Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКтп 10 класс по УМК Биболетовой

Ктп 10 класс по УМК Биболетовой

Скачать материал

I. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать:

-  основные  значения  изученных  лексических  единиц  (слов,  словосочетаний);  основные  способы

словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

-  особенности  структуры  простых  и  сложных  предложений  изучаемого  иностранного  языка;  интонацию

различных коммуникативных типов предложения;

-  признаки  изученных  грамматических  явлений  (видо-временных  форм  глаголов,  модальных  глаголов  и  их

эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,

предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в

стране изучаемого языка;

-  роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран

изучаемого  языка  (всемирно  известные  достопримечательности,  выдающиеся  люди  и  их  вклад  в  мировую  культуру),

сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

-  начинать,  вести/поддерживать  и  заканчивать  беседу  в  стандартных  ситуациях  общения,  соблюдая  нормы

речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-  расспрашивать  собеседника  и  отвечать  на  его  вопросы,  высказывая  свое  мнение,  просьбу,  отвечать  на

предложение  собеседника  согласием/отказом,  опираясь  на  изученную  тематику  и  усвоенный  лексико-грамматический

материал;

-  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о

своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

-  делать  краткие  сообщения,  описывать  события/явления  (в  рамках  изученных  тем),  передавать  основное

содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному,

давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

-  понимать  основное  содержание  коротких,  несложных  аутентичных  прагматических  текстов  (прогноз  погоды,

программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

-  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных  текстов,  относящихся  к  разным  коммуникативным

типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

-  читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную

мысль;  выделять  главные  факты,  опуская  второстепенные;  устанавливать  логическую  последовательность  основных

фактов текста);

-  читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные

приемы  смысловой  переработки  текста  (языковую  догадку,  анализ,  выборочный  перевод),  оценивать  полученную

информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

-  писать  поздравления,  личные  письма  с  опорой  на  образец:  расспрашивать  адресата  о  его  жизни  и  делах,

сообщать  то  же  о  себе,  выражать  благодарность,  просьбу,  употребляя  формулы  речевого  этикета,  принятые  в  странах

изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями

иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

-  создания  целостной  картины  полиязычного,  поликультурного  мира,  осознания  места  и  роли родного  языка  и

изучаемого иностранного языка в этом мире;

-  приобщения  к  ценностям  мировой  культуры  через  иноязычные  источники  информации  (в  том  числе

мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

-  ознакомления  представителей  других  стран  с  культурой  своего  народа;  осознания  себя  гражданином  своей

страны и мира.                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      II. Содержание учебного предмета

«Английский язык»

(ФК ГОС-2004г.)

Общение  со  сверстниками  в  ситуациях  социально-бытовой,  учебно-трудовой  и  социально-культурной  сфер  в рамках следующей примерной тематики:

Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, участие в конкурсах).

МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.Молодежь в современном обществе.Одежда.

ШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ.  Изучаемые  предметы,  отношение  к  ним.  Каникулы.  МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ. Школа вчера и сегодня.Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Идеальная школа.

 

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.Цивилизация и прогресс.

 Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.

Спорт.Олимпийские игры.

Проблемы подростков.Несогласие в семье.Манеры.

 Английский   язык в  современном мире.

 

                                                      Содержание учебного предмета

«Английский язык»

(10 класс)

Инструктаж по ТБ.Новая школа – ожидания и тревоги.

Особенности школьного образования в США и Великобритании». 

Введение и отработка новой лексики по теме «Школа вчера и сегодня».

Развитие умений чтения по теме «Школа вчера и сегодня» (на примере школ Великобритании и Древней Греции).

Развития умений аудирования в контексте  темы «Советы школьного психолога: как эффективно организовать время».

Обобщение и закрепление материала раздела. Проект  «Что я ожидаю от школы».

Семантизация лексики по теме «Одежда».

Развитие умений письменной речи в контексте создания мини-проекта «Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде».

Развитие умений диалогического общения и чтения с использованием конструкций косвенной речи.

Развитие умений аудирования и чтения в контексте темы «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».

Активизация грамматич. навыков в письм. речи.

Семантизация лексики по теме «Спорт в жизни подростка». Сослагательное наклонение.

Развитие умений чтения в контексте темы  «Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятиях спортом».

Активизация навыков употребления в речи страдательного залога в контексте темы «Олимпийские игры».

Формирование умений участвовать в дебатах по теме «Преимущества и недостатки занятий спортом».

Развитие умений чтения в контексте темы «Спортивная честь и сила характера».

Развитие умений устной речи говорения и аудирования в контексте темы «Молодежь в современном мире. Досуг молодёжи (музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы)». 

Развитие умений чтения с извлечением основного содержания в контексте темы «Музыка в культуре разных  стран (в том числе и России)».

Развитие умений чтения с письменной фиксацией требуемой информации.

Создание проекта «Гимн поколения».

Развитие умений      диалогической речи и чтения в контексте темы «Повседневная жизнь подростка».

Развитие умений ознакомительного и изучающего чтения в контексте темы «Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьёй и отдых: советы взрослых и личное мнение».

Развитие умения чтения прагматического текста. Проект «Выиграй время».

Развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».

Повторение грамматического материала.

Контроль уровня обученности (Test yourself).

Развитие разговорной речи.

Развитие лексических навыков и языковой догадки в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».

Развитие умений спонтанного говорения.  Создание мини-проекта «Истории из прошлого».

Развитие умений говорения и аудирования в контексте темы «Семейная гостиная».

Развитие разных стратегий чтения. Текст «Из жизни близнецов (отрывок из книги)».

Развитие умений устной речи в  контексте темы «Родные (сводные братья и сёстры)». Бывает ли детям неловко за своих родителей. Проект «Из истории своей семьи».

Развитие умений устной речи в контексте темы «Что делает семью счастливой».

Введение и отработка условных предложений 3 типа.

Развитие основных умений устной речи в контексте темы «Несогласие в семье».

Развитие умений аналитического чтения.

Развитие критического мышления в контексте темы «Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?

Ролевая игра «Семья».

Развитие разных стратегий чтения в контексте темы «Дни, о которых мы помним».

Развитие умений аналитического чтения.

Развитие умений письменной речи. Закрепление и активизация грамматических навыков: система времён.

Практикум по грамматике.

Повторение грамматического материала.

Активизация лексики в речи.

Развитие навыков устной и письменной речи.

Развитие умений чтения и диалогической устной речи в контексте темы «Цивилизация и прогресс».

Развитие умений аудированияи лексических навыков в контексте темы «Цивилизация и прогресс».

Активизация грамматического навыка по употреблению модальных глаголов для выражения степени вероятности события в прошлом.

Развитие умений аудирования и расширение лексического запаса  в контексте темы «Цивилизация и прогресс».

Развитие различных способов выражения степеней сравнения прилагательных.

Развитие умений чтения и говорения (групповая дискуссия)  в контексте темы «Древняя цивилизация майя».

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия».

Развитие умений чтения и говорения в контексте темы «Прогресс и развитие».

Развитие умений словообразования, чтения и письменной речи в контексте темы «Прогресс и развитие».

Формирование грамматических навыков по теме «Условные предложения».

Проект «Самое важное изобретение».

Формирование монологич.речи по теме Прогресс и развитие.

Развитие умений письменной речи по теме «Прогресс и развитие».

Развитие лексических навыков (словообразование с помощью аффиксации).

Развитие умений чтения и говорения в контексте темы «Прогресс и развитие».

Развитие произносительных навыков (на примере интернациональных слов).

Развитие умений чтения с детальным пониманием текста в контексте темы «Нравственный аспект технического прогресса».

Обобщение и закрепление материала секции.

Развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала (Инфинитив).

Совершенствование навыков перевода.

Развитие умений чтения научно-популярного текста «Роботы будущего «(на материале из книги А. Азимова «Я – робот»).

Развитие умений чтения биографического и художественного текстов.

Практикум в чтении.

Изменение климата.

Совершенствование навыков письм.речи.

Контроль навыков письм.речи.

Контроль навыков аудирования.

Контроль навыков чтения.

Развитие умений аудирования с разными стратегиями, лексических навыков и умения работать со словарём в контексте темы «Мир твоих возможностей».

Обобщение и повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели. Выражения с глаголом to get.

Развитие умений чтения и навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование) в контексте темы «Программы обмена для школьников».

Развитие умений письменной речи: формальное письмо в контексте темы «Твой мир путешественника».

Развитие лексических навыков: употребление предлогов.

Развитие умений аудирования и говорения, отработка интонации. 

Развитие умений ознакомительного и поискового чтения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность».

Развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала (союзные и вводные слова).

Развитие умений диалогического общения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность».

Развитие умений спонтанного говорения. Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника».

Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника».

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Стиль поведения». Конструкции для выражения запрета.

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Хорошие манеры».

Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Стиль поведения». Проект «Соглашение по правилам поведения».

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить англичан в публичном поведении россиян?»

Small talk” и его особенности. Развитие умений диалогического общения.

Формирование социокультурных умений в контексте темы «Культурный шок восприятие нами непонятных явлений другой культуры».

Развитие навыков чтения  художественного текста.

Развитие умений говорения и чтения в контексте темы «Заметки для путешественника, посещающего другую страну».

Активизация лексики в речи.

«В семье за рубежом».

Систематизация изученного материала.

Повторение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  III. Календарно-тематическое планирование

НА    2016/17     УЧЕБНЫЙ ГОД

ДЛЯ 10 КЛАССА

Учитель:Шупенкова А.М.

Учебник :Английский с удовольствием Биболетова М.З.,Бабушкин Е.Е.,Снежко Н.Д.

Общее кол-во часов в год: 105

Тема урока

 

 

Дата

план

Дата

факт

1

Инструктаж по ТБ.

 

Новая школа – ожидания и тревоги

 

 

2

Особенности школьного образования в США и Великобритании». 

 

 

3

Введение и отработка новой лексики по теме «Школа вчера и сегодня

 

 

4

Развитие умений чтения по теме «Школа вчера и сегодня» (на примере школ Великобритании и Древней Греции).

 

 

5

Развития умений аудирования в контексте  темы «Советы школьного психолога: как эффективно организовать время».

 

 

6

Обобщение и закрепление материала раздела. Проект  «Что я ожидаю от школы».

 

 

7

Семантизация лексики по теме «Одежда»

 

 

8

Развитие умений письменной речи в контексте создания мини-проекта «Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде»

 

 

9

Развитие умений диалогического общения и чтения с использованием конструкций косвенной речи.

 

 

 

10

Развитие умений аудирования и чтения в контексте темы «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».

 

 

11

Активизация грамматич. навыков в письм. речи.

 

 

12

Семантизация лексики по теме «Спорт в жизни подростка». Сослагательное наклонение.

 

 

13

Развитие умений чтения в контексте темы  «Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятиях спортом».

 

 

14

Активизация навыков употребления в речи страдательного залога в контексте темы «Олимпийские игры».

 

 

15

Формирование умений участвовать в дебатах по теме «Преимущества и недостатки занятий спортом».

 

 

16

Развитие умений чтения в контексте темы «Спортивная честь и сила характера».

 

 

17

Развитие умений устной речи говорения и аудирования в контексте темы «Молодежь в современном мире. Досуг молодёжи (музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы)». 

 

 

18

Развитие умений чтения с извлечением основного содержания в контексте темы «Музыка в культуре разных  стран (в том числе и России)».

 

 

19

Развитие умений чтения с письменной фиксацией требуемой информации

 

 

20

Создание проекта «Гимн поколения».

 

 

21

Развитие умений      диалогической речи и чтения в контексте темы «Повседневная жизнь подростка».

 

 

22

Развитие умений ознакомительного и изучающего чтения в контексте темы «Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьёй и отдых: советы взрослых и личное мнение».

 

 

23

Развитие умения чтения прагматического текста. Проект «Выиграй время»

 

 

24

Развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».

 

 

25

Повторение грамматического материала

 

 

26

Повторение грамматического материала

 

 

27

Контроль уровня обученности (Test yourself)

 

 

28

Развитие разговорной речи.

 

 

29

Развитие лексических навыков и языковой догадки в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».

 

 

30

Развитие умений спонтанного говорения.  Создание мини-проекта «Истории из прошлого»

 

 

31

Развитие умений говорения и аудирования в контексте темы «Семейная гостиная».

 

 

32

Развитие разных стратегий чтения. Текст «Из жизни близнецов (отрывок из книги)».

 

 

33

Развитие умений устной речи в  контексте темы «Родные (сводные братья и сёстры)». Бывает ли детям неловко за своих родителей. Проект «Из истории своей семьи».

 

 

34

Развитие умений устной речи в контексте темы «Что делает семью счастливой».

 

 

35

Введение и отработка условных предложений 3 типа.

 

 

36

Развитие основных умений устной речи в контексте темы «Несогласие в семье»

 

 

37

Развитие умений аналитического чтения.

 

 

38

Развитие критического мышления в контексте темы «Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?

 

 

39

Ролевая игра «Семья»

 

 

40

Развитие разных стратегий чтения в контексте темы «Дни, о которых мы помним».

 

 

41

Развитие умений аналитического чтения.

 

 

42

Развитие умений письменной речи. Закрепление и активизация грамматических навыков: система времён.

 

 

43

Практикум по грамматике.

 

 

44

Повторение грамматического материала

 

 

45

Повторение грамматического материала

 

 

46

Активизация лексики в речи.

 

 

47

Развитие навыков устной и письменной речи

 

 

48

Развитие умений чтения и диалогической устной речи в контексте темы «Цивилизация и прогресс»

 

 

49

Развитие умений аудированияи лексических навыков в контексте темы «Цивилизация и прогресс»

 

 

50

Активизация грамматического навыка по употреблению модальных глаголов для выражения степени вероятности события в прошлом.

 

 

51

Развитие умений аудирования и расширение лексического запаса  в контексте темы «Цивилизация и прогресс»

 

 

52

Развитие умений говорения, лексических и произносительных навыков в контексте темы «Цивилизация и прогресс»

 

 

53

Развитие различных способов выражения степеней сравнения прилагательных.

 

 

54

Развитие умений чтения и говорения (групповая дискуссия)  в контексте темы «Древняя цивилизация майя»

 

 

55

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия»

 

 

56

Развитие умений чтения и говорения в контексте темы «Прогресс и развитие»

 

 

57

Развитие умений словообразования, чтения и письменной речи в контексте темы «Прогресс и развитие»

 

 

58

Формирование грамматических навыков по теме «Условные предложения»

 

 

59

Проект «Самое важное изобретение»

 

 

60

Формирование монологич.речи по теме Прогресс и развитие.

 

 

61

Развитие умений письменной речи по теме «Прогресс и развитие»

 

 

62

Развитие лексических навыков (словообразование с помощью аффиксации)

 

 

63

Развитие умений чтения и говорения в контексте темы «Прогресс и развитие»

 

 

64

Развитие произносительных навыков (на примере интернациональных слов)

 

 

65

Развитие умений чтения с детальным пониманием текста в контексте темы «Нравственный аспект технического прогресса».

 

 

 

66

Обобщение и закрепление материала секции.

 

 

67

Развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала (Инфинитив)

 

 

68

Развитие умений групповой дискуссии в контексте темы «Древние цивилизации»

 

 

69

Совершенствование навыков перевода.

 

 

70

Развитие умений чтения научно-популярного текста «Роботы будущего «(на материале из книги А. Азимова «Я – робот»)

 

 

71

Развитие умений чтения биографического и художественного текстов.

 

 

72

Практикум в чтении.

 

 

73

 Изменение климата.

 

 

74

Совершенствование навыков письм.речи.

 

 

75

Контроль навыков письм.речи.

 

 

76

Контроль навыков аудирования.

 

 

77

Контроль навыков чтения.

 

 

78

Развитие умений аудирования с разными стратегиями, лексических навыков и умения работать со словарём в контексте темы «Мир твоих возможностей».

 

 

79

Обобщение и повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели. Выражения с глаголом to get.

 

 

80

Развитие умений чтения и навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование) в контексте темы «Программы обмена для школьников»

 

 

81

Развитие умений письменной речи: формальное письмо в контексте темы «Твой мир путешественника»

 

 

82

Развитие лексических навыков: употребление предлогов.

 

 

83

Развитие умений аудирования и говорения, отработка интонации. 

 

 

84

Развитие умений ознакомительного и поискового чтения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность»

 

 

85

Развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала (союзные и вводные слова)

 

 

86

Развитие умений диалогического общения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность».

 

 

87

Развитие умений спонтанного говорения. Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника».

 

 

88

Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника

 

 

89

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Стиль поведения». Конструкции для выражения запрета.

 

 

90

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Хорошие манеры»

 

 

91

Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Стиль поведения». Проект «Соглашение по правилам поведения»

 

 

92

Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить англичан в публичном поведении россиян?».

 

 

93

Small talk” и его особенности. Развитие умений диалогического общения

 

 

94

Формирование социокультурных умений в контексте темы «Культурный шок восприятие нами непонятных явлений другой культуры»

 

 

95

Развитие навыков чтения  художественного текста.

 

 

96

Развитие умений говорения и чтения в контексте темы «Заметки для путешественника, посещающего другую страну».

 

 

97

Активизация лексики в речи.

 

 

98

 «В семье за рубежом».

 

 

99

 

 

 

 

 

 

Систематизация изученного материала.

 

 

100-105

Повторение

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ктп 10 класс по УМК Биболетовой"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2016 689
    • DOCX 34.1 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шупенкова Алена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шупенкова Алена Михайловна
    Шупенкова Алена Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5343
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Немецкий язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель немецкого языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 284 человека из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

Французский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель французского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе