Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Обществознание Рабочие программыКТП - Курс Обществознание 10 класс, 2019-2020 гг.

КТП - Курс Обществознание 10 класс, 2019-2020 гг.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 г.Томмота»


Рекомендовано: Согласовано: Утверждено:

Руководитель ЭС Зам.директора Приказ от 30.08.19 № 214

Протокол от 30.08.19 № 1 по УР

(Н.А.Мулдуянова) (М.С. Васильева) (Г.С.Мулдуянов)

«______» ______________ 2019г. «______»________________ 2019 г. «______»___________________2019 г.





Рабочая программа

Учебного предмета «Обществознание» для 10 класса

(70 часов в год , 2 часа в неделю)

УМК: Обществознание, автор курса – Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Телюкина





Составитель рабочей программы:

Невмирич Юрий Александрович

Квалификационная категория -1


Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию.

Образовательная область: обществознание.

Рабочая программа по обществознанию в 10-11классах составлена в соответствии с:

  1. федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089;

  2. авторской программой Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, М.Ю. Телюкиной, которая включена в сборник: Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6-11 классы – М. «Просвещение» 2010 г.;

  3. федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  4. требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  5. обязательным минимумом содержания учебных программ.

Рабочая программа по обществознанию в 10 общеобразовательном классе рассчитана на 2 часа в неделю, итого – 70 часов.

Учебник: Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Телюкина. Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень – М. «Просвещение», 2016 г.

Общая характеристика программы

Содержание среднего общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания в 10-11 классе направлено на достижение следующих целей:

Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (15-17 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической) и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.

Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации в обществе, об основных социальных ролях, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, освоение способов познавательной, коммуникативной деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

Для реализации данных целей запланировано использование следующих форм организации образовательного процесса: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-лекция, урок-исследование. А также осуществляется применение следующих технологий и методик: уровневая дифференциация; проблемное обучение; технология критического мышления, информационно-коммуникационные технологии; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава). В ходе учебного процесса используются как традиционные формы урока (объяснения нового материала, обобщения и систематизации, контроля), так и нетрадиционные формы (урок-лекция, исследование, интегрированный).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Общая характеристика учебного предмета

«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в средней школе с 10 по 11 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов, и их влияние на жизнь человека.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» дает возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.

Программа предусматривает выделение двух относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой, с учетом возрастных особенностей учащихся.

Изучение содержания курса по обществознанию в средней школе осуществляет во взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования: Клуб юных ученых, кружки социальной направленности «СМИ», спортивные секции и музейно-экскурсионная работа. Курс имеет свое логическое продолжение в деятельности Ученического совета, системе воспитательной работы и системе самоуправления. Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. Основные методы обучения основаны на деятельностном подходе: метод проектов и исследований, методика проблемного и развивающего обучения, рефлексивные методы.

Программа по обществознанию для средней школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.

Цели изучения обществознания в основной школе.

  • воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации – в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

  • формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

  • формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать самоопределению школьников.

10 класс: 70 часов – 2 часа в неделю.

Обществознание 10-11 классы

Повторение (4 часа)

Человек в обществе. (20 часов)

Что такое общество. Общество как сложная система. Динамика общественного развития. Социальная сущность человека. Деятельность – способ существования людей. Познавательная и коммуникативная деятельность. Свобода и необходимость в деятельности человека. Современное общество. Глобальная угроза международного терроризма.

Общество как мир культуры. (11 часов)

Духовная культура общества. Духовный мир личности. Мораль. Наука и образование. Религия и религиозные организации. Искусство. Массовая культура.

Правовое урегулирование общественных отношений. (35 часов)

Современные подходы к пониманию права. Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Предпосылки правомерного поведения. Гражданин Российской Федерации. Гражданское право. Семейное право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Экологическое право. Процессуальные отрасли права. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Правовые основы антитеррористической политики Российского государства.






11 класс: 68 часов – 2 часа в неделю.

Повторение (4 часа)

Экономическая жизнь общества (28 часов)

Роль экономики в жизни общества. Экономика: наука и хозяйство. Экономический рост и развитие. Рыночные отношения в экономике. Правовые основы предпринимательской деятельности. Слагаемые успеха в бизнесе. Экономика и государство. Финансы в экономике. Занятость и безработица. Мировая экономика. Экономическая культура.

Социальная сфера (17 часов)

Социальная структура общества. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Нации и межнациональные отношения. Семья и быт. Гендер – социальный пол. Молодежь в современном обществе. Демографическая ситуация в современной России.

Политическая жизнь общества (19 часов)

Политика и власть. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство. Демократические выборы. Политические партии и партийные системы. Политическая элита и политическое лидерство. Политическое сознание. Политическое поведение. Политический процесс и культура политического участия.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

  • мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплении исторически сложившегося государственного единства; на призвании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками средней школы проявляются в:

  • умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  • способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

  • овладении различными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

  1. использование элементов причинно-следственного анализа;

  2. исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  3. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  4. поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  5. перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  6. объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  7. оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  8. определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Предметными результатами освоения выпускниками средней школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:


познавательной

  • относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  • знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологи, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

  • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

  • умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций, одобряемых в современном обществе социальных ценностей;


ценностно-мотивационной

  • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

  • знание особенностей труда как одного их основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

  • понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

эстетической

  • понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

  • понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной

  • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

  • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  • понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

  • понимание значения коммуникации в межличностном общении;

  • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

  • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Межпредметные связи:

История – формирование единой с историей системы понятий, структуры общественных связей.

Основы правовой культуры – формирование единой с основой правовой культуры понятий, структуры общественных связей.

История Якутии – формирование единой с историей Якутии понятий, структуры общественных связей.

Культурология – общая с обществознанием ориентация целей на формирование у учеников образа мира через достижение человеческой культуры.

Основы экономики – закономерности взаимодействия общества, государства и экономики.

Литература – общая с обществознанием ориентация целей на формирование у учеников образа мира через достижение человеческой культуры.

География – закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географических названий.

Биология – представление о науке как о особом и самостоятельном способе познания мира человеческим обществом.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • полноценного выполнение типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использование социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Национально-региональный компонент вводится на уроках через информацию, связанную с развитием общества в Республике Саха (Якутия) (Конституция, экологические проблемы, традиции, обычаи и т.д.).

Формы и средства контроля:

  • индивидуальный устный, фронтальный опрос;

  • взаимопроверка;

  • самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

  • различные виды заданий (на соответствие, с выбором ответа, раскрытие смысла понятия и его применение в заданном контексте; задание на конкретизацию теоретических положений);

  • виды работ, связанные с анализом текста (ответы на вопросы, вставить пропущенные слова, составление плана);

  • тестирование;

  • написание эссе; составление кластера, синквейна;

  • составление презентаций.

Перечень учебно-методических средств обучения:

Литература для учителя:

  • Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В.. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москава. Астрель 2011 г.

  • Бахмутова Л.С. Конспекты уроков для учителя истории, 10 кл. Обществознание в трех частях. Москва. Изд. Центр «Владос». 2004 г.

  • Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень – М.: Просвещение, 2009 г.

  • А. Лупин. Материалы к курсу «Человек и общество». Общество: прошлое, настоящее и будущее.

  • Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. Практикум по обществознанию (подготовка к выполнению части 3(С) Москва «Экзамен»2011

  • Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах. Москва 2010 г.

  • Тематическое планирование разработано и ориентировано на базовый учебник по обществознанию для 10-11 классов под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лабезниковой, М.Ю.Телюкиной. М.;Просвещение , 2016.

Литература для учащихся:

  • Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Телюкина . Человек и общество, учебное пособие по обществознанию для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2016.

  • Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москва, «Астрель» 2011 г.

  • Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах. Москва 2010 г.

Оборудование и приборы:

Мультимедийный проектор





































Календарно-тематическое планирование

10 класс

п/п

Тема

урока

Цели

Основные понятия

ЗУН

Подготовка к ЕГЭ

Методическое оснащение

Вид контроля

Д/з


Дата проведения

план

факт

Обществознание 10 класс (70 часов)

Повторение (4 часа)

1

Урок № 1.

Развитие знаний об обществе. Общественные науки.



Повторение пройденного материала.

Общество. Общественные науки.


Уметь объяснять понятия по пройденным темам.

Устный опрос

Работа с текстом повторяемых тем.


Знать словарь пройденных тем.


03-08.09


2

Урок № 2.

Повторение учебного материала «Политическая сфера».

Повторение пройденного материала.

Политическая сфера.


Уметь объяснять понятия по пройденным темам.

Устный опрос

Работа с текстом повторяемых тем.


Знать словарь пройденных тем.


03-08.09


3

Урок № 3.

Повторение учебного материала «Человек и его права».


Повторение пройденного материала.

Права человека.


Уметь объяснять понятия по пройденным темам.

Устный опрос

Работа с текстом повторяемых тем.


Знать словарь пройденных тем.


10-15.09


4

Урок № 4.

Повторение учебного материала «Духовная сфера».


Повторение пройденного материала.

Духовная сфера.


Уметь объяснять понятия по пройденным темам.

Устный опрос

Работа с текстом повторяемых тем.


Знать словарь пройденных тем.


10-15.09


Глава 1. Человек в обществе (20 ч.)

5

Урок № 5.

Что такое общество.

общество как совместная жизнедеятельность людей.


Продолжить формирование четкого представления об обществе как совместной жизнедеятельности

людей.


Общество, государство, страна. Узкий и широкий смысл понятия «общества».

Учить высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий.


Тест на выбор одного ответа.

Презентация


Проблемные задания

§1

(учебник)

стр.7-10

Знать словарь урока.

стр.15

Вопросы

1-4


17-22.09


6

Урок № 6.

Общество и природа. Общество и культура.

Продолжить формирование у учащихся представления о взаимодействии человека с природной средой и проблемах их взаимодействия.

Экономическая, политическая, духовная, социальная сферы жизни общества.

Объяснять сущность сфер общества, взаимосвязь всех сфер на конкретных примерах. Уметь работать в группах.


Анализ текста

Схема, таблица


Устный опрос, проблемные задания.

§1

(учебник)

стр.11

Знать словарь урока.

С.15

Вопросы

5-8


17-22.09


7

Урок № 7.

Общество как сложная система.

Сформировать представления учащихся об обществе как сложной системе.

Общество как социальная организация страны, основные признаки общества, движущие силы развития.

Работа с материалами СМИ, решение проблемных вопросов.

Тест на выбор нескольких ответов.


Диск

Устный опрос в форме диспута, проверка д/з в форме фронтального опроса.

§2

(учебник)

Знать словарь урока.

С.26

Вопросы

с.27


24-29.09


8

Урок№ 8.

Обобщение по теме:

Общество




Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Общество

24-29.09


9

Урок № 9.

Динамика общественного развития.

Сформировать представления учащихся об обществе как сложной динамической системе.

Общество, которое постоянно находится в движении.

Уметь объяснять понятия: общество, глобализация.

Анализ текста

Презентация


Устный опрос, д/з в форме фронтального опроса.

§3

(учебник)

с.28

Знать словарь урока.

С.40

Вопросы

с.41 (1-5)



01-06.10


10

Урок № 10.

Проблемы общественного прогресса.

Сформировать представление учащихся о прогрессе и регрессе.

Противоречивый характер прогресса, его критерии, его плюсы и минусы.

Уметь объяснять понятия: прогресс, регресс.

Работа с документом.


Устный опрос, д/з в форме фронтального опроса.

§3

(учебник)

с.28

Знать словарь урока.

С.6-9

Вопросы

с.41 (6-9)


01-06.10


11

Урок № 11.

Социальная сущность человека.

Дать учащимся представление о двойственной человеческой природе.

Человек не только результат биологической эволюции, но и продукт развития общества.

Объяснять понятие личности, ее социальных качеств.

Написание эссе

Презентация


Устный опрос.

Опорный конспект.

§4

(учебник)

с.42

Знать словарь урока.

С.46

Вопросы

с.46 (1-3)




08-13.10


12

Урок № 12.

Самосознание и самореализация.

Дать учащимся представление о двойственной человеческой природе.

Человек – биосоциальное существо.

Определение человека себя как личности, проявление себя в процессе самореализации.

Работа с документом

Презентация


Устный опрос, д/з в форме фронтального опроса.

§4

(учебник)

с.42

Знать словарь урока.

С.46

Вопросы

с.46 (4)




08-13.10


13

Урок № 13.

Деятельность - способ существования людей.

Дать представление о деятельности человека и ее многообразии.

Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности.

Знать понятия, уметь характеризовать черты деятельности, определять ее мотивы.

Составляем схемы «Потребности человека»

Диск


Опрос в форме диспута


§5

(учебник)

с.49

Знать словарь урока.

С.55

Вопросы

с.57 (1-6)

15-20.10


14

Урок № 14.

Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Сформировать представление учащихся о многообразии форм человеческой деятельности, его природе сознания и особенностях его формирования.

Виды деятельности: творческая, трудовая, игра, учебная. Соотношение деятельности и общения.

Раскрывать на примерах многообразие видов деятельности, определять взаимосвязь деятельности и сознания.

Решение познавательных задач.

Презентация.

Тест

§5

(учебник)

с.49

Знать словарь урока.

С.55

Вопросы

с.57 (7-8)

15-20.10


15

Урок № 15.

Познавательная и коммуникативная деятельность.

Способствовать пониманию учащимися видов и ступеней познания.

Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Многообразие путей познания.


Знать понятия, уметь объяснять сущность чувственного и рационального познания.

работа с документом.

Презентация.

Беседа.

§6

(учебник)

с.58

Знать словарь урока.

С.69

Вопросы

с.57 (1-5)

22-27.10


16

Урок №16.

Истина и ее критерии.

Дать учащимся представление об особенностях научного познания, истины и ее критерии.

Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение.

Анализировать собственные и чужие взгляды на познание мира, объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения.

Написание эссе.

Схемы


Групповые письменные задания по карточкам.

§6

(учебник)

с.58

Знать словарь урока.

С.69

Вопросы

с.57 (6-7)

22-27.10


17

Урок № 17.

Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания.

Познакомить учащихся с многообразием форм человеческих знаний.

Социальное и гуманитарное знание.

Уметь анализировать текст документа по вопросам.

Анализ документа.

Презентация.

Тест

§6

(учебник)

с.58

Знать словарь урока.

С.69

Вопросы

с.57 (8-9)

29.-03.11



18

Урок № 18.

Свобода и необходимость в деятельности человека.

Способствовать пониманию у учащихся о свободе личности в различных ее проявлениях как о важнейшей ценности цивилизованного человечества.

Свобода есть осознанная необходимость.

Уметь анализировать текст документа по вопросам.

Анализ документа.


Устный опрос

§7

(учебник)

с.72

Знать словарь урока.

С.78

Вопросы

с.79 (1-3)


29.-03.11



19

Урок № 19.

Свобода и ответственность. Что такое свободное общество.

Способствовать пониманию у учащихся свободы и ответственности, свободного общества.

Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка.

Уметь анализировать текст документа по вопросам.

Анализ документа.


Устный опрос


§7

(учебник)

с.72

Знать словарь урока.

С.78

Вопросы

с.79 (3-7)


12-17.11


20

Урок № 20.

Современное общество.

Ознакомить учащихся с процессом глобализации, его новыми чертами и особенностями в современном мире.

Современное информационное пространство.

Умение анализировать таблицу стр.82, делать необходимые выводы.

Анализ документа

Таблица


Устный опрос

§8

(учебник)

с.80

Знать словарь урока.

С.89

Вопросы

с.91 (1-3)


12-17.11


21

Урок № 21.

Глобальная информационная экономика.

Дать учащимся представление о роли информационной экономики в жизни общества.

Транснациональные корпорации, мировые и национальные экономики, информационные технологии.

Научиться перерабатывать и использовать новейшую информацию, стремиться к расширению знаний, развитию интеллектуального потенциала.

Анализ текста

Таблица, схема

Устный опрос

§8

(учебник)

с.80

Знать словарь урока.

С.89

Вопросы

с.91 (4-9)


19-24.11


22

Урок № 22.

Глобальная угроза международного терроризма.

Дать учащимся понятие о международном терроризме, его признака хи противодействии ему.

Осознание проблемы международного терроризма.

Дать определение международного терроризма, перечислить его основные признаки.

Тест на выбор нескольких ответов

презентация


Эссе

стр.100

§9

(учебник)

с.93

Знать словарь урока.

С.98

Вопросы

с.100


19-24.11


23

Урок№ 23.

Обобщение по теме:

Современное общество

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Современное общество

26-01.12


24

Урок № 24.

Человек в обществе. (повторительно-обобщающий)

Закрепить знания учащихся о человеке и его мире.

Проверочная работа 1(40 минут)

Человек в обществе (повторительно-обобщающий)

26-01.12


Глава 2. Общество как мир культуры (11 ч.)

25

Урок № 25.

Духовная культура общества.

Способствовать пониманию учащихся, что такое культура и каковы ее виды.

Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная.




Знать понятия темы, уметь разъяснять сущность понимания культуры у различных народов, уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и уметь объяснять сущность культурного наследия.

Анализ источников социальной информации.

презентация


Задания по карточкам.

§10

(учебник)

с.101

Знать словарь урока.

С.108

Вопросы

с.109 (1-2)


03-08.12


26

Урок № 26.

Многообразие культур..

Продолжить работу по формированию у учащихся четких представлений о культуре и духовной жизни общества.

Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры.

Тестирование

Таблица «Функции и культуры»

Тест со свободными ответами

§10

(учебник)

с.101

Знать словарь урока.

С.108

Вопросы

с.109 (3-5)


03-08.12


27

Урок № 27.

Духовный мир личности.

Способствовать пониманию, что такое духовный мир человека.

Духовная жизнь человека, включающая его знания, веру, чувства, стремления.


Знать понятия темы, определять приоритеты.

Решение проблемных задач


Тест на восстановление

§11

(учебник)

с.110

Знать словарь урока.

С.118

Вопросы

с.119 (1-4)


10-15.12


28

Урок № 28.

Мировоззрение и его роль в жизни человека.

Дать представление о мировоззрении, его роли в жизни человека.

Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное.

Знать виды мировоззрений, их роли в деятельности людей.

Тестирование

Презентация


Тест

§11

(учебник)

с.110

Знать словарь урока.

С.118

Вопросы

с.119 (5-8)

10-15.12


29

Урок № 29.

Мораль.

Сформировать представления учащихся о морали, от возникновения ее и до наших дней.

Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия.

Уметь определять становление нравственного в человеке.

Составление таблицы «Мораль»

стр.125

Презентация


Тест

§12

(учебник)

с.120

Знать словарь урока.

С.128

Вопросы

с.129

17-22.12


30

Урок № 30.

Наука и образование.

Дать учащимся представление о науке как виде познания и сфере жизни общества.

основная задача и исторические формы образования. Государственное и частное образование, школьное и дошкольное.

Знать понятия, уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения. Знать, что представляет собой образование как институт общества, уметь разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы. Уметь разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.

Тест на восстановление соответствия.

Презентация


Устный опрос

§13

(учебник)

с.131

Знать словарь урока.

С.139

Вопросы

с.141 (1-5)

17-22.12


31

Урок № 31.

Наука и образование.

Дать представление учащимся о роли образования и его принципах.

Правовые основы школьного образования.

Решение проблемных задач.


Тест на восстановление

§13

(учебник)

с.131

Знать словарь урока.

С.139

Вопросы

с.141 (5-9)

24-29.12


32

Урок № 32.

Религия и религиозные организации.

Дать представление о религии как мировоззрении и особой древнейшей сфере духовной культуры.

особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.

Знать понятия, особенности мировых религий.

Составление таблицы «Мировые религии».

Презентация


Тест

§14

(учебник)

с.142

Знать словарь урока.

С.150

Вопросы

с.152


24-29.12


33

Урок № 33.

Искусство.

Сформировать представление учащихся об искусстве как форме человеческой деятельности.

Понятие искусства, функции искусства. Современное искусство.

Уметь анализировать произведения искусства, его виды.

Работа с документом

стр.160

Схема «Искусство и его формы»


Образные задания творческого характера

§15

(учебник)

с.152

Знать словарь урока.

С.159

Вопросы

с.161


14-19.01


34

Урок № 34.

Массовая культура.

Способствовать пониманию у учащихся, что такое массовая культура.

Характерные черты массовой культуры, причины возникновения. СМИ.

Уметь называть направления массовой культуры, различия между массовой культурой и элитарным искусством.

Тестирование по теме.

Презентация


Устный опрос

§16

(учебник)

с.169

Знать словарь урока.

С.159

Вопросы

с.161


14-19.01


35

Урок№ 35.

Обобщение по теме:

Общество как мир культуры.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Общество как мир культуры.

21-26.01


Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений (35 ч.)

36

Урок № 36.

Современные подходы к пониманию права.

Способствовать у учащихся пониманию права.

Нормативный подход к праву, естественно-правовой подход к праву.


Знать, чем отличаются подходы к определению права.

Работа с документом

стр.182

Презентация

Устный опрос

§17

(учебник)

с.175

Знать словарь урока.

С.181

Вопросы

с.183 (1-3)


21-26.01


37

Урок № 37.

Взаимосвязь естественного и позитивного права.

Способствовать у учащихся пониманию взаимосвязи естественного и позитивного права.

Взаимосвязь естественного и позитивного права.

Учиться правильно пользоваться своими правами.

Таблица

стр.183


Анализ материалов

§17

(учебник)

с.175

Знать словарь урока.

С.181

Вопросы

с.183 (4-5)




28-02.02


38

Урок № 38.

Право в системе социальных норм. Право и мораль.



Углубить знания учащихся о сути права и признаках права, помочь выявить специфику права в системе социальных норм. Расширить знания о системе права, ее основных элементах.



Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов. Социальные нормы.


Знать, чем отличаются подходы к определению права.

Уметь объяснить, в чем заключается взаимосвязь права и закона, и какие существуют между ними различия.

Роль системы права в регулировании общественных отношений.

Анализ документа

стр.192

Презентация

Анализ материалов, выполнение проблемных заданий.

§18

(учебник)

с.184

Знать словарь урока.

С.191

Вопросы

с.183 (1-3)


28-02.02


39

Урок № 39.

Система права. Норма права.


Знать, что общего между моралью и правом.

Знать, что представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие.

Анализ схем, таблиц.

Презентация

Составление таблицы.

§18

(учебник)

с.184

Знать словарь урока.

С.191

Вопросы

с.183 (4-8)


04-09.02


40

Урок № 40.

Источники права.

Дать научное представление об основных источниках права, раскрыть соотношения различных видов нормативных актов. Углубить понимание особого положения Конституции, как главного источника права.

Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.

Уметь пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права.

Уметь определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений.

Анализ таблицы

стр.197

Презентация

Составление таблицы

§19

(учебник)

с.194

Знать словарь урока.

С.203

Вопросы

с.206 (1-2)


04-09.02


41

Урок№ 41.

Обобщение по теме:

Право как особая система норм.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Право как особая система норм.

11-16.02


42

Урок № 42.

Федеральные законы и законы субъектов РФ.

Дать представление о федеральных законах РФ и ее субъектах.

Федеральные законы РФ. Законотворческий процесс в РФ.

Уметь объяснять понятия: Конституция, подзаконный акт, законодательная инициатива, Совет Федерации.

Работа с документом

стр.204

Презентация

Устный опрос

§19

(учебник)

с.194

Знать словарь урока.

С.203

Вопросы

с.206 (3-8)

11-16.02


43

Урок № 43.

Правоотношения и правонарушения.

Разъяснить сущность этих понятий. Раскрыть важнейшие признаки правоотношений.

Что такое правоотношение. Что такое правонарушение.

Знать основные понятия темы. Определять особенности правонарушений.

Анализ документа

стр.210

Диск

Тест

§20

(учебник)

с.207

Знать словарь урока.

С.214

Вопросы

с.216 (1-3)


18-23.02


44

Урок № 44.

Система судебной защиты прав человека.


Разъяснить сущность судебной защиты прав человека.

Юридическая ответственность. Развитие права в современной России.


Уметь объяснять различия между проступком и преступлением. Уметь называть главные черты юридической ответственности.

Выполнение заданий на соотнесение понятий.

Презентация

Творческое задание

§20

(учебник)

с.207

Знать словарь урока.

С.214

Вопросы

с.216 (4)


18-23.02


45

Урок № 45.

Предпосылки правомерного поведения.

Разъяснить, что заставляет человека действовать в соответствии с нормами права.

Правосознание, его структура и уровни.

Характеризовать элементы правосознания. Объяснять предпосылки правомерного поведения.

Эссе по теме «Правомерное поведение»

Презентация

Анализ материалов, выполнение проблемных заданий.

§21

(учебник)

с.217

Знать словарь урока.

С.226

Вопросы

с.228 (1-3)


25-02.03



46

Урок № 46.

Правовая культура.

Объяснить, что такое правовая культура, охарактеризовать ее основные элементы. Разъяснить взаимодействие права и правовой культуры.



Правовая культура. Правомерное поведение.

Характеризовать элементы правосознания. Объяснять предпосылки правомерного поведения.

Выполнение заданий на соотнесение понятий.

Презентация

Творческое задание

§21

(учебник)

с.217

Знать словарь урока.

С.226

Вопросы

с.228 (4-7)


25-02.03



47

Урок № 47.

Гражданин Российской Федерации.

Разъяснить, кто может быть гражданином РФ, о его правах и обязанностях.

Правовые основы института гражданства.




Уметь объяснять слово «гражданин», его права и обязанности.

Анализ таблицы

стр.230

Презентация

Составление таблицы

§22

(учебник)

с.229

Знать словарь урока.

С.237

Вопросы

с.239 (1-3)


04-09.03



48

Урок № 48.

Права и обязанности гражданина РФ.

Разъяснение Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе».

Воинская обязанность.


Решение проблемных задач.


Анализ материалов, выполнение проблемных задач.

§22

(учебник)

с.229

Знать словарь урока.

С.237

Вопросы

с.239 (4-5)



04-09.03



49

Урок № 49.

Права и обязанности гражданина РФ.

Разъяснение Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе».

Альтернативная гражданская служба.

Уметь объяснять слово «гражданин», его права и обязанности.

Тестирование


Анализ материалов, выполнение проблемных задач.

§22

(учебник)

с.229

Знать словарь урока.

С.237

Вопросы

с.239 (4-5)



11-16.03



50

Урок № 50.

Права и обязанности налогоплательщика.

Рассказать о правах и обязанностях налогоплательщика.

Налоговый кодекс РФ.


Знать права и обязанности налогоплательщиков.

Анализ таблицы

стр.236

Презентация

Устный опрос


§22

(учебник)

с.229

Знать словарь урока.

С.237

Вопросы

с.239 (6)



11-16.03



51

Урок № 51.

Гражданское право.

Объяснить основные черты гражданского права.

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Уметь объяснять понятие «Гражданское право».

Анализ таблицы

стр.243

Презентация

Устный опрос


§23

(учебник)

с.241

Знать словарь урока.

С.250

Вопросы

с.252 (1-7)



18-23.03



52

Урок № 52.

Защита гражданских прав.

Объяснить способы защиты гражданских прав.

Защита гражданских прав.

Знать способы защиты гражданского права.

Работа с документом

стр.251


Устный опрос


§23

(учебник)

с.241

Знать словарь урока.

С.250

Вопросы

с.252 (8)



18-23.03



53

Урок № 53.

Семейное право.

Познакомить с основами семейного права.

Семейное право.

Уметь объяснять общие черты и специфику семейного права.

Работа с документом

стр.259


Устный опрос


§24

(учебник)

с.253

Знать словарь урока.

С.261

Вопросы

с.264 (1-7)



01-06.04



54

Урок № 54.

Опека и попечительство.

Разъяснить, для чего устанавливается опека и попечительство.

Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Знать основные понятия данной темы.

Работа с документом

стр.259


Устный опрос


§24

(учебник)

с.253

Знать словарь урока.

С.261

Вопросы

с.264 (8)



01-06.04



55

Урок № 55.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.





Разъяснить сущность таких понятий, как правовое регулирование занятости и трудоустройства.


Трудовые правоотношения и порядок приема на работу.

Знание законов Трудового кодекса РФ.

Работа с документом

стр.275


Устный опрос


§25

(учебник)

с.264

Знать словарь урока.

С.274

Вопросы

с.276 (1-5)



08-13.04



56

Урок № 56.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование.

Приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения. Право на профессиональное образование.

Выполнение заданий на соответствие понятий.

Презентация

Творческое задание.


§25

(учебник)

с.264

Знать словарь урока.

С.274

Вопросы

с.276 (6-8)



08-13.04



57

Урок № 57

Экологическое право.

Познакомить с основами экологического права.



Общая характеристика экологического права.

Знать права человека на благоприятную окружающую среду.

Анализ таблицы

стр.278

Презентация

Устный опрос


§26

(учебник)

с.277

Знать словарь урока.

С.284

Вопросы

с.286 (1-5)



15-20.04


58

Урок № 58.

Экологические правонарушения.

Способы защиты экологических прав.

Знать о средствах защиты прав.

Работа с документом

стр.285


Устный опрос


§26

(учебник)

с.277

Знать словарь урока.

С.284

Вопросы

с.286 (5-7)



15-20.04


59

Урок № 59.

Процессуальные отрасли права.

Объяснить основные черты и специфику отраслей российского права.

Гражданский процесс. Арбитражный процесс.


Уметь объяснять общие черты и специфику отраслей российского права.

Анализ таблицы

стр.290-291

Презентация

Устный опрос


§27

(учебник)

с.287

Знать словарь урока.

С.301

Вопросы

с.303



22-27.04



60

Урок № 60.

Уголовный процесс. Административная юрисдикция.

Объяснить основные черты и специфику отраслей российского права.

Уголовное право. Административное право.


Уметь объяснить различия между проступком и преступлением.

Анализ таблицы

стр.295,297

Презентация

Устный опрос


§27

(учебник)

с.287

Знать словарь урока.

С.301

Вопросы

с.303



22-27.04



61

Урок № 61.

Конституционное судопроизводство.

Объяснить основные цели судебной системы.

Судьи Конституционного суда.

Уметь объяснять основные цели судебной системы.

Задания на выбор одного правильного ответа.

Презентация


§28

(учебник)

с.309

Знать словарь урока.

С.301

Вопросы

с.311

29-04.05


62

Урок № 62.

Конституционное право.

Объяснить основные принципы конституционного производства.

Конституционное право.

Уметь объяснять основные принципы конституционного производства.

Анализ таблицы

стр.309

Презентация

Устный опрос


§28

(учебник)

с.309

Знать словарь урока.

С.301

Вопросы

с.311

29-04.05


63

Урок № 63.

Международная защита прав человека.


Рассказать о защите прав и свобод человека средствами ООН, о европейской защите прав человека.

Международное право.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Анализ таблицы

стр.309

Презентация

Устный опрос


§29

(учебник)

с.312

Вопросы

с.311 (1-4)



06-11.05


64

Урок № 64

Международные преступления и правонарушения.


Рассказать о защите прав и свобод человека средствами ООН, о европейской защите прав человека.

Преступления и правонарушения.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Анализ таблицы

стр.309

Презентация

Устный опрос


§29

(учебник)

с.312

Вопросы

с.311 (5-7)



06-11.05


65

Урок № 65.

Международный уголовный суд.


Рассказать о полномочиях международного уголовного суда.

Полномочия международного уголовного суда.

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Работа с документом

стр.320


Устный опрос

§29

(учебник)

с.312

Вопросы

с.311


13-18.05


66

Урок № 66

Правовые основы антитеррористической политики российского государства.


Объяснить о необходимости правового регулирования противодействию терроризму.

Правовая база противодействия терроризму в России. Законы РФ.

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Анализ таблицы

стр.331

Презентация

Устный опрос


§30

(учебник)

с.322

Знать словарь урока.

С.328

Вопросы

с.330 (1-3)



13-18.05


67

Урок № 67

Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.

Рассказать о особой роли СМИ в борьбе с терроризмом.

Правовая база противодействия терроризму в России.

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения, опираясь на полученные знания.

Работа с документом

стр.329


Устный опрос


§30

(учебник)

с.322

Знать словарь урока.

С.328

Вопросы

с.330 (4-5)


20-25.05


68

Урок № 68.

Человек в XXI веке.

Расширить знания о человеке и глобальных вызовах современного общества.

Человек в мире информации.

Закрепить полученные знания, успешно применять их на практике.

Анализ таблицы

стр.337

Презентация

Устный опрос


учебник

с.334

Знать словарь урока.

С.340

Вопросы

с.343



20-25.05


69

Урок№ 41.

Обобщение по теме:

Правовое регулирование общественных отношений.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Правовое регулирование общественных отношений.

27-31.05


70

Урок№ 41.

Обобщение по теме:

Человек и общество.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проверочная работа 1(40 минут)

Человек и общество.

27-31.05




Итого: 70 часов в год, 2 часа в неделю.
















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Содержание среднего общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 484 943 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    Больше материалов по этому УМК
Скачать материал

Другие материалы

План открытого урока Конституционное судопроизводство
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 28. Конституционное судопроизводство
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • 24.11.2019
  • 431
Классный час на тему "«Права ребёнка и подростка»
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • 23.11.2019
  • 201
План-конспект урока по обществознанию "Чувственное и рационалльное познание"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • 21.11.2019
  • 1635
Тесты для 10 класса по блоку-модулю "Человек и общество"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: Глава 1. Человек в обществе
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • 21.11.2019
  • 755

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2019 712
    • DOCX 74 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Невмирич Юрий Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Невмирич Юрий Александрович
    Невмирич Юрий Александрович
    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6118
    • Всего материалов: 10