КТП 1 класс-уроки письма и русского языка по учебнику Репкина

Русский язык 24нед.*4 ч.=96ч.

№ п/п				Тема урока	Основные виды учебной  деятельности уч-ся	Кол-во часов	Примечания
	№ урока в четв	План.дата	Факт. дата
1.	1	01.09-04.09		I четверть Ориентировка на странице тетради. Разлиновка.	Учатся ориентировке на странице тетради. Разлиновка.	1
2.	2			Прямая линия половинная (строчная) и целая (большая).	Учатся различать прямую линию  половинную (строчная) и целую (большая).	1
3.	3			Прямая линия с закруглением внизу вправо.	Учатся писать прямую линию с закруглением внизу вправо.	1
4	4	07-11.09		Прямая линия с закруглением с одной стороны	Пишут прямую линию с закруглением внизу вправо.	1
5	5			Строчная линия с закруглением с двух сторон.	Пишут строчную линию с закруглением с двух сторон.	1
6	6			Способ определения количества слов в высказывании.	Учатся определять количество слов в высказывании.	1
7	7			Линия с закруглением с двух сторон (целая, половинная, четвертная)	Пишут линии с закруглением с двух сторон (целая, половинная, четвертная)	1
8	8	14-18.09		Повторение пройденных элементов.	Повторяют изученный материал	1
9	9			Плавная линия.	Письмо плавной линии	1
10	10			Плавная линия.	Письмо плавной линии	1
11	11			Плавная линия. Овал.	Письмо овала	1
12.	12	21-25.09		Полуовал.	Письмо полуовала	1
13.	13			Полуовал.	Письмо полуовала	1
14	14			Смыслоразличительная роль гласных и согласных звуков.	Наблюдение над смыслоразличительной ролью гласных и согласных звуков.	1
15	15	28.09-02.10		Полуовал.	Письмо полуовала	1
16	16			Линия с четвертным овалом.	Письмо линии с четвертным овалом.	1
17.	17			Звонкие и глухие согласные звуки, их смыслоразличительная роль. Повторение пройденных элементов.	Наблюдают над звонкими и глухими согласными звуками, их смыслоразличительной ролью.	1
18.	18			Повторение пройденных элементов.	Контролируют правильность написания буквы, сравнивают свои буквы с предложенным образцом;	1
19.	19	05-09.10		Строчная буква а. Строчная буква о.	Письмо строчной буквы а, о.	1
20.	20			Строчная у. Строчная ы. Заглавная У.	Письмо строчной у, ы, заглавной У	1
21.	21			Строчная э. Заглавная Э.	Письмо строчной э, заглавной Э	1
22	22			Строчная л. Строчная м.	Письмо л, м.	1
23	23	12-16.10		Заглавная Л. Заглавная М.	Письмо заглавной Л, заглавной М.	1
24	24			Согласные буквы Н, Р.. Представление об орфограмме.	Письмо согласных букв Н, Р. Знакомство с понятием «орфограмма»	1
25.	25			Заглавная Н. Заглавная Р. Строчная н, р	Письмо заглавной Н,М	1
26	26			Строчная я. Заглавная Я.	Составление модели слова; письмо я, Я	1
27	27	19-23.10		Обозначение твёрдости-мягкости согласных с помощью букв О-Ё, Э-Е, Ы-И, У-Ю	Обозначение твёрдости-мягкости согласных с помощью букв О-Ё, Э-Е, Ы-И, У-Ю.	1
28	28			Строчная ё. Строчная е.	Письмо ё, Ё	1
29	29			Обозначение твёрдости-мягкости согласных с помощью букв О-Ё, Э-Е, Ы-И, У-Ю.	Обозначение твёрдости-мягкости согласных с помощью букв О-Ё, Э-Е, Ы-И, У-Ю.	1
30	30			Строчная и. Заглавная И.	Письмо и,И	1
31	31	26-30.10		Строчная ю. Заглавная Ю.	Письмо ю,Ю	1
32	32			Строчная г. Заглавная Г.	Письмо г,Г	1
33-34	33-34			Строчная к. Заглавная К.	Письмо г,Г. Моделируют звуковой состав слова	2
35-36	35-36			Резервные уроки		2
37.	1	05-06.11		II четверть Строчная д. Заглавная Д.	Письмо д,Д	1
38	2			Строчная т. Заглавная Т.	Письмо т,Т	1
39	3	09-13.11		Строчная в. Заглавная В.	Письмо в,В прогнозировать результаты анализа,	1
40	4			Строчная ф. Заглавная Ф.	Письмо ф,Ф	1
41	5			Общее правило переноса.	Учатся правилам переноса	1
42	6			Алгоритм записи высказывания.	Изучают алгоритм записи высказывания	1
43	7	16-20.11		Строчная з. Строчная с.	Письмо с,з	1
44	8			Строчная б. Строчная п.	Письмо б,п	1
45	9			Заглавная Б. Заглавная П.	Письмо Б,П	1
46	10			Повторение.	Повторяют изученный материал	1
47	11	23-27.11		Строчная х. Заглавная Х.	Письмо букв х,Х	1
48	12			Повторение.	Предметные учебные действия	1
49	13			Мягкий знак.	Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь.	1
50.	14			Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь.	Обозначают мягкость согласных звуков с помощью буквы Ь.	1
51.	15	30.-04.12		Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь.	Обозначают мягкость согласных звуков с помощью буквы Ь.	1
52				Строчная й.	Исследуют ситуации, требующие сравнение слова и предмета;	1
53	17			Заглавная Й.	Знакомятся с заглавной буквой Й	1
54	18			Обозначение звука  [й’] с помощью букв Я, Е, Ё, Ю.	Обозначение звука  [й’] с помощью букв Я, Е, Ё, Ю.	1
55	19	07-11.12		Повторение.	Обозначение звука  [й’] с помощью букв Я, Е, Ё, Ю.	1
56	20			Строчная ж. Строчная ш.	Письмо букв ж,ш	1
57	21			Заглавная Ж. Заглавная Ш.	Письмо букв Ж,Ш	1
58	22			Обозначение гласных звуков после букв Ж  и Ш. Орфограмма ЖИ – ШИ.	Обозначение гласных звуков после букв Ж  и Ш. Орфограмма ЖИ – ШИ.	1
59	23	14-18.12		Повторение.	Моделируют звуковой состав слова;	1
60	24			Обозначение гласных звуков после букв ж и ш. Орфограмма жи-ши.		1
61	25			Повторение.	Повторяют правила	1
62	26			Строчная ч. Строчная щ.	Письмо букв ч, щ	1
63	27	21-25.12		Обозначение гласных звуков после букв Ч  и Щ.	Обозначение гласных звуков после букв Ч  и Щ.	1
64	28			Заглавная Ч. Заглавная Щ.	Письмо букв Ч, Щ	1
65	29			Орфограммы ча-ща, чу-щу.		1
66	30			Повторение.	Повторяют правила	1
67	31	28-29.12		Обозначение гласных звуков после букв Ч  и Щ. Орфограммы ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Повторение.	Обозначение гласных звуков после букв Ч  и Щ. Орфограммы ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Обозначение гласных звуков после букв Ж  и Ш. Орфограмма ЖИ – ШИ	1
68	32			Резервный урок		1
69	1	14-15.01		III четверть Выбор букв О – Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки (наблюдение).	Исследуют ситуации, требующие сравнения буквенной записи и звуковой; Контролируют правильность написания буквы, сравнивать свои буквы с предложенным образцом;	1
70	2			Строчная ц. Заглавная Ц.	Письмо букв ц,Ц	1
71	3			Обозначение гласных звуков после Ц. Выбор букв И, Ы после Ц (наблюдение).	Обозначение гласных звуков после Ц. Выбор букв И, Ы после Ц (наблюдения).	1
72	4			Отработка способов чтения и письма.	Отрабатывают способы чтения и письма.	1
73	5	18-22.01		Выбор букв И, Ы после Ц. Отработка способов чтения и письма.	Выбирают  буквы И, Ы после Ц. Отработка способов чтения и письма.	1
74	6			Обозначение звука  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	Обозначают звук  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	1
75	7			Строчная буква ъ.	Письмо буквы ъ	1
76	8			Обозначение звука  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	Обозначают звук  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	1
77	9	25-29.01		Обозначение звука  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	Обозначают звук  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	1
78	10			Обозначение звука  [й’] в разных позициях (систематизация).	Обозначают звук  [й’] в разных позициях (систематизация).	1
79	11			Русский алфавит.	Запоминают  русский алфавит.	1
80	12			Обобщение способов чтения и письма.	Обобщают способы чтения и письма.	1
81	13	01-05.02		Упражнение в написании всех букв и их соединений.	Упражняются в написании всех букв и их соединений.	1
82	14			Обозначение гласных звуков после Ц.	Учатся обозначать гласные звуки после Ц.	1
83	15			Обобщение способов чтения и письма.	Обобщают способы чтения и письма.	1
84	16			Контрольное списывание.	Выполняют контрольное списывание	1
85	17	08-12.02		Работа над ошибками	Выполняют работу над ошибками	1
86	18			Обозначение звука  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	Обозначение звука  [й’] с помощью разделительных Ь и Ъ.	1
87	19			Орфограмма ЖИ – ШИ.	Повторяют орфограммы ЖИ – ШИ.	1
88	20			Орфограммы ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.	Повторяют орфограммы ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ	1
89	21	22-26.02		Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН. Обозначение звука [л’] перед согласным звуком.	Учатся правописанию сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН. Обозначение звука [л’] перед согласным звуком.	1
90	22			Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН. Обозначение звука [л’] перед согласным звуком.	Учатся правописанию сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН. Обозначение звука [л’] перед согласным звуком.	1
91	23			Выбор букв О – Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки.	Выбирают буквы О – Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки.	1
92	24			Выбор букв О – Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки.	Выбирают буквы О – Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки.	1
93	25	29.02-04.03		Контрольный диктант.	Пишут под диктовку.	1
94	26			Работа над ошибками.	Выполняют работу над ошибками	1
95	27			Повторение	Повторяют изученные орфограммы	1
96	28			Повторение	Повторяют изученные орфограммы	1

Русский язык

10 нед.*4ч.=40ч

№ п/п	№ урока в четв.			Тема урока	Основные виды учебной  деятельности уч-ся
		План. дата	Факт. дата			Кол-во часов	Примечания
1.	1.	07-11.03		3 четверть Послебукварный период Знакомство с героями учебника. Правила списывания.	Знакомятся с правилами работы в учебнике	1
2.	2.			§ 1. Чего больше: гласных звуков или гласных букв? – 5 ч УЗ. Работа гласных букв по обозначению твёрдости и мягкости согласных.	Соотносят звук и его характеристику;	1
3	3			Работа гласных букв по обозначению твёрдости и мягкости согласных.	Соотносят звук и его характеристику;	1
4	4	14-18.03		Составление таблицы гласных букв.	Составляют таблицу гласных букв. Прогнозируют работу гласных букв;	1
5	5			Работа гласной буквы в разных позициях.	Наблюдают над работой гласной буквы в разных позициях.	1
6	6			ДЛ «Можно ли без букв?»	Читают дополнительный материал по теме	1
7	7			Резервный урок		1
8	8	21-24.03		4 четверть § 2. Чего больше: согласных звуков или согласных букв? УЗ. Обозначение пары согласных звуков по твёрдости-мягкости одной буквой.	Контролируют запись слов в соответствии с алгоритмом списывания;	1
9	9			Обозначение пары согласных звуков по твёрдости-мягкости одной буквой.	Оценивают правильность предложенной характеристики звука.	1
10	10			Согласные буквы, обозначающие парные и непарные согласные звуки	Наблюдают над согласными буквами, обозначающими парные и непарные согласные звуки	1
11.	11.			Систематизация знаний о работе согласных букв.	Повторяют изученный материал о работе согласных букв	1
12.	12.	04-08.04		ДЛ «История со звуками»	Знакомятся с дополнительной литературой о звуках	1
13.	13.			Обозначение мягкости согласных с помощью буквы Ь. Рифма (наблюдение).	Обозначают мягкость согласных с помощью буквы Ь. Рифма (наблюдение).	1
14.	14.			Систематизация знаний о работе согласных букв.	Систематизируют знания о работе согласных букв.	1
15.	15.			§ 3. Какими буквами обозначается звук [Й’]? УЗ. Разные способы обозначения звука [Й’].	Наблюдают над разными способами обозначения звука [Й’].	1
16.	16.	11-15.04		Обозначение звука [Й’] с помощью буквы Й и букв Я, Е, Ё, Ю.	Обозначают звук [Й’] с помощью букв Ь (Ъ) и букв Я, Е, Ё, Ю.	1
17	17			Обозначение звука [Й’] с помощью букв Ь (Ъ) и букв Я, Е, Ё, Ю.	Обозначают звук [Й’] с помощью букв Ь (Ъ) и букв Я, Е, Ё, Ю.	1
18.	18.			Систематизация знаний о способах обозначения звука [Й’].	Систематизируют знания о способах обозначения звука [Й’].	1
19	19			«Странное имя буквы».	Наблюдают за этой буквой	1
20	20	18-22.04		§ 4. Что мы знаем об орфограммах? УЗ. Употребление гласных букв А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твёрдости-мягкости звуки.	Употребление гласных букв А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твёрдости-мягкости звуки.	1
21	21			Употребление гласных букв А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твёрдости-мягкости звуки.	Употребляют гласные буквы А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твёрдости-мягкости звуки.	1
22	22			Выбор букв И-Ы после Ц. Употребление буквы Ы в конце слова.	Выбор букв И-Ы после Ц. Употребление буквы Ы в конце слова.	1
23	23			Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН.	Наблюдают над правописанием сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН.	1
24	24	25-29.04		Выбор букв О-Ё после букв шипящих.	Выбор букв О-Ё после букв шипящих.	1
25	25			Списывание текста.	Учатся списывать правильно текст	1
26	26			Обозначение звука [Й’] с помощью разделительных Ь и Ъ и букв Я, Е, Ё, Ю, И.	Обозначают звука [Й’] с помощью разделительных Ь иЪ и букв Я, Е, Ё, Ю, И.	1
27	27			Систематизация орфограмм.  Составление  таблицы  орфограмм	Составляют таблицу орфограмм	1
28	28	03-06.05		Систематизация орфограмм.  Составление  таблицы  орфограмм		1
29	29			«Буква – скромница».	Наблюдают над «Буквой – скромницей».	1
30	30			Проверочная работа.	Выполняют проверочную работу	1
31	31	11-13.05		Анализ проверочной работы.	Выполняют работу над ошибками	1
32	32			§ 5. Как записать высказывание? УЗ. Орфограмма пробела. Оформление начала и конца высказывания на письме.	Знакомятся с орфограммой пробела. Оформление начала и конца высказывания на письме.	1
33	33			Орфограмма  большой буквы в именах собственных.	Знакомятся с орфограммой большой буквы в именах собственных	1
34	34	16-20.05		Оформление  высказывания - сообщения и высказывания –вопроса на письме.	Учатся оформлять высказывания - сообщения и сообщения –вопросы на письме	1
35	35			Смысловые части высказывания (наблюдение)	Наблюдают над смысловыми частями высказывания	1
36	36			Систематизация  знаний	Повторяют изученный материал	1
37	37			Работа с деформированным текстом	Учатся работать с деформированным текстом. Составление текста из набора высказываний	1
38	38	23-25.05		Работа над ошибками.	Выполняют работу над ошибками.	1
39	39			Обобщающий урок «Что же было главным?».	Повторяют изученный материал.	1
40	40			Резервный урок		1