|
Знать:
- смысл физической
величины «масса».
Уметь:
- измерять массу на
рычажных весах. Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей.
|
Работа с основными
компонентами учебника, качественное и количественное описание изучаемого
объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
Масса тела.
|
Презентация
|
|
2.11
|
19
|
Лабораторная
работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
|
1
|
Уметь:
- использовать
рычажные весы для определения массы тел.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей,
проведение эксперимента.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
|
|
|
|
16.11-20.11
|
20
|
Плотность вещества
|
1
|
Знать:
- определение
плотности тела, единицы измерения.
Уметь:
- осуществлять перевод единиц измерения,
пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.
|
Работа с основными
компонентами учебника, качественное и количественное описание изучаемого
объекта, выявление существенных признаков объекта.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Плотность вещества.
|
Презентация
|
|
16.11-20.11
|
21
|
Лабораторные работы
№ 4,5 «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности твердого тела»
|
1
|
Уметь:
- использовать
измерительный цилиндр для определения объема жидкости;
- выражать
результаты в СИ;
- работать с
приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов,
рассчитывать погрешности измерения.
|
Оценивание своей
учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников; сравнение
полученных результатов с учебной задачей, проведение эксперимента.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторные работы
№ 4,5 «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности твердого тела»
|
|
|
|
23.11-27.11
|
22
|
Расчет массы и
объема тела по его плотности
|
1
|
Знать:
- смысл физических
величин «масса», «плотность».
Уметь:
- применять
полученные знания для решения физических задач.
|
Качественное и
количественное описание изучаемого объекта, сравнение полученных результатов
с учебной задачей.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Масса тела.
Плотность вещества.
|
Презентация
|
|
23.11-27.11
|
23
|
Сила. Сила –
причина изменения скорости
|
1
|
Знать:
- смысл понятий
«сила, сила тяжести».
Уметь:
- объяснять
результаты экспериментов, независимость ускорения свободного падения от массы
падающего тела.
|
Организация учебной
деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
Сила.
|
Презентация
|
|
30.11-4.12
|
24
|
Явление тяготения.
Сила тяжести
|
1
|
Постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися. И
тго, что еще неизвестно.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Закон всемирного
тяготения. Сила тяжести.
|
Презентация
|
|
30.11-4.12
|
25
|
Сила упругости. Вес
тела
|
1
|
Знать:
- смысл понятия
«сила упругости», «Закон Гука».
Уметь:
- делать выводы на
основе экспериментальных данных.
|
Самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, взаимопроверка.
|
|
Сила упругости.
Закон Гука.
|
Презентация
|
|
7.12-11.12
|
26
|
Единицы силы. Связь
между силой и массой тела
|
1
|
Знать:
- взаимосвязь между
силой и массой тела.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения.Действие со
знаково-символичекими средствами.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Сила.
|
Презентация
|
|
7.12-11.12
|
27
|
Сила тяжести на других
планетах. Динамометр.
|
|
Уметь:
- работать с
приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов,
рассчитывать погрешности измерения.
|
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Динамометр
|
|
|
14.12-18.12
|
28
|
Лабораторная работа
№ 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром.»
|
1
|
Уметь:
- работать с
приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов,
рассчитывать погрешности измерения.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей,
проведение эксперимента. Постановка и формулирование проблемы,
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
поискового характера.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром.»
|
|
|
|
14.12-18.12
|
29
|
Графическое
изображение силы. Сложение сил
|
1
|
Уметь:
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности.
- уметь находить равнодействующую
сил, направленных вдоль одной прямой
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения. Контроль в форме
сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
№ 2(демонстр
вариант)
|
Презентация
|
|
21.12-25.12
|
30
|
Сила трения. Трение
покоя. Роль трения в технике
|
1
|
Уметь:
- уметь описывать и
объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения.
- измерять коэффициент
трения скольжения.
- уметь применять
полученные знания к решению задач.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения. Смысловое чтение
как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Сила трения. Сухое
трение.
Сила трения
скольжения.
Сила трения покоя.
Коэффициент трения
|
Презентация
|
|
21.12-25.12
|
31
|
Контрольная работа
№ 2 по теме «Взаимодействие тел»
|
1
|
Знать:
- основные понятия,
определения, формулы по теме «Взаимодействие тел».
Уметь:
- работать с
физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы трения, объяснять
примеры проявления сил трения в окружающей жизни.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей.
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
|
Контрольная работа
|
Контрольная работа
№ 2 по теме «Взаимодействие тел»
|
|
|
|
Раздел IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
(20 ч)
|
|
11.01-15.01
|
32
|
Давление.
|
1
|
Знать:
- определение и
формулу давления, зависимость давления от силы, действующей на опору и
площади опоры.
Уметь:
- применять
полученные знания для решения физических задач и объяснения жизненных
примеров.
|
Работа с основными
компонентами учебника, проведение разных видов сравнения. Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Давление
|
Презентация
Видеоролик
|
|
11.01-15.01
|
33
|
Способы уменьшения
и увеличения давления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.01-22.01
|
34
|
Давление газа
|
1
|
Уметь:
- описывать и
объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения
молекулярно-кинетической теории,
|
Качественное и
количественное описание изучаемого объекта, сравнение полученных результатов
с учебной задачей.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
№ 17(демонстр
вариант)
|
Презентация,
видеоролик
|
|
18.01-22.01
|
35
|
Передача давления
жидкостями и газами. Закон Паскаля.
|
1
|
Знать:
- формулировку
закона Паскаля.
Уметь:
- объяснить с
помощью закона Паскаля природные явления; приводить примеры из жизни.
|
Самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели, структурирование знаний
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Давление
|
Презентация
видеоролик
|
|
25.01-29.01
|
36
|
Давление в жидкости
и газе.
|
1
|
Уметь описывать и объяснять как создается давление в
жидкостях и газах на основе молекулярно-кинетических представлений
|
Выделение и
осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
структурирование знаний.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, задание по карточкамустный опрос, решение
задач..
|
|
Закон Паскаля
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
25.01-29.01
|
37
|
Расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда
|
|
Знать:
-формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Уметь:
- пользоваться формулой для вычисления давления при
решении задач,
|
Действия со
знаково-символическими средствами. Выбор наиболее эффективных способов
решения задач.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
|
|
|
01.02-05.02
|
38
|
Сообщающиеся
сосуды, применение. Устройство шлюзов.
|
1
|
Знать:
- определение
сообщающихся сосудов, теорию расположения уровней жидкостей в сосуде, зная
плотности жидкостей.
Уметь:
- применять
сообщающиеся сосуды в быту, жизни (устройство шлюза).
|
Работа с основными
компонентами учебника, качественное и количественное описание изучаемого
объекта, выявление существенных признаков объекта.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Давление
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
01.02-05.02
|
39
|
Вес воздуха.
Атмосферное давление.
|
1
|
Знать:
-определение
атмосферного давления
- то, что воздух –
это смесь газов, имеет вес, почему у Земли есть атмосфера;
- способы измерения
атмосферного давления.
Почему существует
воздушная оболочка Земли.
Уметь:
- вычислять вес
воздуха. - описывать и объяснять явление атмосферного давления.
- Объяснять его
действие на тела, находящиеся на Земле с помощью молекулярно-кинетической
теории.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
Закон Паскаля
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
8.02-12.02
|
40
|
Измерение
атмосферного давления. Опыт Торричелли.
|
|
Знать:
- В чем заключается
суть опыта Торричелли и его значение для науки.
Уметь:
- объяснять опыт
Торричелли, переводить единицы давления.
|
Убежденность в
возможности познания природы, уважение к научной деятельности людей,
понимания физики как элемента общечеловеческой культуры в историческом
контексте.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
|
Видеофрагмент
|
|
8.02-12.02
|
41
|
Барометр-анероид.
Атмосферное
давление на различных высотах
|
1
|
Знать:
-уметь использовать
барометры для измерения атмосферного давления.
Знать:
- как и почему
меняется ат-мосферное давление с вы-сотой.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, работа по карточкам, проверка домашнего задания,
взаимопроверка.
|
|
Давление
|
Презентация
Видеофрагмент
|
|
15.02-19.02
|
42
|
Манометры. Насос.
|
1
|
Знать:
- устройство и
принцип действия манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического
пресса.
Уметь:
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
|
Определение
объектов анализа и синтеза и их компонентов, выявление существенных признаков
объекта.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
Давление
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
15.02-19.02
|
43
|
Гидравлический
пресс
|
1
|
|
|
|
22.02-26.02
|
44
|
Действие жидкости и
газа на погруженное в них тело
|
1
|
Знать:
-каккое действие оказывают жидкости и газы на погруженные
в них тела.
Уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
|
Определение
объектов анализа и синтеза и их компонентов, выявление существенных признаков
объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, взаимопроверка.
|
|
Давление
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
22.02-26.02
|
45
|
Архимедова сила
|
1
|
Знать:
- то, что на любое
тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила;
- уметь вычислять выталкивающую силу по формуле.
|
Формирование
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся, поиск и выделение необходимиой информации.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Давление
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
29.02-4.03
|
46
|
Лабораторная работа
№ 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело»
|
1
|
Знать:
- то, что на любое
тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила.
Уметь:
- измерять объем
тела с помощью мензурки, вычислять значение выталкивающей силы.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей,
проведение эксперимента.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело»
|
|
|
|
29.02-4.03
|
47
|
Плавание тел
|
1
|
Знать:
- условия плавания
однородных тел.
Уметь:
- объяснять
жизненные вопросы по теме.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Условие плавания
тел
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
7.03-11.03
|
48
|
Плавание судов
Воздухоплавание
|
1
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Презентация
|
|
7.03-11.03
|
49
|
Лабораторная работа
№ 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
|
1
|
Уметь:
- применять теорию плавания
тел, теорию Архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание
основных понятий: водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъемность.
|
Оценивание своей
учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников; сравнение
полученных результатов с учебной задачей, проведение эксперимента.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
|
Презентация
видеофрагмент
|
|
|
Презентация
|
|
14.03-18.03
|
50
|
Повторение
вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание
|
1
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
|
|
Презентация
|
|
14.03-18.03
|
51
|
Контрольная работа
№ 3 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
|
1
|
Знать:
- основные понятия,
определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила. Плавание тел».
Уметь:
- применять теорию
к решению задач и объяснять жизненные вопросы по теме.
|
Прверка домашнего
задания, фронтальный опрос, устный опрос, решение задач..
|
Контрольная работа
№ 3 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
|
|
|
|
Раздел V. Работа и мощность. Энергия тел (13 ч)
|
|
21.03-25.03
|
52
|
Механическая
работа
|
1
|
Знать:
- определение,
формулу, единицы измерения, способы изменения механической работы.
Уметь:
- применять формулы
для решения задач.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, взаимопроверка.
|
|
Работа
|
Презентация
|
|
21.03-25.03
|
53
|
Мощность. Единицы
мощности.
|
1
|
Знать:
- определение,
формулу, единицы измерения, способы изменения мощности.
Уметь:
- применять формулу
к решению задач.
|
Работа с основными
компонентами учебника, определение объектов анализа и синтеза и их компонентов.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, самопроверка.
|
|
Мощность
|
Презентация
|
|
4.04-8.04
|
54
|
Простые механизмы.
Рычаги.
|
1
|
Знать:
- простые
механизмы, их виды, назначение;
- уметь:
-применять знания о
простых механизмах на практике и для описания действия различных устройств.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, самопроверка.
|
|
Работа. Мощность
|
Презентация
|
|
4.04-8.04
|
55
|
Момент силы. Рычаги
в технике, быту и природе.
|
1
|
Знать:
- определение
рычага, плеча силы, момента силы, условие равновесия рычага.
Уметь:
- применять эти
знания на практике для объяснения примеров;
- экспериментально
определять условие равновесия рычага.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания.
|
|
№ 6(демонстр
вариант)
|
Презентация
|
|
11.04-15.04
|
56
|
Лабораторная работа
№ 9 «Выяснение условий равновесия рычага»
|
1
|
Знать:
-условия равновесия
рычага.
- определение
момента силы.
Уметь:
- применять эти
знания на практике для объяснения примеров.
- объяснять
устройство и чертить схемы простого механизма - рычаг, экспериментально
определять условия равновесия рычага.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 9 «Выяснение условий равновесия рычага»
|
Сила.
|
Презентация
|
|
11.04-15.04
|
57
|
Блоки.
|
1
|
Знать:
- что такое блок,
подвижный и неподвижный блок
- «золотое правило
механики».
Уметь:
- объяснять
устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная
плоскость), решать задачи с применением изученных законов и формул, условия
равновесия рычага.
|
Умение адекватно,
осознанно и самопроизвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью и
соблюдая нормы построения текста.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания.
|
Лабораторная работа
№ 8 «Выяснение условий равновесия рычага»
|
|
|
|
18.04-22.04
|
58
|
Золотое правило
механики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.04-22.04
|
59
|
Центр тяжести
тела.Условия равновесия тел.
|
1
|
Знать:
- определение,
формулы, единицы измерения КПД.
Уметь:
- применять теорию к решению задач, экспериментально
определять КПД наклонной плоскости.
|
Работа с основными
компонентами учебника, выявление существенных признаков объекта.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания.
|
|
|
Презентация
|
|
25.04-29.04
|
60
|
Коэфициент
полезного действия механизмов.
|
1
|
Индивидуальный
опрос
|
|
|
Презентация
|
|
25.04-29.04
|
61
|
Лабораторная работа
№ 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
1
|
сравнение
полученных результатов с учебной задачей, проведение эксперимента. Постановка
и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
|
Фронтальная
лабораторная работа
|
Лабораторная работа
№ 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
|
|
|
2.05-6.05
|
62
|
Энергия.
Потенциальная и
кинетическая энер-гия. Закон сохране-ния энергии
|
1
|
Знать:
- понятие «энергия»
(кинетическая и потенциальная), обозначение, формулы и единицу измерения,
формулировку закона сохранения и превращения энергии.
Уметь:
- решать задачи с
применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах.
|
Качественное и
количественное описание изучаемого объекта, сравнение полученных результатов
с учебной задачей.
Умение производить
простые логические действия(анализ, синтез, сравнение, обобщение)
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, взаимопроверка
|
|
Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия
Закон изменения и
сохранения механической энергии
|
Презентация
|
|
2.05-6.05
|
63
|
Превращение одного
вида механической энергии в другой
|
1
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, самопроверка
|
|
Презентация
|
|
9.05-13.05
|
64
|
Контрольная работа
№ 4 по теме «Работа и мощность. Энергия»
|
1
|
|
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей.
|
Контрольная работа
|
Контрольная работа
№ 4 по теме «Работа и мощность. Энергия»
|
|
|
|
Раздел VI. Повторение. Резерв (4 ч)
|
|
9.05-13.05
|
65
|
Повторение тем:
«Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействие тел»
|
1
|
Знать:
- основные понятия,
определения, формулы по теме «Взаимодействие тел».
Уметь:
- работать с
физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы трения, объяснять
примеры проявления сил трения в окружающей жизни.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, самопроверка
|
|
|
|
|
16.05-20.05
|
66
|
Контрольная работа
№ 5
Промежуточная
аттестация
|
|
|
|
|
Контрольная работа
№ 5
Промежуточная
аттестация
|
|
|
|
16.05-20.05
|
67
|
Повторение тем: «Работа,
мощность и энергия»
|
|
Знать:
- основные понятия,
определения, формулы по теме «Взаимодействие тел».
Уметь:
- работать с
физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы трения, объяснять
примеры проявления сил трения в окружающей жизни.
|
Оценивание своей
учебной деятельности; сравнение полученных результатов с учебной задачей.
|
Индивидуальный
опрос, фронтальный опрос, проверка домашнего задания, самопроверка
|
|
|
|
|
23.05-27.05
|
68
|
Повторение тем:
«Давление твердых тел, жидкостей и газов»,
|
1
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.