№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
|
по
плану
|
по
факту
|
|
|
1.
|
01.09
2015г.
|
|
Малые фольклорные жанры: песенки, потешки,
прибаутки, загадки, считалки, небылицы.
|
Развитие звуковой культуры речи
Сопоставление малых фольклорных жанров.
|
2.
|
03.09
|
|
Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт».
Русская народная сказка «Петушок и бобовое
зёрнышко».
|
Знакомство с жанром народной сказки.
|
3.
|
08.09
|
|
Русская народная сказка «У страха глаза
велики».
Русская народная сказка «Лиса и тетерев».
|
Работа со словами, несущими основное
содержание и смысл произведения.
|
4.
|
10.09
|
|
Русская народная сказка «Лиса и журавль».
Русская народная сказка «Каша из топора»
|
Обучение интонированию в соответствии с
характером персонажей Знакомство с бытовой сказкой и её своеобразием.
|
5.
|
15.09
|
|
Русская народная сказка «Гуси-лебеди».
|
Умение делить текст на части
|
6
|
17.09
|
|
Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
|
Соотнесение поэзии и живописи.
|
7.
|
22.09
|
|
К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет
|
Выразительные средства языка
|
8.
|
24.09
|
|
В. Берестов «Хитрые грибы»
|
Умение находить ответы путем выборочного
чтения
|
9.
|
29.09
|
|
М. Пришвин «Осеннее утро».
|
Обучение пересказу текста
|
10.
|
01.10
|
|
Сопоставление текстов разных жанров.
Обобщение по теме.
|
Сопоставление текстов разных жанров
|
11
|
06.10
|
|
А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»
|
Особенности поэтического языка.
|
12
|
08.10
|
|
А.С. Пушкин «Стихотворения о зиме»
|
Упражнения в отборе деталей для создания
целостного художественного образа.
|
13
|
13.10
|
|
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
|
Обучение передачи настроения через
интонирование текста.
|
14
|
15.10
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
Озаглавливание частей сказки
|
15
|
20.10
|
|
И.А. Крылов «Лебедь, щука и рак»
|
Басня, ее части
|
16
|
22.10
|
|
И.А.Крылов. Басни. «Стрекоза и муравей».
|
Мораль басни
|
17
|
27.10
|
|
Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек».
«Филиппок».
«Правда всего дороже», «Котёнок».
|
Урок – диалог. Обсуждение нравственной
позиции героев.
|
18
|
29.10
|
|
Л.Н. Толстой «Правда всего дороже»,
«Котенок»
|
Обсуждение нравственной позиции героев
|
19
|
10.11
|
|
Стихи о животных разных авторов..
|
Работа над выразительным чтением
|
20
|
12.11
|
|
М. Пришвин «Ребята и утята»
|
Выделение смысловых частей
|
21
|
17.11
|
|
Е.И.Чарушин «Страшный рассказ».
|
Работа со словами, несущими основное
содержание и смысл произведения.
|
22
|
19.11
|
|
Б. Житков «Храбрый утенок»
|
Обучение постановке вопросов к
произведениям.
|
23
|
24.11
|
|
В.Бианки «Музыкант».
|
Прогнозирование хода событий в тексте.
|
24
|
26.11
|
|
В. Бианки «Сова»
|
Выразительные средства языка. Эпитеты,
сравнения.
|
25
|
01.12
|
|
Весёлые стихотворения Д.Хармса.
|
Представление об игре словами как приёме в
юмористических произведениях. Обучение подбору рифмы.
|
26
|
03.12
|
|
Ю.Владимиров «Чудаки».
|
Работа над выразительным чтением
|
27
|
08.12
|
|
Стихотворения А.Введенского.
|
Обучение постановке вопросов к
произведениям.
|
28
|
10.12
|
|
Стихотворения. И.А.Бунин, К.Д.Бальмонт,
Я.Аким.
|
Словесное рисование.
|
29
|
15.12
|
|
Ф.Тютчев «Чародейкою зимою».
|
Выразительные средства языка. Олицетворение.
|
30
|
17.12
|
|
С.Есенин «Поет зима, аукает», «Береза»
|
Выразительные средства языка. Эпитеты,
сравнения.
|
31
|
22.12
|
|
Русская народная сказка «Два Мороза».
|
Обучение творческому пересказу.
|
32
|
24.12
|
|
С.Михалков «Новогодняя быль»..
|
Обучение творческому пересказу.
|
33
|
29.12
|
|
К.И.Чуковский «Путаница», «Радость».
|
Повторение литературоведческой терминологии.
|
34
|
12.01.
