Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП 1 класс технология УМК "Гармония"

КТП 1 класс технология УМК "Гармония"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование уроков технологии. 1 класс

1 час в неделю // 33 часов


урока

Тема

Тип урока

Планируемые результаты

Виды

деятельности

Вид контроля



Дата

Предметные

Универсальные учебные

действия

Узнаём, как работают мастера (1 ч.)

1

Знакомство с учебным предметом и учебно-методическим комплектом по технологии.

игра

Ознакомление с

содержанием учеб-

ного предмета

«Технология», ма

териалами и ин-

струментами для

работы. Ознаком-

ление с основными

правилами поведе-

ния и организации

работы на уроках

технологии.

Учебно-познавательный

интерес, желание учить-

ся.

Ориентироваться в учеб-

нике, воспринимать и

анализировать учебную

информацию (условные

обозначения, содержание,

рубрики, расположение на

странице, рисунки, схемы,

словарь). Вступать в общение, со-

блюдая правила общения,

выражать свою точку зре-

ния, слушать другого.

Организовывать свою дея-

тельность, подготавливать

инструменты и рабочее ме-

сто.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку,

поддержании порядка на

рабочем месте в течение

урока и его уборке.

Обсудить информацию.

Рассматривать учебник и

рабочие тетради.

Обсуждать содержание

учебника и тетрадей. Рассматривать и обсуж-

дать образцы изделий, ма-

териалы и инструменты

для изготовления изделий.

Рассказывать, какие из-

делия приходилось изго-

тавливать своими руками в

детском саду и дома.

Выполнять упражнения в

подготовке рабочего места

к уроку.

Выполнять упражнения

в обращении с отдельны-

ми инструментами (напри-

мер, как правильно дер-

жать ножницы при резании

бумаги, как их передавать).

ФБ


Учимся работать с разными материалами (11ч.)

2

Лепим из пластилина.

«Чудо-дерево»

ИН

Ознакомление с

приёмами леп-

ки. Обучение из-

готовлению изде-

лий простых форм.

Ознакомление со

способами уборки

рабочего места. Формирование

коммуникатив-

ных умений. Раз-

витие тонкой мо-

торики, творческо-

го воображения,

ассоциативно-

образного мышле-

ния. Формирова-

ние умения рабо-

тать с учебником.

Готовить к работе мате-

риалы, инструменты и в

целом рабочее место.

Упражняться в подготов-

ке пластилина к работе.

Упражняться в смеши-

вании пластилина разных

цветов и лепке простых

форм. Подбирать пластилин со-

ответствующих цветов для

изготовления изделия.

Использовать освоен-

ные приёмы лепки для по-

лучения соответствующих

форм и изготовления изде-

лий.

Пользоваться стеками для

формовки деталей из пла-

стилина и декорирования

изделия.

Приводить в порядок ра-

бочие инструменты и рабо-

чее место.

Готовить к работе мате-

риалы, инструменты и в

целом рабочее место.

Упражняться в подготов-

ке пластилина к работе.

Упражняться в смеши-

вании пластилина разных

цветов и лепке простых

форм. Подбирать пластилин со-

ответствующих цветов для

изготовления изделия.

Использовать освоен-

ные приёмы лепки для по-

лучения соответствующих

форм и изготовления изде-

лий.

Пользоваться стеками для

формовки деталей из пла-

стилина и декорирования

изделия.

Приводить в порядок ра-

бочие инструменты и рабо-

чее место.

ФО

контроль над выполнением практических действий


3

Лепим из пластилина.

«Мышиное семейство»

ФУН




ФО


4

Лепим из пластилина.

«Дары осени»

ФУН

контроль над выполнением практических действий


5

Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги. Складывание тюльпана. «Цветущий луг»

ИН

Ознакомление с правилами безопасной работы с ножницами; освоение способов сгибания и складывания бумаги для получения новых

форм. Обучение способу изготовления квадрата из

прямоугольной полосы. Обучение работе с графической

информацией, инструкциями.

Развитие тонкой моторики, моторно-двигательных умений, глазомера, воображения,

ассоциативно-

образного мышления.

