Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП курса ВУД Учусь создавать прокт 3 класс

КТП курса ВУД Учусь создавать прокт 3 класс


библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование

3 класс



Дата

Тема

Кол-во часов

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1


Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом.

1

Регулятивные УУД

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства еѐ

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе


Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, предмет исследования с учителем.

Получают дополнительную информацию.

2


Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы.

1

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя

Освоить  роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


3


Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи.

1

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)


.Освоить  роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.


4


Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, предмет исследования с учителем.

Получают дополнительную информацию.

5-6


Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта.

2

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, предмет исследования с учителем.

Получают дополнительную информацию.

7-8


Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование.

2

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, оварищей по классу.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.Слушать и понимать речь других.Участвовать  в паре.



Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)


9


Памятки. Составление памяток по теме проекта.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, товарищей.




объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

10


Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные УУД умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе




определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

11-12


Практическая работа. Создание мини-постера.

2

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

познавательные: умения учиться: навыках решения творческих

задач и навыках поиска, анализа и

интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

коммуникативные: Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве



формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


13-15


Изучение и освоение возможностей программы  Microsoft Power Point. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.

3

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;


формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.


16-17


Программа Microsoft Power Point. Анимации. Настройка анимации.

2

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе


Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.


18-19


Программа Microsoft Power Point. Дизайн.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

20-21


Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями.

2

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;


Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

22-23


Требования к компьютерной презентации.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.


формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой ЗАДАЧИ

24-25


Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой Microsoft Power Point.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

26-28


Практическое занятие. Составление презентации по заданному тексту.

3

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;



определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

29-30


Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)

слушать и понимать речь других

выразительно читать и пересказывать текст


объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие


31


Индивидуальные проекты. Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления


32


Твои впечатления от работы над проектом.

1

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

формировании у детей мотивации к

33


Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году.

1


ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве


обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления


34


Советы на лето от мудрого дельфина.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности  под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

Познавательные УУД

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;



самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)




Итого:

34 часа









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-342381

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG