|
Дата
|
Тема
урока
|
Цели
урока,
сопутствующие
задачи,
социокультурное
содержание
|
Предметные
результаты
|
Домашнее
задание
|
|
план
|
факт
|
Языковая
компетенция
|
Речевая
компетенция
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
|
Lesson 1 (1)
На уроке английского языка
|
Questions
with be, have got, there is/there are, can and do; verbs, nouns, adjectives,
adverbs and prepositions; present simple and expressions of frequency;
quantity. Расширяют и систематизируют знания о языке; формируют интерес к
совершенствованию достигнутого уровня владения английским языком.
|
|
Повторение глаголов и глагольных конструкций be,
have got, there is\are, can, do (Present Simple)
|
The English language
The English school
|
|
Упр 12 стр 7
Упр 18 стр 8
|
Упр 15 стр 8
|
РТ стр 4
|
|
|
|
|
Lesson 2 (2)
На уроке английского языка.
|
Ценностное отношение к учёбе
как виду творческой деятельности; ответственное отношение к образованию и
самообразованию. Ставят пред собой учебную, коммуникативную и познавательную
задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и что предстоит освоить.
Активизируют базовый лексико-грамматический материал.
|
Cotton Flowery
Leather Tie-dyed
Tartan Denim
Wool Plain
Silk Striped Velvet
|
Questions with be, have got, there is/there are, can and do;
verbs, nouns, adjectives, adverbs and prepositions; present simple and
expressions of frequency; quantity
Стр 10 упр 3
|
|
|
|
|
РТ стр 5
|
|
|
|
|
Lesson 3 (3)
Введение ЛЕ по теме «Материалы, их узоры и рисунки».
|
Способность использовать адекватные
языковые средства для передачи своих мыслей
|
Materials and patterns
|
|
|
Стр 10 упр 2
|
Стр 10 упр 4
|
|
РТ стр 6, 116
|
|
|
|
|
Lesson 4 (4)
Формирование умений в чтении.
|
Умение читать несложные аутентичные тексты с использованием
различных приёмов смысловой переработки текста
|
The
Search for fair Trade school uniforms
|
Стр 12 упр 1-6
|
|
|
|
Стр 12 упр 7
|
РТ стр 7
Учебник стр 19 учить
|
|
|
|
|
Lesson 5 (5)
Формирование межпредметных навыков.
История моды.
|
Расширяют знания об исторических
костюмах; расширяют лингвистический кругозор
|
Fashion through the ages (fashion or politics)
|
|
Стр 11 упр 6-8
Стр 12 упр 9
|
Стр 11 упр 5
|
|
|
РТ стр 11
|
|
|
|
|
Lesson 6(6)
Употребление Простого настоящего и
простого длительного времени.
|
Распознают и употребляют в речи основные
морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка; знание
признаков изученных грамматических явлений
|
Present Simple и
Present Continuous
|
Стр 12 упр 1-6
|
|
|
|
Стр 12 упр 7
|
РТ стр 7
Учебник стр 19 учить
|
|
|
|
|
Lesson 7(7)
Модные аксессуары
|
Распознают и употребляют в речи основные
значения изученных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать
основное содержание несложных аутентичных текстов
|
A radio report; compound nouns: fashion accessories
|
|
|
Стр 13 упр 4
|
Стр 13 упр 1
|
Стр 13 упр 2-3
|
РТ стр 8
|
|
|
|
|
Lesson 8 (8)
Молодёжные субкультуры
|
Представляют особенности образа жизни страны изучаемого языка
|
Urban
tribes
|
|
|
Стр 14 упр 1
|
Стр 14 упр 2-4
|
|
РТ стр 130 читать отв на вопросы
|
|
|
|
|
Lesson 9 (9)
Относительные местоимения
|
Используют в речи грамматические явления согласно нормам языка;
знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного
языков
|
Relative Pronouns
|
Стр 15 упр 1-4
|
|
Стр 15 упр 1,2
|
Стр 15 упр 5
|
|
РТ стр 10
|
|
|
|
|
Lesson
10 (10)
Описание рекламного плаката
|
Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме;
составляют план и тезисы письменного сообщения на английском языке
|
Description of an Advert
|
|
Стр. 16 упр. 1
|
|
|
Стр 16 упр 2-3 (WP1-4)
|
РТ стр 12
|
|
|
|
|
Lesson 11 (11)
Диалог на тему «Жалобы и претензии».
|
Умение начинать, вести/поддерживать и
заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при
необходимости переспрашивая, уточняя
|
Making a complaint Useful expressions
|
|
|
Стр. 17 упр 2,3,6
|
Стр 17 упр 4,5
|
|
РТ стр 13
Учебник стр 18,19 повторение подготовка
к диктанту
|
|
|
|
|
Lesson 12 (12)
Повторение и обобщение материала. Тест по
теме «Жертвы моды»
|
Умение сравнивать результаты своих
пошаговых действий с заданным эталоном-образцом; умение контролировать
результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками;
адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников
|
Стр. 20
|
|
|
|
|
|
РТ стр 14-15
|
|
|
|
|
Lesson 13 (13)
Введение ЛЕ по теме «Сочетаемость слов».
|
Умение понимать и
использовать явления синонимии, антонимии и лексической сочетаемости
|
Verb
collocations
Стр 22 упр 1,3
|
|
|
Стр 22 упр 2
|
Стр 22 упр 4
|
|
РТ стр 16,117
|
|
|
|
|
Lesson 14 (14)
Развитие умений в чтении.
|
Знание употребительной фоновой лексики;
расширение знаний об истории страны изучаемого языка
|
Splash landing
|
|
Стр. 22 упр 6-9
|
Стр 23 упр 5
|
|
Стр 22 упр 10
|
РТ стр 21
|
|
|
|
|
Lesson 15 (15)
Формирование межпредметных навыков.
Оказание первой медицинской помощи.
|
Совершенствуют грамматические навыки употребления Past Simple и Past Continuous; развивают умения чтения с
полным пониманием прочитанного и умения говорения
|
Emergency first aid (Cardiopulmonary resuscitation)
|
Стр 23 упр 1-4
|
|
|
Стр 23 упр 5
|
|
РТ стр 17
|
|
|
|
|
Lesson 16 (16)
Повторение Прошедшего просто и
прошедшего длительного времени.
|
Тренируют в употреблении в речи фразовых глаголов по теме урока;
развивают умения аудирования с полным пониманием услышанного
|
Past Simple и
Past Continuous;
|
Стр 24 упр 1-4
|
|
|
Стр 24 упр 5
|
|
РТ стр 18
|
|
|
|
|
Lesson 17 (17)
Факты и вымысел.
|
Представление о системе профилактики
преступности в стране изучаемого языка
|
A narrative about a fire; fact and fiction Стр 25 упр 4-6
|
|
|
Стр 25 упр 1-3
|
Стр 25 упр 7
|
|
РТ стр 19
|
|
|
|
|
Lesson 18 (18)
Исторические реконструкции.
|
Способность использовать в речи грамматические явления согласно
нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и
русского/родного языков
|
Historical
re-enactments
|
Стр 26 упр 2-3
|
|
Стр 26 упр 1
|
Стр 26 упр 4
|
|
РТ стр 126
|
|
|
|
|
Lesson 19 (19)
Настоящее превосходное время.
|
Умение логично и полно излагать свои
мысли в письменной форме согласно особенностям определённого жанра;
составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке
|
Present
Perfect
|
Стр 27 упр 1-3
|
|
Стр 27 упр 1-2
|
|
|
РТ стр 20
|
|
|
|
|
Lesson 20 (20)
Урок письма.
Рецензия на прочитанное произведение.
|
Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам
выражения эмоций и чувств. Умение самостоятельного построения устного
речевого высказывания (суждения) на английском языке
|
A
book review
|
|
Стр 28 упр 1
|
|
|
Стр 28 упр 2-3 WP упр 1-3
|
РТ стр 22
|
|
|
|
|
Lesson 21 (21)
Урок диалогической речи. Выражение
согласия и несогласия.
|
Формируют и совершенствуют иноязычную
коммуникативную компетенцию; расширяют и систематизируют знания о языке;
расширяют лингвистический кругозор
|
Agreeing
and disagreeing
|
|
|
Стр 29 упр 2,3,6
|
Стр 29 упр 1,4,5
|
|
РТ стр 23
|
|
|
|
|
Lesson 22 (22)
Тест самопроверки по теме «Великие
побеги»
|
Контроль лексико-грамматических навыков.
|
Учебник стр. 32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lesson 23 (23)
Progress check
Комплексная контрольная работа
|
Контролировать уровень сформированности речевой и языковой
компетенций
|
Книга для учителя
стр. 185-188
|
|
|
|
|
|
Рабочая тетрадь.
С.24-25
|
|
|
|
|
Lesson 24 (24)
Progress check
Контроль говорения
(монолог)
|
Контроль навыков монологической формы речи.
|
Распечатки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lesson 25 (25)
Защита проекта
|
Совершенствование коммуникативных умений и навыков при решении
поставленных задач по теме.Формирование способности к коллективной работе,
воспитание уважительного отношения к собеседнику.
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.