Ктп лит 5 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Хакасия «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения»

(ГБОУ РХ «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения» )

Рассмотрено: Руководитель МО ______/Тоданова И.В./ Протокол № ___ от «__»____20   г.

Согласовано: Зам. директора ______ ГБОУ РХ «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения» __________/Давлячина О.С./ от «__»____20    г.

Утверждено: Директор  ГБОУ РХ «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения»    ___________/Зайцева Л.П./   Приказ № ____от «__»__20  г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  учебному курсу «Литература»

5 класс

разработчик:  Чебочакова Ольга Ивановна,

учитель русского языка и литературы

г. Абакан, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.      Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.      Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3.      Письмо Минобразования России от 28.10.15 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

4.      Приказ Министерства образования РФ от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

5.      Положение о рабочей программе ГБОУ РХ "Школа - интернат для детей с нарушениями зрения", утвержденное приказом директора от 27.12.2013 № 276-ОД.

6.      Адаптированная основная общеобразовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Хакасия «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения».

7.                   Учебно-методический комплект (УМК: В.Я. Коровиной

Учебник: Литература. 5 класс. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. В 2-х ч. - Москва:   Просвещение, 2012.

Место учебного предмета «Литература» в учебном плане

Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по литературе в 5 классе рассчитана  на 68 часов, из расчёта 2 урока в неделю.

Прогнозируемые результаты

В результате изучения литературы ученик должен

знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

основные теоретико-литературные понятия;

      уметь:

работать с книгой

определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Содержание учебного предмета

Введение.

Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка., титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.

Устное народное творчество.

Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)

Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.

Русские народные сказки.

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.

«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.

«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.

Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.

Из древнерусской литературы.

Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.

Теория литературы. Летопись.

Из литературы XVIII века.

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.

«Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.

Из литературы XIX века.

Русские басни.

Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.

Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).

Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.

Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).

Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.

Алексей Васильевич Кольцов. Краткий рассказ о поэте. «Что ты спишь, мужичок?..» - призыв к некогда зажиточному, но обедневшему крестьянину перебороть свою несчастливую долю и трудом вновь вернуть себе достаток и прежнее достоинство.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ и писателе.

«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Теория литературы. Фантастика. Юмор.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.

«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.

Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет.

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ и писателе.

«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права. духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.

Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой.

Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и ДИна. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

Теория литературы. Сравнение. Сюжет.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

Теория литературы. Юмор.

Поэты XIX века о Родине и родной природе.

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима». выразительное чтение стихотворений.

Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

Из литературы XX века.

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.

Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе.

«Тапер». Дети и взрослые. Особое восприятие прекрасного. Одаренность и труд. Внимание признанного музыканта к незаурядному мальчику-таперу.

Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросоветсность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.

«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.

«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. художественные особенности пьесы-сказки.

Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т. Твардовский Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Произведения о Родине и родной природе.

И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А. Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н. Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки о обобщенный образ России.

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Теория литературы. Юмор.

Из зарубежной литературы.

Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы. Баллада.

Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.

«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.

Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.

Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.

Форма организации учебных занятий: практические занятия, видеолекции, мультимедиа лекции, беседы, контрольные работы, самостоятельные работы,

Основные виды учебной деятельности: чтение, письмо,  пересказы, рассказы,  анализы, тестирование, дидактические игры

