Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП 5 класс. Природоведение.

КТП 5 класс. Природоведение.


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


5 класс. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ.







Учебно-методическое обеспечение.

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5 – 11 классы. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М.: Дрофа, 2009год. Программа основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В.В, Пасечник, В.В.Латюшин, В.М. Пакулова

  2. Учебник. Природоведение.5 кл. Природа неживая и живая. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова. М.: Дрофа, 2007- 2009 год

Учащиеся должны знать:

  • Отличия живой природы от неживой.

  • Строение, свойства тел неживой и живой природы.

  • Явления неживой и живой природы

  • Состав воздуха, его свойства и значение для живых тел природы.

  • Образование ветра, осадков.

  • Состав воды, её свойства и значение для hello_html_m4d728450.gifживых тел природы.

  • Основные признаки рудных и нерудных полезных ископаемых, их использование человеком.

  • Состав и свойства почвы.

  • Многообразия растений и животных, условия их жизни, использование человеком.

  • Место и роль человека в природе.

  • Меры по охране неживой и живой природы.

Учащиеся должны уметь:

  • Вести фенологические наблюдения, проводить измерения температуры воздуха; определять направление ветра и облачность, виды осадков; делать записи условными обозначениями в дневниках.

  • Определять высоту полуденного солнца над горизонтом, ориентироваться по солнцу, местным признакам.

  • Самостоятельно объяснять явления неживой и живой природы.

  • Выращивать растения и животных ухаживать за ними.

  • Ставить простейшие опыты.

  • Ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками, выделять главные мысли в содержании параграфа, находить ответы на вопросы.

Кол-во часов

Тема

Основные понятия.

Содержание темы.

Задачи темы.

Лабораторные работы, творческие работы

Дом.зад.





1


2 часа




1 урок

ВВЕДЕНИЕ.




Природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу.

Задачи: показать многообразие природы и место человека в ней; раскрыть взаимосвязь живой и неживой природы, необходимость изучения природы, продолжить формировать навык ведения наблюдений в природе; познакомить с учебником, его структурой, правилами работы с ним; познакомить с дополнительной литературой.




С. 3 – 9

Подготовка к экскурсии

Живая и неживая природа.


2

2 урок

Неживая и живая природа.


Экскурсия. Оборудование: компасы, термометры для измерения температуры воздуха, воды, ручки, блокноты.

Оформить отчёт.

Доп.мат.






3




6 часов

5 ч +1р.ч.




1 урок




1. ВСЕЛЕННАЯ.





Звёзды на небе. Созвездия. Солнце.




Задачи: развивать понятия о телах природы, сформировать представления о Солнечной системе; познакомить со спутником Земли – Луной; учить наблюдать звёздное небо, находить созвездия Большой и Малой Медведицы, ориентироваться по Полярной звезде, определять фазы Луны; научить наблюдать за изменениями высоты полуденного Солнца; формировать умения работать с глобусом и картой.






§1

Вопросы



Вселенная. Звёзды. История развития представлений о Вселенной.Размеры звёзд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большой и Малой Медведицы. Расстояние до звёзд, их яркость и движение. Солнце – раскалённое небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.

Сообщения. Звёзды карлики и гиганты.

Наблюдения. За звёздным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца.

4

2 урок

Планета Земля. Строение Земли.

Строение Земли. Суточное, годовое движение Земли.

Л.Р.1 Работа с картой, звездной картой атласами, глобусом (с. 24) (определение экватора, полюсов, меридианов, Сев. и Юж. полушарий.)

§2

Вопросы

5

3 урок

Сферы Земли.

Литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера.


§3

Вопросы

6

4 урок

Луна – спутник Земли.

Луна

Сообщения. Луна в жизни человекка

§4

Вопросы Доп.мат.

7

5 урок

Солнечная система. Освоение космоса.

Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет. Их движение.

Сообщения.

Планеты земной группы и гиганты

Миф о Фаэтоне.

Кометы.

§5

Вопросы

Повтор. темы.

8

6 урок

Обобщающий урок по теме «Вселенная»


Л.Р.2 Ориентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков (с. 36)

Повтор.темы






9

11 часов





1 урок

2. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА.




Тела и вещества.

Задачи: развивать понятия о телах природы, сформировать представление о веществах, их состоянии, свойствах, строении; познакомить с явлениями диффузии, горения, окисления; сформировать представления о физических и химических явлениях природы; учить добывать знания опытным путём; развивать наблюдательность, внимание, учить приёмам мыслительной деятельности; формировать научное мировоззрение.





§6

Вопросы

Строение твёрдых, жидких и газообразных тел.


10

2 урок

Свойства жидких и газообразных тел.


Л.Р.3. Определение физических свойств твёрдых, жидких и газообразных тел (с.47)

§7

Вопросы

11

3 урок

Молекулы.

Молекулы. Атомы. Элементы.


§9

Вопросы

12

4 урок

Диффузия.

Диффузия

Опыты, подтверждающие явление диффузии.

§10

Вопросы

13

5 урок

Взаимодействие молекул в твёрдых, жидких, газообразных телах.

Сила притяжения

Отталкивание частиц.


§11

Вопросы

14

6 урок

Вещества чистые и смеси.


Опыты по разделению смесей.

§8

Вопросы

15

7 урок

Простые и сложные вещества


Демонстрация. Модели простых и сложных веществ; образцы неорганических и органических веществ.

§12

Вопросы

16

8 урок

Явления природы. Физические явления.

Электрические. Механические. Тепловые. Световые.

Демонстрация опытов по электризации тел путем трения.

§13

Вопросы

17

9 урок

Химические явления, химические реакции.

Химические реакции. Горение.


§14,


18

10 урок

Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.

Окисление.


§15

Повтор.темы

19

11 урок

Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества»



Повтор.темы






20

8 часов

6ч + 2р.ч.




1 урок

  1. ВОЗДУХ.





Состав воздуха.

Задачи: расширить и углубить представления о воздухе, его составе, физических и химических свойствах; разъяснить процесс образования облаков, осадков, ветра; показать работу ветра в природе, значение воздуха в природе, необходимость его охраны; сформировать представление о погоде, ее признаках; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, наблюдать явления природе.






§16

Вопросы

Воздух – смесь газов. Основные газы воздуха. Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха.


21

2 урок

Физические свойства воздуха.

Бесцветность, прозрачность, объём, упругость, теплопроводность.

Демонстрация. Теплопроводность воздуха, расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

§17

Вопросы

22

3 урок

Физические свойства воздуха (продолжение).

Давление.

Демонстрация. Опыт доказывающий, что воздух имеет вес.

§18

Вопросы

23

4 урок

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.

Атмосферное давление. Барометр.


§19

Вопросы

24

5 урок

Нагревание воздуха от поверхности Земли.

Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.

Демонстрация. Опыт: как воздух поводит тепло. (с. 56 методич.) Л.Р.4. Определение местонахождения гор со снежными вершинами (работа с картой).

Записи в тетр. Составить график изменения температуры воздуха в Хабаровске. Объяснить основные причины изменения температуры.

25

6 урок

Ветер. Работа ветра в природе.

Движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер.


Записи в тетради.

26

7 урок

Погода. Предсказание погоды.

Типичные признаки погоды Влияние погоды на организм человека. Метеорология. Метеорологические станции, метеорологическая площадка.

Л.Р.5. Описание погоды за месяц и сезон.

§ 20

Письменно: с какими явлениями в природе связаны в нашей местности те или иные виды работ в поле или в саду, парке, огороде.

27

8 урок

Обобщение по теме «Воздух».

Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.


Повторение темы.





28

5 часов


3ч + 2ч.р.


1 урок

4. ВОДА.




Три состояния воды.

Задачи: развивать понятия о физических свойствах воды; раскрыть значение воды в природе и жизни человека; обосновать необходимость охраны воды, формировать экологическую грамотность учащихся; формировать навык лабораторных исследований.





§21

Вопросы

Состав воды.

Демонстрация. Опыт, показывающий переход воды из одного агрегатного состояния в другое.

29

2 урок

Изменение объёма воды при нагревании.

Температура плавления льда и кипения воды.

Демонстрация опытов, доказывающих тепловое расширение воды.

§22

Вопросы

30

3 урок

Вода – растворитель. Растворы в природе.

Растворимые и нерастворимые вещества.


§23 до с. 93

Доп. мат.

31

4 урок

Работа воды в природе.

Образование пещер, оврагов, ущелий.

Экскурсия. Результаты работы текущих вод и ветра. Сообщения. Образование пещер. Пещеры Хаб. Края.

§23 до конца,

доп. мат.

(отчет по экскурсии)

32

5 урок

Использование воды человеком. Охрана воды.

Значение воды в природе.

Сообщения. Загрязнение воды. Охрана воды. Амур и его проблемы.

Повтор темы.







33

3 часа






1 урок

5. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ.






Горные породы.

Задачи: ввести понятие о горных породах и минералах, о происхождении и многообразии горных пород; сформировать представление о процессах выветривания горных пород, классификации полезных ископаемых; показать использование человеком обломочных горных пород, металлов; разъяснить необходимость охраны недр; продолжить формирование экологической грамотности; формировать умения работать с натуральными объектами.







§24

Вопросы

Разнообразие горных пород.

Л.Р.6. Описание минералов и горных пород (по 3 - 4 признакам)

34

2 урок

Обломочные горные породы.

Гравий, галька, песок, глина, щебень. Использование человеком обломочных пород.

Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.

§25

Вопросы

35

3 урок

Полезные ископаемые. Металлы. Охрана недр.

Рудные и нерудные полезные ископаемые. Использование металлов человеком, их экономия.

Л.Р.7. Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами.

§26

Вопросы





36

4 часа




1 урок

6. ПОЧВА.




Почва и её образование. Разнообразие почв.

Задачи: развивать понятие о почве и её составе; сформировать представления о многообразии и структуре почв, свойствах почвы, об образовании и эрозии почв, плодородии почв; познакомить с приёмами обработки почвы; продолжить формирование экологической грамотности на основе бережного отношения к почве; показать единство неживой и живой природы.





§27

Вопросы

Структура почвы.

Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой.

37

2 урок

Состав и свойства почвы.

Влагопроницаемость, воздухопроницаемость.

Демонстрация. Опыты по определению состава почвы.

§28, 29

Вопросы

38

3 урок

Почва и растения.

Плодородие почвы. Обработка почвы.


§30

Вопросы

39

4 урок

Эрозия почв. Охрана почв.

Эрозия почв, её виды.

Сообщения: Великие пустыни мира.



§31

Вопросы







40

6 часов






1 урок

7. ОРГАНИЗМЫ.






Организм. Свойства живых организмов.

Задачи: ввести понятие о живых организмах, их строении и свойствах; сформулировать представления об условиях жизни живых организмов; среде обитания, факторах среды обитания; показать разнообразие живых организмов; учить работать с увеличительными приборами – лупой и микроскопом; формировать умение наблюдать объекты с помощью увеличительных приборов.






§32

Вопросы, доп. мат.



Биологические явления


41

2 урок

Условия жизни организмов.

Среда обитания. Факторы среды обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Экология – наука о взаимоотношениях организмов с условиями среды обитания.

Сообщения: Человек и окружающая среда.

§33

Вопросы

42

3 урок

Знакомство с увеличительными приборами.

Микроскоп, лупа.


§34

Вопросы

43

4 урок

Клеточное строение организмов. Разнообразие организмов.

Клетка. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства организмов. Причины сокращения организмов.

Демонстрация. Микропрепараты растительной клетки.

Таблицы с изображением клеток, одноклеточных организмов.

§35

Вопросы

44

5 урок

Экскурсия. Разнообразие организмов. Относительная приспособленность организмов к условиям внешней среды.

Место проведения: краеведческий музей или окрестности школы.

Оборудование: ручки блокноты.

Оформить отчёт. Повторение темы.


45

6 урок

Обобщение по теме «Организмы»



Повторение темы.






46

7 часов





1 урок

8. РАСТЕНИЯ.





Характерные признаки растений.

Задачи: развить и углублять понятие «организм», ввести понятие «организм растения»; сформировать представления о характерных признаках растений; показать место растений в биосфере; познакомить с дикорастущими и культурными растениями, их многообразием; формировать умение работать с натуральными объектами; продолжить формирование экологической грамотности.





§36

Вопросы

Пигменты. Фотосинтез

Демонстрация. Таблицы.


47

2 урок

Растения цветковые и нецветковые


Демонстрация. Живые растения, гербарии.

§37

Вопросы

48

3 урок

Цветковые растения, их органы.


Л.Р.8. Распознавание органов цветковых растений (на живых и гербарных образцах)

§38

Вопросы, доп. мат.

49

4 урок

Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие.

Дикорастущие и культурные растения. Значение дикорастущих растений в природе жизни человека. Лекарственные растения. Ядовитые растения.

Л.Р.9. Определение названий растений с помощью атласа-определителя.

Сообщения.

Лекарственные растения Хабаровского края.

Ядовитые растения Хабаровского края.

§39

Вопросы, доп. мат.

50

5 урок

Охрана растений, растения Красной книги.


Сообщения. Растения Красной книги Хабаровского края.

§40

Вопросы, оформить альбом рисунков или фотографий охраняемых растений.

51

6 урок

Многообразие культурных растений.

Культурные растения, условия их жизни. Многообразие: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека.

Л.Р.10. Постановка опытов по выявлению влияния температуры воздуха и влажности на прорастание семян культурных растений.

§41

Вопросы, повторение темы

52

7 урок

Обобщение по теме «Растения»


Экскурсия. Распознавание различных видов своей местности (в том числе редких, охраняемых и ядовитых).

Повторение темы





53

2 часа




1 урок

9. ГРИБЫ.




Разнообразие грибов.

Задачи: ввести понятие о грибах как особых организмах; познакомить с грибами съедобными и ядовитыми, правилами сбора грибов; сформировать представление о многообразии грибов; продолжить формирование экологической грамотности.





§42

Вопросы

Грибы. Значение грибов в природе.

Демонстрация. Муляжи грибов. Сухие или консервированные грибы.

54

2 урок

Шляпочные грибы.

Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Л.Р. 11. Узнавание наиболее распространенных в данной местности съедобных и ядовитых грибов.

§43

Вопросы






55

5 часа





1 урок

10. ЖИВОТНЫЕ.





Характерные признаки животных.

Задачи: развивать и углублять понятие «организм», ввести понятие «организм животного»; сформировать представление о характерных признаках животных; показать место животных в биосфере, познакомить с дикими и домашними животными, их многообразием; продолжить формирование экологической грамотности.






§44

Вопросы

Сходство животных с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.


56

2 урок

Дикие животные и условия их жизни.

Приспособленность диких животных к жизни в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания.


§45

Вопросы, доп. мат.

57

3 урок

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека.

Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными.

Л.Р. 12. Узнавание различных видов животных своей местности (в том числе редких, охраняемых и ядовитых) с использованием коллекций, чучел, рисунков, муляжей.

Записи в тетради

58

4 урок

Животные Красной книги. Охрана диких животных.

Значение диких животных в природе и жизни человека.

Сообщения. Животные Красной книги Хабаровского края.

§46

Вопросы, мини-сочинения

59

5 урок

Домашние животные.

Условия жизни. Многообразие, уход за ними, создание благоприятных условий жизни.

Сообщения. Мои домашние питомцы (о своих животных, как я о них забочусь)

§47

Вопросы






60

3 часа





1 урок

11. ВАШИ ЛЮБИМЫЕ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ.




Растения и животные – ваши любимцы.

Задачи: пополнить знания учащихся о комнатных растениях и домашних животных; сформировать представления об их многообразии, образе жизни и поведении; познакомить с правилами ухода за ними; учить выращивать растения, животных и ухаживать за ними; воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.






Записи в тетрадях


Демонстрация комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях.

61

2 урок

Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях.

Создание благоприятных условий для жизни животных.


Записи в тетрадях

62

3 урок

Л.Р.13. Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животными.



Записи в тетрадях





63

2 часа




1 урок

12. ПРИРОДА ЕДИНА.




Связи неживого и живого.

Задачи: углубить и обобщить знания о связях живой и неживой природы; сформировать понятие о пищевых цепях и пищевых сетях; продолжить формирование экологической грамотности, умения самостоятельно наблюдать и объяснять явления живой и неживой природы.





§48

Вопросы

Цепи питания. Пищевые сети.


64

2 урок

Природа – наш друг. Охрана природы.

Правила поведения в природе.


Записи в тетради.




65

6 часов

3 + 3 р.ч.



1 урок

13. ЧЕЛОВЕК, ЕГО ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНИ


Общий обзор строения человека





Образ жизни человека и его здоровье.



Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной физической нагрузки.

Л.Р.14. Измерение роста, температуры, массы тела; сравнение показателей своего развития с возрастными нормами.




§49

Вопросы

66

2 урок

Вредные привычки и их профилактика.

Вредные привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.)


§51

Вопросы

67

3 урок

Правила поведения человека в опасных природных ситуациях.

Правила поведения человека в опасных природных ситуациях во время грозы, ливней, под градом и т. д.


§50 до с. 213

68

4 урок

Травмы человека.

Оказание первой доврачебной помощи при травмах.

Л.Р.15 Овладение простейшими способами оказания первой помощи при травмах.

§50 до конца

Вопросы

69

5 урок

Обобщение по курсу «Природа. Неживая и живая».



Повторение темы

70

6 урок

Летние задания.

Наблюдения за растениями и животными в природе, уголке живой природы, на учебно-опытном участке. Проведение опытнической работы. Ведение дневников опытов и наблюдений.










Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДВ-351695
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх