КТП кружка танцев "Радуга"

Пояснительная записка

кружка танцев «Радуга»

Актуальность                                                                                                                                       

Танцы в наши дни являются одним из популярных и любимых видов деятельности многих детей. Среди множества форм художественного воспитания детей хореография занимает особое место. Через танцы происходит формирование и закрепление интереса к танцевальному искусству, развиваются хореографические и творческие способности, совершенствуются физические и пластические данные детей. Занятия хореографией учат понимать и создавать прекрасное. Развивают образное мышление и фантазию, дают возможность гармоническому развитию и укреплению здоровья ребенка.  

Отличительная черта этой программы заключается в ее направленности на многие виды танцев: современные, народные, эстрадные. А также на их соединение и группировку друг с другом, что в итоге является очень интересным, запоминающимся, актуальным в современном мире. Программа предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой.

Назначение

Программа кружка танцев -  "Радуга " предназначена для работы с учащимися общеобразовательной школы. Содержание материала программы дано на год обучения, и предполагает усвоение обучающимися определенного минимума знаний, умений и навыков. Программа разработана применительно к целям обучения хореографии в школе, где состав учеников разнороден по способностям, уровню специальной подготовки и интересам.  В работе обязательно учитываются возрастные особенности детей и, придерживаясь программы, возможен творческий подход к проведению занятий. Это зависит от уровня общего развития и подготовки детей.

Цель программы: развитие ребёнка и детского коллектива через создание особой среды формирования  общих культурных интересов и совместной деятельности детей, формирование национального самосознания и высоких духовных качеств ребёнка как гражданина России, формирование творческих способностей детей.

Задачи программы:

1. Образовательные:

·         формирование навыков правильного и выразительного движения в области хореографии;

·         обучение детей приемам актерского мастерства, способствование развитию чувства ритма, темпа, исполнительных навыков в танце;

·         развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений;

·         укрепление здоровья;

·         формирование  сопричастности общему делу и общему успеху;

2. Развивающие:

·         обогащение художественного воображения и ассоциативной памяти;

·         обучение детей приемам самоконтроля и взаимоконтроля.

3. Воспитательные:

·         поддержание потребности к музыкально-танцевальной двигательной деятельности;

·         выработка навыков сольного и ансамблевого исполнения;

·         формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе.

Формы представления результатов:

·         участие в праздничных программах, концертах;

·         проведение итоговых занятий.

Формы занятий:

·         занятие (практическая деятельность);

·         занятие-игра;

·         итоговое занятие.

Режим занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня после уроков.

Используемые методы:

·         Метод комбинированных движений, переходящих в небольшие учебные этюды.

·         Метод повторения.

·         Метод коллективного творчества.

·         Метод объяснения.

·         Метод заучивания.

·         Метод многократного повторения всевозможных движений.

·         Игровые технологии.

Организация образовательного процесса

Основная форма образовательной работы с детьми: музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых         осуществляется        систематическое,      целенаправленное, всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.

Занятия включают чередование различных видов деятельности: музыкально-ритмические упражнения и игры, слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы, творческие задания, беседы о хореографическом искусстве и музыкальной грамоте.

Организация игровых ситуаций помогает усвоению программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений.

             Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и уровню развития детей. На начальном этапе беседы краткие. С детьми проводятся беседы-диалоги, обсуждения, которые помогают развитию  способности логически мыслить. На этих занятиях дети получают информацию о хореографическом искусстве, его направлениях и традициях.

Содержание программы

Материал программы включает несколько разделов:

·         Ритмика.

·         Танцевальная азбука.

·         Партерная гимнастика.

·         Танец.

·         Творческая деятельность.

             Теоретическая часть каждого раздела содержит перечень знаний, которые должны получать дети в процессе обучения. Знания по музыкальной грамоте, выразительному языку танцев, знание о характерных чертах и истории танцевальных культур различных эпохи народов, знания по танцевальному этикету.

    В практическую часть входит перечень умений и навыков, упражнений, движений и танцев.

             Раздел "Ритмика" включает ритмические упражнения и музыкальные игры, которые формируют восприятие музыкального материала, развивают чувство ритма, обогащают музыкально-слуховые представления, развивают умение координировать движения с музыкой.

             Раздел "Танцевальная азбука" включает изучение основных позиций и движений классического, эстрадного  и народного танца. Эти упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, воспитывают осанку, помогают усвоить основные правила хореографии.

             Раздел "Партерная гимнастика" дает возможность сохранить и улучшить здоровье ребенка; устранить и предупредить физические недостатки - сутулость, косолапость, плоскостопие, искривление позвоночника; развить правильную осанку, гибкость и силу тела, выносливость.

             Раздел "Танец" включает в себя изучение танцевальных движений, которые складываются в рабочие комбинации; разучивание народных плясок, современных, бальных и массовых танцев; разыгрываются этюды с воображаемыми предметами и этюды на развитие актерского мастерства.

             Раздел "Творческая деятельность" включает в себя проведение музыкально танцевальных игр, а также самостоятельную работу учащихся.

             Система упражнений, выстроенная от простого к сложному, с учетом основных педагогических принципов (систематичность, постепенность, последовательность) при условии многократного повторения заданий помогает успешному выполнению и усвоению требований программы.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности

             Программа кружка танцев - "Радуга" ориентирована на формирование гармонично развитой личности.

             К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

·         личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление  положительных качеств личности и управление своими эмоциями, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении целей.

·         метапредметные результаты - обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий,  отбор  способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск  возможностей и способов их улучшений; видение красоты движений в передвижениях    человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий.

·         предметные результаты - выполнение ритмических комбинаций, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представление о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умение охарактеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

             Техническое оборудование

-  оборудованный хореографический класс,

-  музыкальная аппаратура,

-  носители музыки,

-  компьютер.

Календарно-тематическое планирование (36 ч.)

Группа 1

№	Тема занятия	Количество часов	Дата
1.	Вводное занятие. Знакомство с участниками танцевального коллектива, с правилами техники безопасности. Беседа о культуре поведения, внешнем виде на занятии.	1	01.09
2.	Что такое хореография. Знакомство с танцами народов мира.	1	08.09
3.	Правила танцевального этикета. Создание сценического образа.	1	15.09
4.	Понятия ритм и темп.	1	22.09
5.	Основные позиции и положения рук и ног в хореографии, постановка корпуса и головы, осанка. Координированные упражнения рук и ног.	1	29.09
6.	Разучивание движений разминки на середине для разных групп мышц. Выворотное и не выворотное положение ног.	1	06.10
7.	Ритмические упражнения.	1	13.10
8.	Партерная гимнастика. Танцевальная разминка.	1	20.10
9.	Направления и порядок передвижений, интервалы, точки зала, диагонали.	1	27.10
10.	Понятие детского эстрадного танца. Танцевальная разминка.	1	03.11
11.	Партерная гимнастика. Танцевальная разминка.	1	10.11
12.	Знакомство и разучивание основных элементов детского эстрадного танца.	1	17.11
13.	Разучивание основных элементов детского эстрадного танца	1	24.11
14.	Техника прыжков и вращений.  Проведение танцевальной разминки: сидя, лежа, стоя.	1	01.12
15.	Выпады из стороны в стороны на полуприседаниях. Шаг галопа вперед и в сторону. Шаг – подскок.	1	08.12
16.	Партерная гимнастика. Танцевальная разминка.	1	15.12
17.	Пружинные движения ногами на полуприседаниях. Пружинящий шаг.	1	22.12
18.	Техника прыжков и вращений.	1	12.01
19.	Разучивание основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии	1	19.01
20.	Разучивание основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии	1	26.01
21.	Разучивание основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии	1	02.02
22.	Проработка основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии.	1	09.02
23.	Проработка основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии	1	16.02
24.	Проработка основных движений детского эстрадного танца с элементами современной хореографии	1	02.03
25.	Партерная гимнастика. Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	09.03
26.	Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	16.03
27.	Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	23.03
28.	Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	30.03
29.	Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	06.03
30.	Постановка эстрадной танцевальной композиции	1	13.03
31.	Проработка эстрадной танцевальной композиции	1	20.03
32.	Проработка эстрадной танцевальной композиции	1	27.03
33.	Проработка эстрадной танцевальной композиции	1	04.05
34.	Партерная гимнастика. Проработка эстрадной танцевальной композиции	1	11.05
35.	Проработка эстрадной танцевальной композиции	1	18.05
36.	Выступление перед учащимися школы. Подведение итогов.	1	25.05

Календарно-тематическое планирование (36 ч.)

Группа 2

№	Тема занятия	Количество часов	Дата
1.	Вводное занятие. Знакомство с участниками танцевального коллектива. ТБ. Беседа о поведении, внешнем виде на занятии.	1	02.09
2.	Основные позиции ног в вальсе. Виды вальса. Поклон и реверанс.	1	09.09
3.	Основные позиции ног и рук. Вспомагательно-тренировочные упражнения.	1	16.09
4.	Линия танца. Шаг вальса по линии танца.	1	23.09
5.	Вальсовая дорожка.	1	30.09
6.	Маленький квадрат вальса с правой ноги.	1	07.10
7.	Большой квадрат вальса с правой ноги.	1	14.10
8.	Поворот партнерши под рукой. «Лодочка»	1	21.10
9.	Разворот друг от друга с раскрытием. Основное положение в паре.	1	28.10
10.	Движение «Окошко». Малый квадрат в паре.	1	11.11
11.	Работа над осанкой. Движение партнерши вокруг партнера стоящего на одном колене	1	18.11
12.	Большой квадрат в паре. Повороты	1	25.11
13.	Шаг вальса по линии танца.	1	02.12
14.	Вспомогательно-тренировочные упражнения.	1	09.12
15.	Положение в паре. Маленький квадрат в паре.	1	16.12
16.	Движение в паре «окошко».	1	23.12
17.	Движения в паре вперед-назад, держась за кисти рук.	1	13.01
18.	Движение «лодочка» в паре.	1	20.01
19.	Движения в паре вперед-назад.	1	27.01
20.	Движение «корзиночка».	1	03.02
21.	Движения в паре вперед-назад с медленным поворотом.	1	10.02
22.	Раскрытие и закрытие в паре. Шаги вальса по линии танца.	1	17.02
23.	«Окошко» и смена мест. Движение «корзиночка» и смена мест.	1	24.02
24.	Раскрытия с поворотом партнерши под рукой.	1	03.03
25.	Разучивание всего вальса в целом.	1	10.03
26.	Работа над отдельными движениями вальса.	1	17.03
27.	Работа над техникой выполнения движений.	1	24.03
28.	Работа над синхронностью выполнения движений.	1	31.03
29.	Выполнения вальса под счёт.	1	07.04
30.	Работа над выразительностью выполнения движений; мимикой.	1	14.04
31.	Работа над правильностью выполнения движений.	1	21.04
32.	Репетиция, подготовка к выступлению.	1	28.04
33.	Репетиция, подготовка к выступлению.	1	05.05
34.	Репетиция, подготовка к выступлению.	1	12.05
35.	Генеральная репетиция, подготовка к выступлению.	1	19.05
36.	Выступление перед учащимися школы	1	26.05