Анализировать и сравни-

вать образцы.

Понимать и анализиро-

вать информацию, пред-

ложенную в графической

инструкции, и строить ра-

боту в соответствии с ней.

Прогнозировать действия

с ориентацией на предпо-

лагаемый результат. Планировать умственные

и практические действия.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Организовывать свою дея-

тельность при работе с но-

вым материалом: подготав-

ливать рабочее место, пра-

вильно и рационально раз-

мещать инструменты и

материалы, убирать рабо-

чее место.

Осуществлять совмест-

ную деятельность по из-

готовлению изделий.

Анализировать и оцени-

вать полученные резуль-

таты.

Проявлять внимательное

и заинтересованное от-

ношение к объектам при-

роды.

Упражняться в подготов-

ке и поддержании порядка

на рабочем месте.

Подбирать бумагу нужных

цветов для декоративно-

художественных работ.

Упражняться в выполне-

нии различных приёмов

обработки бумаги: разреза-

нии, сгибании.

Производить разметку

бумаги способом сгибания.

Осваивать технику рабо-

ты с клеем, приёмы акку-

ратного наклеивания дета-

лей из бумаги.

Производить выбор воз-

можных вариантов практи-

ческой работы.

Обсуждать выбор вариан-

тов практической работы.

ФО

контроль над выполнением практических действий


6

Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги

«Колоски. Хлебный букет»

ФУН

7

Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги

«Собачка. Веселые друзья»

Применение УН

8

Аппликация из засушенных листьев.«Золотая осень»

Применение УН

Ознакомление с

особенностями за-

сушенных рас-

тений как поде-

лочного мате-

риала; освоение

способов рабо-

ты и декоративно-

художественных

качеств матери-

ала. Расширение

сенсорного опы-

та, развитие сенсо-

моторной сферы.

Развитие наблюда-

тельности, образ-

ного мышления.

Воспитание акку-

ратности.

Исследовать (наблю-

дать) свойства нового ма-

териала.

Сравнивать, сопостав-

лять свойства различных

материалов.

Оценивать материал (за-

сушенные растения) с точ-

ки зрения художественно-

эстетической выразитель-

ности.

Создавать в воображе-

нии выразительный худо-

жественный образ.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Рассматривать листья,

анализировать их форму и

окраску.

Сравнивать листья.

Отбирать материал для

работы.

Определять наиболее вы-

разительное расположение

листьев в формате фона.

Осваивать новые приёмы

работы, наклеивать ли-

стья на картон.

контроль над выполнением практических действий


9

Аппликация из засушенных листьев. «Образы осени»

Применение УН

10

Работаем с яичной скорлупкой.


ИН

Обучение приёмам

работы с пустой

яичной скорлупой.

Развитие способ-

ности создания об-

раза на основе го-

товой формы (по

ассоциации). Рас-

ширение сенсор-

ного опыта, разви-

тие сенсомоторной

сферы. Развитие

ассоциативно-

образного мышле-

ния, наблюдатель-

ности. Воспитание

аккуратности.

Анализировать и сравни-

вать изделия; оценивать

их с точки зрения художе-

ственно-эстетической вы-

разительности.

Исследовать (наблюдать

и сопоставлять) свойства

нового материала.

Планировать и прогнози-

ровать свои действия для

получения желаемого ре-

зультата.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Рассматривать форму

яичной скорлупки; нахо-

дить ассоциативно-образ-

ные связи формы с други-

ми знакомыми образами.

Осваивать новые приёмы

работы.

Создавать в воображе-

нии выразительный худо-

жественный образ.

Подбирать средства и

способы создания художе-

ственного образа.

контроль над выполнением практических действий


11

Лепим из фольги.»Ёлочные украшения»

ФУН



Ознакомление с

фольгой как

поделочным материалом, его

конструктивны-

ми и декоративно-

художественными

возможностями.

Обучение приё-

мам обработки

фольги. Расши-

рение сенсорно-

го опыта, разви-

тие сенсомоторной

сферы. Развитие

ассоциативно-

образного мышле-

ния, наблюдатель-

ности. Воспитание

аккуратности.

Исследовать, сравнивать

и сопоставлять свойства

известных материалов. Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Рассматривать и анали-

зировать образцы в учеб-

нике. Упражняться в обработке

материала, осваивать но-

вые приёмы работы.

Наблюдать свойства но-

вого материала (фольги):

пластичность, прочность

и т. д.

Оценивать конструктив-

ные и декоративно-худо-

жественные возможности

фольги.

контроль над выполнением практических действий


12

Лепим из фольги. - «Серебряный паучок»

ИН

Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 ч.)

13

Размечаем детали по шаблону. Аппликация «Снеговик».

ФУН

Ознакомление с

новым приспособ-

лением для размет-

ки деталей – ша-

блоном, его назна-

чением и приёма-

ми разметки де-

талей с помощью

шаблона. Ознакомление с

правилами рацио-

нальной разметки.

Повторение

и закрепление правил безопасной и

аккуратной работы

с бумагой. Разви-

тие внимания, тон-

кой моторики, ак-

куратности и точ-

ности выполнения

действий.

Формирование

коммуникативных

навыков.

Воспринимать объясне-

ния и инструкции учителя.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравни-

вать.

Планировать работу, об-

суждать её с товарищем. Распределять общий объ-

ём работы.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении работы.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Осуществлять совмест-

ную деятельность по из-

готовлению изделий.

Анализировать и оцени-

вать полученные резуль-

таты.

Упражняться в выполне-

нии разметки с помощью

шаблона.

Упражняться в выполне-

нии правил аккуратного

вырезания деталей с кри-

волинейным контуром.

Продолжать освоение

техники работы с клеем, приёмов аккуратного на-

клеивания деталей из бу-

маги.

ФО

контроль над выполнением практических действий


14

Размечаем по линейке и сгибанием. Цепь из полос бумаги.

ФУН

15

Образы зимней сказки. «Новогодняя ёлка»

ЗУН

Обучение новым

приёмам лепки

(лепка из целого

куска, лепка полой

формы). Развитие

тонкой моторики.

Развитие вооб-

ражения, художе-

ственно-творче-

ских способностей,

эстетического восприятия и оценки

Анализировать информа-

цию в учебнике; планиро-

вать и выполнять практи-

ческие действия в соответ-

ствии с инструкцией.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравнивать.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собственный творческий замысел

по созданию изделия. Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Создавать творческие

произведения на основе

собственного замысла.

Производить оценку вы-

полненной работы (своей

и товарищей).

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам приро-

ды.

Упражняться в использо-

вании освоенных приёмов

лепки для получения соот-

ветствующих форм и изго-

товления изделий.

Осваивать новые приёмы

лепки.

Подбирать и смешивать

пластилин для получения

соответствующих цветов.

Выполнять практическую работу по инструк-

ции и по замыслу.

ФО

контроль над выполнением практических действий


16

Образы зимней сказки. «Сказочный заяц»


ЗУН

17

Работаем с крепированной бумагой «Вьюнок»

ФУН

Ознакомление

с новым поде-

лочным матери-

алом, изучение

его декоративно-

художественных

свойств. Обучение

новым приёмам

обработки матери-

ала. Развитие сенсомотор-

ной сферы, во-

ображения,

художественно-

творческих способ-

ностей, эстетиче-

ского восприятия и

оценки.

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия. Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Создавать творческие

произведения с использо-

ванием новых приёмов ра-

боты.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам приро-

ды.

Упражняться в обработке

материала, осваивать но-

вые приёмы работы.

Анализировать и оцени-

вать конструктивные и

декоративно-художествен-

ные возможности крепи-

рованной бумаги.

Рассматривать и анали-

зировать образцы. Выполнять практиче-

скую работу по инструк-

ции и по замыслу.

ФО

контроль над выполнением практических действий



ФО

контроль над выполнением практических действий


18

Работаем с крепированной бумагой. «Цветок кактуса»

ИН




19

Учимся сгибать картон и плотную бумагу. Открытка к Дню защитника Отечества

фун

Ознакомление со

свойствами плот-

ной бумаги и кар-

тона, особенностя-

ми их обработки.

