Инфоурок Литература Рабочие программыКТП Литература 10-12 класс

КТП Литература 10-12 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Филиал Кировского областного государственного общеобразовательного

бюджетного учреждения «Вечерняя средняя школа г. Котельнича»

в п. Северный Опаринского района






















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИТЕРАТУРА

10-12 классы



на 2017-2018 учебный год










Разработчик:

Наталья Сергеевна Подоплелова,

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории








п. Северный

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Статус документа

Настоящая рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне.

  2. Примерной программы среднего общего образования по литературе, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (http://fgosreestr.ru)


Данная рабочая программа ориентирована на учебник:

  1. Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература XIX века. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

  2. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русская литература ХХ века: Учебник для 11 класса: В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

  3. Русский язык и литература. Литература: 10 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций / Б.А. Ланин. Л.Ю. Устинова. В.М. Шамчикова; под ред. Б.А. Ланина -2-е изд. испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2017.

  4. Русский язык и литература. Литература: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций / Б.А. Ланин. Л.Ю. Устинова. В.М. Шамчикова; под ред. Б.А. Ланина – М.: Вентана-Граф, 2017.


Методические пособия для учителя:

  1. Фогельсон И.А. Литература учит: 10 кл.: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1990

  2. Борисова В. А., Мишлимович М. Я. Сочинения на литературную тему в старших классах. - М:. Просвещение, 1978.

  3. Калганова Т.А.. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение, 2003


Другое:

  1. Таблицы.

  2. Репродукции картин.

  3. Иллюстративный материал.

  4. Видеотека.

  5. Тексты художественных произведений и критических статей.

  1. Презентации

  2. http://www.alleng.ru/edu/math1.htm

  3. http://school-collection.edu.ru/

  4. http://prezentacii.com

  5. http://ped.kopilka.ru

  6. https://www.litres.ru

  7. https://lecta.ru


При разработке программы учитывались:

специфичность контингента школы;

разный, чаще очень низкий уровень подготовки, с которым учащиеся прибывают в школу;

отсутствие системы домашней работы.

В рабочей программе представлен курс литературы XIX века (10 класс) и ХХ века (11 и 12 класс), в который включены произведения литературы, основные теоретико-литературные сведения, а также основные виды деятельности по освоению литературных произведений, рекомендованные СТАНДАРТОМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

В 2017-2018 учебном году учебным планом школы выделено на изучение литературы следующее количество часов на 34 рабочие недели:

10а – 51 час (1,5 часа в неделю),

10б – 51 час (1,5 часа в неделю),

10в – 26 часов (0,75 часа в неделю).

11а – 51 час (1,5 часа в неделю),

11б – 51 час (1,5 часа в неделю),

11в – 26 часов (0,75 часа в неделю).

12а – 51 час (1,5 часа в неделю),

12б – 51 час (1,5 часа в неделю),

12в – 26 часов (0,75 часа в неделю).

С учётом малого количества учебных часов курс литературы 12 класса является продолжением курса литературы 11 класса.


1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература» в 10-12 классе

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся 10 класса должен

Знать

  • основные факты о жизни и творчестве изучаемых писателей;

  • объяснять связь произведений со временем написания и современностью;

  • объяснять сходство и различие произведений разных писателей;

  • соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты этих направлений;

Уметь

чтение и восприятие

  • прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного изучения; воспроизводить их конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); давать оценку героям и событиям;

чтение, истолкование и оценка

  • анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство; характеризовать следующие его компоненты: проблематика и идейный смысл; группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов – персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речевая характеристика); род и жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображаемому;

  • давать оценку изученному лирическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей;

  • применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;

чтение и речевая деятельность

  • владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи;

  • пересказывать текст художественного произведения, руководствуясь заданием (характеристика образа – персонажа, основная проблема произведения, особенности композиции);

  • анализировать эпизод изученного произведения;

  • составлять планы, тезисы статей на литературную тему;

  • писать сочинения на литературную тему разных жанров.

11 - 12 классы

Знать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков IXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

Уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.


Приоритетами для учебного предмета "Литература" для учащихся 12 класса являются:

  • поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

  • сравнение, сопоставление, классификация;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезисов, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

  • самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.






  1. Содержание учебного предмета


Раздел 1. Введение

Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей-классиков.

Самостоятельная работа: Конспект


Раздел 2. Русская литература первой половины XIX века.

А.С.Пушкин. «Деревня», «Вольность», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану», «Элегия», «Вновь я посетил…», «Пора, мой друг, пора!», «Из Пиндемонти». Жизненный и творческий путь. Основные мотивы лирики Пушкина. Вечные темы в поэзии: природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл бытия. «Медный всадник». Проблема власти. Идея государственности. Конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», «Мой демон», «К» («Я не унижусь пред тобою...»), «Нет, я не Байрон, я другой...» Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций. Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). Повесть “Невский проспект". Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

Контрольная работа по литературе первой половины XIX века.


Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века.

Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое признание.

А.Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор). Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт в драме. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства”. Образ города Калинова. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского.

Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»). Стихотворения: «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти бедные селенья…» Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

А.А. Фет. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…» (возможен выбор трех других стихотворений). Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.

К. Хетагуров. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

И.А. Гончаров. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Обломов». История создания и особенности композиции романа. Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Петербургская “обломовщина”. Глава “Сон Обломова” и ее роль в произведении. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова.

И.С. Тургенев Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети». Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. "Отцы" в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия. Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи. “Вечные” темы в романе (природа, любовь, искусство). Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. “Тайный психологизм”: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. Базаров в ряду других образов русской литературы. Полемика вокруг романа. Д. И. Писарев. «Базаров» (фрагменты).

А.К. Толстой. Жизнь и творчество (обзор). «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.

Н.С. Лесков. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Очарованный странник» Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество (обзор). «История одного города» (обзор). Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Особенности некрасовского лирического героя. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы. Решение “вечных” тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.

Ф.М. Достоевский. Жизнь и творчество. Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”. Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи. Приемы создания образа Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Война и мир». История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Изображение светского общества. “Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Роль эпилога. Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев (“диалектики души”). Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой». «Палата № 6», «Дом с мезонином». Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова

Комедия «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя -"недотепы". Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

Контрольная работа по литературе второй половины XIX века




Раздел 4. Зарубежная литература второй половины XIX века.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм.

Г. де Мопассан. Новелла «Ожерелье» Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа. Г. Ибсен. Драма «Кукольный дом» (обзорное изучение) Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в “Кукольном доме”.

Своеобразие “драм идей” Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия.

А. Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения). Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.

Итоговая контрольная работа.


Раздел 5. Введение. Русская литература рубежа веков.

Русская литература ХХ в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них “вечных” проблем бытия. Россия рубежа XIX - ХХ вв. Историко-литературная ситуация. Серебряный век русской литературы. Традиции и новаторство. Реализм и модернизм.


Раздел 6. Русская литература первой половины XX века

И.А. Бунин Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель» (возможен выбор трех других стихотворений). Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник». «Антоновские яблоки», «Темные аллеи». Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания "дворянских гнезд" в рассказе “Антоновские яблоки”. Исследование национального характера. “Вечные” темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.

А.И. Куприн. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала. Повесть «Олеся». Воплощение нравственного идеала Куприна в повести. Идея нравственной чистоты человека природы в повести.

Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество. Повесть «Иуда Искариот». Претворение евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». Размышление об истинных и ложных ценностях.

Сатирическая литература начала века. Альманах «Сатирикон» и его авторы. «Смех сквозь слёзы» в творчестве А.Т.Аверченко

М. Горький. Жизнь и творчество (обзор). Рассказ «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа. Пьеса «На дне». Сотрудничество писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка.

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века. Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Реализм и модернизм. Г. Аполлинер. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Мост Мирабо». Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии. Б. Шоу. Жизнь и творчество (обзор). Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу.

Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И. Ф. Анненский, М. И. Цветаева. Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея “творимой легенды”. Музыкальность стиха. "Старшие символисты" (В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты" (А. Белый, А. А. Блок).

В.Я. Брюсов Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

К.Д. Бальмонт. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…». Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. А. Белый Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине. Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм". Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к “прекрасной ясности”, создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника. Н. С. Гумилев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай. Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”. Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация “самовитого” слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).

И. Северянин. Жизнь и творчество (обзор).Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава». Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. В. В. Хлебников. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»). Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.

А.А. Блок. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге»

Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы». Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме.

В.В. Маяковский. Жизнь и творчество. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся» Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой». Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского. Поэма «Облако в штанах», её художественное своеобразие.

С.А. Есенин. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская». Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…». Традиции А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина.

М.И. Цветаева. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Моим стихам, написанным так ра-но…», «Стихи к Блоку». («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…» .«Идешь, на меня похожий…», «Вот опять окно...». Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Мотив одиночества. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие цветаевского поэтического стиля.

О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…». Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia». Историзм, философичность и ассоциативность поэтических образов Мандельштама. Насыщенность лирики поэта образами мировой художественной культуры. Представление о поэте как хранителе культуры.

А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля». Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Синий вечер. Ветры кротко стихли...». Творчество Ахматовой как выражение чувств и переживаний женской души, богатства внутреннего мира женщины. Поэзия зарождающегося любовного чувства, использование образов природы в раскрытии любовных переживаний. Гражданские мотивы в послеоктябрьском творчестве. Поэма «Реквием». История создания и публикации. Поэма как свидетельство гражданского мужества Ахматовой. Картины всенародного горя, бесправия, жестокости, трагедии человеческой судьбы. Библейские мотивы и образы в поэме. Своеобразие композиции. Сочетание интонации скорби и суровой торжественности. Сочинение по творчеству А. А. Ахматовой.

Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь». Стихотворения: «Музыка», «За поворотом…». Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Роль музыки в жизни человека. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка. История создания и публикации романа. “Стихотворения Юрия Живаго”, связь стихотворений с общей проблематикой романа и мотивами лирики Пастернака. Роман «Доктор Живаго» (обзор). История создания и публикации романа. Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.

М.А. Булгаков. Очерк жизни и творчества. Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Проблематика. Роль эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа.

А.П. Платонов. Очерк жизни и творчества. Идейно-художественное своеобразие повести Платонова «Котлован» (обзор).

М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение). История создания романа. «Тихий Дон» – художественная эпопея жизни донского казачества в период трагических событий революции, гражданской войны и установления советской власти на Дону. Глубина и художественная сила характеров главных героев. Разрушение крестьянского и семейного укладов жизни. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Сложность и неоднозначность авторской позиции. Художественное своеобразие сочетания традиций русского классического романа с новыми художественными приемами. Язык прозы Шолохова.


Раздел 7. Зарубежная литература второй половины XX века

Э. Хемингуэй. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Старик и море». Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя.

Итоговая контрольная работа за курс литературы 11 класса.


Раздел 8. Русская литература в контексте мировой культуры. Литература XVIII-XIX веков.

Русская литература в контексте мировой культуры. Литературные направления. Основные темы и проблемы русской литературы XVIII -XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни. Творчество М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина, А. Н. Радищева, В.А. Жуковского, К.Н. Батюшкова, И.А. Крылова, А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.


Раздел 9. Литература первой половины XX века.

Историко-литературная ситуация. Русская литература на рубеже веков. Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Поэзия Серебряного века.

Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Литературные группировки, возникшие после Октября 1917 года, их манифесты, декларации, программы. Творчество Б.А.Пильняка, И.Э.Бабеля, Е.И.Замятина.

Б.Пильняк. Роман «Голый год» - многосоставное произведение о философствующих пассажирах «сумасшедшего корабля» революции. Новые голоса:

И. Бабель, тема революции в цикле новелл «Конармия». Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы» как протест против регламента механического «счастья», подавления яркого человеческого Я.

Трагические события эпохи и их отражение в русской литературе и литературе других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалистической прозы, ее темы и герои. Государственное регулирование и творческая свобода в литературе советского времени. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Образ Родины – центральная тема в творчестве А.К.Толстого. Рассказ «День Петра» как первая попытка осмыслить фигуру Петра Первого, «мощного властелина судьбы», сурового носителя государственности.

Сатира в литературе. Творческий путь писателя-сатирика М.М. Зощенко. Сатирическое изображение эпохи в произведениях М. М. Зощенко. Герои, стиль, язык рассказов. Своеобразие и объекты сатиры А. Аверченко

А.П.Платонов Антиутопия «Котлован». Сюжет, идейный смысл произведения.

Тема революции в творчестве Булгакова. «Собачье сердце»: тема, идея, сатирическая направленность повести


Раздел 10. Литература второй половины XX века.

Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России.

Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы). Основные тенденции современного литературного процесса.

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России.

Основные мотивы лирики военных лет.

Публицистика времён войны: И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц.

Мир в свете подвига: проза о войне 1941 – 1945 годов. А.Фадеев «Молодая гвардия», К.Симонов «Они сражались за Родину. Осмысление Великой Победы в 50-е-60-е годы ХХ века. «Окопный реализм» писателей-фронтовиков.

Повесть В.П.Некрасова «В окопах Сталинграда». Повесть К.Д.Воробьёва «Убиты под Москвой».

А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем». Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта.

В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество (обзор). Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия». История создания книги “Колымских рассказов”.

А.И. Солженицын Жизненный и творческий путь А.И.Солженицына. История создания романа «Архипелаг ГУЛАГ». Автобиографическая основа романа. Тема, идея романа, его художественное своеобразие и историческая ценность. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия “лагерной” темы. Характер повествования.

В.М. Шукшин. Жизнь и творчество (обзор). Рассказы: «Микроскоп», «Алеша Бесконвойный». Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина. Развенчание эгоизма и корыстолюбия. Художественное своеобразие рассказов писателя. Тема города и деревни в рассказах Шукшина. Быт и бытие героев. Шукшинские «чудики» - путь к правде народного характера. Своеобразие шукшинских «чудиков». Сатирические мотивы в творчестве В. Шукшина.

В.В. Быков. Жизнь и творчество. Повесть «Сотников». Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и Рыбака, две “точки зрения” в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа.

В. Г. Распутин. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Прощание с Матерой». Символика названия повести и ее нравственная проблематика. Тема памяти и преемственности поколений. Утрата традиционных устоев народной жизни, обретение вместо них иллюзорных ценностей псевдокультуры. Лабиринт психологических сцеплений в повести В.Г.Распутина «Живи и помни».

Н.М. Рубцов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние». Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Расул Гамзатов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало». Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

И. А. Бродский. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»). Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в “заселенном пространстве”.

Николай Заболоцкий. Вечный вопрос и завещание: «Что есть красота?». Стихотворения «Гроза идёт», «Признание», «Лебедь в зоопарке», «Где-то возле Магадана», «Некрасивая девочка».

Новый образ русской деревни и крестьянской души в литературе 50-х – 80-х.:

В.Белов. Повесть «Привычное дело». Глубина и цельность нравственного мира человека от земли. А.Вампилов. Пьесы «Сраший сын», «Утиная охота». Тема человека и человечности.

«Оттепель» в литературе. Творчество Е.Евтушенко, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Н.Рубцова, Ю.Кузнецова, (обзор).

Зарождение авторской песни в русской литературе второй половины ХХ века. Авторская песня как жанр песни-рассказа, песни-исповеди, песни-моноспектакля. Творчество поэтов-бардов: Ю.Визбора, А.Галича, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

Горечь утраты цивилизации в книге новелл В.П.Астафьева «Последний поклон». Итоговая контрольная работа за курс литературы ХХ века.


Раздел 11. Литература последних десятилетий.

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. В. Ерофеев, В.Пелевин, Т. Толстая. Поэзия и судьба И. Бродского. Обзор зарубежной литературы ХХ века. Развитие реалистических традиций. Литература постмодернизма.





  1. Тематическое планирование по дисциплине «Литература» с указанием количество часов, отводимых на освоение каждой темы

Самостоя-тельная

работа, тестирование, ч.

Творческая работа (сочинение), ч.

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 10 класс

1

Введение

1

-

1

-

2

Русская литература первой половины XIX века

8

1

1

1 (домашнее)

3

Русская литература второй половины XIX века

39

1

10

4 (домашнее)

4

Зарубежная литература второй половины XIX века

3

1

---

---


Итого:

51

3

12

5

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 11 класс

5

Введение. Русская литература рубежа веков.

1

---

1

---

6

Русская литература первой половины XX века

47

2

10

4 (домашнее)

7

Зарубежная литература второй половины XX века

3

1

---

---


Итого:

51

3

11

4

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 12 класс

8

Русская литература в контексте мировой культуры. Литература XVIII-XIX веков.

10

1

---

1 (домашнее)

9

Литература первой половины XX века

8

1

---

1 (домашнее)

10

Литература второй половины XX - начала XXI века

26

1

2

1 (домашнее)

11

Литература последних десятилетий

7

1

---

---


Итого:

51

4

2

3


Тематическое планирование по дисциплине «Литература» с указанием количество часов, отводимых на освоение каждой темы в 10в, 11в, 12в классах

Самостоя-тельная

работа, тестирование, ч.

Творческая работа (сочинение), ч.

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 10в класс

1

Введение

1

-

1

-

2

Русская литература первой половины XIX века

5

1


1 (домашнее)

3

Русская литература второй половины XIX века

20

1


4 (домашнее)

4

Зарубежная литература второй половины XIX века

1

1


---


Итого:

27

3

12

5

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 11в класс

5

Введение. Русская литература рубежа веков.

1

---


---

6

Русская литература первой половины XX века

22

2


4 (домашнее)

7

Зарубежная литература второй половины XX века

3

1


---


Итого:

26



4

Тематическое планирование по дисциплине «Литература» 12в класс

8

Русская литература в контексте мировой культуры. Литература XVIII-XIX веков.

6

1

---

1 (домашнее)

9

Литература первой половины XX века

5

1

---

1 (домашнее)

10

Литература второй половины XX - начала XXI века

11

1

2

1 (домашнее)

11

Литература последних десятилетий

3

1

---

---


Итого:

25

4

2

3


Приложение 1


Календарно-тематическое планирование 10 класс


Раздел 2. Русская литература первой половины XIX века.

2

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Художественные открытия Пушкина. «Чувства добрые» в лирике. Особенности пушкинского лирического героя.




3

Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и государства в поэме. Образ Петра. Жанр и композиция.



4

Реализм в творчестве Пушкина.




5

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество Своеобразие художественного мира поэта. Развитие пушкинских традиций.




6

Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.



7

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции.




8

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Повесть «Невский проспект». Образ города в повести. Особенности стиля Гоголя.




9

Контрольная работа по литературе первой половины XIX века.




Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века.

10

Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация. Тенденции в развитии реалистической литературы. Традиции и новаторство.




11

А.Н. Островский. А.Н. Островский – создатель русского национального театра. «Гроза» - вершина творчества Островского.




12

Город Калинов и его обитатели. Представители «тёмного царства» в драме.




13

Образ Катерины в пьесе.



14

Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Пьеса в оценке Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева, А.А. Григорьева




15

Ф. И. Тютчев – дипломат, поэт, философ. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева.




16

А. А. Фет - певец природы русской. “Вечные” темы в лирике Фета.




17

И.А. Гончаров Своеобразие художественного таланта И.А. Гончарова.




18

Роман «Обломов»: жанр, история создания, идейное содержание и художественные особенности.



19

Обломов и Штольц.




20

Испытание любовью в романе.



21

Обломов и «обломовщина» в романе. Споры об «Обломове» в русской критике разных эпох.



22

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети»: история создания, жанр и композиция.




23

Герой времени в русской литературе XIX века. Базаров в ряду других образов русской литературы.



24

«Отцы" в романе. Смысл названия.




25

«Вечные» темы в романе. Смысл финала романа.



26

Споры вокруг романа. Авторская позиция



27

А. К. Толстой. Своеобразие художественного мира Толстого.




28

Н.С.Лесков. Своеобразие художественного мира писателя. «Иконостас святых и праведников» в произведдениях писателя.




29

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сатирическая летопись истории Российского государства в «Истории одного города».




30


Н. А. Некрасов. Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.




31

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа.



32

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье.




33


Поэзия народов России. Изображение жизни простого народа в лирике К. Хетагурова.




34

Ф. М. Достоевский. По страницам великой жизни. История создания романа «Преступление и наказание». Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра.




35

Теория Раскольникова и его преступление.



36

Образ Петербурга. Образы “униженных и оскорбленных”.




37

Раскольников и его “двойники”.



38

Образ Сонечки Мармеладовой. Библейские мотивы и образы в романе.



39

Проблема нравственного выбора и нравственного воскрешения. Споры о романе.



40

Психологизм прозы Достоевского.



41

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Замысел и история создания романа «Война и мир». Первый русский роман-эпопея.




42

Система образов в романе и нравственная концепция Толстого. Женские образы в романе.




43

Тема семьи в романе: Ростовы и Болконские.



44

Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова.




45

Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.



46

Мысль народная в романе. Платон Каратаев и Тихон Щербатый.




47


А. П. Чехов. Традиция русской классической литературы в решении темы "маленького человека" и ее отражение в прозе Чехова.

Комедия «Вишнёвый сад». Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.




48

Контрольная работа по литературе второй половины XIX века




Раздел 4. Зарубежная литература второй половины XIX века.

49

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

Г. де Мопассан, новелла «Ожерелье». Г. Ибсен, социально-психологическая драма «Кукольный дом». Тема стихийности жизни в творчестве А.Рембо.




50

Итоговая контрольная работа за курс литературы 10 класса.




ИТОГО: 51 ЧАСА. Контрольных работ – 3, сочинений - 5


Календарно-тематическое планирование 11 класс


М. Горький – драматург. Пьеса «На дне» как социально-философская драма. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение. Проблема счастья в пьесе.






10

Старое и новое в русской жизни. «Фома Гордеев». Борьба сильного характера с косным и сплочённым коллективом.



11

Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество. Претворение евангельского сюжета в повести «Иуда Искариот».




12

Проверочная работа по теме «Литература рубежа XIXXX веков».




13

Россия рубежа XIXXX вв. Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX – начала XX вв. Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Модернизм и поэтические течения: символизм, акмеизм, футуризм.




14

Истоки русского символизма. Основные темы и мотивы поэзии В.Я.Брюсова. Утончённость лирики К. Бальмонта. А.Белый. Интуитивное постижение действительности в лирике поэта.




15

Истоки акмеизма. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Н. Гумилева.




16

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.




17

Концепции и программные статьи имажинизма.




18

А. А. Блок. Очерк жизни и творчества. Лирика. Тема любви в лирике. Эволюция образа Прекрасной Дамы в поэзии Блока.




19

Россия в поэзии Блока. Цикл «На поле Куликовом».



20

Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции.




21

В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Маяковский и футуризм. Тема поэта и поэзии в творчестве.




22

Художественное новаторство Маяковского. Тема любви в лирике.



23

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Отражение в лирике особой связи природы и человека.




24

Тема Родины в поздней лирике поэта. Лирический герой поэзии Есенина.



25

М. И. Цветаева. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Эмоциональность и восторженность ранних стихов.




26

Образ России и образ поэта в лирике Цветаевой. Цикл «Стихи о Москве».



27

А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Основные темы в лирике Ахматовой, художественные особенности поэзии.



28

Вечные темы в поэзии Ахматовой. Эволюция лирики.



29

Тема Родины. Философичность поздней лирики. Поэма «Реквием» как свидетельство гражданского мужества Ахматовой.



30

О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Поэзия Мандельштама-акмеиста. Поэтическое наследие поэта.



31

Проверочная работа по творчеству поэтов первой половины ХХ века.





32

Литература о революции и Гражданской войне. Публицистика начала XX века.




33

А.П. Платонов. Самобытность языка и стиля писателя.



34

Четыре основные стихии в «Конармии» И.Э. Бабеля. Авторский взгляд на события.




35

А.А. Фадеев «Разгром». Проблематика романа.



36

М. А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон». История создания романа.




37

Тема войны и мира в произведении. Нравственная ответственность человека и безнравственность истории.



38

Глубина и художественная сила характеров главных героев. Разрушение крестьянского и семейного укладов жизни.




39

Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала.



40

Антиутопия в русской литературе. Е. Замятин. Роман «Мы». Система образов в романе.




41

Б.Л. Пастернак. Очерк жизни и творчества. Философская глубина лирики Б.Пастернака.




42

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа.



43

Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.



44

М.А. Булгаков. Очеркжизни и творчества. Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Проблематика романа.




45

Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата. Проблема нравственного выбора в романе.



46

Судьба творческой личности в тоталитарном государстве в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».




47

Тема любви и самопожертвования в романе.




48

Проблема финала романа. Судьба Булгакова и его книг.



Раздел 7. Зарубежная литература XX века.

49

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века. Экспериментальная направленность поэзии Г. Аполлинера. Чеховские традиции в творчестве Б. Шоу.




50

Э. Хемингуэй. Раздумья о человеке и его жизненном пути в повести «Старик и море».




51

Итоговая контрольная работа за курс литературы 11 класса.




Итого: 51 час. Контрольных работ – 3, сочинений - 4


Календарно-тематическое планирование 12 класс


п/п

Тема урока

Дата урока

12а

12б

12в

Раздел 8. Русская литература в контексте мировой культуры. Литература XVIII – XIX вв.

1

Русская литература в контексте мировой культуры. Художественные открытия русских классиков XVIII века.




2

Русская литература первой четверти XIX века в преддверии А.С. Пушкина




3-4

«Золотой век» русской литературы




5

Идейные направления, критика и журналистика в литературе XIX века




6

Становление русского национального театра и русской драматургии (Д.И. Фонвизин, А.С. Грибоедов, Н.В. Гоголь, А.Н. Островский)




7

Две ветви русской поэзии во второй половине XIX века. Причины и смысл споров о «чистом» и «гражданском» искусстве. Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, Н.А. Некрасов




8-9

Литература второй половины XIX века. Становление и развитие русской реалистической прозы. Нравственные уроки русской литературы.




10

Контрольная работа по литературе XVIIIXIX вв.




Раздел 9. Литература первой половины XX века.

11

Русская литература на рубеже веков. Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX - начала XX вв.




12

Мастера классической прозы. Творчество В.Г. Короленко и И.А. Бунина.




13

Декадентская литература конца XIX – начала XX века. Серебряный век: ренессанс или упадок?




14

Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе.




15

Беспокойный язык «окаянных дней» в литературе ХХ века. Творчество Б.А. Пильняка, И.Э. Бабеля, Е.И. Замятина, А.П. Платонова.




16

Литературный процесс 30 - 40-х годов ХХ века. Историческая тема в литературе. Творчество А.К. Толстого.




17

Сатирическое изображение эпохи в литературе XX века.




18

Контрольная работа по литературе первой половины XX века.




Раздел 10. Литература второй половины XX – начала XXI века.

19

Строки, опалённые войной. Великая Отечественная война в литературе. Основные мотивы лирики военных лет. А. Т. Твардовский. Исповедальный характер лирики Твардовского.




20

Публицистика времён войны: И. Эренбург, А. Толстой, Л. Леонов, О. Бергольц.




21

Мир в свете подвига: проза о войне 1941 – 1945 годов. А. Фадеев «Молодая гвардия», К. Симонов «Они сражались за Родину».




22

Осмысление Великой Победы в 50-60-е годы XX века. «Окопный реализм» писателей-фронтовиков.




23

Человек на войне в литературе 19-20 вв. Защита проектов.




24

Лагерная литература. ГУЛАГ в жизни писателей и истории нашей родины. А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ». Тема, идея романа, его художественное своеобразие и историческая ценность.




25

«Один день Ивана Денисовича». История создания. Тема человека и власти. Стиль повести. Время в рассказе.




26

Лагерь в прозе В. Шаламова. «Колымские рассказы».




27

В. М. Шукшин. Слово о писателе. Яркость и многоплановость творчества.




28

Тема города и деревни в прозе Шукшина. Шукшинские «чудики» - путь к правде народного характера




29

Молодёжная проза. Новый герой, ищущий новые жизненные ориентиры в произведениях А. Гладилина, В Аксёнова, В. Войнович. (обзор)




30

Деревенская и городская проза. Новый образ русской деревни и крестьянской души в литературе 50-х – 80-х.




31

В. Белов. Глубина и цельность нравственного мира человека от земли в повести «Привычное дело».




32

«Поезка в прошлое». Тема русской деревни, её сложной судьбы в творчестве Ф.А. Абрамова. «Пряслины».




33

Общечеловеческие темы в творчестве В.П.Астафьева и В.Г Распутина.




34

Литературный портрет писателя. Ю. Трифонов «Дом на набережной».




35

Ироническая и сатирическая проза. Ф. Искандер, В. Пьецух, С. Довлатов. Традиции М.Е. Салтыкова-Щедрина и А.П. Чехова в современной прозе.




36

Драматургия в советской литературе 60-х годов XX века. А. Вампилов «Старший сын».




37

Литература русского зарубежья. Первая, вторая и третья волны эмиграции. Продолжение традиций русской классической литературы. «Самиздат» и «тамиздат».




38

Творчество писателей в России и эмиграции: опыт сопоставления. Защита проектов.




39

Поэзия 60-х годов. Николай Заболоцкий. Вечный вопрос и завещание: «Что есть красота?» Своеобразие творчества.




40

«Эстрадная лирика»: Е. Евтушенко, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Б. Ахмадулина и др. Пафос новаторства и обновления.




41

«Тихая лирика»: В. Соколов, А. Жигулин, Н. Рубцов, Г. Горбовский и др. Исповедальность, национальные истоки образов.




42

Авторская песня 60-х – 80-х годов: Ю. Визбор, А. Галич, Б. Окуджава, В. Высоцкий.




43

И. Бродский. Очерк жизни и творчества.




44

Контрольная работа по литературе второй половины XX века.




Раздел 11. Литература последних десятилетий.

45

Литературная ситуация эпохи перестройки и гласности». Основные тенденции современного литературного процесса.




46

Русский постмодернизм. В.Ерофеев, В. Пелевин, Т. Толстая.




47

Поэзия рубежа XXXXI веков. Концептуализм и метареализм.




48

Современная литература о русском духовном возрождении. Архимандрит Тихон (Шевкунов) «Несвятые святые».




49

Зарубежная литература XX века. Развитие реалистических традиций. (Обзор)




50

Итоговая контрольная работа за курс литературы ХХ века.




Итого: 50 час. Контрольных работ - 4


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Чалмаев В.А.

Номер материала: ДБ-1676254

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.