|
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности
курса «Эффективное чтение» – 3 класс.
Всего – 34 часа: 1 час в неделю.
|
|
№
урока
|
№ параграфа, главы, пункта
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
по плану
|
Фактически выдано
|
Дата по календарю
|
Дата урока по расписанию
|
Дата корректировки
|
Примечание
|
|
1
|
|
Знакомство с учебным
пособием. Вступительная беседа.
|
1
|
|
05.09
|
05.09
|
|
|
|
2
|
|
Вводный
диагностический тест
|
1
|
|
12.09
|
12.09
|
|
|
|
3
|
|
История создания
книги
|
1
|
|
19.09
|
19.09
|
|
|
|
4
|
|
Работа с заголовком и
иллюстрацией (прогнозирование).
|
1
|
|
26.09
|
26.09
|
|
|
|
5
|
|
Работа с непонятными
словами и выражениями
|
1
|
|
03.10
|
03.10
|
|
|
|
6
|
|
Определение главной
темы текста
|
1
|
|
10.10
|
10.10
|
|
|
|
7
|
|
Чтение, деление
текста на части.
|
1
|
|
17.10
|
17.10
|
|
|
|
8
|
|
Чтение, деление
текста на части. Составление плана.
|
1
|
|
24.10
|
24.10
|
|
|
|
9,10
|
|
Определение стиля
текста
|
2
|
|
07.11
14.11
|
|
|
|
|
11
|
|
Нахождение и чтение
слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинения.
|
1
|
|
21.11
|
|
|
|
|
12
|
|
Сопоставление
читаемого с иллюстративным материалом.
|
1
|
|
28.11
|
|
|
|
|
13
|
|
Чтение, выделение
непонятных слов.
|
1
|
|
05.12
|
|
|
|
|
14
|
|
Определение
содержания текста по заголовку
|
1
|
|
12.05
|
|
|
|
|
15
|
|
Чтение по готовому
плану.
|
1
|
|
19.05
|
|
|
|
|
16
|
|
Чтение, нахождение
отрывка к рисунку.
|
1
|
|
09.01
|
|
|
|
|
17
|
|
Определение заголовка
к тексту
|
1
|
|
16.01
|
|
|
|
|
18
|
|
Нахождение по данному
началу или концу предложения всего предложения
|
1
|
|
23.01
|
|
|
|
|
19
|
|
Чтение отрывка, к
которому можно подобрать пословицу
|
1
|
|
30.01
|
|
|
|
|
20
|
|
Нахождение и чтение
образных слов и описаний.
|
1
|
|
06.02
|
|
|
|
|
21
|
|
Нахождение в тексте
ответа на заданный вопрос
|
1
|
|
13.02
|
|
|
|
|
22
|
|
Нахождение
предложения, с помощью которого можно дать ответ на вопрос
|
1
|
|
20.02
|
|
|
|
|
23
|
|
Определение
последовательности рисунков согласно содержанию текста
|
1
|
|
27.02
|
|
|
|
|
24
|
|
Осмысление замысла и
главной мысли произведения
|
1
|
|
06.03
|
|
|
|
|
25
|
|
Нахождение и чтение в
тексте слов, близких по значению данным
|
1
|
|
13.03
|
|
|
|
|
26
|
|
Чтение по ролям
диалога, исключая слова автора.
|
1
|
|
20.03
|
|
|
|
|
27
|
|
Оформление обложки
книги
|
1
|
|
03.04
|
|
|
|
|
28
|
|
Чтение отрывка, к
которому можно подобрать иллюстрацию
|
1
|
|
10.04
|
|
|
|
|
29
|
|
Поисковое чтение
|
1
|
|
17.04
|
|
|
|
|
30
|
|
Нахождение в тексте
отрывка, который поможет ответить на вопрос.
|
1
|
|
24.04
|
|
|
|
|
31
|
|
По страницам детских
книг
|
1
|
|
08.05
|
|
|
|
|
32
|
|
Были-небылицы
|
1
|
|
15.05
|
|
|
|
|
33
|
|
Итоговая
диагностическая работа.
|
1
|
|
22.05
|
|
|
|
|
34
|
|
По страницам детских
книг
|
1
|
|
29.05
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.