Инфоурок Информатика Рабочие программыКТП кружка по информатике

КТП кружка по информатике

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка 5 класс.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

Кагальницкая  средняя общеобразовательная школа

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ Кагальницкой  СОШ

Приказ от  27.08. 2015   г.  № 278

 __________________/ Н.И.  Демидова /

 

 

 

Программа внеурочной деятельности

по   занимательной информатике

Уровень общего образования (класс)

_____________________основное общее  образование 5 класс______________________

Количество часов:  1 час в неделю, всего 34 часа.

Учитель Радченко Карина Сергеевна

 

Программа разработана: на основе программы Григорьева Д.В. Внеурочная деятельность школьников.  Методический конструктор: пособие для учителя/ Григорьев Д.В., Степанов П.В..- М.: Просвещение, 2010.


 

Пояснительная записка

 

Курс клуба «Занимательная информатика» составлен на основе программы Григорьева Д.В. Внеурочная деятельность школьников.  Методический конструктор: пособие для учителя/ Григорьев Д.В., Степанов П.В..- М.: Просвещение, 2010.

Срок реализации: 1 год обучения: 34 часа (1 раз в неделю).

Программа выстроена с учетом наличия в классе детей с ограниченными возможностями здоровья, задержкой психического развития, инвалидов. Содержание программы позволяет варьировать, дифференцировать учебный материал в зависимости от физических и интеллектуальных возможностей таких обучающихся.

 

Актуальность программы.

«Занимательная информатика» входит во внеурочную деятельность по направлению «Обще-интеллектуальное развитие личности». Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется новизной и необычностью информационной ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходство и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер изменений и на основе этого формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу — это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться самому находить выход-ответ.

Клуб «Занимательная информатика» учитывает возрастные особенности школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью в клуб включены подвижные игры, последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия, что приводит к передвижению учеников по классу в ходе выполнения заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации клуба целесообразно использовать принцип свободного перемещения по классу, работу в группах и в парах постоянного и сменного состава. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Цель:

Развитие способностей по информатике учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения (средства компьютерного моделирования позволяют визуализировать, анимировать способы действий, процессы, например движение). Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Задачи:

воспитание любознательного, активно познающего мир школьника;

обучение решению задач творческого и поискового характера;

расширение кругозора и эрудиции учащихся (формирование познавательных УУД).

Программа рассчитана на 34 ч в год с проведением занятий один раз в неделю продолжительностью 45 мин. Всего 34 занятия. Содержание клуба отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Информатика» и не требует от учащихся дополнительных информационно-коммуникационных знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные факты, способные дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания являются:

- формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

- освоение эвристических приёмов рассуждений;

- формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

- развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

- формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить и проверять простейшие гипотезы;

- формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

- привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программ.

Личностными результатами изучения данного курса являются:

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

- развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты отражают:

- умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

- осознание значения информатики в повседневной жизни человека;

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- формирование представлений об информатике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

- формирование систематических знаний о плоских фигурах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования с помощью языка геометрии и средств ИКТ;

- развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;

- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием компьютера, дидактического материала, справочников;

- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представлений об изучаемых понятиях и их свойствах;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Особенности работы по программе.

Работа с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями, необходимыми для развития навыков ребенка.

Содержание наполнено заданиями, соответствующими возрастным особенностям (практические задачи построены на основе изученных ранее произведений, посвящены различным ЗОЖ-акциям, привязаны к определенным праздникам и т.д.).

На самих занятиях также формируются нормы здорового образа жизни (физкультминутки, которые позволяют сменить вид деятельности, снять напряжение с органов зрения, повысить тонус в мышцах всего детского организма)


 

Учебно-тематический план (5 класс, 34 часа)

№ п/п

Класс

Наименование темы

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

Раздел 1

 

Обучение работе на компьютере

4

- Знать понятие «информация»,

- что такое «информатика»,

- какие виды информации существуют,

- должен знать, из каких устройств состоит компьютер,

- освоить начальные навыки пользования ПК,

- понимать устройство компьютера

- освоить принцип работы периферийных устройств

- освоить основные принципы работы с ПО,

- различать ПО

1.1

03.09

02.09

Информация. Информатика. Компьютер

1

1.2

10.09

09.09

Как устроен компьютер

1

1.3

17.09

16.09

Рабочий стол. Управление мышью. Запуск программ

1

1.4

24.09

23.09

Практическая работа по теме: «Обучение работе на компьютере»

1

Раздел 2

 

Освоение среды графического редактора Paint

6

- освоить предназначение программы,

- изучить основные инструменты,

- освоить навыки рисования в графическом редакторе,

- применить полученные знания при выполнении практических заданий

2.1

01.10

30.09

Назначение графического редактора Paint. Компьютерная графика

1

2.2

08.10

07.10

Инструменты рисования. Настройка инструментов

1

2.3

15.10

14.10

Панель Палитра. Изменение Палитры

1

2.4

22.10

21.10

Свободное рисование

1

2.5

29.10

28.10

Редактирование компьютерного рисунка

1

2.6

12.11

11.11

Практическая работа по теме: «Освоение среды графического редактора Paint»

1

Раздел 3

 

Редактирование рисунков

6

- знать понятие «фрагмент рисунка»,

- освоить основные действия, которые можно выполнять с элементами

- знать понятие «файл»

- выполнять элементарные действия с файлами (сохранение, удаление, переименование, открывание и т.д.)