Обучение приёму

предварительной

проработки сги-

бов и аккуратно-

го сгибания бума-

ги и картона, раз-

витие сенсомотор-

ной сферы, вооб-

ражения,

художественно- творческих способ-

ностей, вкуса. Вос-

питание внима-

тельного и уважи-

тельного отноше-

ния к защитникам

Отечества, к жен-

щинам, к матери.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Выполнять работу по гра-

фической инструкции.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Планировать работу в со-

ответствии с замыслом.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товарищей. Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Контролировать и кор-

ректировать работу на

основании промежуточных

результатов.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Понимать смысл празд-

ников (День защитника

Отечества и Международ-

ный женский день), ува-

жительно относиться к

защитникам Отечества и

женщине-матери.

Рассматривать и анали-

зировать образцы.

Проводить эксперимент

по обработке сгибов на

картоне.

Упражняться в обработке

картона, осваивать новые

приёмы работы.

Решать задачи на мыслен-

ную трансформацию фор-

мы.

Выполнять разметку фи-

гур по шаблону.

Осваивать способ одно-

временной разметки и заготовки нескольких оди-

наковых фигур.

Вырезать фигуры слож-

ной формы.

Создавать тематическую

композицию на плоскости.

Обсуждать, размыш-

лять о смысле праздников

(Дня защитника Отечества,

Международного женского

дня).

контроль над выполнением практических действий


20

Учимся сгибать картон и плотную бумагу. Открытка для мамы

ФУН

21

Учимся работать с нитками и иглой. Кисточки-веснянки

ФУН


Закрепление приё-

мов вырезания фи-

гур со сложным контуром. Озна-

комление с нит-

ками как поде-

лочным материа-

лом, их разновид-

ностями. Обуче-

ние приёмам ис-

пользования нитей

в различных ви-

дах декоративно-

прикладных из-

делий. Обучение

правилам и приё-

мам безопасной и

аккуратной работы

с нитками и иглой.

Обучение приёмам

отмеривания нити

нужной длины для

работы. Обучение

пришиванию пуго-

виц. Формирова-

ние умения рабо-

тать с графической

информацией.

Развитие сенсомо-

торной сферы, во-

ображения, художественно-

творческих спо-

собностей, вкуса,

эстетического вос-

приятия и оценки.

Анализировать информа-

цию в учебнике Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Осуществлять совмест-

ную практическую дея-

тельность.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.


Осваивать новые мате-

риалы, инструменты (нит-

ки и другие волокнистые материалы, иглы) и приё-

мы работы с ними.

Вырезать детали слож-

ной формы, используя спе-

циальные приёмы работы.

Создавать тематиче-

скую композицию на пло-

скости: сюжет, цвет, образ.

Осваивать способы при-

шивания пуговиц.

Осваивать приём наматы-

вания ниток на картонный

шаблон (для изготовления

кисточки).

Осваивать способ созда-

ния ритмичного графиче-

ского рисунка нитками на

картонной основе (при из-

готовлении рамки-звезды).

Декорировать изделие

нитками.

Оказывать помощь друг

другу в выполнении рабо-

ты (изготовление кисточки

из ниток).

ФО

контроль над выполнением практических действий


22

Учимся работать с нитками и иглой. Пришивание пуговиц

ЗУН

23

Учимся работать с нитками и иглой. Лучистая рамка

ФУН

24

Новая жизнь капсул

«Киндер-сюрприз». Губка для обуви.




ИН

Ознакомление с

новыми материа-

лами и возможно-

стями их исполь-

зования в изготов-

лении полезных

вещей. Обучение

приёмам обработ-

ки поролона.

Развитие креатив-

ности и творческих

качеств личности.

Воспитание береж-

ливости, аккурат-

ности, привычки

ухаживать за свои-

ми вещами.

Анализировать свойства

нового материала, сравни-

вать его с другими извест-

ными материалами.

Анализировать информа-

цию в учебнике и строить

практическую работу на её

основе.

Планировать вариативное

исполнение практической

работы.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Бережно и заботливо от-

носиться к вещам.

Осваивать новые матери-

алы, инструменты и приё-

мы работы.

Проводить эксперимент

по разметке и вырезанию

деталей из поролона.

Упражняться в обработке

поролона.

Размышлять о бережном

отношении к вещам.

Выполнять практическую

работу по инструкции.

Придумывать возмож-

ные варианты аналогич-

ных конструкций и спо-

собов использования ма-

териалов.

ФО

контроль над выполнением практических действий


Конструируем и решаем задачи (9 ч.)

25

Аппликация из геометрических фигур «Парусник».

ФУН

Совершенствова-

ние навыков рабо-

ты с бумагой закрепление приё-

мов работы с кле-

ем. Развитие сооб-

разительности, ло-

гического мышле-

ния, внимания, во-

ображения, тон-

кой моторики, гла-

зомера. Воспита-

ние аккуратности и

культуры труда.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Устанавливать причин-

но-следственные связи между выполняемыми дей-

ствиями и их результатами.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Упражняться в разреза-

нии бумаги по прямоли-

нейной разметке. Составлять композиции

на плоскости в заданном

формате.

Наклеивать детали на

основу.

Производить мысленное

комбинирование и состав-

ление форм из геометриче-

ских фигур.

Решать задачи на плос-

костное конструирование

контроль над выполнением практических действий


26

Узор из симметричных деталей.

ИН

Ознакомление с

приёмами раз-

метки симме-

тричных деталей

по шаблону и от

руки. Закрепление

правил и приёмов

вырезания деталей

с криволинейным

контуром. Форми-

рование приёмо анализа, сравне-

ния, классифика-

ции. Развитие со-

образительности,

логического мыш-

ления, внимания,

воображения, тон-

кой моторики, гла-

зомера. Воспита-

ние аккуратности и

культуры труда.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Находить закономерные

связи в комбинации эле-

ментов узора.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Прогнозировать прак-

тические действия дл получения необходимого

результата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Упражняться в выреза-

нии симметричных деталей

по разметке.

Анализировать и сравни-

вать образцы по форме,

цвету, расположению дета-

лей.

Упражняться в создании

узоров в формате квадрата

и наклеивании деталей на

основу. Решать задачи на поиск

закономерности в располо-

жении деталей, плоскост-

ное конструирование

контроль над выполнением практических действий


27

Аппликация-задача «Птица».


ЗУН

Закрепление пра-

вил и приёмов раз-

метки и вырезания

деталей с криволи-

нейным контуром.

Формирование

приёмов анализа,

сравнения, клас-

сификации. Разви-

тие сообразитель-

ности, логического

мышления, внима-

ния, воображения,

тонкой моторики,

глазомера. Воспитание акку-

ратности и культу-

ры труда

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Устанавливать законо-

мерности в расположении

элементов конструкции.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Упражняться в разметке

по шаблону, выкраивании

деталей из бумаги, наклеи-

вании деталей на основу.

Решать логические за-

дачи: анализ графической

информации, работа с мо-

делями, поиск закономер-

ности в расположении де-

талей.

Выполнять творческую

работу по созданию худо-

жественной композиции Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

контроль над выполнением практических действий


28

Домик хитрого гнома.

Применение УН

Закрепление пра-

вил и приёмов раз-

метки и вырезания

деталей из бума-

ги, ознакомление

с новыми приёма-

ми обработки бу-

маги (надрезание

от сгиба, бумажная

пластика). Разви-

тие сообразитель-

ности, логическо-

го мышления, вни-

мания, воображе-

ния, тонкой мото-

рики, глазомера.

Воспитание акку-

ратности и культу-

ры труда.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Выполнять обработку за-

готовки из бумаги в соот-

ветствии с разметкой.

Выполнять упражнения

по пластической транс-

формации листа.

Вырезать и наклеивать

дополнительные детали

оформления на основу.

Решать логические зада-

чи: анализ образца, поиск

закономерности в транс-

формации плоского листа

в объёмную форму.

Выполнять творческую

работу по созданию худо-

жественной композиции


29

Разные образы – разные способы работы. Аппликация «Салют»

Применение УН

Повторение и за-

крепление различ-

ных приёмов вы-

краивания деталей

из бумаги, приёмов работы с клеем.

Обогащение сен-

сорного опыта,

впечатлений от

предметов и явле-

ний окружающе-

го мира. Формиро-

вание представле-

ний о выразитель-

ном художествен-

ном образе и воз-

можных путях его

создания из разных

материалов. Разви-

тие вариативности

и гибкости мышле-

ния. Развитие сен-

сомоторной сферы

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Сравнивать и сопостав-

лять различные приёмы

работы и результаты. Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Проводить наблюдения

объектов окружающего

мира.

Проектировать собствен-

ный замысел.

Планировать работу в со-

ответствии с замыслом.

Творчески использовать

освоенные приёмы работы

в своих изделиях.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам природы

и окружающего мира.

Рассматривать и анали-

зировать образцы-анало-

ги, репродукции, художест-

венные фотографии, пред-

меты окружающего мира Создавать мысленные об-

разы в соответствии с по-

ставленной целью (по теме

каждого урока: «Салют»,

«Букет»).

Анализировать и подби-

рать необходимые мате-

риалы.

Использовать разные спо-

собы выкраивания деталей

из бумаги для создания об-

раза.

Выполнять творческую

работу по созданию худо-

жественной композиции

ФО

контроль над выполнением практических действий


30

Разные образы – разные способы работы. Аппликация «Букет»

ФУН

31

Работаем с набором «Конструктор». Конструирование букв. Правила работы. Приемы сборки простых узлов

ИН

Ознакомление с

различными вида-

ми наборов «Кон-

структор», их кон-

структивными воз-

можностями, вида-

ми деталей, спосо-

бами сборки.

Анализировать информа-

цию учебника, строить в

соответствии с ней практи-

ческую работу.

Анализировать и сравни-

вать образцы изделий.

Исследовать свойства от-

дельных конструктивн ых элементов и приёмы работы с ними.

Прогнозировать действия,

необходимые для получе-

ния определённого резуль-

тата (конструкции).

Проектировать простые

конструкции.

Руководствоваться пра-

вилами при конструирова-

нии изделий.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Производить оценку вы-

полненной работы.

Рассматривать, анализи-

ровать и сравнивать дета-

ли наборов «Конструктор».

Воспринимать информа-

цию учителя об особен-

ностях, наименовании и

практическом назначении

деталей. Обсуждать правила рабо-

ты с наборами «Конструк-

тор».

Упражняться в приёмах

сборки изделий.

Рассматривать и анали-

зировать образцы.

Решать задачи на воссо-

здание образцов, класси-

фикацию различных кон-

струкций, конструирова-

ние по моделям.

контроль над выполнением практических действий


32

Работаем с набором «Конструктор». Решение конструкторских задач

ЗУН

33

Подведение итогов года. Выставка творческих работ учащихся.

ПиО

Анализ результа-

тов работы за учеб-

ный год. Система-

тизация получен-

ных знаний.

Анализировать изделия и

аргументированно пред-

ставлять их.

Оценивать результаты ра-

боты своей и своих товари-

щей.

Излагать своё мнение и

свои впечатления об из-

делиях и работе на уроках

технологии.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к творчеству своих

товарищей.

Рассматривать и анали-

зировать экспонаты вы-

ставки.

Делать краткие сообще-

ния (для родителей и дру-

гих посетителей выставки)

об отдельных работах.

Производить оценку до-

стижений, обмениваться

впечатлениями.

контроль над выполнением практических действий










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Развёрнутое календарно - тематическое планирование уроков технологии разработано и составлено с учётом Федерального образовательного стандарта второго поколения для УМК "Гармония". Планирование дано с характеристикой основных видов учебной деятельности, планируемыми предметными результатами освоения материала, формулируемыми на каждом уроке универсальными учебными действиями.

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров286
Номер материала ДA-039501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх