КТП Комарова 2 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование

2 класс «Б»

I четверть (спланировано 16  уроков)

Дата		Название урока	Цели урока (сопутствующие задачи)	Предметные результаты							Домашнее задание
план	факт			Языковая компетенция			Речевая компетенция
				Фонетика и орфоэпия	Лексика	Грамматика	Чтение	Аудиро­вание	Говорение	письмо
Unit 1. / Раздел 1. Знакомство с буквами и звуками / вводно-фонетический курс. (9 час.) Теоретическая часть – 8 час. Практическая часть – 1 час.
04.09		Lesson 1 Вводный урок. Буквы и звуки. Приветствие.	Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими им звуками. Произношение звуков [l], [m], [n], [r], слов и фраз с этими звуками. Чтение введен- ных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr.	Буквы Ll, Mm, Nn, Rr Звуки [l], [m], [n], [r] Упр. 1, 2	Alice, Drill, Ron, Mary, Nick, hello, my, name, name’s, run, read, and, lead, mane, grass, glass, fly, fry, row, low, Nick, sun, mine, nine		Упр. 1, 2	Упр. 1, 2		Рабочая тетрадь (РТ): упр. 1, 2	РТ, упр. 3, 4, с. 4
07.09		Lesson 2 Буквы и звуки. Английские имена.	Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss и соответствующими им звуками. Произношение звуков [b], [p], [s], [z], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Bb, Pp, Ss.	Буквы Bb, Pp, Ss Звуки [b], [p], [s],[z] Упр. 3-5	Bob, Rob, Sally, Ben, boat, pirate, parrot, six, pens, pencils, sister, cap, cab, pin, bin, pen, pop		Упр. 3-5	Упр. 3, 4		РТ, упр. 5, 6, с. 5	РТ, упр. 7, 8, с. 5
11.09		Lesson 3 Буквы и звуки. Английский счет.	Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff Произношение звуков [d], [t], [f], [v], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Dd, Tt, Ff .	Буквы Dd, Tt, Ff Звуки [d], [t], [f], [v] Упр. 6, 7	Friend, Vicky, Vera, dog, friend, two, five, seven, ten, eleven, twelve, is, den, good, bad, bat, fan, van, fast, vast, do, cod, cot, safe, save		Упр. 6, 7	Упр. 6, 7		РТ, упр. 9, 10, с. 6	РТ, упр. 11, 12, с. 6
14.09		Lesson 4 Буквы и звуки. Цепочки из слов.	Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg и соответствующими им звуками. Произношение звуков [k], [ɡ], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Cc, Kk, Gg.	Буквы Cc, Kk, Gg Звуки [k], [ɡ] Упр. 8-10	green, grey, frog, goat, count, cut, candles, cake, look, key, sky, coat, class, glass, dog, dock, log, lock		Упр. 8-10	Упр. 8, 9		РТ, упр. 13, 14, с.7	РТ, упр. 15, 16, с. 7
18.09		Lesson 5 Буквы и звуки. Учимся знако- миться.	Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq и соответствующими им звуками. Произношение звуков [h], [ʤ], [kw], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв  Hh, Jj, Qq .	Буквы Hh, Jj, Qq Звуки звуков [h], [ʤ], [kw] Упр. 11, 12	Hugh, Jack, Jerry, how, jam, jelly, queen, quiet, be		Упр. 11,12	Упр. 11		РТ, упр. 11, 18, с.8	РТ, упр. 19, 20, с. 8
21.09		Lesson 6 Буквы и звуки. Зашифрован- ные слова.	Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz и соответствующими им звуками. Произношение звуков [w], [ks], [z], слов и фраз с этими звука- ми. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Ww, Xx, Zz .	Буквы Ww, Xx, Zz Звуки [w], [ks], [z] Упр. 13, 14, с. 11	Zelda, zoo, fox, next, to, box, in, what, whale, zebra, white, vet, wet, vest, west, vale, whale, veal, wheal, buzz, bus, Zeb, Seb, zip, sip		Упр. 13, 14	Упр. 13, 14		РТ, упр. 21, 22, с.9	РТ, упр. 23, 24, с. 9
25.09		Lesson 7 Буквы и звуки. Работа с тран- скрипционны- ми знаками.	Знакомство с буквами Aa, Ee, Ii, Oo и соответствующими им звуками. Произношение звуков [æ], [eɪ], [e], [i:], [ɪ], [aɪ], [ɒ], [əʊ], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Aa, Ee, Ii, Oo.	Буквы Aa, Ee, Ii, Oo Звуки [æ], [eɪ], [e], [i:], [ɪ], [aɪ], [ɒ], [əʊ] Упр. 15-19, с. 12-13	Kate, Ben, Helen, Pete, he, neat, big, Mike, ride, bike, hot, shop, home, cat, tap, tape, back, bake, ban, beg, can, pan, pen, man, mane, pot, drop, go, jo, kit, kite, fin, fine, bit, bite, sit, site, hop, hope, mop, mope, Rob robe, not, note		Упр. 15- 19	Упр. 15, 16, 18, 19		РТ, упр. 25, 26, 28, 29, с. 10-11	РТ, упр. 27, 30, с. 10-11