2016г.
|
|
К.И.Чуковский «Федорино горе».
|
Наблюдение над развитием сюжетной линии и её
влиянием на главную героиню.
|
35
|
14.01
|
|
С.Я.Маршак «Кот и лодыри».
|
Работа с синонимами.
|
36
|
19.01
|
|
С.В.Михалков «Мой секрет», «Сила воли».
|
Соотнесение названий произведений и их
содержания.
|
37
|
21.01
|
|
С.В.Михалков «Мой щенок».
|
Работа над выразительным чтением
|
38
|
26.01
|
|
А.Л.Барто «Верёвочка».
|
Работа над ритмичностью стихотворения
|
39
|
28.01
|
|
А.Л.Барто «В школу», «Мы не заметили жука».
|
Работа над выразительным чтением
|
40
|
01.02
|
|
А.Л. Барто «Вовка- добрая душа»
|
Передача настроения при помощи интонации.
|
41
|
04.02
|
|
Н.Н.Носов «Живая шляпа».
|
Обучение постановке вопросов к
произведениям.
|
42
|
08.02
|
|
Н.Н.Носов «На горке». Обобщение по теме.
|
Работа над точностью слов и фраз,
позволяющих проследить движение сюжета.
|
43
|
11.02
|
|
Стихи В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина..
|
Передача настроения при помощи интонации.
|
44
|
15.02
|
|
Н.Булгаков «Анна, не грусти!».
|
Обучение творческому пересказу.
|
45
|
18.02
|
|
В.Осеева «Волшебное слово».
|
Работа над точностью слов и фраз,
позволяющих проследить движение сюжета.
|
46
|
22.02
|
|
В.Осеева «Хорошее».
|
Урок – диалог. Обсуждение нравственной
позиции героев.Обучение творческому пересказу.
|
47
|
25.02
|
|
В.Осеева «Почему?». Обобщение по теме.
|
Работа над точностью слов и фраз,
позволяющих проследить движение сюжета.
|
48
|
01.03
|
|
Ф.Тютчев «Зима недаром злится».
|
Средства художественной выразительности.
|
49
|
03.03
|
|
Ф. Тютчев «Весенние воды»
|
Олицетворение
|
50
|
08.03
|
|
А.Плещеев «Весна», «Сельская песенка»..
|
Соотнесение настроений в поэзии и живописи.
|
51
|
11.03
|
|
Стихотворения А.Блока и С.Маршака о весне.
|
Соотнесение наблюдений за природой и
поэтическим языком.
|
52
|
15.03
|
|
И.Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю»
|
Образ матери в поэзии и живописи.
|
53
|
17.03
|
|
Е.Благинина «Посидим в тишине», Э.Мошковская
«Я маму мою обидел».
|
Передача настроения произведения в
зависимости от главной мысли.
|
54
|
22.03
|
|
Б.В.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей
всего?».
|
Работа над выразительным чтением
|
55
|
24.03
|
|
Э.Успенский «Чебурашка».
|
|
56
|
05.04
|
|
В.Берестов «Знакомый», «Путешественники»,
«Кисточка».
|
Работа над особенностями интонирования
|
57
|
07.04
|
|
И.Токмакова «Плим», «В чудной стране
Г.Остер «Будем знакомы
|
Работа над смысловым значением слова.
Разные виды работы с текстом (выборочное
чтение, постановка вопросов и др.)
|
58
|
12.04
|
|
В.Драгунский «Тайное становится явным».
|
Урок – диалог. Обсуждение нравственной
позиции героев.
|
59
|
14.04
|
|
Фольклор народов зарубежных стран.
|
Работа над особенностями интонирования
народных песенок.
Сравнительная характеристика зарубежного и
русского фольклора.
|
60
|
19.04
|
|
Ш.Перро «Кот в сапогах».
|
Работа над переводом зрительной информации в
|
61
|
21.04
|
|
Ш.Перро «Кот в сапогах». Обучение пересказу.
|
словесную.
|
62
|
26.04
|
|
Ш.Перро «Красная шапочка».
|
Работа над выразительным чтением
|
63
|
28.04
|
|
Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине».
Словесное рисование.
|
Словесное рисование.
|
64
|
03.05
|
|
Э.Хогарт «Мафин и паук».
|
Разные виды работы с текстом (выборочное
чтение, постановка вопросов и др.)
|
65
|
05.05
|
|
Э.Хогарт «Мафин и паук». Словесное
рисование.
|
Работа над смысловым значением слова.
|
66
|
10.05
|
|
«Бременские музыканты»
|
Передача настроения при помощи интонации.
|
67
|
12.05
|
|
«Бременские музыканты». Обучение пересказу.
|
Разные виды работы с текстом (выборочное
чтение, постановка вопросов и др.)
|
68
|
17.05
|
|
Обобщение. Проверка техники чтения
|
Оценивание своих результатов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.