КТП 4 класс,технолоия, Лутцева, Зуева. "Школа России"

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Технология»

на 2015-2016 учебный год

Учитель Орлова Елена Викторовна

4 «А» класс

Количество часов – 34 (1 час в неделю)

№ п/п	Количество часов	Тематическое планирование	Характеристика видов деятельности учащихся	УДД	Дата
					План	Факт
Информационный центр (4 часа)
1 2 3 4	1 1 1 1	Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций.	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования:                           наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться; -                сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	03.09 10.09 17.09 24.09
Проект «Дружный класс» (3 час)
5 6 7	1 1 1	Презентация класса. Эмблема класса Папка «Мои достижения»	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования:                           наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;  сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	01.10 15.10 22.10
Студия «Реклама» (4 часа)
8 9 10 11	1 1 1 1	Реклама и маркетинг Упаковка для мелочей Коробочка для подарка Упаковка для сюрприза	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение -            предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования: наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;  сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	29.10 05.11 12.11 26.11
Новогодняя студия. (3 часа)
12 13 14	1 1 1	Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля			03.12 10.12 17.12
Студия «Декор интерьера) (5 часов)
15 16 17 18 19	1 1 1 1 1	Интерьеры разных времен. Художественная техника «декупаж». Плетеные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров.	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования:                           наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;  сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	24.12 31.12 14.01 21.01 28.01
Студия «Подарки» (3 часа)
20 21 22	1 1 1	Плетеная открытка. День защитника Отечества. Весенние цветы.			04.02 11.02 18.02
Студия «Мода» (8 часов)
23 24 25 26 27 28 29 30	1 1 1 1 1 1 1 1	История одежды из текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объемные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами.	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования: наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;  сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	03.03 10.03 17.03 24.03 31.03 07.04 21.04 28.04
Студия «Игрушки» (4 часа)
31 32 33 34	1 1 1 1	История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик». Игрушка с рычажным механизмом.	Под руководством учителя: -             коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; -             ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения. Самостоятельно: -выполнять простейшие исследования: наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов. С помощью учителя: -             создавать мысленный образ объекта с учётом постав­ленной конструкторско-тех­нологической задачи или с целью передачи определён­ной эстетической информа­ции; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на гра­фические изображения, соб­людая приёмы безопасного и рационального труда; -             отбирать наиболее эффек­тивные способы решения кон­структорско-технологиче­ских и декоративно-художе­ственных задач в зависимости от конкретных условий;  воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изобра­жения; -                участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов (приня­тие идеи, поиск и отбор необ­ходимой информации, созда­ние и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности); -                обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; -                проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом, реализо­вывать замысел, используя необходимые конструктив­ные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструк­ций; при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления; -                наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера; -                исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных техноло­гий; -                проектировать информа­ционный продукт: создавать образ в соответствии с замыс­лом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных техноло­гий, корректировать замысел и готовую продукцию в зави­симости от возможностей конкретной инструменталь­ной среды; -               планировать последова­тельность практических дей­ствий для реализации замыс­ла, поставленной задачи; -                осуществлять самоконт­роль и корректировку хода работы и конечного результа­та;  обобщать (осознавать, структурировать и формули­ровать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в соб­ственной творческой деятель­ности.	Личностные Учащийся будет уметь: -                оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; -               описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного ха­рактера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; -                принимать другие мнения и высказывания, уважитель­но относиться к ним; -                опираясь на освоенные изобразительные и конструктор­ско-технологические знания и умения, делать выбор спосо­бов реализации предложенного учителем или собственного замысла; -                понимать необходимость бережного отношения к ре­зультатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные Регилятивные УУД Учащийся будет уметь: -                самостоятельно формулировать цель урока после пред­варительного обсуждения; -                анализировать предложенное задание, отделять извест­ное от неизвестного; -                выявлять и формулировать учебную проблему; -                выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи); -                предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий из числа освоенных; -                самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; -                выполнять задание по коллективно составленному пла­ну, сверять свои действия с ним; -                осуществлять текущий и итоговый контроль выполнен­ной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь: -                искать и отбирать необходимую информацию для реше­ния учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справоч­никах, Интернете;  приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражне­ний; -                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причин­но-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информа­цию для выполнения предлагаемых и жизненных задач; -                делать выводы на основе обобщения полученных зна­ний и освоенных умений. Коммуникативные УУЦ Учащийся будет уметь: -                формулировать свои мысли с учётом учебных и жиз­ненных речевых ситуаций; -                высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать и аргументировать; -                слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;  сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).	05.05 12.05 19.05 26.05