КТП лит 5 класс

№ п/п	Дата		Тема	Кол-во часов
	пл	факт
1.			Введение. Знакомимся с учебником.	1
			УНТ	1
2.			Устное народное творчество.	1
3.			Продолжаем знакомство с фольклором.	1
4.			"Царевна-лягушка".	1
5.			Волшебная сказка и ее герои.	1
6.			Герои народных сказок в оценке писателей.	1
7.			р/р "Иван-крестьянский сын и чудо-юдо".	1
8.			Журавль и цапля.	1
9.			Внеклассное чтение. Русские народные сказки о животных	1
10.			«Солдатская шинель».	1
11.			Обучение сочинению по теме "Сказки"	1
			Из древнерусской литературы
12.			"Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича".	1
			Из русской литературы 18 века
13.			М.В.Ломоносов. Сподвижник просвещения.Юмористическое нравоучение	1
14.			"Случились вместе два астронома в пиру"	1
15.			Роды и жанры литературы.	1
			Из литературы 19 века
16.			Вн. чтение Русские басни. И.А. Крылов «Волк на псарне»	1
17.			И.А.Крылов "Свинья под дубом"	1
18.			И.А.Крылов «Ворона и лисица»	1
19.			В.А. Жуковский «Спящая царевна». История создания сказки.	1
20.			В.А.Жуковский «Кубок». Жанр баллады.	1
21.			А.С. Пушкин «Няне», «У лукоморья»	1
22.			А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	1
23.			Практикум. Рифма. Способы рифмовки.	1
24.			Вн.чтение Любимые сказки А.С.Пушкина	1
25.			А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители»	1
26.			М.Ю.Лермонтов «Бородино»	1
27.			Н.В.Гоголь «Заколдованное место»	1
28.			Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос».	1
29.			Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»	1
30.			И.С. Тургенев «Муму»	1
31.			Загадка фигуры немого Герасима	1
32.			Р/р.Тургенев-мастер портрета и пейзажа (по рассказу "Муму")	1
33.			Р/р. Подготовка к сочинению по рассказу И.С. Тургенева «Муму».	1
34.			А.А. Фет «Чудная картина», «Весенний дождь»	1
35.			Л.Н.Толстой"Кавказский пленник". Главные герои.	1
36.			Юмор	1
37.			А.П.Чехов."Хирургия"	1
38.			Внеклассное чтение.Рассказы Антоши Чехонте	1
			Русские поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе	1
39.			Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды»	1
40.			А.Н.Плещеев «Весна»И.А.Бунин. Рассказ "Косцы"	1
41.			И.С.Никитин «Утро», «Есть в осени первоначальной»	1
42.			А.Н.Майков «Ласточки»	1
43.			И.С.Никитин «Зимняя ночь в деревне»	1
44.			И.З.Суриков «Зима»	1
45.			И.А.Бунин «Косцы». Происхождение рассказов.	1
46.			В.Г.Короленко «В дурном обществе»	1
47.			С.А.Есенин «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями»	1
48.			П.Бажов"Медной горы хозяйка"	1
49.			К.Г. Паустовский. Сказ "Теплый хлеб", «Заячьи лапы».	1
50.			С.Я.Маршак "Двенадцать месяцев".	1
51.			Фантастическое и реальное в сказке «Двенадцать месяцев».	1
52.			А.П.Платонов. Рассказ "Никита"	1
53.			В.П.Астафьев "Васюткино озеро"	1
54.			Р/р. Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева "Васюткино озеро"	1
			Поэты о Великой Отечественной войне.
55.			Р/р Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский "Рассказ танкиста", К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»	1
			Писатели и поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе.
56.			Р/р Писатели и поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе. (Бунин, Кедрин)	1
57.			Р/р Писатели и поэты !9 века о Родине, родной природе и о себе.(Прокопьев, Рубцов, Дон-Аминадо)	1
			Писатели улыбаются.
58.			Саша Черный "Кавказский пленник", "Игорь- Робинзон"	1
59.			Ю.Ч.Ким "Рыба-кит"	1
60.			Р.Стивенсон "Вересковый мед".	1
61.			Внеклассное чтение.Д.Дефо"Робинзон Крузо"	1
62.			Х.К.Андерсен."Снежная королева".	1
63.			Внеклассное чтение.Сказки Андерсена	1
64.			Подготовка к сочинению по теме «»Добро и зло»	1
65.			Марк Твен "Приключения Тома Сойера".Том и его друзья	1
66.			Внеклассное чтение.Дж.Лондон "Сказание о Кише".	1
67.			Викторина	1
68.			Итоговый урок	1

Перечень учебно-методического  обеспечения

Основная литература:

1.    Коровина В. Я. Литература: 5 класс: Учебник: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2007

2.    Коровина В. Я. Литература: 5кл.: Метод. Советы. – М.: Просвещение, 2003

Дополнительная литература:

1.    Учителя:

1.    Золотарёва И. В., Аникина С. М. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. Программы 68 и 102 часа. М.: «ВАКО», 2005

2.    Интернет-ресурсы. Материалы «Открытый урок», 2006-2007

3.    Материалы газеты «Литература. Первое сентября», 2006, 2007

4.    Материалы журнала «Литература в школе», 2000, 2003, 2006, 2007

2.    Ученика:

Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 5 класс. – М.: