КТП литература ФГОС 6класс

ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат № 13 для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

                                                                                                              Утверждаю

                                                                                                                                        Директор ГБОУ Уфимская

                                                                                                                                 школа-интернат № 13

                                                                                                                                                     ______________ А.М.Кириллова

                                                                                                                                       «____» ________ 2016 г.

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Литература»

для 11А класса

Пономарёвой Ольги Викторовны

учителя первой  категории

на 2016-2017 учебный год

Рассмотрено на заседании МО 

Руководитель МО ___________

                                                                                                                                                                                   Дата   _____________________                    

                                                                                                                                                    СОГЛАСОВАНО

                                                                                                                                                                            Заместитель директора по УВР

                                                                                                                                                                                  ___________ (М.Ф.Ямалетдинов)

                                                                                                                                                                        Дата  ___________________

г. Уфа

2016 год

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Литература»

 для обучающегося 11 класса Раянова Ильнура  (68ч. в год, 2часа в неделю).

№ п/п	Тема урока	Элементы содержания	Кол-во часов	Дата проведения		Деятельность учащихся	Материалы к уроку, ИКТ
				план	факт
Введение (1 ч.)
1	Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.	Содержание курса литературы. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.	1	1полугодие 02.09		Знать определения и харак-тер­ные черты классицизма, сентимента­лизма, роман-тизма, пользуясь «Словарём литературоведческих терминов».   Уметь составлять плана-конспекта статьи учебника.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
Литература первой половины XIX века (11 ч. + 3 ч.)
2	Россия в первой и второй половине XIX века.	Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в XIX веке. Три основных направления, в русле которых про-текало развитие русской литера-туры. Основные темы и пробле­мы. Поиск нравственного и эстетиче-ского идеалов.	1	05.09		Уметь составлять сообщения о писателях и поэтах (обзор).	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
3	Лирика А.С.Пушкина, её  гуманизм, национально-историческое и общече-ловеческое содержание.	Жизнь и творчество. Повторение ранее изученного по творчеству А.С.Пушкина. Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…». Выразительное чтение, анализ стихотворений.	1	09.09		Уметь выра­зительно читать стихотворения «Погасло дневное светило», «Элегия», анализ.	Пушкин А.С. Ли-рика. -  М., Айрис-пресс, 2005 г.
4	Романтическая лирика и романтические поэмы А.С.Пушкина.	Романтическая лирика А.С. Пуш-кина периода южной и Михайло-вских ссылок (с повторением ранее изученного). «Погасло дневное светило…», «Подражание Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон». Выразительное чтение, анализ стихотворений.	1	16.09		Уметь выполнять сюжетно-композицио-нный анализ текста, находить романтические черты в лирике,  выразительно читать стихотворения «Воль­ность», «Свободы сеятель пустынный»	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
5	Историзм и народность – основа реализма Пушкина.	Развитие реализма в творчестве поэта. Гуманизм лирики поэта и её национально –историческое и общечеловеческое содержание.	1	19.09		Уметь анализировать лирический текст, выразительно читать  стихотворе­ния: «Подра­жания Кора­ну», «Вновь я посетил», «Отцы пус­тынники и жены непо­рочны», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...».	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
6	Развитие реализма в лирике и поэмах.  «Медный всадник».	Образ Петра I как царя – преобра-зователя в поэме «Медный всад-ник». Человек и история. Диале-ктика взглядов поэта на историю.	1	23.09		Уметь выполнять идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.	Пушкин А.С. Ли-рика. Подробный комментарий, учеб-ный материал, ин-терпретации.   -  М., Айрис-пресс, 2005г.
7	Преодоление трагиче-ского представления о мире и месте человека в нем через приобщение к ходу истории.	Проблематика поэмы. Тема «маленького человека» в поэме. Выразительное чтение поэмы.	1	26.09		Уметь обобщать изученный материал по произведению, работать с презентацией.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
8	РР Сочинение-рассужде-ние по творчеству А.С.Пушкина.             (1)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	30.09		Уметь подбирать материал к домашнему сочинению.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
9	Ранние романтические стихотворения и поэмы М. Ю.Лермонтова. Основные настроения стихотворений. «Выхожу один я на дорогу…», «Молитва» и др.	Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики поэта. Своеобразие художественного мира поэта.	1	03.10		Уметь делать схемы по прочитанному материалу, составлять план-конспект.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
10	Романтизм и реализм в творчестве М.Ю.Лер-монтова.	Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание».	1	07.10		Уметь выполнять идейно-композицион-ный анализ поэмы «Демон».	Лермонтов М.Ю. Лирика. Подробный комментарий, учебный материал, интерпретации.  -  М., Айрис-пресс, 2006 г.
11	РР Филологический анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Нет, я не Байрон, я другой».  (2)	Тема, идея стихотворения, пейзажная зарисовка. Виды рифмы. Размер стиха. Средства выразительности.	1	10.10		Уметь работать с памят-кой «Анализ лиричес-кого стихотворения».	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
12	Романтические произ-ведения Н.В.Гоголя. «Вечера на хуторе близ Диканьки».	Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. Сатирическое и драматическое в сборнике «Мир-город».	1	14.10		Уметь делать аналитический пересказ текста, его выборочный анализ, выявлять частное и общее.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
13	«Петербургские повести». Сочетание трагедийности и комизма, реальности и фантастики в повести «Невский проспект».	«Петербургские повести» Н.В.Го-голя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях».	1	17.10		Уметь работать  с презентацией.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
14	РР Анализ эпизода повести Н.В.Гоголя «Невский проспект».                                        (3)	Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода. Правда и ложь в повести «Невский проспект».	1	21.10		Уметь анализировать  эпизод произведения, проблемно излагать материал.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
15	Вн.чт. Противоречивое слияние положительных и отрицательных начал в повести Н.В.Гоголя «Вий».	Мистика в произведениях Н.В.Гоголя.	1	24.10		Уметь выполнять анализ прозаического произве-дения на основе художе-ственного концепта и проблематики, просма-тривать и сопоставлять эпизоды  из фильма и повести.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
Русская литература второй половины XIX века (42 ч. + 8 ч.)
16	Обзор русской литературы второй половины XIX века. Классическая русская литература и её мировое признание.	Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы.	1	28.10		Уметь работать с презентацией.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
17	Социальная и нравствен-ная проблематика романа И.А.Гончарова «Обло-мов».	Жизнь и творчество. Роман «Обломов». История создания, особенности композиции.	1	31.10		Уметь анализировать 1 часть  романа.	Кинофрагменты.
18	Хорошее и дурное в характере Обломова.	Роман «Обломов». Реалистические приёмы изображения главного героя в первой части романа. Истоки характера героя. «Сон Обломова», его роль в романе.	1	07.11		Уметь конспектиро-вать, комментиро­вать чте­ние «Сна Обломова».	Презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
19	«Обломовщина» как общественное явление. Герои романа и их отношение к Обломову.	Что такое «обломовщина»? Финал романа «Обломов». Авторская оценка итогов жизненного пути героя. Историко – философский смысл произведения. «Что такое обломовщина»? Роман «Обломов» в русской критике. «Обломов» как роман о любви. Обломов и Ольга Ильинская: испытание героя любовью.	1	11.11		Уметь составлять сопо-ставительную характе-ристику образов (Ольги Ильин­ской и Ага­фьи Матве­евны Пшеницы- ной).	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
20	РР Сочинение-характе-ристика героев  по творчеству И.А.Гончарова.         (4)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	14.11		Уметь выполнять сравнитель­ный анализ образов (Обломова и Штольца).	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
21	Периодизация творчества А.Н.Островского. Создатель русского сценического репертуара.	Личность и творчество А.Н.Ост-ровского.	1	18.11		Уметь конспектировать текст, делать словесное рисование.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
22	Народные истоки драмы А.Н.Островского «Гроза».	Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров. Смысл названия пьесы. Своеобразие конфликта.	1	21.11		Уметь характеризовать  персонажи в системе образов, выписывать цитаты, характеризу-ющие Дикого и Кабаниху.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
23	Духовное самосознание Катерины.	Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «тёмного царства». Протест Катерины против «тёмного царства». Нравственная проблематика драмы. Характеристика героини. Анализ эпизода. Выразительное чтение по ролям.	1	25.11		Уметь анализировать  эпизоды пьесы, делать аналитический пересказ с привлечением мо-рально-этических, рели-гиозных основ.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
24	А. Н. Островский в критике («Луч света в тёмном царстве Н.А.Добролюбова).	Споры критиков вокруг пьесы. А.Добролюбов «Луч света в тёмном царстве».	1	28.11		Уметь работать с кри-тической литературой делать её  анализ.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
25	РР Сочинение- рассуж-дение по творчеству Н.А.Островского.      (5)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	02.12		Уметь подбирать материал к сочинению.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
26	И.С.Тургенев. Духовный конфликт между поколе-ниями в  романе «Отцы и дети».	Жизнь и творчество (с обобщением изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе. Устные сообщения, анализ текста. Творческая история создания романа «Отцы и дети»	1	05.12		Уметь выполнять анали-тический пересказ текста, его выборочный анализ, выявлять частное и общее.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
27	Базаров в ситуации русского человека на рандеву. Его сторонники и противники.	Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. Любовь в романе «Отцы и дети».	1	09.12		Уметь свободно рабо-тать с текстом произве-дения, искать нужную информацию, анализи-ровать  сцены «Приезд Базарова к Кирсано-вым».	Кинофрагменты.
28	Трагическое одиночество Базарова.	Споры партий и конфликт поколений в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».	1	12.12		Уметь свободно  рабо-тать с текстом произве-дения, выписывать цитаты, характери-зующие Базарова.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
29	Критика о Тургеневе («Базаров» Д. И. Писа-рева).	Полемика вокруг романа в русской критике.	1	16.12		Уметь читать и анали-зировать  статью Д.И.Писарева.
30	РР Подготовка к напи-санию сочинения по роману на тему «Проблема «отцов и детей» в романе И. С.Тургенева «Отцы и дети».         ДС                                 (6)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	19.12		Уметь подбирать материал к сочинению.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
31	Ф.И.Тютчев. Наследник классицизма и поэт-романтик.	Знакомство с биографией поэта. Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. Единство мира и философия природы в лирике. («Silentium!»,  «Не то, что мните вы, природа…»,  «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море но-чное…», «Эти бедные селенья…»).	1	23.12		Уметь анализировать философские стихо-творения поэта, от­вечать на во­прос «Какое развитие в поэзии Тют­чева получил мотив иррациональной любви к Ро­дине»?	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
32	Любовь как стихийная сила и «поединок роко-вой» в лирике Ф.И.Тю-тчева. («Я встретил вас, и всё былое…». «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…»).	Ф.И.Тютчев: любовь как «поединок роковой».	1	26.12		Уметь анализировать стихотворения поэта, выявляя средства выразительности.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
33	Двойственность личности и судьбы  Фета-поэта и Фета – практичного помещика. Жизнеутверж-дающее начало в лирике природы. («Даль», «Шепот, робкое дыханье…», «Еще майская ночь», «Летний вечер тих и ясен…», «Еще весны душистой нега…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…»).	Жизнь и творчество А.А.Фета, зоркость к красоте. Природа в лирике поэта. Любовная лирика А.А.Фета.	1	30.12		Уметь выразительно читать стихотворения, определять тему, идею.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
34	РР Сопоставительный анализ стихотворений Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.                                      (7)	Тема, идея стихотворения, пейзажная зарисовка. Виды рифмы. Размер стиха. Средства выразительности.	1	2полугодие 16.01		Уметь выполнять сопо-ставительный анализ стихотворений поэтов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
35	Своеобразие художе-ственного мира  А.К. Толстого. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре..», «Против течения», «Государь ты наш батюшка».	Жизнь и творчество А.К.Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии.	1	20.01		Уметь анализировать стихотворения поэта, выявляя средства выразительности.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
36	Н.А.Некрасов. Разрыв с романтиками и переход на позиции реализма. «Еду ли ночью по улице темной…», «Внимая ужасам войны»).	Жизнь и творчество Н.А.Некрасова (с обобщением ранее изученного). Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.	1	23.01		Уметь выбирать нуж-ный материал в хроно-логическую таблицу из презентации о поэте, писателе и журналисте А.Н.Некрасове.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
37	Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний Н.А.Некрасова. («Тро-йка», «Умру я скоро…»).	Героическое и жертвенное в образе разночинца – народолюбца. Тема поэта и поэзии в лирике Н.А.Нек-расова.	1	27.01		Уметь выполнять анализ стихотворений поэта с точки зрения их идей-ного содержания и формы.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
38	Н.А.Некрасов о поэтическом труде.  («Элегия», «Вчерашний день…», «Музе», «О муза! Я у двери гроба…»)	Тема любви в лирике Н.А.Некра-сова, её психологизм и бытовая конкретизация.	1	30.01		Уметь анализировать  стихотворения поэта, формулировать  основ-ных выводов.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
39	Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме.	Замысел, история создания и композиция поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».	1	03.02		Уметь работа с текстом: характеризавать образы бунтарей-правдоиска-телей.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
40	Образы крестьян и «народных заступников»  в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	Образы крестьян  и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Образы народных заступников. Особенности языка поэмы. Фольклорное начало в поэме.	1	06.02		Уметь выполнять анали-тическую  работу с тек-стом, выявлять средства художественной выразительности.	Презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
41	РР Сочинение- рассуж-дение по творчеству А.Н.Некрасова.            (8)	«Кому на Руси жить хорошо в 2015 году?» - творческая работа. Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	10.02		Уметь подбирать материал к сочинению, готовить  литературные аргументы на заявлен-ную Некрасовым проблему.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
42	Сатирическое  негодова-ние против произвола властей  в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина.	Личность и творчество. Проблема-тика сказок и их поэтика.	1	13.02		Уметь работать с текс-тами с точки зрения проблематики и поэтики сказок.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
43	«История одного города» - ключевое художест-венное произведение писателя. Образы градоначальников.	Обзор романа М.Е.Салтыкова – Щедрина «История одного города».	1	17.02		Уметь характеризовать образы градоначаль-ников.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
44	Духовные искания Л.Н.Толстого, их отраже-ние в трилогии «Детс-тво», «Отрочество», «Юность».	Жизнь и судьба Л.Н.Толстого. Этапы творческого пути. Духовные искания.	1	20.02		Уметь готовить  сооб-щение о биографии пи-сателя, анализировать отдельные главы трило-гии.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
45	«Война и мир» - вершина творчества Л.Н.Толстого.	История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. Художественные особенности и своеобразие композиции романа «Война и мир».	1	24.02		Уметь составлять план-конспект, готовить сообщения об истории создания романа.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
46	Духовные искания  Андрея Болконского.	Проблемы истинного и ложного патриотизма в романе «Война и мир».	1	27.02		Уметь характеризовать образ  Андрея Болкон-ского на основе его поступков и отношения к жизни.	Кинофрагменты.
47	Духовные искания Пьера Безухова.	Пьер Безухов и Андрей Болконский. Масонство. Отношение Пьера к Наташе Ростовой.	1	03.03		Уметь давать характери-стику  Пьеру Безухову на основе его речи и поступков, кратко пе­ресказывать эпизо­ды, связан­ные с изображе-нием Пьера Безухова: т. 2, ч. 1, гл. 3-6; т. 3, ч. З, гл. 5, 26- 29, 33	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
48	Нравственно-психологи-ческий облик Н.Ростовой, М.Болконской, Сони, Элен.	Женские образы в романе. Тема семьи в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» (семья Ростовых и семья Болконских).	1	06.03		Уметь сопоставлять образы, сравнивая их с иллюстрациями к роману.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
49	Народ и «мысль народ-ная» в изображении писателя.	«Дубина народной войны». Русский солдат в романе.	1	10.03		Уметь анализировать  эпизоды.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
50	Философский смысл об-раза Платона Каратаева.	Платон Каратаев и нравственная концепция Л.Толстого.	1	13.03		Уметь давать характери-стику героям.	Кинофрагменты.
51	РР Анализ эпизода «Притча Платона Кара-таева».                        (9)	Понятие «притча». Платон Каратаев и Тихон Щербатый.	1	17.03		Уметь выполнять анна-лиз эпизодов с точки зрения их идейного содержания и формы.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
52	Патриотизм ложный и патриотизм истинный.	Тема войны в  романе Л.Н.Толстого «Война и мир» (война 1805– 1807гг)	1	20.03		Уметь характеризовать членов семей Ростовых, Болконских, Курагиных, Бергов.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
53 4 чет	Образы Кутузова и Наполеона, значение их противопоставления.	Философия истории: М.Кутузов и Наполеон – два нравственных полюса.	1	24.04		Сопоставительная характеристика: величие Кутузова и тщеславие и безнравственность Наполеона (составление таблицы).	Кинофрагменты.
54	РР  Подготовка к написанию  сочинения-рассуждения  по роману Л.Н.Толстого «Война и мир». ДС                                    (10)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	03.04		Уметь составлять слож-ный план, готовить  ли-тературные аргументы.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
55	Вн.чт. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого.	Народ и война в «Севастопольских рассказах».	1	07.04		Уметь анализировать  рассказы с точки зрения композиции и сюжета.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
56	«Преступление и наказание» - первый идеологический роман  Ф.М.Достоевского.	Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. История создания романа «Преступление и наказание».	1	10.04		Уметь готовить сообще-ния о писателе, об осо-бенностях его твор-ческого метода.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
57	Духовные искания интеллектуального героя романа и способы их выявления.	Духовные искания Родиона Раскольникова и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.	1	14.04		Уметь работать  с текс-том и презентацией по теме.	Кинофрагменты.
58	«Маленькие люди» в романе, проблема  социальной несправедливости и гуманизма писателя.	Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе.	1	17.04		Уметь готовить развер-нутые ответы на воп-росы на основе работы с текстом: характеризо-вать  «двойников» Рас-кольникова,  Лужина и Свидригайлова.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
59	Полифонизм романа и диалоги героев.	Образ Петербурга в русской лите-ратуре. Петербург Ф.М. Достоев-ского.	1	20.04		Уметь давать разверну-тые ответы на основе работы с текстом, ана-лизировать эпи­зод «Соня и Раскольников за чтением истории о воскрешении Лазаря».	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
60	РР Сочинение-рассуж-дение  по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».Кл.С                                    (11)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	24.04		Уметь составлять план, подбирать аргументы.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005 г.
61	Бытовые повести и жанр «русской новеллы» Н.С.Лескова. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин.	Жизнь и творчество. Поэтика названия  повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествова-нии. Необычность судеб и обстоя-тельств. Нравственный смысл рассказа.	1	28.04		Уметь готовить сообще-ние о творческом пу-ти писателя, анализи-ровать  эпизоды-главы романа, пользуясь сло-варём, выяснять лекси-ческое значение сло­ва «правед­ник».	Кинофрагменты.
62	Жизнь и творчество А.П.Чехова. Конфликт между сложной и пёстрой жизнью как основа коми-зма ранних рассказов.  («Человек в футляре», «Студент», «Дама с собачкой» и др.)	Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80 – 90 –х годов. Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов.	1	05.05		Уметь работать с био-графией писателя, со-ставляя хронологи-ческую таблицу, анали-зировать рассказы.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
63	Образ вишнёвого сада, старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и будущее России в пьесе «Вишнёвый сад».	Особенности драматургии А.П. Че-хова. «Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.	1	08.05		Уметь читать  пьесу по ролям, играть голосом: выявлять проблематику и конфликт, составлять развёрнутый план ответа на вопрос: в чём заключа­ется новатор­ство Чехова-драматур-га?	Кинофрагменты.
64	Лирическое и трагическое начала в пьесе, роль фарсовых и комических персонажей.	Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля. Раневская и Гаев.	1	12.05		Уметь готовить мате-риал  к сочинению по творчеству А.П.Чехова.	Презентация с сайта http://www. uchportal.ru/load/257-4-2
65	PP Сочинение по твор-честву А.П.Чехова.                                       (12)	Обобщение изученного по теме, систематизация материала по предложенной теме. Составление текста сочинения, его редактиро-вание и творческая  переработка собственного текста.	1	15.05		Уметь писать сочинение по заранее подготовлен-ному плану.	Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разра-ботки по литера-туре XIX века: 10 класс. – 3 изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2005г.
Из литературы народов России (1 ч.)
66	Коста Хетагуров. Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».	Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжёлой жизни простого народа.	1	19.05		Уметь работать с презентацией по твор-честву писателя, анали-зировать поэтический текст.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.
Зарубежная литература (2 ч.)
67	Ги де Мопассан. Новелла  «Ожерелье» об обыкно-венных и честных людях, обделённых земными благами.	Сюжет и композиция новеллы. Мастерство психологического анализа.	1	22.05		Уметь сопоставлять образы, сравнивая их с иллюстрациями к роману.	Электронная презентация с сайта http://lit.1september.ru/urok/
68	Проблема социального неравенства и права жен-щины в драме Генрика  Ибсена «Кукольный дом».	Особенности конфликта в драме «Кукольный дом».	1	26.05		Уметь анализировать  сцены драмы «Куколь-ный дом» Г.Ибсена.	Электронная презентация с сайта http://skolakras.narod.ru/
69	Символизм стихот-ворения Артюра Рембо «Пьяный корабль».	Особенности поэтического языка Рембо. Символические образы в стихотворении.	1	29.05		Уметь систематизи-ровать изученное.	Доронина Т.В. Анализ стихотво-рения: уч. пособие. М., Экзамен, 2006 г.