28.09		Lesson 8 Буквы и звуки. Английский алфавит. Поем песню.	Знакомство с буквами Uu, Yy и соответствующими им звуками. Произношение звуков [ʌ], [ju:],[ɪ], [aɪ], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Uu, Yy Знакомство с алфавитной оче- редностью букв. Повторение фонетического и лексико-грамматического мате риала вводного курса.	Буквы Uu, Yy Звуки [ʌ], [ju:], [ɪ], [aɪ] Упр. 20-22, с. 14	jump, under, the sun, pupil, pupils, uniform, funny, happy, puppy, fly, sky, umbrella		Упр. 20- 22	Упр. 20, 23		РТ, упр. 31, 32, с. 12	РТ, упр. 33, с. 12
02.10		Lesson 9 Тест  по теме: «Знакомство с буквами и зву- ками».	Проверка знаний фонетическо- го и лексико-грамматического материала вводного курса.		Тест (Книга для учителя, с. 97)	Тест (Книга для учителя, с. 97)		Упр. 23 (повторение)		Тест (Книга для учителя, с. 97)	РТ, упр. 34, 35, 36, с. 13
Unit 2. Hello! / Раздел 2. Знакомство. (4 час.) Теоретическая часть – 3 час. Практическая часть – 1 час.
05.10		Lesson 10 Остров Брил- лиант. Встреча с пиратами.	Формирование умения находить информацию в тексте (учить чтению текста с извлечением нужной информации).	Буквосочета- ние wh- [w] Упр. 1, 2	mountain, pirate, star, listen, look, yes, no, your	Hello, I’m…. What’s your name? Good bye!	Упр. 2, 5,6	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4		РТ, упр. 1, с. 14
09.10		Lesson 11 Давайте позна- комимся! Крат- кие формы в разговорной речи.	Формирование умения вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание) Формирование умения вести диалог-расспрос		Bye! Goodbye! Hello! Hi! brilliant, my	What’s your name? I’m … My name is …	Упр. 8	Упр. 7, 11 Разучивание Песни“Hello!”	Упр. 9, 10	РТ, упр. 2-4, с. 15-16	РТ, упр. 5, 6, с. 16
12.10		Lesson 12 Изучаем пред- меты. Ведем диалог- расспрос.	Формирование умения вести диалог-расспрос Обобщение и активизация сфор- мированных навыков и умений.		toy, boat, computer, fish, doll, house, ball, teddy bear, mountain	What is it? It’s a …	Упр. 12, 14, 15	Упр. 13, 14	Упр. 12, 16, 17	РТ, упр.7, с. 17	РТ, упр. 8, 9, с. 18
16.10		Lesson 13 Тест  по теме: «Знакомство». Имена со всего мира. Творческая работа «Это – я!»	Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического ма- териала раздела 2, навыков аудирования. Активизация межпредметных навыков.		name, surname for short Тест 2 (Книга для учителя, с. 98)	Тест (Книга для учителя, с. 98)		Тест (Книга для учителя, с. 98)		Тест (Книга для учителя, с. 98)	Упр. 3, с. 26  (учебник)
Unit 3. This is Nora! / Раздел 3. Я и мои друзья. (5 час.) Теоретическая часть – 3 час. Практическая часть – 2 час.
19.10		Lesson 14 Новый персо- наж на острове Бриллиант.	Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Формирование умения диалогической речи на примере диалога-расспроса. Развитие навыков письменной речи	Буквосочета- ние th- [ð], [θ] Упр. 1, 2	boy, friend, girl Thank you!	This is …. Are you a …? Yes, I am. / No, I’m not. How are you? I’m fine., I am …	Упр. 1, 2, 5, 6, 7, 8	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4, 7	РТ, упр. 2, 3, 4, с. 20	РТ, упр. 1, с. 19
23.10		Lesson 15 Животные. Домашние пи- томцы. Творческая работа «Звуки животных».	Формирование умения вести диалог-расспрос о людях и животных.Активизация межпредметных навыков. Зоология (познакомить с английскими звукопод ражательной лексикой на примере животных).		green, rabbit, tiger, zebra meow, moo, roar, woof, neigh	Are you a …? Yes, I am. / No, I’m not. I am … / I’m not a	Упр. 9		Упр. 9, 10	РТ, упр. 5, с. 21	Cr.Work Animal Sounds Упр. 3, с. 34 (учеб- ник)
26.10		Lesson 16 Числительные от 1 до 12. Пес- ня о друге.	Обобщение и активизация сфор- мированных навыков и умений. Развитие навыков письменной речи (учить написанию привет- ствия с опорой на образец).		Числительные от 0 до 12 Приветствия			Упр. 11-13 Песенка This’s my friend		РТ, упр. 6, 7, 8, с. 22-23	РТ, упр. 9, 10, с. 23

II четверть (спланировано 16 уроков)

Дата

Название урока

Цели урока (сопутствующие задачи)

Предметные результаты

Домашнее задание

План

Факт

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Фонетика и орфоэпия

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудиро­вание

Говорение

письмо

Unit 3. This is Nora! / Раздел 3. Я и мои друзья.

06.11

Lesson 17 Проект «Все обо мне»

Закрепление лексико- грамматического материала раз- делов 2 и 3. Развитие творческих способностей.

РТ упр. 1-4, с. 24- 25

РТ упр. 1-4, с. 24- 25

Упр. 14

Упр. 15

РТ упр. 1-4, с. 24-25 “All about me” РТ, с.74-76

Мой языковой портфель “All about me” РТ, .74- 76 (закончить)

09.11

Lesson 18 Enjoy reading Test  «Я и мои дру- зья»

Проверка знаний фонетическо- го и лексико-грамматического материала раздела 3 и навыков аудирования. Развитие умений и Навыков выразительного чтения.

Тест (Книга для учите- ля, с. 99)

Тест (Книга для учителя, с. 99)

Enjoy reading Читаем с удоволь- ствием с. 110-111

Тест (Книга для учителя, с. 99, интерактивный диск

Тест (Книга для учителя, с. 99)

Unit 4. Come In! / Раздел 4. Моя комната. (5 час.) Теоретическая часть – 4 час. Практическая часть – 1 час.

13.11

Lesson 19 В доме у мишки Брилла. Предметы мебели.

Развитие умения находить информацию в тексте, восприни- мать на слух основное содержание аудиотекста.

Буквосоче- Тания -ch-, -ph-, -sh- Упр. 1, 2

chair, school, teacher come in, help let’s, sit down

What’s this? What’s that?

Упр. 1, 2, 5, 6

Упр. 1, 2, 3, 5

Упр. 4

РТ, упр. 1, с. 26

16.11

Lesson 20 Описываем комнату. Жилища мира. Творческая работа «Моя комната».

Формирование умения называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии. Активизация межпредметных навыков.

bed, desk, door, photo, table igloo, hut, cottage, flat

This /That is a… What’s this? It’s a … What’s that? It’s a …

Упр. 7

Упр. 7,8, с. 38; Упр. 1, 2, с.42

РТ, упр. 2 с. 27

Cr.Work “This is my room” РТ с. 78 (закон- чить)

20.11

Lesson 21 Спрашиваем о предметах. Поем песню о доме.

Формирование умения вести диалог-расспрос о предметах, людях и животных.

apple, book, elephant, insect, octopus, umbrella everywhere

a / an Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.

Упр. 9, 11, 12

Упр.11-12 Разучива- ние песни This is my house

Упр. 7, 8, 10

РТ, упр. 5, 6, с. 29

РТ, упр. 3, 4, с. 28

23.11

Lesson 22 Откуда ты родом. Описываем свой дом. Проект «Мой дом».

Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Закрепление лексикограмматического материала раздела 4

England, Russia

Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. I’m from …

Упр. 13, 14

Упр. 15

РТ, упр. 7, 8, с. 30 “All about my house”

Мой языковой портфель “All about my house” РТ, с.77,79 (закончить)

27.11

Lesson 23 Тест  по теме: «Моя комната».

Проверка знаний лексикограмматического материала раздела 4 и навыков аудирования.

Тест  (Книга для учителя, с. 100)

Тест (Книга для учителя, с. 100)

Тест (Книга для учителя, с. 100, интерактивный диск)

Тест (Книга для учителя,с. 100)

Unit 5. Happy Birthday! / Раздел 5. Моя школа. (6 час.) Теоретическая часть – 4 час. Практическая часть – 2 час

30.11

Lesson 24 Новые ученики в школе. Сколько тебе лет?

Развитие умения находить информацию в тексте, восприни мать на слух основное содержа- ние аудиотекста. Формирование умения говорить о возрасте других людей.

Окончание –s множе ственного числа имен существи тельных ([s], [z]) Упр. 1, 2, с. 43

birthday, seahorse, pupil, bad, good, happy OK. today Good morning. Sorry, I’m late.

How old …?

Упр. 1, 2, 5, 6

Упр. 1, 2, 3, 5

Упр. 4

РТ, упр. 1, с. 31

04.12

Lesson 25 Сколько тебе лет? Личные местоимения он, она.

Формирование умения говорить о своем возрасте и возрасте других людей. Развитие умений и навыков письменной речи.

How old are you? I’m… How old is she / he? She / He’s … She / He isn’t …..

Упр. 7-9

РТ, упр. 3, 4, с. 32

РТ, упр. 2, с. 32

07.12

Lesson 26 Множественное число. Школьные предметы.

Формирование умения описы- вать школьные предметы с опорой на образец и картинки.

bag, pen, pencil, rubber, rule

This is a …. These are …

Упр. 10

Упр. 11,

РТ  упр. 5, с. 33

РТ, упр. 6, с. 33

11.12

Lesson 27 Цвета. Рассказ о себе детей из разных стран. Поем песню о школе.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Закрепление лексико -грамматического материала раздела 5.

blue, green, red, yellow all

These are …

Упр. 16, 17

Упр.12-15 Разучива- ние песни “Green books, red books

Упр. 15, 18

РТ, 7, с. 34

РТ, упр. 8, 9, с. 34

14.12

Lesson 28 Тест по теме: «Моя комната. Моя школа».

Закрепление лексико- грамматического материала разделов 4 и 5. Развитие навы- ков самооценки. Развитие творческих способностей.

paper, plastic, wood, leather

Тест yourself Проверь себя! РТ упр. 1-2, с. 37

Тест Про- верь себя! РТ упр. 1-2, с.37

Cr.Work What’s It Made Of? Упр. 3, с. 50 (учеб- ник)

18.12

Lesson 29 Тест  по теме: «Моя школа».

Проверка знаний фонетическо- го и лексико-грамматического материала раздела 5, и навыков аудирования. Развитие умений и навыков чтения.

Тест  (Книга для учителя, с. 101)

Тест  (Книга для учителя, с. 101)

Читаем с удоволь- ствием с. 112-113

Тест (Книга для учителя, с. 101)

Тест (Книга для учителя, с. 101, интерактивный диск)

РТ, упр.10, 11, с. 35

Unit 6. We Are Friends / Раздел 6. На уроке. (6 час.) Теоретическая часть – 4 час. Практическая часть – 2 час.

21.12

Lesson 30 Происшествие на уроке. Доб- рые пираты. .

Развитие умения находить ин формацию в тексте, восприни- мать на слух основное содержание аудиотекста

Буквосочетание -ge [ʤ] Упр. 1, 2

page, parrot, very black, pink, white close, come on, find, finished, open, run, stop

We’re… They’re …

Упр. 1, 2,5, 6

Упр. 1, 2, 3, 5

Упр. 4

РТ, упр. 3-5, с. 39

РТ, упр. 1, 2, с. 38

25.12

Lesson 31 Описываем картинки. Положитель ные и отрицательные предложения.

Формирование умения описы- вать картинки, используя поло- жительные и отрицательные конструкции предложений. Развитие умений и навыков письменной речи

We’re/ They’re … We / They aren’t …

Упр. 8

Упр. 7

РТ, упр. 7, с. 40

РТ, упр. 6, с. 40

28.12

Lesson 32 Цвета. Эксперименты с цветом.

Формирование умения описы- вать предметы и животных, ис- пользуя названия цветов. Активизация межпредметных навыков.

brown, grey, orange, purple, mix,green, grey, orange, pink, purple, black, white

They are …

Упр. 9

Упр.9-11

Упр. 11 Упр. 1, 2, с. 58

Cr.Work Mix the Colours! РТ, упр. 3, с. 58 (закон- чить)

III четверть (спланирован 20 уроков)

Дата		Название урока	Цели урока (сопутствующие задачи)	Предметные результаты							Домашнее задание
план	дата			Языковая компетенция			Речевая компетенция
				Фонетика и орфоэпия	Лексика	Грамматика	Чтение	Аудиро­вание	Говорение	письмо
Unit 6. We Are Friends / Раздел 6. На уроке.
11.01		Lesson 33 Повелитель ные предложения. Рассказы о животных.	Формировать умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре. Обобщение и закрепление сформированных лексико-грамматических навыков и умений.		read, stand up, start, walk, write	Повелительное наклонение	Упр. 12, 13, 15, 16	Упр. 12 Разучива ние песни Stand up!	Упр. 13, 14, 17	РТ, упр.8, с. 41	РТ, упр. 9, с. 42
15.01		Lesson 34 Тест  по теме: «На уроке».	Проверка знаний фонетическо- го и лексико-грамматического материала раздела 6 и навыков аудирования.		Тест (Кн. для учителя, с. 102)	Тест   (Кн. для учителя, с. 102)		Тест  (Кн.для учителя, с. 102, интерак- тив. диск)		Тест   (Кн. для учите- ля, с. 102)	РТ, упр. 10, с. 42
18.01		Lesson 35 Progress check Полугодовой тест.	Контроль уровня сформированности языковых и речевых компетенций по материалу разделов 1-6		Mid-year Test (Книга для учите- ля, с. 103)	Mid-year Test (Книга для учителя, с. 103)	Mid-year Test (Книга для учителя, с. 103)			Mid-year Test (Книга для учителя, с. 103)
Unit 7. Where Are the Stars? / Раздел 7. Моя семья. (5 час.) Теоретическая часть – 4 час. Практическая часть – 1час.
22.01		Lesson 36 В поисках ключа на корабле пиратов. Где находятся люди, предметы, животные.	Развитие умения находить информацию в тексте, восприни- мать на слух основное содер- жание аудиотекста.	Буквосоче- тание -oo- [u:] Упр. 1, 2	bathroom, bedroom, box, key, brother, dad, kitchen, living room, mum, ship, sister, Be quiet. Where? here	Where’s …? in	Упр. 1, 2, 5, 6	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4		РТ, упр. 1, с. 43
25.01		Lesson 37 Предлоги местонахождения.	Формирование учений описывать местонахождение людей, животных и предметов; вести диалог-расспрос о местонахождении чего-либо / кого-либо.			Предлоги места: on, in, under, behind, next to	Упр. 8		Упр. 7,9	РТ, упр. 2, 4, с. 44	РТ, упр. 3, с. 44
29.01		Lesson 38 Моя семья. Рассказываем о своей семье.	Формирование умения расска- зывать о своей семье. Развитие умений и навыков устной речи		mum, dad, brother, sister, grandmother, grandfather	This is my …		Упр. 10-11	Упр. 12	РТ, упр. 5, с. 45	РТ, упр. 6, с. 45
01.02		Lesson 39 Притяжательные местоимения. Описываем свою семью и дом. Проект «Моя семья».	Развитие умений и навыков устной речи (учить вести диалог-расспрос с опорой обра- зец). Развитие умений и навы- ков чтения с полным понима- нием содержания. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.			my, your, his, her	Упр. 16,17	Упр. 15 Разучива- ние песни “We’re on the pirate ship!”	Упр. 13, 14, 18	РТ, упр. 7, 8, с. 46 “All about my family” РТ,с.80-82	Мой языковой портфель “All about my family” РТ, с.80-82
05.02		Lesson 40 Тест самопро- верки по теме: «Моя семья». Творческая работа «Геометрические фигуры».	Закрепление лексико- грамматического материала разделов 6 и 7. Математика (познакомить с английскими названиями геометрических фигур).		square, circle, pentagon, triangle, rectangle Тест yourself Проверь себя! РТ, упр. 1-3, с.43-44	Тест yourself Проверь себя! РТ, упр. 1-3, с. 43-44				Тест Про- верь себя! РТ, упр. 1-3, с. 43-44	Cr.Work Maths& Shapes Упр. 3, с. 66 (учеб- ник)
08.02		Lesson 41 Test 7 по теме «Моя семья. Мой дом.»	Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 7 и навыков аудирования. Развитие умений и навыков изучающего чтения сюжетной истории с опорой на картинки. Развитие навыков выразительного чтения.		Тест 7 (Книга для учителя, с. 104)	Тест 7 (Книга для учителя, с. 104)	Enjoy Reading Читаем с удовольствием с. 114-115	Тест 7 (Книга для учителя, с. 104, интерактивный диск)		Тест 7 (Книга для учителя, с. 104)	РТ упр. 9, 10 с. 47
Unit 8. We Must Find It! / Раздел 8. Правила поведения. (6 час.) Теоретическая часть – 5 час. Практическая часть – 1 час.
15.02		Lesson 42 Приведение на корабле. Предлоги места. Знакомство с модальным глаголом «должен».	Развитие умения находить информацию в тексте, восприни- мать на слух основное содер- жание аудиотекста.	Буквосоче- Тание -st- [s] Упр. 1, 2, с. 67	between, in the middle, above ghost, shelf	Модальный гла- гол must	Упр. 1, 2, 5, 6	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4		РТ, упр.1, с. 50
15.02		Lesson 43 Модальный глагол «должен». Наши обязанно- сти. Работа «Правила поведения в школе и дома».	Формирование умения расска- зывать о правилах поведения. Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир		do homework, clean the board, talk on the mobile, draw, shout, guide painting, museum clean, wash, tidy, pick up	Модальный гла- гол  must	Упр. 7		Упр. 8	РТ, упр. 2, 3, с. 51	Cr.Work Keeping Clean Упр. 3, с. 74 (учебник)
19.02		Lesson 44 Описываем комнату, используя предлоги места.	Развитие умения описывать местонахождение предметов. Развитие умений и навыков устной речи (учить вести диалог-расспрос с опорой образец и картинку).		bookcase, wardrobe, armchair, carpet, picture, sofa Предлоги места: between, in the middle, above				Упр. 9,10	РТ, упр. 4, 5, с. 52-53	РТ, упр.6, с.53 (закончить)
22.02		Lesson 45 Описываем комнату пирата. Предлоги местонахождения.	Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.		throw rubbish bear pirate, secret door	Предлоги места: between, in the middle, above	Упр. 13,	Упр.11-13 Разучива ние песни You mustn’t drink cola		РТ, упр.6, с. 53	РТ, упр.7, с.54 (закончить)
26.02		Lesson 46 Рассказы знаменитостей о себе. Правила поведения.	Обобщение и активизация сфор- мированных навыков и умений. Закрепление лексико- грамматического материала раз- дела 8.		exercise famous, strong, work hard careful	Are you fond of…? Do you want to be a / an ….?	Упр. 14, 15		Упр. 16	РТ, упр. 7, с. 54	РТ, упр 7, с. 54 (закончить)
01.03		Lesson 47 Тест Проект «Моя школа»	Проверка знаний лексико- грамматического материала раз- дела 8 и навыков аудирования. Обобщение и активизация сфор- мированных навыков и умений. Формирование метапредметных умений. Развитие понимания практической ценности владения английским языком.		Тест  (Книга для учителя, с. 105)	Тест  (Книга для учителя, с. 105)		Тест (Книга для учителя, с. 105, интерак- тивный диск)		Тест (Книга для учителя, с. 105) “All about my school” РТ, с.83	Мой языковой портфель “All about my school” РТ, с.83
Unit 9. What Would You Like? / Раздел 9. Желания. (5 час.) Теоретическая часть – 4 час. Практическая часть – 1 час
05.03		Lesson 48 Поход в кафе- мороженое. Спрашиваем и сообщаем о своих желаниях.	Развитие умения находить иформацию в тексте, восприни мать на слух основное содер- жание аудиотекста Формирование умения выражать свои желания и спрашивать о желаниях других	Буквосочетание -oul- [ʊ] Упр. 1, 2, с. 75	strawberry, peach, banana, ice cream, traffic lights We’d love to. Hurry up! potato, pear, tomato, onion	would like, wouldn’t like модальный глагол may	Упр. 1, 2, 5, 6	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4,8	РТ, упр. 2, 3, с. 56	РТ, упр.1, с. 55
12.03		Lesson 49 Модальные глаголы «можно, должен». Правила поведения в школе и на улице.	Формировать умения спрашивать разрешение и давать раз- решение. Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания		come in, go out, eat a sandwich, open the window, clean the board, hand in homework, ask a question traffic policeman, playground, cross the street, be late	Модальные глаголы may, must	Упр. 9, 14, 15		Упр. 10,16	РТ, упр 4, 5, с. 57	РТ, упр.8, 9, с. 59
15.03		Lesson 50 В кондитерском магазине. Творческая работа «Продукты на вкус».	Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку).		for breakfast, for lunch ham, jam, salad, bread sweet, sour, salty, spicy, bitter	would like	Упр. 13 Упр. 1, с. 82	Упр. 11-13 Разучива- ние песни “What would you like…”	Упр. 2, 3, с. 82	РТ, упр .6, 7, с. 58	Cr.Work Food and Taste Упр. 2, с. 82 (учебник)
19.03		Lesson 51 Тест самопроверки по теме «Желания»	Закрепление лексико-грамматического материала раздело 8 и 9 Развитие навыков самооценки		Тест yourself Проверь себя! РТ, упр. 1-4, с.60-61	Тест yourself Проверь себя! РТ, упр. 1-4, с.60-61				Тест yourself Проверь себя! РТ, упр. 1-4, с.60-61	Мой языковой портфель РТ, с.84-85
22.03		Lesson 52 Test 9 Enjoy Reading Тест по теме «Правила и наши желания»	Проверка знаний лексико- грамматического материала раз- дела 9 и навыков аудирования. Развитие умений и навыков изучающего чтения сюжетной истории с опорой на картинки. Развитие навыков выразитель- ного чтения.		Тест 9 (Книга для учителя, с. 106)	Тест 9 (Книга для учителя, с. 106)	Enjoy reading Читаем с удоволь- ствием с. 116-117	Тест 9 (Книга для учителя, с. 106, интерак- тивный диск)		Тест 9 (Книга для учителя, с. 106)	)

IV четверть (спланировано 16 уроков)

Дата		Название урока	Цели урока (сопутствующие задачи)	Предметные результаты							Домашнее задание
План	Факт			Языковая компетенция			Речевая компетенция
				Фонетика и орфоэпия	Лексика	Грамматика	Чтение	Аудиро­вание	Говорение	письмо
Unit 10. I Can Fly! / Раздел 10. Мои увлечения. (6 час.) Теоретическая часть – 5 час. Практическая часть – 1 час.
02.04		Lesson 53 Волшебная гора. Наши мечты.	Развитие умения находить ин- формацию в тексте, восприни- мать на слух основное содер- жание аудиотекста	Буквосочета- ние -ee- [i:] Упр. 1, 2	bird, sky, word magic fly, say, see	can в утверди- тельных пред- ложениях	Упр. 1, 2, 5, 6 3, 5	Упр. 1, 2	Упр. 4		РТ, упр. 1, с. 62
05.04		Lesson 54 Модальный глагол «уметь». Наши умения и увлечения.	Формирование умения спрашивать и сообщать о своих увлечениях		dance, jump, swim play basketball, play volleyball, ride a bike, speak English	can в утверди- тельных, отрица- тельных и во- просительных предложениях (I, you)			Упр. 7,8	РТ, упр. 2, с. 63	РТ, упр. 3, с. 63
09.04		Lesson 55 Глаголы движения. Спорт. Ведем диалог- расспрос.	Формирование умения спраши- вать и сообщать об увлечениях собеседника. Активизация межпредметных навыков.		High skate, swim, ski, Run tennis, basketball	can в утверди- тельных, отрицат и вопроситель- ных предложе- ниях (he, she)		Упр. 11 Разучива- ние песни “I can fly!”	Упр. 9, 10	РТ, упр. 4, с. 64	РТ, упр. 5, с. 64
12.04		Lesson 56 Числительные от 13 до 20. Отвечаем на вопросы анкеты.	Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку).		Числительные 13-20 sing	can в утверди- тельных , отри- цательных и вопросительных предложениях, краткие ответы		Упр. 12-14	Упр. 15	Упр. 3, с. 90 РТ, упр. 6, с. 65	РТ, упр. 6, 7, с.66
16.04		Lesson 57 Животные в нашей жизни. Творческая работа «Мое любимое животное»	Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Закрепление лексико- грамматического материала раздела 10.		high		Упр. 16, 17		Упр. 18		Cr.Work My favourite animal Упр. 18, с. 89
19.04		Lesson 58 Тест  по теме: «Мои увлечения».	Проверка знаний лексико- грамматического материала раз- дела 10, навыков аудирования и чтения.		Тест  (Книга для учителя, с. 107)	Тест (Книга для учителя, с. 107)		Тест (Книга для учителя, с. 107)
Unit 11. Can Rabbits Fly? / Раздел 11. Мои умения. (9 час.) Теоретическая часть – 7 час. Практическая часть – 2 час.
23.04		Lesson 59 Волшебные слова. Приключение на острове Бриллиант.	Развитие умения находить ин- формацию в тексте, восприни- мать на слух основное содер- жание аудиотекста	Буквосоче- тания-ir-, -or- [ɜ:] Упр. 1, 2, с. 91	tree help Let’s… again Never mind! It’s no good!	can в вопросах и ответах	Упр. 1, 2, 5, 6	Упр. 1, 2, 3, 5	Упр. 4,		РТ, упр. 1, с. 67
26.04		Lesson 60 Составляем диалоги-расспросы о наших умениях. .	Формирование умения спрашивать и отвечать на вопросы о своих умениях			can в утверди- тельных, отрицат. и вопр. предложе- ниях (he, she, it, they и имена)			Упр. 7, 8	РТ, упр. 2, с. 68	РТ, упр. 3, с. 68
30.04		Lesson 61 Рассказы о жи- вотных. Отгадываем загадки.	Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку, учить описывать животных с опорой на ключевые слова).			can в утверди- тельных , отри- цательных и вопросительных предложениях (множественное число) What are they?	Упр. 11	Упр. 9, 10	Упр. 10, 12	РТ, упр. 3, с. 69	РТ, упр.4, с. 69
03.05		Lesson 62 Приглашение к совместным действиям. Описываем картинки.	Развитие умений и навыков уст- ной речи (учить вести диалог- расспрос с опорой на картинку и образец). Обобщение и активизация сфор- мированных навыков и умений.		talk	Let’s + глагол		Упр. 14 Разучива- ние песни “Let’s run, Let’s sing!”	Упр. 13		РТ, упр. 6, с. 70 Прине- сти фо- то пи- томца
07.05		Lesson 63 Дикие и домашние животные. Где живут звери.	Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Закрепление лексико- грамматического материала раздела 11.		cats, snow leopards Indiab big very		Упр. 15,16		Упр. 17	РТ, упр. 7, с. 71	РТ, упр. 7, с. 71 (закончить)
10.05		Lesson 64 Животные с разных континен- тов. Их повадки и привычки. работа «Животные мира».	Активизация межпредметных навыков. Зоология		fly, climb, swim bird, butterfly, crocodile, fish, monkey, snake						Cr.Work World Animal Упр. 3, с. 98 (учеб- ник)
14.05		Lesson 65 Тест самопро- верки по теме: «Мои увлечения и умения».	Закрепление лексико- грамматического материала разделов 10 и 11. Развитие навыков самооценки.		Тест Проверь себя! РТ, упр. 1-4, с. 72-73	Тест Проверь себя! РТ, упр. 1-4, с. 72-73				Тест Про- верь себя! РТ, упр. 1-4, с. 72-73
17.05		Lesson 66 Тест  по теме: «Мои умения». Животные с разных континентов.	Проверка знаний лексико- грамматического материала раз- дела 11, навыков аудирования и чтения. Активизация межпредметных навыков. Зоология (познакомить с особенностями некоторых животных)		fly, climb, swim bird, butterfly, crocodile, fish, monkey, snake	Тест  (Книга для учителя, с. 108)	Тест (Книга для учителя, с. 108)	Тест (Книга для учителя, с. 108)		Тест 11 (Книга для учителя, с. 108)
21.05		Lesson 67 Progress check Итоговый тест. .	Контроль уровня сформированности языковых и речевых компетенций в чтении и письме по материалу разделов 1-11		Final Test (Книга для учите- ля, с. 109)	Final Test (Книга для учите- ля, с. 109)	Final Test (Книга для учителя, с. 109			Final Test (Книга для учителя, с. 109
24.05		Lesson 68 Enjoy reading Читаем с удо- вольствием. Мой языковой портфель. Проект “Все, что я знаю о животных”	Оценка учащимися своих успе- хов и достижений в изучении английского языка. Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Развитие умений выразитель- ного чтения.				Enjoy reading Читаем с удоволь- ствием с. 118-119			“All about animals” РТ, с.86-88	Мой языковой портфель “All about animals” РТ, с.86-88