- создавать рисунок из частей (создавать мозаику)

- уметь редактировать рисунок, применяя полученные навыки

3.1

19.11

18.11

Понятие фрагмента рисунка

1

3.2

26.11

25.11

Выделение, перенос, копирование

1

3.3

03.12

02.12

Понятие файла. Сохранение созданного рисунка

1

3.4

10.12

09.12

Открытие сохраненного рисунка

1

3.5

17.12

16.12

Сборка рисунка из деталей

1

3.6

24.12

23.12

Практическая работа по теме: «Редактирование рисунков»

1

Раздел 4

 

Точные построения графических объектов

8

- точные способы построения геометрических фигур

- знать понятие «пиксель», «пиктограмма»

- знать какие существуют инструменты

- уметь использовать полученные знания при выполнении практических заданий

- уметь изменять масштаб рисунка, редактировать рисунок по пикселям

4.1

14.01

13.01

Геометрические инструменты

1

4.2

21.01

20.01

Инструменты рисования линий. Построение линий

1

4.3

28.01

27.01

Построение фигур

1

4.4

04.02

03.02

Что такое пиксель и пиктограмма

1

4.5

11.02

10.02

Изменение масштаба просмотра рисунков

1

4.6

18.02

17.02

Редактирование рисунков по пикселям

1

4.7

25.02

24.02

Создание пиктограммы

1

4.8

03.03

02.03

Практическая работа по теме: «Точные построения графических объектов»

1

Раздел 5

 

Преобразование рисунка

4

- уметь выполнять команды «наклон», «отражение», «поворот»

- знать, как растянуть и сжать рисунок

- уметь выполнить надпись на рисунке

- уметь применять знания при выполнении практических работ

5.1

10.03

09.03

Выполнение команд наклона, отражения и поворота

1

5.2

17.03

16.03

Растяжение и сжатие

1

5.3

31.03

30.03

Исполнение надписи

1

5.4

07.04

06.04

Практическая работа по теме: «Преобразование рисунка»

1

Раздел 6

 

Конструирование из мозаики

6

-знать понятия «конструирование», «композиция»

- ознакомиться с меню готовых форм

- уметь конструировать из кубиков, создавать композицию

- выполнять практические задания

- выполнить итоговое тестирование по курсу

6.1

14.04

13.04

Меню готовых форм

1

6.2

21.04

20.04

Конструирование из кубиков

1

6.3

28.04

27.04

Композиция из кубиков

1

6.4

05.05

04.05

Практическая работа по теме: «Конструирование из мозаики»

1

6.5

12.05

11.05

Итоговое тестирование

1

6.6

19.05

18.05

Обобщающее занятие

1

 

 

Итого:

34

 

 


 

Содержание программы:

 

Программа клуба «Занимательная информатика» рассчитана на обучающихся в возрасте от 11 лет. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю: 5 класс — 34 часа в год.

Программа клуба «Занимательная информатика» состоит:

 

5 класс (34 часа – 1 час в неделю)

Тема 1. Обучение работе на компьютере

Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером. Назначение объектов компьютерного рабочего стола. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Тема 2. Освоение среды графического редактора Paint

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Панель Палитра. Панель Инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Тема 3. Редактирование рисунков

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Открытие файла с рисунком.

Тема 4. Точные построения графических объектов

Геометрические инструменты. Использование клавиши shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Редактирование графического объекта по пикселям. Понятие пиктограммы.

Тема 5. Преобразование рисунка

Отражения и повороты. Наклоны. Сжатия и растяжения рисунка.

Тема 6. Конструирование из мозаики

Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

 



 

Методическое обеспечение.

Организации работы по программе в основном – коллективная, индивидуальная формы работы. Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Используются теоретические и практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная).

Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический.

Наглядный метод:

·    просмотр фильмов, слайдов, презентаций;

·    наблюдения;

·    Интернет-ресурсы

Словесный метод:

·    беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;

·    ответы на вопросы педагога, детей;

·    сообщение дополнительного материала;

·    рассматривание наглядного материала;

·    рассказы детей по схемам, иллюстрациям;

·    разбор житейских ситуаций;

Практический метод

·    проведение игр (дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);

·    выполнение проектов.


 

Литература.

 

1.         Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников.  Методический конструктор: пособие для учителя/ Григорьев Д.В., Степанов П.В..- М.: Просвещение, 2010.

2.         Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

3.         Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

4.         Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

5.         Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.

6.         Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.

7.         Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.:  1991. – 120 с.

8.         сборник «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009». и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

9.         Гейн А. Г. Информатика. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. Г. Гейна и других. 7-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

10.     Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы. Просвещение.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 093 174 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2017 750
    • RAR 31.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Радченко Карина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Радченко Карина Сергеевна
    Радченко Карина Сергеевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4870
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой