Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП курса ВУД Учусь создавать проект 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП курса ВУД Учусь создавать проект 2 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

2 класс



Дата

Тема

Кол-во часов

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1


Введение в курс «Что такое проект?»

1

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе


объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки как хорошие или плохие


2


Как работать с разными источниками и собирать материал?

1

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя

Освоить  роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


3


Как выдвигать гипотезу?

1

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)


.Освоить  роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.


4


Исследовательские процедуры при подготовке проекта.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


5


С чего начинается самостоятельная работа. Почему её нужно планировать?

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


6


Как делать выводы на основе полученной информации?

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, оварищей по классу.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.Слушать и понимать речь других.Участвовать  в паре.



Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


7


Систематизация материала, составление макета.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, товарищей.






объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

8


Презентация готового проекта. Публичная процедура защиты

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные УУД умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе






определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

9


Что и где можно исследовать? Формулирование темы, цели, задач исследования, гипотез.

1

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные: умения учиться: навыках решения творческих

задач и навыках поиска, анализа и

интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные:

Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве



формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


10


Актуальность темы проекта. Знакомство с понятием «актуальность».

1

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;


формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


11


Этапы работы над проектом. Проблема. Решение проблемы.

1

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе


Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.


12


Сбор информации для проекта. Знакомство с понятиями «сбор», «энциклопедия», «интернет»,

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

13


Знакомство с интересными людьми. Интервью.

1

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;


Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

14


Обработка информации. Отбор значимой информации.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.


формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой ЗАДАЧИ

15


Что такое продукт проекта? Понятия «макет», «поделка».

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

16


Играем в учёных. Это интересно. Тест.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;



определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

17


Отбор информации для семиминутного выступления (мини-сообщение).

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)

слушать и понимать речь других

выразительно читать и пересказывать текст


объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие


18


Работа в библиотеке с каталогами. Отбор литературы по теме проекта.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления


19


Творческая работа. Презентация.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления


20


Значимость компьютера в создании проектов. Программа «Microsoft PowerPoint»

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

Познавательные УУД

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;



самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


21


Первые шаги составления презентации на компьютере. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


22-23


Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.

2

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


24


Совмещение текста выступления с показом презентации. Пробное выступление перед знакомой аудиторией.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


25


Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД

Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


26


Тест «Добрые советы проектанту от мудрого дельфина».

1

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих, нравственных ценностей)

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


27


Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих, нравственных ценностей)

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


28


Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ».

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контролю по результату

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих, нравственных ценностей)

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


29


Играем в ученых. Это интересно.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


30


Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


31


Памятка жюри конкурса.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


32


Коллективный проект. Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления

33


Самоанализ - рефлексия после выступления перед незнакомой аудиторией.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


34


Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта. Советы на лето.

1

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе





Итого:

34 часа




Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров356
Номер материала ДВ-342411
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх